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Politicas públicas em olhares interdisciplinares
No full textO livro POLÍTICAS PÚBLICAS EM OLHARES INTERDISCIPLINARES é uma coletânea de artigos originários das pesquisas finalizadas no ano de 2021 por egressos do Mestrado em Desenvolvimento Humano (MDH) da Universidade de Taubaté. Desse modo, ele dá continuidade a uma tradição do programa em divulgar e valorizar os trabalhos de excelência, realizados por mestrandos e orientados pelos professores do Programa. A obra apresenta uma pluralidade de olhares sobre a questão do desenvolvimento humano e propõe discussões que possibilitam reflexões acerca das dimensões das políticas públicas
Outros Desenvolvimentos: em destaque a cultura, relações de forças e disputas
Get PDFEsta obra reúne o trabalho de pesquisadores brasileiros e portugueses que veem constituindo uma rede colaborações a partir de projetos, congressos, seminários, artigos científicos, livros, bancas de mestrado e doutorado. Trata-se de registros empíricos e teóricos que discutem processos de desenvolvimento local e regional, referência as relações de forças e disputas “sobre”, “pela”, “da” e “na” cultura, em que os pesquisadores da UNITAU (São Paulo), UNIS (Minas Gerais), UNIFAL (Minas Gerais), IFTO (Tocantis), UMinho (Portugal) e FURGS (Rio Grande do Sul) fomentam uma prospecção para que se ampliem as possibilidades do desenvolvimento.
Trazem contribuições de pertinência que conectam cultura e desenvolvimento e, por meio do potencial da cultura, problematizam sobre a ordem social (sustentada na competição, individualização, concorrência e exploração de poucos sobre muitos), correlacionadas com a economia, comunicação, escolhas socioculturais, sustentabilidades, inteligências, bem viver e dinâmicas simbólicas. Sintetizam revisões ao desenvolvimento econômico pela ampliação dos olhares a respeito de organizações sociais menos perversas ou para epistemológicas que permitam outra inscrição de sociedade, perpassada por princípios coletivos, participativos, distributivos e de dignidade às pessoas.
Portanto, o desenvolvimento não pode ficar aprisionado em estruturas e funcionais, pontuais, monolíticas, lineares e centralista, considerando que o conceito (desenvolvimento) se traduz num paradoxo por assumir característica polifônica e polissêmica e, do ponto de vista da cultura, possibilita a promoção de outras visões “de”, “do”, “para”, “no” e “sobre” o mundo e se refletem, por um lado, na cultura local – suas particularidades, essências e matizes – e, por outro, na proposta hegemônica de globalidade – universalização e padronização das coisas. Ao leitor: uma ótima leitura
Formar o Pesquisador: Experiências de produção científica na EAD UNITAU
Get PDFO Mestrado Profissional em Educação vem produzindo pesquisa junto a EaD Unitau desde 2014, o corpo de professores investiga diversas temáticas em EaD, principalmente em relação a formação inicial de professores, bem como o uso de práticas educativas na modalidade virtual para aprendizagem e fundamentalmente como se dá a prática de professores na educação básica, ampliando-se para debates como os deste livro, intitulado FORMAR O PESQUISADOR: Experiências de produção científica na EaD UNITAU.
Trata da produção científica de alunos EaD nos cursos de licenciatura. Os professores são organizadores deste livro, bem como a egressa do Mestrado em Desenvolvimento Humano e coordenadora do curso de pedagogia EaD, Ely Soares do Nascimento, os professores orientadores dos trabalhos de conclusão de curso são docentes dos cursos de licenciatura em EaD em autoria com seus alunos ampliando o arcabouço de pesquisa do Mestrado Profissional em Educação.
Composto por 16 artigos escritos por alunos e professores orientadores de TCC da EAD Unitau, tem como títulos: REVISÃO SOBRE O ENSINO DA ECOLOGIA NO ENSINO MÉDIO; VERIFICAÇÃO DOS ÍNDICES DE MASSA CORPORAL (IMC) EM ESTUDANTES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JACAREÍ/SP; GERENCIAMENTO COSTEIRO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: Panorama geral no Brasil; Região Metropolitana de fato ou região metropolitana institucionalizada: uma proposta de estudo do meio em geografia; OBJETOS DE APRENDIZAGEM: INSTRUMENTOS PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; A REPRESENTAÇÃO DOS NEGROS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA; ANÁLISE DA CORRELAÇÃO ENTRE A SAZONALIDADE TURÍSTICA NA CIDADE DE UBATUBA E O VOLUME DE LIXO COLETADO PELA PREFEITURA MUNICIPAL: Uma abordagem matemática na trilha da conscientização turística sustentável, para alunos de ensino fundamental e médio; DINÂMICAS POR MEIO DE JOGOS DE EXERCÍCIOS RÍTMICOS MATEMÁTICOS; A MÚSICA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO; OS EFEITOS DA AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO INSTRUMENTO DIALÓGICO NA VIDA EDUCACIONAL DO ESTUDANTE DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; O(S) LETRAMENTO(S) EM LÍNGUA INGLESA: uma perspectiva ambientada em salas de aula invertidas; WORDWALL: Desenvolvendo atividades gamificadas para ensino de química; “NÃO CONSIGO ACOMPANHAR”: reflexões sobre o abandono escolar na etapa do Ensino Médio no estado de São Paulo, durante o auge da pandemia de Covid-19; EDUCADORES DO MUNDO, UNI-VOS! O projeto ‘Escola Sem Partido’ sob a ótica da Pedagogia histórico-crítica
Intervenção Familiar Sistêmica: novas realidades em pesquisa
Get PDFApresentamos o segundo volume do e-book da série “Em Família” produzido pelo Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Intervenção Familiar: Psicoterapia, Orientação e Mediação de Conflitos, da UNITAU. Os livros da série “Em Família” têm como principal objetivo ampliar a divulgação do conhecimento produzido por meio da pesquisa no âmbito acadêmico e contribuir com as práticas de diferentes profissionais que trabalham com famílias e casais em diversos contextos. Trata-se de um livro que tem como base pesquisas desenvolvidas pelos alunos do curso em parceria com seus professores orientadores, com famílias que residem na região do Vale do Paraíba, interior de São Paulo. Neste segundo volume, os capítulos apresentam discussões e reflexões sobre diferentes temáticas que atravessam os relacionamentos familiares, fundamentos no pensamento sistêmico. Os capítulos deste segundo volume estão organizados a partir de dois eixos, sendo o primeiro referente ao protagonismo das mulheres na família e o segundo sobre a família e suas interfaces, que discute e reflete sobre o uso do dinheiro, a parentalidade, a gravidez na adolescência, a espiritualidade, o trabalho do policial e a resiliência. O leitor está convidado à leitura que implica em uma reflexão crítica acerca das questões contemporâneas sobre família. Os autores comprometidos com o fazer ético na pesquisa com famílias nos mostra o desafio de lidar com a desigualdade e a singularidade dos contextos sociais
Nutrição e Síndrome Pós-COVID-19 (COVID Longa)
No full textO livro Nutrição na Síndrome Pós-COVID-19 (COVID LONGA), faz parte da coleção Nutrição Clínica: Fundamentos Metabólicos, Fisiopatológicos e Nutricionais, da Editora UNITAU.Em 05 de maio de 2023, A Organização Mundial da Saúde (OMS) decretou o fim da emergência de saúde global da pandemia de Covid, uma notícia muito esperada que precisou de longos 40 meses, para ser dada, a um mundo que assistiu a aproximadamente 7 milhões de mortes (número real que pode ser muito superior) e um caos em vários aspectos. De acordo com o chefe da OMS, há mais de um ano a pandemia está em tendência de queda e citou a vacinação como um dos fatores determinantes.Importante destacar que foi declarado o fim da COVID-19 como uma emergência de saúde global, entretanto, a doença ainda tira uma vida a cada três minutos em nível mundial, milhares de pessoas estão em hospitais e em unidades de terapia intensiva. Adicionalmente, milhões de pessoas vivem com efeitos da COVID-19, ou COVID longa.No início da pandemia da COVID-19, anunciada em março de 2020 pela Organização Mundial da Saúde (OMS), dificilmente alguém teria pensado que a doença poderia ser crônica. O agente causador de COVID-19 é o coronavírus 2 da síndrome respiratória aguda grave (SARS-CoV-2). Naquele momento da pandemia, pouco se sabia sobre a doença, e devido à necessidade de muitos nutricionistas que estavam trabalhando na linha de frente em hospitais, veio a necessidade de produzir uma obra com informações relevantes, a fim de auxiliar estes profissionais em relação ao suporte nutricional a pacientes hospitalizados com COVID-19. Assim, foi publicado o livro, desta mesma coleção, Terapia Nutricional para Pacientes Hospitalizados com COVID-19.No entanto, os casos de COVID-19 de longa duração começaram a ganhar força entre os grupos de apoio social, e o termo síndrome pós-COVID-19 (ou COVID longa, ou sequelas pós-COVID-19) começou a ganhar reconhecimento nas comunidades científicas.Já foram propostas diferentes descrições de COVID longa, porém, a descrição mais comum são os sintomas que duram mais de três meses após o início do primeiro sintoma. Os pacientes podem apresentar muito cansaço ao longo do dia, muito mais que o normal, falta de disposição para realizar as atividades de rotina simples, muito sono, fraqueza muscular e desânimo, dentre outros…Curiosamente, a COVID Longa não acomete apenas aqueles que apresentaram a doença nas formas moderada ou grave, os que necessitaram de hospitalização, suporte ventilatório, dentre outros, mas pode acometer mesmo as pessoas que apresentaram a forma leve, ou os assintomáticos. Fato é que a fisiopatologia é bem complexa, e os cuidados nutricionais são específicos e necessários para garantir o bom estado nutricional do indivíduo, colaborando, desta forma, com a melhora da qualidade de vida.Em suma, esta obra visa fornecer o entendimento atual do que se sabe sobre COVID longa, e as melhores abordagens dietoterápicas e/ou de terapia nutricional para esta condição
Psicologia: reflexões e ações
Get PDFCom muita satisfação apresentamos o terceiro volume da série de livros produzida pelo Departamento de Psicologia da Unitau: “Psicologia: Reflexões e Ações”. Os livros da série “Psicologia: Reflexões e Ações” têm como objetivo socializar produções construídas por professores e alunos de graduação e pós-graduação do curso de Psicologia da Universidade de Taubaté, assim como trabalhos desenvolvidos em parceria com profissionais de outras instituições nacionais e internacionais.Neste terceiro volume, o leitor encontrará material de grande riqueza teórica e prática, à medida que reflexões e ações desenvolvidas em diferentes áreas da Psicologia são apresentadas por meio de nossas pesquisas e trabalhos interventivos. O material produzido é fruto dos Trabalhos de Graduação e dos Trabalhos de Estágio do Departamento de Psicologia da Universidade de Taubaté, os quais revelam a atuação e dedicação conjunta e qualificada de nossos docentes e discentes. Temas atuais e de grande relevância são apresentados e discutidos ao longo dos trinta e seis capítulos que compõem a obra, divididos em três grandes seções.As reflexões e ações em Psicologia Clínica e da Saúde revelam a amplitude da área, trazendo à luz temáticas relacionadas à prática clínica e da saúde, à avaliação psicológica, à mulher, ao adolescente, ao jovem e ao idoso.Variados aspectos da prática clínica são discutidos, tais como: a formação do vínculo terapêutico entre o psicólogo e o cliente, as razões para desistência e abandono dos atendimentos psicológicos, a questão do suicídio e a psicologia preventiva. A avaliação psicológica é abordada em diferentes contextos, tais como: no sistema prisional-criminal, no contexto universitário, assim como na área da avaliação neuropsicológica. O adolescente e o jovem são focos em capítulos em que se discutem os efeitos do divórcio parental, o consumismo, o projeto de vida, e a adaptação em processos de mobilidade acadêmica internacional. Questões relacionadas à mulher são trazidas nas temáticas sobre a sexualidade, a violência, as consequências psicológicas dos padrões estéticos culturais advindos das redes sociais. O atendimento em saúde é apresentado em temas atuais, tais como o impacto da discriminação no atendimento médico sobre a saúde mental da comunidade LGBT, a atuação do psicólogo no contexto do transplante cardíaco, as vivências psicológicas traumáticas e os quadros de endometriose. Por fim, capítulos sobre a pessoa idosa abordam a questão da felicidade e o sentido da vida.As reflexões e ações em Psicologia Organizacional e Gestão dão destaque para temas centrais da área, tais como o uso da avaliação psicológica no recrutamento e seleção, a entrevista de seleção, o papel do entrevistador, clima organizacional, atração e retenção de talentos, e a entrevista de desligamento. As reflexões e ações em Psicologia Social e Comunitária nos remetem a dois temas que demandam debates em nossa sociedade: os aspectos psicossociais da criminalidade feminina, assim como a questão do neoliberalismo, precarização do trabalho e subjetividadeÉ com muito orgulho que convidamos toda a comunidade acadêmica da psicologia e de áreas afins a desfrutarem dessa leitura e contribuírem para a ampliação contínua de nossos reflexões e ações, em prol do fortalecimento da Psicologia enquanto ciência e profissão
Ciências Ambientais Vol. V
Get PDFO presente livro é fruto de um esforço integrado de docentes, pesquisadores, gestores e estudantes, e faz parte da obra CIÊNCIAS AMBIENTAIS, uma coletânea que vem sendo construída sob a égide do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da UNITAU. A Coletânea é destinada a subsidiar a formação de profissionais que escolheram dedicar suas vidas aos estudos e descobertas científicas voltadas às questões ambientais e contempla um conjunto de temas indispensáveis não só aos profissionais da área como aos próprios educadores
Lógica de Programação e Algoritmos
Get PDFNa EADUNITAU, privilegia-se o uso de recursos didático-pedagógicos, que propiciam ao estudante uma aprendizagem ativa, por meio de componentes informáticos, audiovisuais, de multimídia e hipermídia, além de componentes físicos. Esses recursos articulam-se uns aos outros, de forma a permitir que o estudante tenha acesso aos conteúdos e às estratégias de ensino, e construa, significativamente, seu conhecimento.
Dentre os recursos didático-pedagógicos, destacam-se: os Livros-texto e o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
Os livros-texto estruturam, proporcionam a sequência e definem as atividades da disciplina à qual se referem. São organizados por Unidades, que desenvolvem os temas e subtemas propostos nas ementas disciplinares aprovadas, e organizados em formatos bastante diversificados: textos teóricos que articulam e sistematizam conhecimentos, sequências de atividades a serem desenvolvidas individual ou coletivamente, além de roteiros de leitura e pesquisa.
Como subsídio ao aluno, durante todo o processo de ensino e aprendizagem, além de textos e atividades específicas, cada livro-texto apresenta sínteses das Unidades, dicas de leituras e indicação de filmes, documentários e sites, todos complementares ao conteúdo estudado. Informações, iconografia ou textos provocativos mobilizam tutores e alunos para o tratamento de um tema, constituindo-se ponto de partida para a proposição de atividades e para o desenvolvimento de orientações didáticas.
Equipe EAD-UNITA
Sistemas de Informação
Get PDFNa EADUNITAU, privilegia-se o uso de recursos didático-pedagógicos, que propiciam ao estudante uma aprendizagem ativa, por meio de componentes informáticos, audiovisuais, de multimídia e hipermídia, além de componentes físicos. Esses recursos articulam-se uns aos outros, de forma a permitir que o estudante tenha acesso aos conteúdos e às estratégias de ensino, e construa, significativamente, seu conhecimento.
Dentre os recursos didático-pedagógicos, destacam-se: os Livros-texto e o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
Os livros-texto estruturam, proporcionam a sequência e definem as atividades da disciplina à qual se referem. São organizados por Unidades, que desenvolvem os temas e subtemas propostos nas ementas disciplinares aprovadas, e organizados em formatos bastante diversificados: textos teóricos que articulam e sistematizam conhecimentos, sequências de atividades a serem desenvolvidas individual ou coletivamente, além de roteiros de leitura e pesquisa.
Como subsídio ao aluno, durante todo o processo de ensino e aprendizagem, além de textos e atividades específicas, cada livro-texto apresenta sínteses das Unidades, dicas de leituras e indicação de filmes, documentários e sites, todos complementares ao conteúdo estudado. Informações, iconografia ou textos provocativos mobilizam tutores e alunos para o tratamento de um tema, constituindo-se ponto de partida para a proposição de atividades e para o desenvolvimento de orientações didáticas.
Equipe EAD-UNITA
Tópicos em Tecnologia da Informação
Get PDFNa EADUNITAU, privilegia-se o uso de recursos didático-pedagógicos, que propiciam ao estudante uma aprendizagem ativa, por meio de componentes informáticos, audiovisuais, de multimídia e hipermídia, além de componentes físicos. Esses recursos articulam-se uns aos outros, de forma a permitir que o estudante tenha acesso aos conteúdos e às estratégias de ensino, e construa, significativamente, seu conhecimento.
Dentre os recursos didático-pedagógicos, destacam-se: os Livros-texto e o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
Os livros-texto estruturam, proporcionam a sequência e definem as atividades da disciplina à qual se referem. São organizados por Unidades, que desenvolvem os temas e subtemas propostos nas ementas disciplinares aprovadas, e organizados em formatos bastante diversificados: textos teóricos que articulam e sistematizam conhecimentos, sequências de atividades a serem desenvolvidas individual ou coletivamente, além de roteiros de leitura e pesquisa.
Como subsídio ao aluno, durante todo o processo de ensino e aprendizagem, além de textos e atividades específicas, cada livro-texto apresenta sínteses das Unidades, dicas de leituras e indicação de filmes, documentários e sites, todos complementares ao conteúdo estudado. Informações, iconografia ou textos provocativos mobilizam tutores e alunos para o tratamento de um tema, constituindo-se ponto de partida para a proposição de atividades e para o desenvolvimento de orientações didáticas.
Equipe EAD-UNITA