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Ai meu dentinho! Cuidado com o bicho!
No full textO livro “Ai meu dentinho! Cuidado com o bicho!” faz parte do trabalho desenvolvido em 2025 pelos alunos do 3º semestre do curso de Design Gráfico, com a colaboração escritor Plínio Macedo.
Com foco na Educação de qualidade (ODS 4), os alunos tiveram o desafio de criar um livro infantil ilustrado, com a abordagem temática “Saúde e Bem-estar” (ODS 3), para trazer informações e gerar conhecimento a fim de promover práticas responsáveis que contribuam para uma possível mudança de comportamento na sociedade em que essas crianças estão inseridas e um futuro mais sustentável para o planeta.
Em “Ai meu dentinho! Cuidado com o bicho!”, Dudu aprende a importância de manter seus dentes limpinhos, junto dos super-heróis da boca saudável: a super escova de dentes, a superpasta de dentes e o super fio dental, que juntos combatem as bactérias malvadas! Pegue a sua escova de dentes e se prepare para encontrar Dudu nessa aventura!
Autores
Plínio de Oliveira Macedo Junior, Allison Fukumoto Júnior, Daniela Soto Mariano, Isabelle Cristine Fagundes Ronconi, Luiza Zamith Mejia, Thiago Zanco Conceição
Formação de professores para a Educação Musical inclusiva de surdos: um curso introdutório
No full textResultando de uma pesquisa-ação em âmbito de mestrado profissional em educação, esta obra se trata de um e-book com links clicáveis de vídeos-aula. O tema dessa pesquisa de mestramento foi a educação musical inclusiva de Surdos, com recorte na formação docente, cujo problema foi o como um curso de formação inicial de professores de música, com foco na educação musical na perspectiva inclusiva desse alunado, poderia ampliar os conceitos e referências globais dos docentes sobre o que é/seja música. A partir dos 07 encontros com os participantes realizados - licenciandos em música de uma Universidade do Vale do Paraíba e professores atuantes -, que tiveram como escopo o como ensinar música aos discentes Surdos em âmbito educacional inclusivo, editou-se os vídeos das principais discussões/práticas e organizou-se um curso, em formato de e-book, com links clicáveis, organizado em 03 eixos ou partes. Na primeira parte, aspectos gerais sobre a surdez, bem como quem são os músicos Surdos existentes e as principais intra/inter relações entre a música e a surdez, foram abordados e discutidos entre todos, com a mediação horizontal do pesquisador. Na segunda parte, disponibiliza-se uma relação de vídeos com os principais sinais-termo em Libras sobre teoria e prática musical. Por fim, na terceira parte, apresenta-se diversas metodologias, originais e adaptadas, para abordagens musicais com o discente Surdo, respeitando-se sua identidade, sua cultura e seu direito à diferença
Classroom: guia de atividades lúdicas para o ensino de língua Inglesa
Get PDFEste livro em formato digital é fruto da pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté – MPE UNITAU, Área de Concentração: Formação Docente para a Educação Básica, junto à Dissertação: PROCESSOS ADAPTATIVOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: reflexos da pandemia da COVID-19 no ensino remoto e no retorno presencial. Foi desenvolvido com base na percepção de que os professores que passaram pelo período remoto adquiriram uma expertise na busca por atividades lúdicas, utilizando a internet. Na vastidão dessa rede de conexões, encontramos uma infinidade de ideias sobre atividades que podem ser utilizadas agora no ensino presencial, como forma de tornar a aprendizagem mais divertida e eficaz. O e-book apresenta 10 sugestões específicas para professores de Língua Inglesa que atuam tanto nas séries iniciais quanto nos anos finais da Educação Básica. A proposta é auxiliar os educadores a oferecerem uma experiência de aprendizagem mais envolvente e eficiente para seus alunos
Mentoria para professores iniciantes
Get PDFA pesquisa em questão envolveu professores colaboradores em um processo formativo, com oferta de mentoria de uma professora experiente da área de conhecimento dos participantes. Esta formação foi desenhada para atender às necessidades específicas desses docentes, promovendo uma mentoria ajustada ao desenvolvimento profissional de dois professores iniciantes e uma ingressante da área de Língua Portuguesa.Realizada no contexto do Mestrado Profissional em Educação na Universidade de Taubaté (UNITAU), esta pesquisa-formação foi intitulada “Mentoria: uma estratégia para formação de professores iniciantes”.Sua mentoria focou na observação de aulas, na análise, nos questionamentos e nas reflexões sobre as práticas; em conversas pedagógicas e na organização de encontros de feedback e sessões formativas coletivas on-line.Sua escuta ativa proporcionou aos mentorados atenção e respeito nos momentos de compartilhamento de dúvidas, preocupações, inseguranças e incertezas.Durante a formação, foi criado um ambiente de aprendizado colaborativo para o desenvolvimento profissional dos colaboradores. Os resultados da análise dos dados produzidos evidenciam não apenas a relevância da prática pedagógica em si, mas também a eficácia da mentoria enquanto estratégia formativa essencial para o início da carreira docente
Ações Afirmativas no Ensino Superior
Get PDF “Ações Afirmativas no Ensino Superior” é uma obra produzida pelo Projeto de Extensão “IPÊ - Intervenções em Psicologia Escolar: ações afirmativas na UnB” (Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia – Psicologia do Desenvolvimento e Escolar) o qual objetiva fomentar práticas em psicologia escolar crítica e em políticas direcionadas às/aos estudantes originários de grupos sub-representados na universidade - pessoas que pertencem a grupos sociais ou a territórios tradicionalmente menos presentes nas dinâmicas coletivas - como mulheres, pessoas negras, pessoas com mais de 50 anos, pessoas com deficiência, pessoas indígenas, pessoas LGBTQIAP+, pessoas que vivem processos migratórios e refugiadas etc. Esse livro constitui um canal de informação sobre as ações afirmativas, estimulando a concretização do direito ao acesso e à permanência no ensino superior ao público das ações
Práticas Exitosas na Educação Infantil
No full textAs atividades apresentadas neste e-book foram elaboradas em parceria com professoras experientes e iniciantes da Educação Infantil participantes dos encontros formativos realizados para a pesquisa de dissertação do Mestrado Profissional em Educação com o tema “A FORMAÇÃO EM MOVIMENTO: ações colaborativas entre professores iniciantes e experientes na Educação Infantil”.As propostas compartilhadas foram realizadas com bebês e crianças, e buscaram atender aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de cada grupo etário, alinhados à BNCC.Todas as propostas apresentam possibilidades de desdobramentos, indicando outros contextos para dar continuidade à experiência de aprendizagem dos bebês e crianças. Com sugestões de diferentes espaços, materiais e intervenções.Após a proposta, adicionamos um espaço para registro e avaliação, com boas perguntas para nortear a reflexão do professor neste momento.Esperamos que as propostas apresentadas neste e-book inspirem professores de Educação Infantil a inovar em suas práticas e os apoiem na elaboração do planejamento
O Desenvolvimento das Competências Socioemocionais no Ensino Técnico
Get PDFEste ebook é um produto técnico-educacional de uma pesquisa realizada no mestra do profissional em educação com o título: “PERCEPÇÕES DOS DISCENTES E DOCENTES EM RELAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE FORMAÇÃO TÉCNICA PROFISSIONAL”. Neste material apresentamos o conceito e a notoriedade para o desenvolvimento das competências socioemocionais no ensino técnico profissional. No contexto educacional do século XXI, essas competências possuem significâncias tão quanto as competências cognitivas . Em um mundo cada vez mais complexo e interconectado, essas competências tornam-se essenciais para o sucesso na vida pessoal e profissional , possibilitando o bem-estar pessoal e social
A reutilização agrícola do lodo de malteria no cultivo de milho (Zea mays)
Get PDFO lodo proveniente do processo de malteação é um material orgânico composto de nutrientes essenciais para as plantas e, devido a essas características, a reutilização agrícola do lodo poderá ser uma alternativa a deposição no aterro sanitário. Para avaliar a reutilização agrícola do lodo, a Malteria Soufflet Brasil Ltda estabeleceu uma parceria com a FAPETI (Fundação de Apoio à Pesquisa, Tecnologia e Inovação da UNITAU) com o objetivo de estudar a viabilidade para a utilização do lodo no sistema de produção do milho (Zea mays).
O presente livro apresenta a composição química e patogênica do lodo de malteria e os resultados obtidos com a taxa de biodegradação do lodo no solo, a taxa de germinação das sementes no campo, os teores de macronutrientes e micronutrientes nas folhas de milho, a fertilidade do solo, a produtividade de grãos obtida nas culturas do milho em função da aplicação de doses de lodo (0, 24, 48 e 72 Mg ha-1).
A composição do lodo apresentou os teores de metais pesados, Coliformes termotolerantes e Salmonella sp. abaixo dos limites considerados como inadequados para a reciclagem agrícola.
As doses de lodo aplicadas no solo apresentaram uma taxa adequada de biodegradação, favoreceram a germinação das sementes de milho, proporcionaram uma melhora na fertilidade do solo com o incremento na disponibilidade de fósforo. A produtividade de grãos obtidas com as doses de lodo ficou acima do valor verificado com a adubação mineral recomendada para a cultura do milho e dentro da média de produtividade observada no Brasil. Os teores de macronutrientes e micronutrientes absorvidos pelas plantas ficaram dentro da faixa nutricional adequada para a cultura do milho
As vozes plurais da escola: relatos de experiências no Encontro de Professores e Alunos do Vale do Paraíba
Get PDF“As vozes plurais da escola: relatos de experiências no Encontro de Professores e Alunos do Vale do Paraíba” é uma obra que traz o conjunto de experiências e propostas didáticas de professores, alunos e gestores, de forma colaborativa, a partir da pluralidade e diversidade do mundo contemporâneo. Os relatos contemplam as diversas áreas do conhecimento como Ciências da Linguagem, Ciências Exatas, Ciências da Natureza e Ciências Humanas, especialmente em relação às práticas docentes voltadas para o Ensino Fundamental e Médio. Os textos que fazem parte deste livro foram apresentados durante o evento III EPAVA – Encontro de Professores e Alunos do Vale do Paraíba, ocorrido nos dias 22 e 23 de setembro de 2023, organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada - Mestrado da Universidade de Taubaté (UNITAU)
Tecnologias digitais e a educação: metodologias, estratégias e desafios aplicados ao ensino médio
No full textA presente pesquisa versa sobre a educação e as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) notadamente relacionada com as metodologias, estratégias e desafios aplicados ao ensino médio. Este trabalho insere-se na Linha de Pesquisa “Formação docente e desenvolvimento profissional”, da Área de Concentração “Formação Docente para a Educação Básica” do Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté e teve por objetivo investigar como o desenvolvimento das competências em TDICs influenciam nas práticas educativas dos professores na criação de ações e novas práticas. A natureza da pesquisa foi qualitativa, tendo como método a Pesquisa-ação que busca investigar por meio de múltiplos instrumentos de coleta de dados como entrevista semiestruturada, questionário estruturado, ferramenta SELFIE para análise e verificação da utilização das tecnologias institucionais e os grupos de discussão, formas para melhorias e resoluções das práticas educacionais com o uso das tecnologias. Utilizou-se a abordagem de Design Thinking para estruturar o processo da empatia e validação das ideias dos participantes nos grupos. Aplicou-se em duas instituições, envolvendo a equipe de gestão, profissionais de tecnologia da informação (TI), professores e alunos representantes de classes para uma construção colaborativa em movimento. Como resultado, identificou-se que o desenvolvimento profissional contínuo e as competências digitais devem ser trabalhados, por meio dos espaços formativos, para que comecem a construir momentos de colaboração, agregando as práticas pedagógicas com as estratégias digitais, considerando que muitos docentes possuem tempo limitado para capacitações e/ou treinamentos e que as escolas necessitam de melhores infraestruturas para atendimento às demandas acadêmicas nas expectativas de todos os envolvidos, possibilitando as construções colaborativas que subsidiarão o projetos políticos pedagógicos e demais projetos acadêmicos. Foi construído como produto técnico, fruto desta pesquisa, um e-book e um site de curadoria compartilhando as vivências para divulgação e partilha de informações a toda a comunidade escolar