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Anais do 17° SePLA: Seminário de Pesquisas em Linguística Aplicada: estudos da linguagem na contemporaneidade: discursos, multiletramentos e práticas de linguagem
No full textOs anais do 17º Seminário de Pesquisas em Linguística Aplicada – SePLA, realizado de forma virtual nos dias 24 e 25 de setembro 2021, organizado pela Universidade de Taubaté, trazem o conjunto de trabalhos que foram apresentados durante o evento. Em sua décima sétima edição, busca-se discutir o tema “Estudos da linguagem na contemporaneidade: discursos, multiletramentos e práticas de linguagem”, por meio de palestras, minicursos e simpósios temáticos. A proposta é promover debates sobre língua(gem) em suas múltiplas perspectivas discursivas, teóricas e práticas, com a exposição de trabalhos sobre ensino e aprendizagem de línguas, formação de educadores, multiletramentos, discursos e tecnologias. Conforme proposto pela Organização das Nações Unidas (ONU), a temática do 17º SePLA está alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que fazem parte de um projeto intitulado “Transformando Nosso Mundo: a agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável”. Mais especificamente, o SePLA focaliza o ODS acerca do desenvolvimento de atividades que fomentem a educação inclusiva e de qualidade, dentre outras metas (UNITED NATIONS, 2015). Em especial, o 17º SePLA contempla uma conferência em homenagem ao Patrono da Educação Brasileira, Paulo Freire
Pré-cálculo
Get PDFNa EADUNITAU, privilegia-se o uso de recursos didático-pedagógicos, que propiciam ao estudante uma aprendizagem ativa, por meio de componentes informáticos, audiovisuais, de multimídia e hipermídia, além de componentes físicos. Esses recursos articulam-se uns aos outros, de forma a permitir que o estudante tenha acesso aos conteúdos e às estratégias de ensino, e construa, significativamente, seu conhecimento.
Dentre os recursos didático-pedagógicos, destacam-se: os Livros-texto e o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
Os livros-texto estruturam, proporcionam a sequência e definem as atividades da disciplina à qual se referem. São organizados por Unidades, que desenvolvem os temas e subtemas propostos nas ementas disciplinares aprovadas, e organizados em formatos bastante diversificados: textos teóricos que articulam e sistematizam conhecimentos, sequências de atividades a serem desenvolvidas individual ou coletivamente, além de roteiros de leitura e pesquisa.
Como subsídio ao aluno, durante todo o processo de ensino e aprendizagem, além de textos e atividades específicas, cada livro-texto apresenta sínteses das Unidades, dicas de leituras e indicação de filmes, documentários e sites, todos complementares ao conteúdo estudado. Informações, iconografia ou textos provocativos mobilizam tutores e alunos para o tratamento de um tema, constituindo-se ponto de partida para a proposição de atividades e para o desenvolvimento de orientações didáticas.
Equipe EAD-UNITA
inCORPOrar: um plano de formação de professores para fomentar a dança na escola
Get PDFEste trabalho consiste no desenvolvimento do projeto gráfico de um livro digital como produto técnico de conclusão do curso de Mestrado Profissional em Educação, pela Universidade de Taubaté - UNITAU. A pesquisa intitulada "Vamos matricular também o corpo na escola? por ser um estudo da práxis, culminou na construção deste Plano de Formação "para" e "com" os participantes do estudo. O objetivo primordial é, compreendendo o papel da corporeidade na escola, provocar uma mudança real na comunidade educativa. Foram aplicados conhecimentos adquiridos ao longo do Curso de Mestrado e a partir da participação da autora nos grupos de estudo: Arte-Educação e Criação, Pesquisa Colaborativa e Psicologia Sócio-Histórica da Universidade de Taubate-UNITAU
Linguagem de Programação I
Get PDFNa EADUNITAU, privilegia-se o uso de recursos didático-pedagógicos, que propiciam ao estudante uma aprendizagem ativa, por meio de componentes informáticos, audiovisuais, de multimídia e hipermídia, além de componentes físicos. Esses recursos articulam-se uns aos outros, de forma a permitir que o estudante tenha acesso aos conteúdos e às estratégias de ensino, e construa, significativamente, seu conhecimento.
Dentre os recursos didático-pedagógicos, destacam-se: os Livros-texto e o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
Os livros-texto estruturam, proporcionam a sequência e definem as atividades da disciplina à qual se referem. São organizados por Unidades, que desenvolvem os temas e subtemas propostos nas ementas disciplinares aprovadas, e organizados em formatos bastante diversificados: textos teóricos que articulam e sistematizam conhecimentos, sequências de atividades a serem desenvolvidas individual ou coletivamente, além de roteiros de leitura e pesquisa.
Como subsídio ao aluno, durante todo o processo de ensino e aprendizagem, além de textos e atividades específicas, cada livro-texto apresenta sínteses das Unidades, dicas de leituras e indicação de filmes, documentários e sites, todos complementares ao conteúdo estudado. Informações, iconografia ou textos provocativos mobilizam tutores e alunos para o tratamento de um tema, constituindo-se ponto de partida para a proposição de atividades e para o desenvolvimento de orientações didáticas.
Equipe EAD-UNITA
Habilidades sociales en contexto educacional, de salud y gestión de personas
No full textPor ocasião do 8 Seminário Internacional de Habilidades Sociais realizado no primeiro semestre de 2022, com organização científica do GT ANPEPP Relacionamento Interpessoal e Competência Social e organização local na Universidade de Taubaté (UNITAU) e FATEC Guaratinguetá, Professores do Departamento de Psicologia da Universidade de Taubaté, reúnem-se para a organização de publicações sobre o campo teórico-prático das Habilidades Sociais. O planejamento de um evento internacional sobre Habilidades Sociais, bem como o estímulo institucional da UNITAU no âmbito de práticas de internacionalização, influenciaram na decisão de organização de uma publicação em espanhol em nove capítulos. O título do livro reflete os campos de atuação que compõem os capítulos: contexto educacional, de saúde e gestão de pessoas. Os dois primeiros capítulos abordam as relações entre comportamentos prossociais, habilidades sociais, comportamentos-problema de alunos e habilidades sociais educativas de professores. Os capítulos três e quatro tratam de repertórios de Habilidades Sociais na infância (assertividade) e adolescência (Projeto Jovens Protagonistas), como condições de proteção ao desenvolvimento de dificuldades comportamentais. Na última parte do livro, cinco capítulos abordam as contribuições das Habilidades Sociais nos contextos do Trabalho e Gestão de Pessoas. Os capítulos apresentam processos de avaliação e intervenção em Habilidades Sociais Profissionais com estudantes universitários e servidores de uma universidade pública, treinamento de Habilidades Sociais Gerenciais e o relato de experiência sobre a técnica de Roda de Habilidades Sociais Profissionais. Desejamos que os textos aqui publicados, além de subsidiarem práticas profissionais no campo das Habilidades Sociais também fomentem novas questões de investigação e contribuam com parcerias entre professores, discentes e profissionais brasileiros e estrangeiros
A Jornada do Egresso: usando o Marketing Pessoal no Mercado de Trabalho
Get PDFO primeiro contato com o mercado de trabalho pode ser uma jornada complexa para recém profissionais. Visando fortalecer o relacionamento com os egressos para com a Universidade de Taubaté (UNITAU), o e-book a Jornada do Egresso: usando o Marketing Pessoal no Mercado de Trabalho, tem como objetivo auxiliar todos os estudantes da universidade, recém-formados ou quem busque um apoio acessível para a relocação ou inserção no mercado profissional, por meio de instruções de marketing pessoal que contribuirá para divulgação das próprias qualidades e o valor pessoal, estimando as experiências e os resultados obtidos ao longo da sua jornada.
Afinal, saber se diferenciar atualmente e seguir um caminho de autoconhecimento profissional, em um mercado de trabalho altamente competitivo, é o que dará início para você desbloquear um grande potencial e conseguir obter boas oportunidades como profissional
Álgebra Linear e Vetores
Get PDFNa EADUNITAU, privilegia-se o uso de recursos didático-pedagógicos, que propiciam ao estudante uma aprendizagem ativa, por meio de componentes informáticos, audiovisuais, de multimídia e hipermídia, além de componentes físicos. Esses recursos articulam-se uns aos outros, de forma a permitir que o estudante tenha acesso aos conteúdos e às estratégias de ensino, e construa, significativamente, seu conhecimento.
Dentre os recursos didático-pedagógicos, destacam-se: os Livros-texto e o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
No livro-texto, o conteúdo de cada disciplina é apresentado em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso e da formação de professores, e de acordo com a Matriz Curricular, aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEP) da UNITAU. Os livros-texto dos cursos estão disponíveis para os alunos na plataforma educacional, na biblioteca virtual e nos polos de apoio presencial.
Os livros-texto estruturam, proporcionam a sequência e definem as atividades da disciplina à qual se referem. São organizados por Unidades, que desenvolvem os temas e subtemas propostos nas ementas disciplinares aprovadas, e organizados em formatos bastante diversificados: textos teóricos que articulam e sistematizam conhecimentos, sequências de atividades a serem desenvolvidas individual ou coletivamente, além de roteiros de leitura e pesquisa.
Como subsídio ao aluno, durante todo o processo de ensino e aprendizagem, além de textos e atividades específicas, cada livro-texto apresenta sínteses das Unidades, dicas de leituras e indicação de filmes, documentários e sites, todos complementares ao conteúdo estudado. Informações, iconografia ou textos provocativos mobilizam tutores e alunos para o tratamento de um tema, constituindo-se ponto de partida para a proposição de atividades e para o desenvolvimento de orientações didáticas.
Equipe EAD-UNITA
Comucicación, Tecnología y Desarrollo: aportes epistémico-teóricos metodológicos en la investigación y las agendas de latinoamérica
No full textO livro é resultado das reflexões e investigações realizadas pelo Grupo de Pesquisa Comunicação, Tecnologia e Desenvolvimento, da Associação Latino-americana de Investigadores de Comunicação. O conteúdo foi organizado em quatro eixos: epistemologia da comunicação para o desenvolvimento; métodos de pesquisa em comunicação para o desenvolvimento; o campo de pesquisa em comunicação para o desenvolvimento e agendas da América Latina; experiências e casos de comunicação para o desenvolvimento. Destina-se à comunidade acadêmica – alunos, professores e pesquisadores – bem como a agentes de desenvolvimento da sociedade, com o intuito de evidenciar o papel da comunicação como elemento constituinte dos processos de desenvolviment
O trabalho com a língua inglesa na voz dos especialistas do Vale do Paraíba
Get PDFBuscando divulgar o conhecimento produzido a partir de práticas em salas de aula, o Programa de Mestrado em Linguística Aplicada da UNITAU apresenta este volume, que reúne pesquisas e relatos de experiência em sala de aula de língua inglesa no Vale do Paraíba em diversos contextos e sob diferentes perspectivas. Os capítulos abrangem desde o ensino fundamental na escola pública, passando pela escola técnica, pela graduação, pelo trabalho com a literatura e com a análise literária, com a formação de professores até o contexto específico do ensino de inglês aeronáutico para controladores do tráfego aéreo pré-serviço e em serviço. O objetivo é propiciar reflexões críticas aos estudantes de Graduação e de Programas de Pós-graduação, bem como aos professores de inglês da Educação Básica
Projeto Entrelaçar: leitura e produção escrita no ensino médio
No full textO projeto Entrelaçar é uma série de livros que se propõe a fornecer subsídios para que o professor de Língua Materna e/ou Estrangeira possa utilizar em sala de aula, de maneira prática, os estudos acadêmicos relativos à leitura, produção textual e análise linguística, conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2018). Sabemos que muitas pesquisas ficam restritas ao espaço acadêmico, dirigidas somente àqueles envolvidos com o contexto de pós-graduação, não possibilitando uma mudança substancial, significativa em nossa realidade escolar, ou seja, infelizmente não aproveitamos todo o potencial que a pesquisa apresenta em relação à transformação do processo ensino-aprendizagem no contexto escolar. Esperamos que possam aproveitar do Entrelaçar da melhor maneira possível, para que juntos, entrelaçados em nosso compromisso com uma Educação de qualidade, continuemos na jornada da produção de conhecimentos