Student Journals
Not a member yet
16241 research outputs found
Sort by
ANALISIS KOMPARATIF KINERJA KEUANGAN BANK BPD SEBELUM DAN SELAMA PANDEMI COVID-19 DI INDONESIA
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis dengan perbandingan kinerja keuangan dari rasio NPL, LDR, ROA, ROE, BOPO, dan CAR sebelum dan selama pandemi. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode kuantitatif komparatif menggunakan data sekunder. Pada penelitian ini mengambil populasi pada bank milik daerah (BPD) seluruh Indonesia. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah mengambil sampel data wilayah Jawa-Bali yaitu Bank DKI, Bank Jatim, Bank Banten, Bank Jateng, Bank DIY, Bank BJB, dan Bank Bali. Pengambilan data keuangan dilakukan secara triwulanan, yaitu yaitu triwulan I, II, III, dan IV dari tahun 2019 sampai dengan triwulan I 2020 yang mewakili periode sebelum pandemi dan triwulan II, III dan IV tahun 2020 sampai dengan triwulan I , II 2021 yang mewakili periode selama pandemi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab hipotesis diatas adalah menggunakan analisis uji wilcoxon. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) NPL tidak memiliki perbedaan yang signifikan antara sebelum dan selama pandemi covid-19 dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,120 0,05. (2) LDR memiliki perbedaan yang signifikan antara sebelum dan selama pandemi covid-19 dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,008 0,05. (3) ROA memiliki perbedaan yang signifikan antara sebelum dan selama pandemi covid-19 dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,015 0,05. (4) ROE tidak memiliki perbedaan yang signifikan antara sebelum dan selama pandemi covid-19 dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,385 0,05. (5) BOPO tidak memiliki perbedaan yang signifikan antara sebelum dan selama pandemi covid-19 dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,140 0,05. (6) CAR tidak memiliki perbedaan yang signifikan antara sebelum dan selama pandemi covid-19 dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,093 0,05.Kata kunci: Kinerja Keuangan, NPL, LDR, ROA, ROE, BOPO, CA
PENGEMBANGAN FILM ANIMASI SUB-TEMA PENGERTIAN DAN JENIS LEMBAGA SOSIAL UNTUK MATA PELAJARAN IPS SMP KELAS VII
Get PDFThis study aimed to: 1) develop an animated film for the sub-theme of concepts and types ofsocial institutions for social studies learning in Grade VII of the junior high school (JHS), and 2) find outthe appropriateness of the animated film based on the assessment by a materials expert, a media expert, aSocial Studies teacher, and JHS students. This was a research and development (RD) study referring tothe development model by Sugiyono. The research subjects were Grade VII students of SMP Negeri 3Kalasan. The validation of the materials contents and learning components was done by the materialsexpert; the validation of the display, audio, and animation quality was done by the media expert; theassessment of the learning and language aspect, content/materials aspect, and display and audio aspectwas done by the Social Studies teacher; and the assessment of the display quality and the learningresource presentation was done by the students. The data were collected through questionnaires usingvalidation sheets for the media expert, the materials expert, and assessment sheets for the Social Studiesteacher and the students. The data were analyzed by the quantitative descriptive technique. The results ofthe research and development were as follows. 1) The product was an animated film for the sub-theme ofPengembangan Film Animasi….(Cahyo Harjuna Adi) 3concepts and types of social institutions for Social Studies learning in Grade VII of JHS. The process todevelop the animated film included: selecting the materials, writing the scenario, making the storyboard,selecting the dubbers, arranging all the parts to make an animated film, and documenting the film in theMP4 format. 2) The evaluation of the animated film was done through the validation by the media expert,the materials expert, and the Social Studies teacher, and the tryout involving the students. Based on theanalysis of the media appropriateness, it could be concluded that all the assessment aspects according tothe media expert, the materials expert, the Social Studies teacher, and the students attained mean scoresin a range of 3.92 – 4.5, which were good and very good. Therefore, the developed animated film for thesub-theme of concepts and types of social institutions is appropriate in terms of materials and media forSocial Studies learning in Grade VII of JHS.Keywords: Animated Film, Social Institutions, Social Studie
GAYA BELAJAR PESERTA OLIMPIADE SAINS NASIONAL IPS SMP TINGKAT NASIONAL DI PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA TAHUN 2010-2015
Get PDFThis study aimed to find out the learning styles of participants of the National Science Olympiad of SocialStudies for the junior high school (JHS) in the national level in Yogyakarta Special Region in 2010-2015. This wasa quantitative study. The research variable was the learning styles of participants of the National Science Olympiadof Social Studies for JHS. The research population comprised the participants of the National Science Olympiad ofSocial Studies for JHS in the national level in the Province of Yogyakarta Special Region in 2010-2015 with a totalof 34 students. The data were collected through a questionnaire. The validity was assessed by the product momentcorrelation indicating that the instrument was valid. The reliability was assessed by Cronbach’s Alpha indicating areliability index of 0.831. The data were analyzed by means of the descriptive statistical technique. The results ofthe study showed that the majority (52.9%) of the participants of the Social Studies Olympiad had the visuallearning style. 44% of the respondents with the visual learning style were in the very high category, 45% in thehigh category, 11% in the moderate category, and no respondent in the low and very low categories. 26.5% of theolympiad participants had the auditory learning style. 56% of the respondents with the auditory learning style werein the moderate category and 44% in the high category. No respondent was in the very high, low, and very lowcategories. 20.6% of the olympiad participants had the kinesthetic learning strategy. 43% of the respondents withthe kinesthetic learning strategy were in the moderate and high categories. 14% were in the very high category andno respondent in the low and very low categories.Keywords: learning strategies, National Science Olympiad of Social Studie
PERBEDAAN TEKNIK PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING DAN CO-OP CO-OP TERHADAP MOTIVASI DAN AKTIVITAS BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS VII SMP NEGERI 2 KALASAN
Get PDFThis study aimed to find out: 1) the difference in the learning motivationbetween the students using the talking chips learning technique and those usingthe co-op co-op technique in Social Studies learning, and 2) the difference in thelearning activities between the students using the talking chips learning techniqueand those using the co-op co-op technique in Social Studies learning in Grade VIIof SMP Negeri 2 Kalasan.This was a quasi-experimental study with the nonequivalent multiplegroupdesign, using two experimental classes. The research population comprisedall Grades VII of SMP Negeri 2 Kalasan while the sample consisted of Grades VIID and VII E. The sample was selected by means of the purposive samplingtechnique. The data were collected by questionnaires and observations. Theinstrument validity was assessed in terms of the content and construct validities.The tests of analysis assumptions were tests of normality and homogeneity whilethe hypothesis testing used the t-test.The results of the study were as follows. (1) There was a significantdifference in the learning motivation between the students in the class using theco-op co-op learning technique and those using the talking chips technique. Thesignificant difference in the learning motivation was indicated by the results of thet-test: tobserved ttable, namely tobserved = 2.139 ttable = 1.998. (2) There was asignificant difference in the learning activities between the students in the classusing the co-op co-op learning technique and those using the talking chipstechnique. The significant difference in the learning motivation was indicated bythe results of the t-test: tobserved ttable, namely tobserved = 2.450 ttable = 1.998.Based on the results, it can be concluded that experimental class 2 has betterresults than experimental class 1, both in the learning motivation aspect and inthe learning activity aspect.Keywords: Talking Chips Learning Technique, Co-op Co-op Technique, LearningMotivation, Learning Activities
PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU MATA PELAJARAN IPS SMP SE-KECAMATAN KUTOWINANGUN KABUPATEN KEBUMEN
Get PDFThis study aims to investigate: (1) students’ perceptions of the pedagogical competency of Social Studies teachers at junior high schools (JHSs) in Kutowinangun District, and (2) students’ perceptions of the professional competency of Social Studies teachers at JHSs in Kutowinangun District.This was a survey study. The research variables were students’ perceptions of Social Studies teachers’ pedagogical and professional competencies. The data were collected by a questionnaire. The research population comprised all students of JHSs in Kutowinangun district with a total of 3265 students and the research sample, consisting of 344 students, was selected through the proportional random sampling technique. The instrument validity was assessed by the product moment correlation formula and the instrument reliability by Cronbach’s Alpha formula. The data analysis technique was the descriptive statistical technique. The results of the study are as follows. (1) Regarding the students’ perceptions of the pedagogical competency of Social Studies teachers in Kutowinangun District, the lowest score is in the moderate category. This is about their perceptions of teachers’ pedagogical competency in communication with students. Social Studies teachers teach using unvaried methods so that the students are not active in learning and they do not adequately encourage the students to develop the skills they have. (2) Regarding the students’ perceptions of the professional competency of Social Studies teachers in Kutowinangun District, the lowest score is in the moderate category. This is about their perceptions of teachers’ professional competency in the mastery and development of learning materials in a creative way using learning media and learning resources. Social Studies teachers are not good enough at teaching the learning materials, they do not adequately encourage the students to study in the library, and they rarely use the internet as a materials source for discussion in the classroom
PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR IPS MENGGUNAKAN ADOBE FLASH DENGAN TEMA POTENSI SUMBER DAYA ALAM INDONESIA PADA SISWA SMP KELAS
Get PDFThe research background is the lack of varied alternative learning resources forSocial Studies for Grade VII students of the junior high school (JHS). This study aimedto: 1) develop a Social Studies learning resource using adobe flash for the topic ofpotentials of natural resources in Indonesia, and 2) investigate the appropriateness ofthe Social Studies learning resource using adobe flash for the topic of potentials ofnatural resources in Indonesia based on the assessment by a materials expert and amedia expert, the assessment by a Social Studies teacher, and a tryout involvingstudents.This was a research and development study. The development procedure used themodel by Borg Gall which was simplified, consisting of: 1) the information collectionstage, 2) the planning stage, 3) the validation by a materials expert, 4) the productdevelopment, 5) the validation by a media expert, and 6) the assessment by a SocialStudies teacher and a tryout involving students. The research subjects were Grade VIIstudents of MTs Negeri 1 Yogyakarta. The data were collected by validationquestionnaires for the materials expert, the media expert, the Social Studies teacher’sassessment, and a tryout questionnaire for the students. The Social Studies learningresource using adobe flash for the topic of potentials of natural resources in Indonesiawas considered appropriate when the results of the validation by the materials expert,the validation by the media expert, the Social Studies teacher’s assessment, and thetryout involving the students yielded mean scores in the good category at the minimum.The research results showed that: 1) the study produced a Social Studies learningresource using adobe flash for the topic of potentials of natural resources in Indonesiafor Grade VII students of JHS; and 2) the result of the validation by the materialsexpert yielded a mean score of 4 with a good category, that by the media expert yieldeda mean score of 3.5 with a good category, the result of the assessment by the SocialStudies teacher yielded a mean score of 3.5 with a good category, and the result of thefield tryout involving the students yielded a mean score of 3.5 with a good category.Based on the results, the Social Studies learning resource using adobe flash for the topicof potentials of natural resources in Indonesia is appropriate to be used with a goodcategory.Keywords
KESIAPAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPS UNTUK MELAKSANAKAN PPL DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) kesiapan mahasiswa Pendidikan IPS untuk melaksanakan PPL berdasarkan jenis kelamin mahasiswa; 2) kesiapan mahasiswa Pendidikan IPS untuk melaksanakan PPL berdasarkan hasil belajar microteaching; 3) kesiapan mahasiswa Pendidikan IPS untuk melaksanakan PPL berdasarkan prestasi akademik mahasiswa; 4) faktor apa yang mempengaruhi kesiapan mahasiswa Pendidikan IPS untuk melaksanakan PPL.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian populasi dengan jumlah 50 responden mahasiswa IPS angkatan2014. Uji coba penelitian ini dilakukan di Fakultas Ilmu Sosial yang berjumlah 30 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi Product Moment, sedangkan uji realibilitas menggunakan Alpha Cronbach. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan; 1) 58,33% mahasiswa laki-laki mempunyai kesiapan untuk melaksanakan PPL kurang baik, sedangkan 34,21% mahasiswa perempuan mempunyai kesiapan kurang baik untuk melaksanakan PPL; 2) 45,45% mahasiswa dengan nilai microteaching A mempunyai kesiapan cukup baik untuk melaksanakan PPL, sebesar 42,10% mahasiswa dengan nilai microteaching A- mempunyai kesiapan kurang baik, sebesar 40% mahasiswa nilai microteaching B+ mempunyai kesiapan baik, 50% mahasiswa nilai microteaching B mempunyai kesiapan kurang baik; 3) 34,61% mahasiswa dengan IPK Cumlaude mempunyai kesiapan cukup baik, 50% mahasiswa dengan IPK Sangat Memuaskan mempunyai kesiapan kurang baik; 4) faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan mahasiswa Pendidikan IPS berdasarkan jenis kelamin laki-laki yaitu faktor minat dan keterampilan, jenis kelamin perempuan faktor yang mempengaruhinya yaitu faktor minat, motivasi, dan keterampilan; faktor minat, motivasi, dan keterampilan yang mempengaruhi kesiapan mahasiswa Pendidikan IPS dengan nilai microteachig A, faktor minat dan motivasi yang mempengaruhi mahasiswa dengan nilai microteachig A-, faktor minat, motivasi, dan keterampilan yang mempengaruhi mahasiswa dengan nilai microteaching B+, faktor minat, keterampilan yang mempengaruhi mahasiswa dengan nilai microteaching B; faktor minat, motivasi, dan keterampilan yang mempengaruhi mahasiswa dengan IPK Cumlaude, faktor minat, motivasi, dan keterampilan yang mempengaruhi mahasiswa degan IPK Sangat Memuaskan.Kata Kunci: Kesiapan, PPL, Faktor-faktor yang mempengaruhi PP
PERAN FORUM CINTA BUDAYA BANGSA(FORCIBB) DALAM PELESTARIAN NILAI-NILAI BUDAYA LOKAL DI KECAMATAN IMOGIRI KABUPATEN BANTUL
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peran Forum Cinta Budaya Bangsa (FORCIBB) dalam pelestarian nilai-nilai budaya di Kecamatan Imogiri, (2) Mengetahui faktor pendorong dan penghambat upaya FORCIBB dalam melakukan pelestarian nilai-nilai budaya di Kecamatan Imogiri.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjekdari penelitian ini adalah ketua, pengurus dan anggota Forum Cinta Budaya Bangsa. Pengumpulan data dengan cara wawancara. Teknik keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini terdiri atas : (1) Peran Forum Cinta Budaya dalam melestarikan nilai-nilai budaya di Kecamatan Imogiri adalah dilakukan dengan beberapa kegiatan yaitu, melakukan pendampingan kelompok budaya, memberikan sosialisasi, menginventarisasi kebudayaan, melaksanakan sarasehan kebudayaan, membuat dokumentasi videografi dan melakukan kerjasama dengan daerah terdekat. (2) faktor pendorong FORCIBB dalam pelestarian nilai-nilai budaya yaitu ditetapkannya Kecamatan Imogiri sebagai Kawasan Cagar Budaya dan Gapuraning Budaya, adanya dukungan dana dari delapan kelurahan di Imogiri, adanya peninggalan sejarah berupa makam raja-raja Imogiri, dan adanya apresiasi dari Keraton. Faktor penghambatnya yaitu, kurangnya pendanaan, kurang aktif nya pengurus, dan kurang sinkronnya program FORCIBB dengan Kecamatan. Kata kunci: Faktor Pendorong dan Penghambat, FORCIBB, Pelestaria
KERAJINAN TENUN SERAT ALAM GAMPLONG
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik tenun serat alam yang berkembang di Gamplong, mengetahui peran modal sosial dan strategi dalam mempertahankan eksistentsi kerajinan tenun serat alam Gamplong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studikasus. Teknik dalam pemilihan informan yaitu purposive sampling dengan informan penelitian yang diperoleh adalah tiga orang pengurus Paguyuban TEGAR dan empat orang anggota PaguyubanTEGAR. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data penelitian menggunakan Model Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Keabsahandata penelitian diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama karakteristik kerajinan tenun serat alam yang berkembang di Gamplongadalah dibuat menggunakan Alat Tenun Bukan Mesin (ATBM), bahan bakunya serat alam, bentuk kerajinannya meliputi stagen modifikasi, taplak meja, alas piring, hiasan dinding, berbagai jenis tas, celengan, kotak pensil, tempat tissue, sarung bantal, dompet, dan tikar atau alas duduk, kedua jaringansosial berperan sebagai wadah saling menguatkan, tiang ekonomi, peluang pemasaran, kemudahan transaksi, penetapan mitra usaha, pembinaan usaha, sarana bertukar pikiran, dan perluasan usaha,peran norma sebagai petunjuk arah dalam bertindak, perlindungan bagi masyarakat, dan alat pemersatu masyarakat, kepercayaan berperan sebagai sarana meningkatkan partisipasi membangunkemajuan usaha, ketiga strategi dalam mempertahankan eksistensi kerajinan tenun serat alam yaitu strategi pemasaran serta strategi non-pemasaran.Kata kunci: tenun serat alam, ekonomi kreatif, modal sosial, Desa Wisata Gamplon
IMPLEMENTASI VISI SEKOLAH âLINGKUNGAN YANG SEHATâ DI SEKOLAH ADIWIYATA SMP NEGERI 1 PIYUNGAN
Get PDFABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Visi Sekolahâlingkungan yang sehatâ di Sekolah Adiwiyata SMP Negeri 1 Piyungan.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan naturalistik. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2017 sampai bulan Mei 2018.Subjek penelitian ini adalah kepalasekolah, guru, dan peserta didik di SMP Negeri 1 Piyungan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis data yang digunakan adalah model interaktif dari Miles dan Huberman.Hasil penelitian ini menunjukkanb ahwa SMP Negeri 1 Piyungan mengimplementasikan Visi Sekolah âlingkungan yang sehatâ melalui: 1) Mengintegrasikan Visi Sekolah âlingkungan yang sehatâ dalam mata pelajaran. 2) Melaksanakan kegiatan lingkungan hidup yang berbasis pada pembiasaan seperti kegiatan yang dilaksanakan setiap hari sabtu selama 20 (dua puluh) menit, untuk membersihkan lingkungan sekolah dan sekitarnya, membiasakan peserta didik untuk menjaga kebersihan dengan membentuk jadwal piket kelas, mengadakan lomba kebersihan kelas pada hari-hari tertentu seperti 17 Agustus dan Idul Adha, dan menerapkan slogan SEMUT (Semua di Pungut) untuk membiasakan warga sekolah membuang sampah pada tempat sampah. 3) Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler yang berkaiatan dengan lingkungan. 4) Mengadakan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan. 5) Memanfaatkan dan mengelola sarana dan prasarana dengan memperhatikan lingkungan.Kata kunci: Lingkungan Sekolah yang Sehat, Adiwiyata, SMP Negeri 1 Piyunga