Repositorio Digital Institucional de la Universidad Autónoma de Yucatán
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Seropositivity for Trypanosoma cruzi and Leishmania mexicana in dogs from a metropolitan region of Central Mexico
No full textMultivariate optimization applied for the economic competitiveness analysis of photothermal systems into industrial heat production: An approach based on artificial intelligence
No full textMonitoreo de la calidad del agua de mar en la región costera del municipio de Progreso, Yucatán
No full textEffect of water type, the inoculum and the concentration on the phenanthrene degradation in a fluidized bed reactor using activated charcoal as a bacterial support
No full textInducing a level inside of CdTe bandgap doping with Sn using a co-sublimation technique by CSS
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Protective Sexual Behaviors and Their Motives, in University Students in the Health Area
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Leer y Escribir en Terapia Narrativa, Construyendo una Nueva Historia
No full textEl presente trabajo realizado a partir de un estudio de caso clínico único describe la experiencia de la utilización de la escritura terapéutica como estrategia coadyuvante de una intervención psicoterapéutica sustentada en la Terapia Narrativa para mejorar el estado anímico de un consultante. Se utilizó el análisis narrativo, metodología cualitativa encaminada al estudio sistemático del significado y la experiencia personal, como medio para explorar el pensamiento y el poder de los relatos para definir la identidad (Lieblich, Tuval-Maxhiaxh & Ziber, 1998) a partir de la posición del relator de historias (Atkinson, 1997; Bochner, 2001; Smith & Sparkes, 2006). Entre los resultados destaca que la utilización de esta estrategia contribuyó a que el consultante reflexione sobre su propia identidad, las relaciones que establece con otros, sus capacidades, intereses y prioridades, así como los significados que concede a sus experiencias de vida
Conducta prosocial y agresividad en preescolares, un diagnóstico en una escuela privada
No full textEl objetivo de la presente investigación es hacer un diagnóstico de la conducta prosocial y la agresividad en un grupo de tercer grado de preescolar de una escuela privada, a través de instrumentos que aporten un conocimiento más completo sobre estas conductas, de tal forma que los resultados obtenidos puedan ser utilizados en una posterior intervención. Participaron 17 niños entre los cinco y seis años. Se utilizaron tres instrumentos, involucrando tanto al niño como a la educadora: 1) Test de Resolución de Problemas Interpersonales (TREPI), 2) Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes (BASC), y 3) la Escala de Altruismo entre Iguales (EALI). El grupo puntuó bajo en altruismo (M = 2.94) y en resolución prosocial de problemas (M = 1.35), asimismo puede considerarse que sus habilidades sociales son regulares (M = 1.55) y tienen un nivel bajo de agresividad (M = .28). Tomando en cuenta estos resultados podemos deducir que es importante trabajar la conducta prosocial en el grupo, aumentar el altruismo, mejorar sus habilidades sociales y mantener baja la agresividad