Repositorio Digital Institucional de la Universidad Autónoma de Yucatán
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Paquete didáctico para la asignatura de Nutrición y Deporte
No full textTrabajo terminal de especializaciónLos Estilos de Aprendizaje (EA) son métodos o estrategias que cada persona utiliza para aprender, mismos que pueden modificarse en respuesta a la exposición a nuevos escenarios educativos. Es por lo anterior que se estableció como objetivo identificar los EA, de acuerdo con el Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder; de estudiantes de la Licenciatura en Nutrición de la Universidad Mesoamericana de San Agustín (UMSA). Este trabajo contiene un paquete didáctico para la Asignatura “Nutrición y Deporte”, una materia elemental en el desarrollo del estudiante de la licenciatura en Nutrición, ya que permite entender el impacto fisiológico del ejercicio físico en el cuerpo humano, así como las adaptaciones fisiológicas que el cuerpo presenta ante el ejercicio físico. Entender esta relación es una herramienta muy importante el momento de realizar una intervención nutricional adecuada así como una recomendación del ejercicio físico eficiente. Este paquete didáctico contiene actividades que permiten al estudiante familiarizarse con la materia de Nutrición y Deporte de una forma orgánica que le muestra la importancia del temario en su desarrollo académico, despertando interés y motivando al estudiante a tener un criterio adecuado al momento de usar las herramientas que los conocimientos básicos del tema le permiten aplicar en su intervención nutricional. Buscan que el estudiante personalice los criterios de intervención para cada condición clínica. Las rubricas que se proponen para evaluar al estudiante son completamente objetivas, permitiendo identificar puntualmente el área de oportunidad que tiene el estudiante para concentrar su esfuerzo académico
Técnica de estratificación con resina en dientes temporales: reto en odontología pediátrica
No full text"Introducción: El composite es ampliamente usado en odontología, una de sus principales ventajas es la estética, potencializada en su estratificación, logrando así corregir cambios de color desagradables. Sin embargo, su uso es limitado en odontología infantil debido a su exigente protocolo y pobre adhesión al diente temporal. El objetivo de este caso clínico fue mejorar la estética con un tratamiento menos invasivo, utilizando el composite estratificado.
Caso clínico: Paciente femenino de 5 años, sin antecedentes sistémicos de relevancia que afectaran el tratamiento elegido. Diagnóstico clínico y radiográfico de necrosis pulpar (51) y caries ICDAS 3 (61), tratamiento: pulpectomía instrumentada del órgano dentario 51 y restauración con ionómero de vidrio. (61). Previa autorización de los padres de la paciente, se realizó pulpectomía instrumentada del órgano dentario 51 y se utilizó una técnica de estratificación de composite para la reconstrucción de los órganos dentarios 51 y 61 : encerado, anestesia local, aislado, desproteinización (5.25 %) por un minuto, grabado ácido (ácido fosfórico 37%), sistema de adhesión de cuarta generación, estratificación (resina para dentina y esmalte), ajuste y pulido. La estratificación detuvo el paso del color de la dentina y así elimino el color desagradable.
Conclusión: El éxito a 10 meses obedeció a la calidad de los composites utilizados, esta técnica demanda la cooperación del paciente, los padres y el conocimiento de la histología y estructura del diente temporal, la desproteinización y el uso correcto del protocolo de adhesión fueron fundamentales. El trabajo interdisciplinario fue clave para obtener restauraciones individualizadas, resistentes y estéticas, conservando en lo posible la estructura dental remanente. El tratamiento es considerado exitoso porque mejoro la autoestima de la paciente, nos permitió conservar la mayor cantidad de tejido posible, la adhesión fue exitosa ya que ha durado en boca más de 10, la paciente refiere comer todos los tipos de alimentos, así como hablar con mucha normalidad, económicamente también lo consideramos exitoso, ya que su costo es mucho menor que dos coronas de circonia.
Diferencia de prevalencia de anomalías morfológicas en dientes de origen prehispánico y de población Yucateca actual
No full textObjetivo: Determinar la diferencia en la prevalencia de variaciones que se presentan en incisivos superiores izquierdos de una población de origen prehispánico y una población yucateca actual. Introducción: Los dientes muestran variaciones morfológicas entre grupos; algunas características suelen predominar en ciertas poblaciones y pueden complicar tratamientos dentales, y producir problemas estéticos y maloclusiones. Los incisivos con forma de pala, entre otros; son rasgos notorios en la dentición maya prehispánica. Comparar su prevalencia en la población actual permite saber sobre la herencia de estos grupos y los cambios con el tiempo, estableciendo relaciones entre ellos, y permite una mejor planeación del tratamiento dental. Material y métodos: se realizó un estudio observacional, descriptivo, retrospectivo y transversal. Se analizaron incisivos centrales y laterales superiores izquierdo de una población prehispánica y una población yucateca actual con al menos un apellido maya. Se determinó la prevalencia de dientes en pala, barril, clavija y cúspide en talón en la población actual utilizando registros radiográficos y modelos de estudio; en los individuos prehispánicos se estableció radiográficamente. Las prevalencias fueron comparadas mediante el análisis de Chi cuadrada (p < 0.05). En la población yucateca actual se midió el nivel de expresión de dientes en pala, barril y clavija con el sistema ASUDAS, y de cúspide en talón con el sistema de Hattab, en modelos de estudio. Resultados: se analizaron 42 incisivos centrales y 29 laterales de una población prehispánica, y 36 centrales y 33 laterales de una población yucateca. En centrales no hubo diferencia significativa en dientes en pala. En laterales no hubo diferencia significativa en dientes en pala, clavija, barril y cúspide en talón. Se observó alta prevalencia de dientes en pala en ambos grupos. Conclusiones: Los incisivos en pala son un fuerte indicador de las relaciones entre las poblaciones debido a su baja frecuencia a nivel global, sin embargo, en poblaciones específicas la frecuencia es alta, permitiendo relacionar parentescos entre ellas. El patrón de las anomalías morfológicas se repite a pesar de existir mil años de diferencia entre ambos grupos; lo que habla sobre la relación entre ellos
Alfabetización digital en estudiantes de secundarias generales de Mérida, Yucatán, México
No full textTesis de maestríaEl objetivo del presente estudio fue identificar el nivel de alfabetización digital en los estudiantes de secundarias generales en la ciudad de Mérida, Yucatán. Se realizó un estudio de tipo observacional, correlacional y transversal con una muestra no probabilística de 117 estudiantes de secundarias con un rango de edad de 12 a 15 años. Se aplicó un instrumento auto administrado en línea de ejecución típica que reportó principalmente las percepciones de los estudiantes con base en nueve dimensiones de la alfabetización digital (pensamiento crítico, pensamiento creativo, manejo de información, uso de la tecnología, comunicación, colaboración, ciudadanía digital, auto monitoreo y pensamiento computacional). Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, así como inferencial a través de la prueba T para muestras independientes, la prueba de Spearman y Pearson. Se encontró que la dimensión de la ciudadanía digital es la más practicada por los estudiantes con un 33% al elegir la respuesta “casi siempre”. Asimismo, se presentó una relación directamente proporcional entre las dimensiones de la alfabetización digital con la edad, grado escolar, nivel escolar de los padres y las características socioeconómicas. Los hallazgos evidencian que los estudiantes tienen bajas percepciones sobre su alfabetización digital, a pesar de estar inmersos en actividades digitales, y emplearlas más debido a la contingencia por Covid-19. Es necesario realizar estudios con muestras mayores, implementar nuevos programas de alfabetización digital en educación secundaria y comparar resultados con otras poblaciones para tomar decisiones sobre qué grupos atender con prioridad para lograr mejores niveles de alfabetización digital
Propuesta didáctica basada en los estilos de aprendizaje de alumnos de sexto semestre de la licenciatura en nutrición
No full textTrabajo terminal de especializaciónLos Estilos de Aprendizaje (EA) son métodos o estrategias que cada persona utiliza para aprender, mismos que pueden modificarse en respuesta a la exposición a nuevos escenarios educativos. Es por lo anterior que se estableció como objetivo identificar los EA, de acuerdo con el Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder; de estudiantes de la Licenciatura en Nutrición de la Universidad Mesoamericana de San Agustín (UMSA). Mediante un diseño descriptivo, prospectivo, transversal; y un muestreo no probabilístico por conveniencia se incluyó a estudiantes de la UMSA, que cursaran la materia de Nutrición Aplicada al Deporte. Los estudiantes contestaron un formulario en línea tipo escala de Likert, con 40 preguntas de opción múltiple, para identificar su estilo de aprendizaje predominante
Paquete didáctico de la signatura de abastecimiento
No full textTrabajo terminal de especializaciónEl presente paquete didáctico está diseñado para la asignatura en línea de Abastecimiento, de la licenciatura en Ingeniería Industrial Logística de la Facultad de Ingeniería Química de UADY. El paquete didáctico estará organizado por secciones, la primera correspondiente al manual de operaciones, donde se presentará una descripción del curso, los recursos y materiales para desarrollar la competencia de la asignatura, la organización de las unidades que conformaran el contenido, así como los instrumentos y criterios de evaluación. La segunda sección corresponde a la planeación didáctica, donde se realizará una modificación a la planeación vigente, permitiendo el logro de las competencias del perfil de egreso, procurando en todo momento que exista una coherencia con el programa de estudios y propósitos institucionales. La tercera sección será la correspondiente a los planes de clase, donde se describirán las actividades de cada sesión síncrona y asíncrona. La cuarta sección concentrará todas las actividades de aprendizaje que se realizarán durante el curso, así como el detalle de cada entrega de avances que deben presentar los estudiantes. La quinta y última sección es la relacionada con los recursos didácticos que se emplearán en cada sesión. El objetivo principal de este paquete didáctico es poder realizar una mejora a la planeación didáctica vigente y poder adaptarla a una enseñanza en línea, estructurando de manera adecuada el contenido de cada sesión, las actividades de aprendizaje y el proyecto integrador, brindándole a cualquier docente que imparta la asignatura, la posibilidad de poder tener una organización que facilite su comprensión
Paquete didáctico de la asignatura "termofluidos" de la licenciatura en ingeniería mecánica automotriz del centro universitario república de México
No full textTrabajo terminal de especializaciónEl siguiente trabajo describe la metodología, estructura, diseño y contenido de la creación de un paquete didáctico para la enseñanza de la asignatura “Termofluidos”, misma que se imparte en la licenciatura en Ingeniería Mecánica Automotriz, del Centro Universitario República de México. Un paquete didáctico se conforma de un conjunto de materiales, métodos, contenidos y actividades para la correcta administración del currículo, por tal motivo, este trabajo se ha realizado pensando en la significación del aprendizaje de los estudiantes. Para lograrlo se hace uso de una diversidad de estrategias y recursos virtuales con el objetivo de hacer que la asignatura sea percibida como dinámica e innovadora. Se utiliza un enfoque constructivista para el diseño de las actividades de clase, de esta manera se pretende que el alumno sea el actor principal en el proceso de adquisición de los conocimientos. El constructivismo a nivel superior impulsa al estudiante al aprendizaje autónomo e independiente, es por eso que, este enfoque pretende fomentar profesionales competentes y aptos para el desarrollo laboral. Por último, cabe destacar que el producto final está diseñado para impartir un curso en modalidad presencial, sin embargo, las tareas y actividades pueden ser ajustadas sin problemas para una enseñanza virtual
Tratamiento estomatológico en el niño con cardiopatía congénita cianógena
No full text"Las cardiopatías congénitas (CC) son las malformaciones más habituales en el desarrollo de los niños y pueden definirse como una anormalidad estructural macroscópica del corazón o de grandes vasos intratorácicos, de importancia funcional real o potencial, que se presenta en el nacimiento; donde los niños tienen mayor riesgo de desarrollar enfermedades bucodentales de la misma manera son susceptibles a desarrollar infecciones sistémicas microbianas secundarias a procedimientos dentales invasivos. Las CC cianógenos es un defecto cardiaco presente al momento de nacer que resulta en niveles bajos de oxígeno en sangre y dentro de este tipo de cardiopatía podemos encontrar la Tetralogía de Fallot, una de las formas más comunes la cual afecta del 3% al 10% de todos los bebés que nacen con una enfermedad cardíaca congénita.
Enfermedad actual: El paciente presenta cardiopatía congénita cianótica; Tetralogía de Fallot teniendo como antecedente clínico que el paciente fue operado en el año 2017 en Iowa, de acuerdo a lo antes mencionado se llevó a cabo el protocolo establecido por la American Heart Association (AHA,por sus siglas en ingles), para la atención odontológica. Continuando con el examen físico: el paciente presenta una talla de 1m de altura, peso de 15kg, tez clara, implantación de cabello alta; color negro, uñas de coloración natural, las extremidades son simétricas y de acuerdo a la edad del paciente. Posteriormente se realizó el diagnóstico estomatológico en el cual observamos dentición decidua completa lesiones de caries de riesgo moderado-alto. Considerando los antecedentes médicos previamente mencionados se decide realizar al paciente tratamiento integral de la cavidad bucal con mínima invasión, siempre reforzando la técnica de cepillado; la cual es la base principal de todo tratamiento estomatológico. Obtuvimos resultados favorables puesto que la madre y el paciente siempre en cada una de las citas que se tuvieron fueron potencialmente cooperadores por lo cual el paciente fue rehabilitado con mínima intervención e integralmente. Conclusión: Finalmente, el Odontólogo pediatra debe estar siempre alerta y actualizado, especialmente en pacientes con alguna afección sistémica o padecimiento de algún síndrome asociado a cardiopatías. En estos pacientes, una atenta historia clínica, anamnesis, exploración física (metodología
estomatológica) y el correcto manejo de los exámenes complementarios, nos permitirá realizar un juicio crítico y valoración diagnóstica desde nuestro conocimiento semiológico.
Factores relacionados al retraso de la función del injerto en pacientes postrasplante renal.
No full textIntroducción: Uno de los tratamientos para las etapas terminales de la enfermedad renal crónica es el trasplante renal (TR). Objetivo: Conocer los factores relacionados en el retraso de la función del injerto en pacientes adultos posoperados de TR. Metodología: Estudio basado en la metodología Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA), con búsqueda de información en bases de datos: Biblioteca Virtual en Salud (BVS), Biblioteca Nacional de Medicina de los Estados Unidos (PubMed), Science Direct, y Cochrane. Resultados: Los pacientes con adecuada función del injerto, presentaron datos de isquemia fría menor a 16.5 horas y niveles de creatinina menores de 2.9 mg/dL. Es difícil determinar los niveles de uresis inmediata en estos pacientes porque influyen diversos factores. Conclusiones: no es posible concluir los niveles adecuados que inciden en los factores relacionados en la función del injerto
Efecto del uso de equipos alternos sobre la productividad de la mano de obra empleada en las actividades de construcción de vivienda
No full text"La presente investigación se enfocó en determinar cuantitativamente el efecto del uso de equipos alternos sobre la productividad de la mano de obra empleada en las actividades de construcción. Empleando la técnica de simulación de eventos discretos, se analizaron diversos escenarios en los que se asumió el uso de equipos alternativos en la construcción del techo de una vivienda, a base de vigueta y bovedilla. Para cada uno de estos escenarios se estimó la cantidad de minutos-hombre que se requerirían para ejecutar dicha construcción. El análisis de los escenarios se llevó a cabo en tres etapas:
En la primera etapa se desarrolló el escenario 1.0 (base), el cual representó un proceso constructivo que asumió el uso de equipos manuales únicamente. Para los propósitos de esta investigación, dichos equipos se refieren a aquellos cuyo funcionamiento no es mecánico, sino que requieren del esfuerzo del trabajador para operarse. La cantidad de minutos-hombre estimados con este escenario fue la base de comparación para determinar el efecto de usar equipos alternativos en los escenarios subsecuentes.
En la segunda etapa se desarrollaron once escenarios, con todos los cuales, a excepción de uno, se obtuvo una reducción, con respecto al resultado en el escenario 1.0, en los minutos-hombre estimados. Los equipos que generaron dicha reducción fueron: carretilla (-7.31%), cizalla (-1.65%), revolvedora (-5.14%), concreto premezclado colado sin bomba (-19.47%), concreto premezclado colado con bomba (-31.77%), vibrador de inmersión (-1.06%), manguera (-0.70%), cabrestante (-13.53%), polín de metal (-1.89%) y andamio tubular (-2.03%). Por otro lado, la grúa empleada en la tarea de izado de viguetas fue el único equipo que generó un aumento en la cantidad de minutos-hombre estimados (+17.36%).
Para la tercera etapa se tomó como base los resultados obtenidos con los escenarios de la segunda etapa y se construyeron los escenarios 3.1 y 3.2. El propósito del escenario 3.1 fue determinar el efecto de integrar el uso de los diez equipos que generaron una reducción en los minutos-hombre estimados en los escenarios de la segunda etapa. Con éste, la reducción fue 55.94%. Con el escenario 3.2 se estimó el efecto de utilizar únicamente aquellos dos equipos que, con respecto a lo estimado con el escenario 1.0, generaron las mayores reducciones en minutos-hombre: el cabrestante y el concreto premezclado colado con bomba, respectivamente empleados en las tareas de izado de bovedillas y el colado del concreto. Con este escenario se redujo, con respecto al escenario 1.0, 43.35% los minutos-hombre estimados.