Repositorio Digital Institucional de la Universidad Autónoma de Yucatán
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Autorregulación académica y motivación en estudiantes de bachillerato con rendimiento académico bajo
No full textLa presente investigación aplicada tiene como objetivo el desarrollo de procesos autorreguladores y motivacionales en 15 alumnos pertenecientes a una escuela de Nivel Media Superior en Mérida, Yucatán. Se planteó una investigación con un diseño pre experimental sin grupo de control. Para poder medir las variables de Autorregulación académica se utilizó la Escala de Autorregulación (SRS), la cual mide seis factores: (1) Planeación, (2) Automonitoreo, (3) Esfuerzo, (4) Autoeficacia, (5) Evaluación y (6) Reflexión, dicho instrumento se encuentra basado en el modelo sociocognitivo y la teoría de Zimmerman. Para la variable de motivación se utilizó la subescala de Motivación del Cuestionario de motivación y estrategias de aprendizaje (CMEA). Dicha subescala mide seis factores: (1) Motivación intrínseca, (2) Motivación extrínseca, (3) Valor de la tarea, (4) Control percibido sobre la tarea, (5) Eficacia y (6) Ansiedad ante la tarea. Los participantes del estudio fueron seleccionados de acuerdo a sus calificaciones en las escalas y el haber adeudado al menos una asignatura en su estadía en el bachillerato. De acuerdo a las medias de los factores obtenidos en ambas escalas se realizó un programa de intervención, compuesto por tres momentos: (1) sesiones grupales de introducción, (2) seguimiento individual y (3) cierre grupal. Sin embargo, debido a la contingencia de salud ocasionada por el COVID-19, únicamente pudo realizarse el primer momento, por lo cual, este trabajo presenta una propuesta de intervención que puede ser utilizada en alumnos de nivel bachillerato para lograr un incremento en procesos autorreguladores y motivacionales
Superficie de soporte más efectiva para prevenir las úlceras por presión en los pacientes de la Unidad de cuidados intensivos adultos.
No full textObjetivo: Determinar cuál es la superficie de soporte más efectiva para prevenir las úlceras por presión en los pacientes de la unidad de cuidados intensivos adultos. Metodología: De acuerdo a la pregunta planteada, por el análisis de la pregunta PIO, se identificaron los términos y se tradujeron a un lenguaje documental para disponer de un lenguaje adecuado para la búsqueda ideal. La recopilación de información se realizó mediante la revisión de artículos de investigaciones internacionales. Se incluyó en la búsqueda ensayos clínicos y revisiones sistemáticas que tuvieron como contenido primordial la efectividad de distintos superficies de soporte; se incorporaron los estudios más relevantes según nivel de evidencia. Resultados: De 21 estudios encontrados, 6 estudios resultaron con un nivel de evidencia alto, de estos 6, 3 revisiones sistemáticas coinciden en que el colchón de aire estático mostró más efectividad frente a un colchón estándar o de espuma y reducen la incidencia de UPP. De los 3 ensayos controlados, 2 concluyen que el colchón de aire es más efectivo también y un ensayo clínico estudió la comparación de apósitos de espuma versus el cuidado habitual de una UPP, concluyendo que los apósitos de espuma demostraron mayor efectividad. Conclusiones: De acuerdo a los hallazgos encontrados se concluye que la superficie de soporte que demostró más efectividad en la prevención de UPP en los pacientes ingresados en la UCIA fue el colchón de aire frente a otro tipo de colchones
Posición prona contra supina para lograr un eficaz reclutamiento alveolar en pacientes con COVID-19.
No full textObjetivo: Comparar la eficacia de la posición prona contra la posición supina para mejorar el reclutamiento alveolar en adultos con COVID-19 en ventilación mecánica. Metodología: Enfermería Basada en Evidencia. Se consultó en bases de datos Cochrane library, EBN, PubMed, Elsevier, y Epistemonikos. Para la ejecución de la búsqueda los descriptores boleanos fueron AND y OR, esta se realizó en dos periodos. Para la selección rápida, se utilizaron los títulos y el resumen como bases, siguiendo los criterios de elegibilidad se incluyen 11 artículos. Resultados: los estudios analizados demostraron una mejora en la oxigenación y la distensibilidad pulmonar con una mediana de dos sesiones (De acuerdo con el protocolo establecido en cada institución). Otro estudio demostró que el posicionamiento en decúbito prono temprano era factible y efectivo para mejorar la oxigenación en pacientes COVID-19 con ventilación mecánica. Conclusiones: Aunque aún nos encontramos con un futuro incierto sobre el tratamiento y el manejo de los pacientes con COVID-19 y ventilación mecánica, podemos observar que los estudios realizados actualmente han demostrado que la posición prona ayuda a mejorar el reclutamiento alveolar
Reflexiones a partir de la experiencia académica
No full textEl trabajo consiste en un texto reflexivo que parte del ejercicio académico y como se genera el proceso de aprendizaje a través del alcance de las competencias propuestas por el plan de estudios de la maestría. En un segundo momento, se enfoca en el ejercicio teórico-práctico llevado a cabo durante la estancia y que refuerza la convicción de la importancia que tienen los diagnósticos participativos en el ejercicio del diseño urbano pero sobre todo de que estos se realicen con perspectiva de género principalmente enfocados en las mujeres quienes han sido el sector menos tomado en cuenta a pesar de ser las principales usuarias de los espacios públicos
La multidisciplina en el proceso del diseño urbano
No full textEn el Diseño Urbano es importante no saltarse ninguno de los tres campos de acción que conforman el proceso, analizar, proyectar y gestionar. Contar con un equipo multidisciplinar en cada campo resulta prioritario, pues las visiones de diferentes profesionales enriquecerán el proceso y por consecuencia el producto final
The multudisciplinary work in urban design and it´s importance in transforming the city
No full text"El siguiente documento es el trabajo final y conclusivo de la Maestría en Diseño Urbano (MDU) de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Yucatán (FAUADY) promoción 2018-2020. En este se hace un reporte técnico y reflexión acerca de cómo se obtuvieron las competencias necesarias que debe de tener un diseñador urbano declaradas en el Plan de Estudios de la MDU a lo largo de los cuatro semestres en los que se realiza el posgrado.
La reflexión se estructura en tres partes y en el orden cronológico de los hechos como fueron sucediendo, los aprendizajes y desaprendizajes que se obtuvieron durante cada una de las asignaturas y sus actividades, así como estas se vieron reflejadas en mi quehacer profesional e inclusive en la vida cotidiana.
La multidisciplinariedad es la guía o temática principal de esta reflexión. Es importante hacer ver que la ciudad como tal es construida por la diversidad de personas quienes la habitan, sus intereses y poderes, y para gestionarla es necesaria la intervención de múltiples perfiles profesionales, así como de diferentes tipos y niveles de actores que intervienen en las transformaciones de las poblaciones, ciudades y territorio.
The multidisciplinary in urban design. Fom academy to realty
No full textObservar de manera breve cómo a través de cada semestre se obtiene el perfil de egreso planteado en los objetivos dentro del Plan de Estudios, trasversalmente se aborda el tema de una de las particularidades que desde mi punto de vista lo hace diferente de otros programas de maestría: la multidisciplina, y cómo ésta se ve manifiesta en cada uno de los semestres, así como la pertinencia de ésta en el desarrollo de las ciudades
Estrategias motivacionales y metacognitivas para la enseñanza de las matemáticas con recursos tecnológicos
No full textTrabajo terminal de maestríaEsta memoria de prácticas es el resultado de la experiencia adquirida durante la realización de la práctica profesional que se desarrolló en una escuela secundaria pública del Estado de Yucatán. Dicha práctica estuvo centrada en el trabajo docente de los profesores de matemáticas en primero de secundaria. La justificación de esta práctica se relaciona con la importancia de que el profesorado de matemáticas cuente con material o herramientas que les permita ejecutar el proceso de enseñanza de las matemáticas de una manera beneficiosa, donde los estudiantes logren adaptarse sin problema alguno de la transición que implica al pasar de la primaria a la secundaria. Aunado a lo anterior, y de acuerdo con los retos de la nueva escuela mexicana también es evidente y necesario que los docentes aprovechen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para guiar el proceso de enseñanza, de tal forma que, se potencialicen los saberes matemáticos y motiven al estudiante a seguir aprendiendo. De acuerdo con lo anterior, a lo largo de la práctica profesional precisamente se pretendió atender esa necesidad que tienen los profesores de matemáticas al momento de trabajar con estudiantes de nuevo ingreso. Para ello, se diseñó y propuso una serie de estrategias para que el profesor implemente en el aula de clase. Dichas estrategias buscan favorecer el uso de recursos tecnológicos para la enseñanza y, desarrollar la motivación y metacognición en los estudiantes. La metodología que se consideró pertinente para el soporte de este trabajo fue la de un proyecto de desarrollo, basado en el enfoque cualitativo. Como conclusiones preliminares, se puede mencionar que la implementación de las estrategias resulta de gran apoyo para guiar el proceso de enseñanza de los profesores, no obstante, el diseño queda abierto a modificaciones o adecuaciones acorde con las necesidades del profesor
Propuesta de un taller para el fortalecimiento de habilidades, actitudes y valores en líderes comunitarios
No full textTrabajo terminal de especializaciónEl presente trabajo analiza cómo el Centro Cultural Comunitario de Yaxunah y sus jóvenes voluntarios son impactados por la proliferación de programas de turismo de voluntariado, programas de voluntariado académico internacional y programas de aprendizaje-servicio ya que, sin el correcto diseño e implementación y sin la preparación de los voluntarios externos, pueden reforzar las ideologías de dependencia y la subvaloración de los voluntarios locales. Con la finalidad de revertir dichos efectos, se propone un taller que fortalezca las habilidades, actitudes y valores de liderazgo de los jóvenes voluntarios del Centro Cultural Comunitario de Yaxunah, quienes representan figuras de liderazgo comunitario y por ello, deben ser percibidos como líderes capaces ante su comunidad y entidades externas. En su metodología, el trabajo se estructuró en 2 fases: un breve estudio exploratorio y el diseño del taller. El estudio exploratorio consistió en la aplicación de encuestas de pregunta abierta y entrevistas semiestructuradas para brindar la oportunidad a los jóvenes voluntarios de expresar sus intereses, necesidades y mediar la conceptualización de la figura de liderazgo entre investigadora – voluntarios locales. El diseño del taller se fundamentó en la teoría humanista de la educación puesto que considera las dimensiones cognitivas, sociales, afectivas e incluso espirituales del individuo, brindando una aproximación holística para el aprendizaje. Así mismo, el taller tomó una perspectiva de inclusión educativa, ya que pretende eliminar las barreras del aprendizaje (sociales, culturales, económicas, políticas y ambientales) de los participantes
Educación en diabetes para profesionales de la salud
No full textTrabajo terminal de especializaciónEl paquete didáctico que se presenta aborda la relevancia y la necesidad de educar en diabetes a profesionales de la salud, para que cada vez más personas con diabetes puedan tener alcance y acceso a información basada en evidencia científica de parte del equipo de salud que los atiente. La Educación en Diabetes es un proceso paulatino y continuo donde se ofrecen y adquieren los conocimientos y habilidades para afrontar los retos del día a día que acompañan a la diabetes mellitus, este paquete didáctico facilita ese proceso tanto para quien educa, como para quien recibe y construye el aprendizaje. La Educación es la herramienta más importante en el tratamiento de quien vive con diabetes, ya que fomenta la conservación de la salud, la prevención, el retroceso o freno de las complicaciones asociadas y también favorece la calidad de vida. El profesional de la salud que brinda atención a personas con diabetes debe estar capacitado para poder dotar de educación en diabetes a sus pacientes. Por ello, se ha elaborado un paquete didáctico guía para la Asociación Mexicana de Diabetes en el Sureste para ser usado como base durante la capacitación a profesionales de la salud interesados en aprender sobre el manejo de las personas que viven con diabetes y sus familiares