Repositorio Digital Institucional de la Universidad Autónoma de Yucatán
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Necesidades de orientación de alumnos universitarios en tiempos de confinamiento por Covid-19
No full textTesis de maestríaEl objetivo de esta investigación fue identificar las Necesidades de Orientación de los universitarios de una universidad privada en Yucatán en tiempos de confinamiento. El estudio fue cuantitativo, de tipo descriptivo, en la modalidad de encuesta, el muestreo fue no probabilístico por conveniencia. Los resultados indican que los estudiantes tienen cinco tipos de necesidades de orientación: Salud Física, Salud Emocional, Económica, Educativa y Personal. Por lo anterior, la dimensión Económica es la que tuvo mayor presencia en los estudiantes. Derivado de ello, se tiene que el 41% (241) de estudiantes trabajan, el 89% (515) reciben apoyo económico de algún familiar y el 11% (63) colaboran en los gastos del hogar. Se requiere de una orientación oportuna en donde se dé atención a las necesidades de los estudiantes universitarios
Paquete didáctico para el desarrollo de la asignatura software en arquitectura
No full textTrabajo terminal de especializaciónEn el siguiente capítulo se describe la elaboración del desarrollo de diseño de un paquete didáctico denominado: paquete didáctico para la enseñanza de un software de arquitectura, este paquete se realizó con la finalidad de obtener una herramienta guía para el desarrollo de la clase de dibujo asistido por computadora uno, consistente en el uso del software Revit Architecture de In maren Autodesk, el cual está especializado en la representación gráfica 2d y 3d de un proyecto arquitectónico; el paquete didáctico se plantea en un desarrollo de sesiones y planteamiento de temas y recursos de materiales visuales de los temas.En este paquete didáctico se plantea organizar, definir, estructurar y delimitar el uso del software de una manera objetiva con la finalidad de obtener los productos deseados, y promover el desarrollo de conocimientos y habilidades en el discente, que le sirva para la adaptación a futuras versiones y/o a otro software de arquitectura. Se enfoca al estudio y comprensión del software para constituirlo una herramienta. Este paquete se elaboró una perspectiva en el especial, el cual está basado en la experiencia profesional del docente en el uso y dominio del software, y en el análisis de la observación e integración de las experiencias de la aplicación del uso del software en el salón de clase. Palabras Claves: paquete didáctico, diseño computadora, software, arquitectura, Revit. Autodesk
Taller de estrategias para mejorar la relación entre padres e hijos adolescentes
No full textTrabajo terminal de maestríaLa adolescencia es una etapa compleja del ser humano, caracterizada por el ritmo acelerado de cambios, en los cuales se producen experiencias de desarrollo importantes; en esta etapa se afianza el desarrollo de la identidad, y aunque también es una etapa de mucho crecimiento los adolescentes necesitan de su familia, comunidad, y escuela para adquirir competencias, que les ayudarán a enfrentar las presiones que viven y enfrentan en la vida. En esta memoria de práctica se redactan las experiencias, aprendizajes, logros y dificultades enfrentadas al realizar las prácticas profesionales, las cuales se realizaron en una escuela secundaria en la ciudad de Mérida Yucatán. Así mismo se describe el proyecto de innovación curricular que se realizó, cuyo objetivo general fue “Diseñar un taller para padres de familia para mejorar su relación con sus hijos adolescentes” buscando con ello mejorar su participación en la educación de sus hijos, en atención a los resultados del diagnóstico realizado. El diseño del taller se llevó a cabo durante la estancia académica realizada en la Universidad de Ciudad Juárez, iniciando con una amplia revisión literaria de la cual se recopiló información valiosa que respalda y enriquece el contenido del taller. El cual fue trabajado bajo la metodología del modelo de diseño ADDIE denominado de esta manera por sus siglas; Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación las cuales hacen referencia a las fases de este modelo. Es importante mencionar que este proyecto se trabajó a manera de propuesta ya que debido a la emergencia sanitaria por COVID 19 no fue posible implementar el taller. Sin embargo, se trabajaron en su totalidad las fases de Análisis, Diseño y Desarrollo. Adicionalmente, también se trabajó como parte de la propuesta la quinta fase de Evaluación
Análisis de la implementación del programa nacional de convivencia escolar en una escuela primaria de Mérida, Yucatán
No full textTesis de maestríaDesde la década de 1970 y en diversos países, se han buscado alternativas, para dar solución a las consecuencias de la violencia que suceden en el interior de las instituciones educativas, entre estas se encuentra la implementación de programas anti-acoso y de prevención de la violencia escolar, así como evaluaciones a estos programas. En México, desde el año 2016 se implementa en las escuelas de educación básica el Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE), cuya finalidad es promover ambientes de convivencia pacífica. Por otra parte, en el país, si bien las últimas dos décadas ha habido avances en términos de sistematización y evaluación a los programas que se implementan, esto es todavía un proceso joven. En el caso del PNCE, al ser un programa de implementación reciente, las mismas instancias evaluadoras advierten sobre la necesidad de indagar y explorar sobre los procesos de recepción y apropiación del programa en las escuelas, tomando en cuenta metodologías cualitativas. Si bien la finalidad de esta tesis no fue evaluar el programa, en el trabajo se muestra un primer acercamiento sobre lo que se percibe acerca de la implementación del PNCE por parte de personas que lo viven y experimentan en una escuela primaria de la ciudad de Mérida, Yucatán y desde la percepción de un miembro de la coordinación estatal del programa. Por lo tanto, este trabajo se realizó con la finalidad de aportar a este aspecto y, con base en lo anterior, se plantea como objetivo: analizar la implementación del Programa Nacional de Convivencia Escolar a través de la percepción de los principales actores educativos de una escuela primaria y de un representante del PNCE de la ciudad de Mérida. Para responder al objetivo se eligió un enfoque cualitativo, un estudio de caso. Se entrevistó a un miembro de la coordinación estatal del PNCE, al director y maestros de quinto y sexto de primaria de una escuela. Para las entrevistas semiestructuradas se realizaron guiones con preguntas abiertas. Fueron diseñadas con el objetivo de analizar si en la escuela, de acuerdo con la percepción de los entrevistados, se cumple con los objetivos específicos que se indican en el Programa Nacional de Convivencia Escolar. Se realizaron preguntas basadas en la evaluación del proceso y sobre generalidades, aciertos y áreas de oportunidad del PNCE. Los resultados sugieren que los participantes perciben el PNCE como pertinente y necesario, en especial debido a aspectos del contexto en el que se encuentra la escuela y por casos específicos sucedidos con los alumnos. Se considera inoportunos los recortes realizados a los materiales otorgados, pues estos son considerados como una herramienta útil, básica y fundamental para el desarrollo del PNCE. Se destacan aspectos como la imposibilidad de acceder a los recursos digitales que ofrece el programa. Los maestros y director advierten la necesidad de más tiempo de capacitaciones mientras que por parte de la coordinación el tiempo otorgado se considera suficiente. Se destaca la importancia de la retroalimentación para los maestros y los miembros de la coordinación así como las interacciones entre ellos. Los participantes resaltan fortalezas y áreas de oportunidad así como sugerencias al programa. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad de abrir canales de comunicación entre participantes del programa y coordinaciones estatales, pues algunos de los aspectos detectados, como la necesidad de capacitaciones, son consistentes con otros estudios. Si bien la implementación del programa ha sido breve, en la escuela estudiada es evidente el interés, la necesidad e importancia de programas como el PNCE, pues son fuente fundamental para promover la convivencia en la escuela y con toda la comunidad educativa
Educación informal a través de la tradición oral en una comunidad maya de Yucatán
No full textTesis de maestríaEsta investigación es un estudio cualitativo guiado por el paradigma crítico, cuyo objetivo principal es identificar, describir, discutir y analizar los procesos educativos que ocurren en la tradición oral; como objetivos particulares, se pretende estudiar qué saberes se transmiten y de qué forma. El papel del investigador fue central en la relación con los individuos que proporcionarán la información. sobre la educación informal entendida a través de la tradición oral, específicamente en la localidad maya de Xohuayán, municipio de Oxkutzcab. Yucatán. Para que pueda decirse que hay un proceso educativo, debe existir a su vez un proceso comunicativo. Los abuelos y las abuelas heredaron de sus ancestros una enseñanza que transmiten continuamente a las generaciones que les sucederán, pero como la sociedad es histórica, y la cultura es dinámica, constantemente ocurren interacciones que propician el cambio, sin que, necesariamente, la herencia cultural se vea interrumpida. El punto de partida para estas reflexiones está en el cuestionamiento ¿Cuál es la interpretación que los abuelos y las abuelas hicieron de las narraciones orales? ¿Cuál es el conocimiento que recibieron? ¿Qué es lo que pretenden transmitir cuando las cuentan? El diseño de investigación que fue seleccionado es la etnografía. Las técnicas utilizadas para recoger la información fueron; la entrevista etnográfica y el diario de campo. El guion de las entrevistas consistió en un plan en el que las preguntas se insertaron dentro de una conversación no estructurada, en la cual se abordaron diversos temas de forma fluida. Se realizaron siete entrevistas, cuatro de las cuales fueron con hombres de la tercera edad; dos con mujeres adultas menores de cincuenta años y una con un joven de alrededor de veinte años. La información recogida, tanto en las entrevistas como en las anotaciones en el diario de campo, fue analizada con base a herramientas teóricas tanto de la antropología como de la educación, específicamente, lo asociado a análisis mitológico y el simbolismo en los rituales. Como resultados, se incluyeron las observaciones de diferentes formas de expresión de la tradición oral y se indagó de forma analítica acerca de su naturaleza educativa. Las manifestaciones más destacables fueron; los mitos y narraciones de la memoria colectiva; conocimientos sobre la milpa; la singular forma de celebrar los días de muertos, en lo cual ocurre un proceso de afianzamiento de la identidad local y el ritual del jéets méek´, en el que se define el currículo para la educación dentro la cultura. En conclusión, los procesos educativos ocurren a través de la oralidad en la cotidianidad y en fechas específicas. Los tipos de saberes que se transmiten son: conocimientos sobre la estética de determinadas expresiones culturales; historia oral y memoria colectiva; conocimiento sobre el territorio; educación ecológica y ambiental, meteorología; estrategias de supervivencia en tiempos de escasez; cosmogonía y pensamiento filosófico y muchos otros que deben ser tomados en cuenta a la hora de la elaboración y desarrollo de las políticas interculturales
Hipotermia terapéutica: mejora de la supervivencia en pacientes con paro cardiorrespiratorio
No full textObjetivo: Evidenciar la efectividad de la hipotermia terapéutica (HT) en pacientes postparada cardiorrespiratoria para preservación de sus funciones y mejora de la supervivencia en pacientes adultos de la UCI. Metodología. Revisión sistemática, a través del lenguaje documental del DeCS y MeSH, consultando las bases de datos: PUBMED, EBSCO, Epistemonikos, COCHRANE, ELSEVIER, Google Académico; este estudio está basado en la guía PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Resultados: Se analizaron 8 artículos, independientemente del método de aplicación de la hipotermia se sugiere una duración entre 12 a 24 horas a una temperatura entre 32-34 °C para la mejora la supervivencia del paciente postparada cardiorrespiratoria. Conclusiones: Existe evidencia sólida para aplicar la HT mejorando la supervivencia del paciente crítico, sin embargo, aún sigue controversia los métodos del mismo
Evaluación del instrumento endodoóntico V-Clean® en la eliminación del barrillo dentario
No full textEste trabajo se realizó para evaluar la efectividad del instrumento V-Clean® en la eliminación del barrillo dentinario que se produce y aloja en las paredes del conducto radicular después de la instrumentación endodóntica. Recientemente se introdujo al mercado el V-Clean®, un nuevo instrumento manual, que tiene la capacidad de eliminar mayor cantidad de barrillo dentinario de las paredes radiculares, gracias al material del cual está fabricado y a su forma. Ante esto, surge el siguiente cuestionamiento ¿el uso de V-Clean® ayuda a eliminar mayor cantidad de barrillo dentinario del conducto? Para esta investigación se utilizaron dientes anteriores, caninos y premolares uniradiculares, extraídos y recolectados en la clínica de Cirugía de la FOUADY en el periodo de enero de 2019 a diciembre de 2019. A todos los dientes se les realizó cavometría, instrumentación y conformación con técnica manual y limas Protaper Next®, irrigación con hipoclorito de sodio al 5.25% entre cada instrumento, utilizando la lima 45 como lima maestra en todos los dientes. Al finalizar la instrumentación, se establecieron 3 grupos, un grupo control: 5 dientes sin protocolo de irrigación, segundo grupo: 5 dientes con protocolo de irrigación con hipoclorito de sodio al 5.25% y solución salina y tercer grupo: 5 dientes que se irrigaron con hipoclorito de sodio, solución salina y solo en este grupo se utilizó el V-Clean® de la casa comercial SSWhite®. Posteriormente los dientes se cortaron en dos mitades para poder observar en el interior de los conductos. Se observaron con microscopio confocal laser de la marca ZEISS® modelo LSM-510 META®. Se analizaron las imágenes con el programa Image J® para sacar el porcentaje de superficie ocupada por barrillo dentinario. Los resultados demostraron que existió una mejor limpieza en los dientes a los que se le aplicó el protocolo de instrumentación con el V-Clean®, en éstos se observó que el 0.76% del área estudiada estaba ocupada por barrillo dentinario, una mejoría del 2.68% en comparación con los dientes a los que se les realizó protocolo de irrigación con hipoclorito de sodio al 5.25%, en los que la superficie ocupada, fue del 3.44%
Evaluación de la inclinación de la eminencia articular en una población de alumnos de la Facultad de Odontología
No full text"OBJETIVO: Evaluar la inclinación de la Eminencia Articular en una población
de alumnos de la FOUADY evaluado entre agosto a diciembre del 2019
INTRODUCCIÓN: Las Articulaciones Temporomandibulares (ATM´s) son una
de las articulaciones más complejas del organismo. Es de suma importancia su
funcionamiento armónico, manteniendo la estabilidad dentro del Sistema
Estomatognático (SE), junto con las demás estructuras que forman parte de el. Durante
un movimiento protrusivo, los Cóndilos se desplazan sobre las Eminencias Articulares
del Hueso Temporal, describiendo un movimiento de arriba hacia abajo, el grado de este
depende de la inclinación de estas Eminencias (Guía Condílea). El ángulo que forman
los cóndilos al deslizarse en las paredes posteriores de estas eminencias, con respecto a
un plano de referencia horizontal se denomina: “Ángulo de la de la Eminencia Articular
o de la Guía Condílea”. Diversos estudios alrededor del mundo han reportado el
promedio de este ángulo entre 30º y 60º. Los dientes funcionan de manera armónica con
estas estructuras que determinan el movimiento mandibular, se quiere evaluar la
Eminencia Articular en forma y número, al igual que, analizar si una variación de su
inclinación influye en la presencia de interferencias oclusales.
MATERIAL Y MÉTODO: se realizó una valoración clínica/radiográfica de 77
alumnos de tercer semestre que cursaron la materia de Radiología. Se incluyó a todos los
hombres o mujeres que asistieron el día de la revisión clínica y que contaron con su
radiografía panorámica. Para la recolección de los datos se diseñaron hojas de registro
tipo tablas, de acuerdo a las variables estudiadas. Durante la exploración clínica se le
pidió a cada alumno realizar un movimiento protrusivo para la evaluación y detección de
interferencias oclusales durante el trayecto. Las radiografías se tomaron en la unidad
panorámica de rayos X Instrumentarium Dental Orthopantomograph OP200 D y las
imágenes se manipularon a través del software CliniView. Se recolectaron digitalmente
las radiografías, a través del programa Keynote se identificaron 2 puntos de referencia:
el punto más bajo del margen de la órbita (Or) y el punto más alto del margen del meato
auditivo (Po); posteriormente se trazó una línea que conecto estos puntos (Plano
horizontal de Frankfort). De igual forma se identificó el punto más alto de la fosa
glenoidea y el punto más bajo de la eminencia articular para ser conectados con una
línea (Pared posterior de la Eminencia Articular). El ángulo formado por la intersección
de estas dos líneas fue medido utilizando un transportador a escala, representando la
inclinación de la eminencia articular en cada lado. Este transportador fue estandarizado
con un ángulo de 90º con las reglas de Keynote, se bloquearon las proporciones del
mismo para no modificarlas en caso de agrandar o disminuir su tamaño. Los hallazgos
fueron registrados en las tablas de recolección (Anexo 2), en esta se incluyeron las
clasificaciones propuestas por Ozkan A, et al; Saione S, et al. y Kurita H, et al. Se
organizaron en tablas de Excel, para su análisis e interpretación (12-14).
RESULTADOS: Del total de articulaciones observadas, según la inclinación de
la eminencia articular, las más prevalente fue la “Moderada” (30º a 59º) en ambas
articulaciones, al igual que en ambos sexos. Según la clasificación morfológica de le
eminencia articular, la “Deformada” fue la más prevalente tanto en la articulación
derecha como en la izquierda. De todos los alumnos observados, el 24.63% (n=17)
presentó interferencias de manera bilateral y el 13.04% (n=9) de manera unilateral. El
55.81% (n=24) de interferencias se observaron en una eminencia “Poco Profunda” y el
44.18% (n=19) en una “Moderada”.
CONCLUSIÓN: El valor promedio de la Inclinación de la Eminencia Articular
obtenido en este estudio se encuentra dentro del rango reportado (30-60º) en la literatura.
La Radiografía Panorámica sirve para establecer un parámetro del grado de Inclinación
de la Eminencia Articular. Los resultados obtenidos parecen confirmar el hecho que el
genero no influye en la variabilidad de la Inclinación de la Eminencia Articular,
mencionado en estudios anteriores. En más de la mitad de la población en las que se
detectaron interferencias se identificó una eminencia poco profunda, y la menor parte en
una moderada, lo que concuerda con le hecho de que con una eminencia plana hay
mayor posibilidad de interferencias que con una protuberante, ya que esta actúa como
guía posterior del movimiento mandibular.
The training of the urban designer and its application to professional practice
No full textEl documento es una reflexión personal acerca del proceso de formación académica en el ámbito del diseño urbano a través de un recorrido por los diferentes temas, áreas de conocimiento y aprendizajes adquiridos, así como el impacto que éstos tienen tanto en la evolución de los criterios profesionales previamente adquiridos y la forma en los que éstos afectan en la practica profesional en la vida real