Docuthèque, le dépôt institutionnel de l'Université du Québec
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Évaluation des compétences dans un programme de formation à l'enseignement : une lecture psychométrique
Get PDFAvec l’avènement des programmes professionnels, une des questions qui se pose est de savoir si l’ensemble des activités offertes est, en tant qu’outil d’évaluation, un instrument valide de mesure des compétences. Par conséquent, la présente étude propose de faire une lecture psychométrique des dossiers universitaires issus d’un programme de formation en enseignement secondaire d’une université québécoise. Différents outils seront mis à l’œuvre afin d’analyser la cohérence des évaluations dans un ensemble d’activités de ce programme. Les analyses portent sur les finissantes et finissants du programme qui ont gradué entre 2002 et 2010. Cette opération permet de corroborer ou de revoir la matrice de compétences liée au programme. Les avantages et les limites de cette lecture psychométrique des programmes de formation sont discutées
Évaluation et rétroaction : comment en tirer profit?
Get PDFÀ l'université, comme dans les autres niveaux d'enseignement, l'évaluation des apprentissages est souvent une source de stress pour les étudiants... et pour les enseignants. Comment s'assurer d'évaluer les étudiants de manière juste tout en préservant leur estime de soi? Sur quoi se baser pour faire un choix plutôt qu'un autre
Réaliser un travail de recherche
Get PDFLes services offerts par les bibliothèques gagnent à être connus des étudiants. Entre autres, ils peuvent bénéficier d’un soutien professionnel lorsque vient le temps de réaliser un travail de recherche. Pour faire découvrir ces services, des membres du GT-PDCI (Groupe de travail du Programme de développement des compétences informationnelles du réseau de l’Université du Québec) mettent à votre disposition une affiche de style « infographie », qui présente, de manière imagée, comment les bibliothécaires peuvent guider, aider et orienter l’étudiant à travers les différentes étapes de son travail de recherche
Rapport annuel 2010-2011 de l’Université du Québec et de ses établissements
Get PDFLa production du rapport annuel de l’Université du Québec, dans sa forme et son contenu, est le fruit d’un ensemble de collaborations universitaires, techniques et administratives à l'échelle de son réseau
Les étudiants savent-ils traiter l'information?
Get PDFTrouver et utiliser l’information pertinente pour un travail de niveau universitaire nécessite davantage de savoir-faire qu’une recherche par mots-clés sur Google. On s’attend généralement à ce que les étudiants soient compétents dans le traitement de l’information à leur arrivée à l’université, mais le sont-ils vraiment? Comment les enseignants de niveau universitaire peuvent-ils les amener à devenir autonomes et à utiliser des méthodes efficaces?
Nous nous sommes penchés sur ces questions pour notre troisième bulletin où Nancy Brassard, docteure en administration des affaires (DBA), professeure à l'ENAP et présidente du Groupe d'intervention et d'innovation pédagogique (GRIIP) nous partage son expérience.
Nous avons également pu compter sur les collègues « bibliothèque » de la Direction du soutien aux études et des bibliothèques (DSEB) qui ont généreusement partagé leurs connaissances et leurs ressources
Promouvoir les comportements positifs des étudiants par une gestion de classe efficace
Get PDFVous donnez un cours et vous voyez du coin de votre oeil que deux étudiants "textent". Vous percevez également le murmure constant de trois autres étudiants qui chuchotent. Pourtant, une bonne partie de la classe semble écouter attentivement et participe activement au cours. Vous vous demandez alors: Est-ce possible de multiplier ces comportements positifs? Qu'est-ce que je peux faire pour les favoriser?
Nancy Gaudreau et Martine De Grandpré nous proposent quelques pistes très utiles qui permettent de Promouvoir les comportements positifs des étudiants par une gestion de classe efficace
Pourquoi varier les approches pédagogiques?
Get PDFLe premier numéro du bulletin mensuel Le Tableau a été réalisé en collaboration avec Nancy Brassard, Docteure en administration des affaires (DBA), professeure à l'ENAP et présidente du Groupe d'intervention et d'innovation pédagogique (GRIIP) qui enseigne depuis près de 10 ans dans le réseau de l'Université du Québec. Dans ce numéro, Nancy Brassard nous explique pourquoi elle croit important de varier ses approches pédagogiques et propose quelques pistes pour y arriver en contexte d'enseignement universitaire
S’adapter aux étudiants de première session
Get PDFEntrer à l’université, c’est souvent synonyme de grands changements pour les étudiants : comprendre ce qu’on attend d’eux, s’habituer au style de travaux et déménager en appartement ne sont que quelques exemples des adaptations auxquelles l’étudiant de première session aura peut être à faire face. Dans ce nouveau numéro du bulletin Le Tableau, Luc Soucy, maître d’enseignement à l’ÉTS, nous propose quelques pistes permettant aux enseignants universitaires d’ajuster leur enseignement pour permettre aux étudiants de vivre une première expérience positive à l’université. L’auteur vous propose, entre autres, des pratiques pouvant favoriser la persévérance et la réussite en première session
Évolution de la persévérance aux études selon l'enquête sur les programmes de baccalauréat (cohortes d'automne 2000 à 2008) - L'Université du Québec dans un contexte nord-américain
Get PDFL’Université du Québec (UQ) participe depuis 2007 à l’Enquête sur les programmes de baccalauréat menée par le « Center for Institutional Data Exchange and Analysis » (C-IDEA) (University of Oklahoma) auprès des établissements membres du « Consortium for Student Retention Data Exchange » (CSRDE). Cette enquête permet de situer l’UQ, en termes de persévérance aux études de baccalauréat, dans le contexte nord-américain. Le présent rapport compare la situation de l’UQ à celle de quelque 450 universités et collèges ayant participé à cette enquête et trace l’évolution des taux de réinscription et de diplomation suivant différents facteurs. Il se veut une synthèse des résultats diffusés entre 2007 et 2010 dans les rapports du C-IDEA sur la persévérance aux études de baccalauréat
Rapport annuel 2009-2010 de l’Université du Québec et de ses établissements
Get PDFLa production du rapport annuel de l’Université du Québec, dans sa forme et son contenu, est le fruit d’un ensemble de collaborations universitaires, techniques et administratives à l'échelle de son réseau