Docuthèque, le dépôt institutionnel de l'Université du Québec
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Rapport annuel 2018-2019 Université du Québec
Get PDFLa production du rapport annuel de l’Université du Québec, dans sa forme et son contenu, est le fruit d’un ensemble de collaborations universitaires, techniques et administratives à l'échelle de son réseau
Les pratiques pédagogiques inclusives au cœur de la planification d’un cours en présentiel et à distance
Get PDFDans ce numéro, Céline Pechard conseillère pédagogique à l’UQAM et Marie-Christine Dion conseillère pédagogique à l’UQAC partagent leurs expertises en pédagogie inclusive en vous suggérant des pratiques pédagogiques inclusives à intégrer dans les diverses étapes de planification de votre cours et lors de la prestation en mode présentiel ou à distance
Qui sont les enseignants et les enseignantes de demain ?
Get PDFÀ l’aide des données institutionnelles de l’Université du Québec et celles de l’enquête ICOPE 2016, cette courte note présente les grandes caractéristiques de la population étudiante qui entre dans les programmes en enseignement
Importance des crédits suivis et réussis pour la poursuite des études
Get PDFÀ l’aide des données de cheminement de l’Université du Québec et celles du projet ICOPE, cette courte note a été produite pour alimenter les échanges sur le nouvel indicateur de réussite des cours, proposé par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur dans le cadre de son chantier sur la réussite en enseignement supérieur
Référentiel de données sur la réussite des études : Premier, deuxième et troisième cycles universitaires
Get PDFAu fil des ans, différentes analyses de réussite ont été réalisées par la Direction de la recherche
institutionnelle (DRI) de l’Université du Québec (UQ). Certaines se sont intéressées à un genre
de programmes spécifique, tels les facteurs de réussite au baccalauréat, alors que d’autres ont
ciblé des populations ou réalités étudiantes particulières, comme les étudiant·e·s de première
génération ou l’occupation d’un emploi durant les études. Force est toutefois de constater
qu’aucun document n’a cherché à rassembler l’ensemble de l’œuvre. Le présent document vise
ainsi à regrouper sous un même couvert les différentes variables liées à la persévérance aux
études universitaires qui ont été analysées au cours des vingt dernières années par la DRI. Il
tentera également de combler certains vides, en s’intéressant notamment aux programmes
sans grade comme le DESS (diplôme d’études supérieures spécialisées) ou aux programmes
de doctorat, souvent moins représentés dans les études statistiques en raison des petits
nombres d’étudiant·e·s ou de répondant·e·s
Document d'information sur le financement universitaire
Get PDFCe document résume les principaux éléments du mode de financement des universités en vigueur au Québec depuis la grande réforme de la Politique québécoise de financement des universités (PQFU) de 2018. Il présente les unités de base et les principaux paramètres considérés dans la formule de financement, que ce soit pour le financement du fonctionnement, de l'enseignement et la recherche, et des investissements immobiliers
L’action des universités québécoises pour, par et avec les Premiers Peuples – Portrait 2019
Get PDFUne vaste collecte de données a été menée pour caractériser les pratiques et les mesures mises en œuvre dans chacun des 19 établissements québécois. L’exercice a permis de produire un portrait individuel par université, ainsi que 13 fiches décrivant des moyens inspirants ou innovants (disponibles en ligne : www.bci-qc.ca/premiers-peuples). Les contenus de ces portraits et fiches ont ensuite été synthétisés. Cette synthèse est l’objet du présent rapport
Place aux Premiers Peuples dans les bibliothèques universitaires
Get PDFPrésentées sous forme d’une affiche validée par des étudiants autochtones, différentes suggestions d'actions sont énoncées par champs d’intervention de la bibliothèque pour participer aux appels à actions des commissions d'enquête tenues afin de mettre en lumière les inégalités sociales, éducatives, économiques et historiques vécues par les Premiers Peuples au Canada : Commission de vérité et réconciliation (2008-2015), Enquête nationale sur les femmes et les filles autochtones disparues et assassinées (2016-2019), Commission d’enquête sur les relations entre les Autochtones et certains services publics au Québec (2017-2019
Motivation et engagement des étudiants : quelques incidences pédagogiques
Get PDFDans ce numéro, Denis Bédard, professeur titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, porte la réflexion vers les pratiques à déployer en contexte pédagogique pour soutenir la motivation et l'engagement des étudiants universitaires afin de favoriser leur apprentissage
Portrait des compétences informationnelles des étudiants du réseau de l’Université du Québec : résultats d’enquête
Get PDFLe Groupe de travail sur la promotion et le développement des compétences informationnelles (GT-PDCI) a lancé une enquête à l’automne 2018 afin de mieux connaître les compétences des étudiants du réseau de l’Université du Québec. Le questionnaire est composé de 22 questions basées sur les fondements des compétences informationnelles (2015, ACRL) et a pour objectif d’identifier les stratégies utilisées par les étudiants et les connaissances mobilisées par ceux-ci lors de tâches liées aux compétences informationnelles. Les questions, à choix multiples, présentent des mises en situation et demandent à l’étudiant de choisir la meilleure stratégie ou attitude à adopter par rapport à un problème informationnel. L’enquête a été transmise à 34 783 étudiants du réseau de l’Université du Québec au baccalauréat et à la maîtrise. De ce nombre, 6 142 étudiants (17,6% de la population sollicitée) ont rempli le questionnaire et ont réussi une question de validation. Les trois quarts des questions ont été réussis par moins de 50% des répondants. En général, les répondants utilisent des stratégies qui mettent à contribution leurs compétences informationnelles, mais ils auraient avantage à utiliser des stratégies plus précises et efficaces qui semblent méconnues ou mal maîtrisées