Portal de Revistas de la Universidad Técnica Nacional
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Sustainable Tour Operators: The Case of Seascape Kayak Tours Inc. in Costa Rica
No full textSeascape Kayak Tours Inc. is a small adventure tour company started by a Canadian entrepreneur. The company offers kayaking tours in Deer Island, New Brunswick, Canada and in Playa Tambor, Costa Rica. Data for the case was collected from public sources, interview with the owner, as well as from ethnographic observation and participation. The case research focuses on the issue of sustainable tour operators and uses Seascape to highlight the importance of sustainable beliefs and philosophy
Neuroeducação e a necessidade de sua aplicação nos processos de ensino-aprendizagem da biologia, desenvolvidos nas salas de aula costarriquenhas
No full textLa investigación en el estudio del funcionamiento del sistema nervioso y en especial del cerebro, ha permitido aclarar el panorama de cómo el ser humano siendo una especie racional, tiene la posibilidad de aprender constantemente y cómo estas investigaciones han desarrollado la neuroeducación, que se convierte en una opción que facilita el aprendizaje en los espacios áulicos, mediante la comprensión del funcionamiento del cerebro y las neuronas. Tomando en cuenta todos los avances de la neuroeducación se plantea la necesidad de incorporar técnicas neuroeducativas en el aprendizaje de disciplinas, como es el caso de la biología en secundaria, que ha sido abordada de manera muy memorística y que genera una barrera al aprendizaje significativo.Research on the functioning of the nervous system, and especially the brain, has made it possible to clarify how human beings, as a rational species, have the ability to learn constantly and how these investigations have developed neuroeducation, which has become an option that facilitates learning in classroom settings through the understanding of brain and neuron functioning. Taking into account all the advances in neuroeducation, there arises the need to incorporate neuroeducational techniques into the learning of disciplines such as biology in secondary education, which has often been approached in a highly memoristic way, creating a barrier to meaningful learning.A pesquisa sobre o funcionamento do sistema nervoso e, em especial, do cérebro, tem permitido esclarecer o panorama de como o ser humano, sendo uma espécie racional, possui a possibilidade de aprender constantemente e como essas investigações deram origem à neuroeducação, que se converte em uma opção que facilita a aprendizagem nos espaços de sala de aula, mediante a compreensão do funcionamento do cérebro e dos neurônios. Levando em conta todos os avanços da neuroeducação, apresenta-se a necessidade de incorporar técnicas neuroeducativas no aprendizado de disciplinas, como é o caso da biologia no ensino secundário, que tem sido abordada de maneira muito memorística e que gera uma barreira para a aprendizagem significativa
Formação em Valores e a Liderança Docente: Opção ou Missão?
No full textEl editorial analiza la importancia de la formación en valores y el liderazgo docente en la Universidad Técnica Nacional (UTN). Parte de dos disposiciones institucionales: la Ley Orgánica y el Estatuto, que promueven una educación integral con excelencia académica y sentido ético. El autor sostiene que los valores no se enseñan, sino que se aprenden, y distingue entre competencias profesionales (obligatorias) y personales (opcionales), subrayando que la adopción de valores depende de la cultura institucional y del ejemplo docente.Se introduce el concepto de “microcultura del aula”, donde el profesor, como líder, influye directamente en los estudiantes, agregando el valor “amor al trabajo” como elemento esencial para la formación integral. Este liderazgo no se limita a aprobar cursos, sino que requiere compromiso y coherencia entre lo que se predica y se practica.Asimismo, se destaca la necesidad de cohesión entre docentes, directores y coordinadores para evitar dispersión de criterios y garantizar una cultura académica alineada con los valores institucionales y la ética profesional.Finalmente, el autor afirma que formar en valores es una misión ineludible para todo educador, basada en el respeto y la consideración hacia los estudiantes como personas. Concluye con una reflexión ética: no se puede ser un profesional íntegro sin ser, antes, una buena persona.The editorial examines the importance of values education and teaching leadership at the National Technical University (UTN). It begins with two institutional guidelines: the Organic Law and the Statute, which promote comprehensive education with academic excellence and ethical principles. The author argues that values are not taught but learned, distinguishing between professional competencies (mandatory) and personal ones (optional), emphasizing that adopting values depends on institutional culture and teacher example.The concept of “classroom microculture” is introduced, where the teacher, as a leader, directly influences students by adding the value of “love for work” as essential for holistic education. This leadership goes beyond passing courses; it requires commitment and consistency between words and actions.The text also highlights the need for cohesion among teachers, directors, and coordinators to avoid fragmented approaches and ensure an academic culture aligned with institutional values and professional ethics.Finally, the author asserts that teaching values is an unavoidable mission for every educator, based on respect and consideration for students as individuals. He concludes with an ethical reflection: one cannot be an ethical professional without first being a good person.O editorial analisa a importância da formação em valores e da liderança docente na Universidade Técnica Nacional (UTN). Parte de duas disposições institucionais: a Lei Orgânica e o Estatuto, que promovem uma educação integral com excelência acadêmica e princípios éticos. O autor sustenta que os valores não se ensinam, mas se aprendem, distinguindo entre competências profissionais (obrigatórias) e pessoais (opcionais), enfatizando que a adoção de valores depende da cultura institucional e do exemplo do professor.Introduz-se o conceito de “microcultura da sala de aula”, onde o docente, como líder, influencia diretamente os estudantes, acrescentando o valor “amor ao trabalho” como elemento essencial para a formação integral. Essa liderança vai além de aprovar disciplinas; requer compromisso e coerência entre o que se diz e o que se faz.O texto também destaca a necessidade de coesão entre professores, diretores e coordenadores para evitar abordagens fragmentadas e garantir uma cultura acadêmica alinhada aos valores institucionais e à ética profissional.Por fim, o autor afirma que formar em valores é uma missão inadiável para todo educador, baseada no respeito e na consideração pelos estudantes como pessoas. Conclui com uma reflexão ética: não se pode ser um profissional íntegro sem antes ser uma boa pessoa
EMP Taller de Administración
No full textEthel Yamileth López HernándezMaster of Business AdministrationProfesoraAdministración de Recursos HumanosAdministración de Comercio y Mercadeo InternacionalUniversidad Técnica [email protected]
Estructuración jurídico-operativa del contrato de compra y venta electrónica
No full textEl artículo presenta la definición teórica, técnica y jurídica del contenido básico y elemental del contrato de compra y venta electrónica, detallando su estructuración desde un planteamiento teórico y aplicativo, en el que se precisan todos sus elementos jurídicos aplicables a un contexto nacional e internacional de la venta electrónica y el comercio en línea, abordando de igual forma la temática referente al comercio internacional, influyente a su vez en el contrato analizado, así como la logística necesaria para la consecución adecuada de los negocios electrónicos, elementos que responden a la necesidad de la estructuración precisa del contrato sometido a estudio, en especial por la falta de normativa legal vigente, aplicable para las operaciones de compra y venta electrónica
Implementación de un modelo de aprendizaje por competencias.: La experiencia de la carrera de Administración de Negocios de una universidad costarricense
No full textEn la actualidad, muchas Universidades han asumido el reto de implementar la educación por competencias en sus procesos de aprendizaje. Este trabajo recoge la aplicación práctica del Knowledge, Skills, Attituddes, Values, Ethics model (Modelo KSAVE) del Proyecto de Evaluación de Competencias del Siglo XXI dentro de la Escuela de Administración de Negocios de una Universidad en Costa Rica. Para ello, se realizó un diagnóstico del estado actual de las competencias de los estudiantes, así como el diseño de una propuesta de mejora del perfil académico y la realización de una valuación financiera del capital humano del profesional, para determinar su viabilidad. En esta investigación se presenta la metodología de la implementación de este modelo de aprendizaje por competencias con un enfoque “Botom to top” que resulta eficaz y oportuno en los esfuerzos de mejora continua
Reflexiones sobre las Identidades Latinoamericanas en el Contexto Histórico y el papel de las Universidades en el siglo XXI
No full textLa construcción de las identidades en América Latina, es un proceso social sumamente interesante de comprender, analizar y desarrollar. Y es que, las identidades latinoamericanas, vistas como procesos complejos y dinámicos, no se han podido unificar, a pesar de todas las dinámicas históricas – por ejemplo, la industrialización y la globalización – que llegaron a marcar el camino obligatorio a seguir por los países latinoamericanos. En este estudio de caso, se hará un recorrido por diversos ámbitos, que han permeado en la construcción de las identidades latinoamericanas, y genera líneas de debate que, permitan la comprensión de los procesos complejos que han ido pasando en la histo- ria del continente, y con ello, reconocer aspectos básicos de discusión del aporte de las Universidades en los procesos de construcción e innovación del conocimiento
Recensión de la obra Manual para la gestión de la innovación
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