Portal de Revistas de la Universidad Técnica Nacional
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Criação de créditos de carbono no mercado voluntário: um ponto de vista
Get PDFLa Universidad Técnica Nacional (UTN) puede participar en los reconocimientos de protección al ambiente cuando se usan recursos naturales para los sistemas agroalimentarios. Una forma de participación estratégica para mitigar las emisiones de gases de efecto invernadero y construir procesos de adaptación al cambio climático. Las transacciones de carbono en el mercado privado hasta ahora han sido ajenas al desarrollo académico de la UTN, sin embargo, la incorporación de procesos de investigación en la gestión de herramientas para modificar el manejo que asegure menores emisiones y, a su vez, aumente la reserva de carbono. La gestión de herramientas para verificación de protocolos utilizados en actividades agroindustriales es de gran valor en un mercado de carbono voluntario creciente. Sin llevar la contraria al mercado oficial forestal, el mercado voluntario de carbono se manifiesta como una alternativa de inversión para procesos de conversión a agroecosistemas más resilientes al cambio climático. Se tiene la oportunidad de generación de nuevas alianzas en el fortalecimiento de protocolos reconocidos, internacionalmente, para brindar opciones de actualización a los estudiantes de grado y posgrado en procesos de adaptación al cambio climático. En ese sentido, la construcción de procesos de gestión de herramientas y evaluación de aplicabilidad, también, requiere de verificación internacional de conformidad con la validez de los resultados, de manera que la contribución sea avalada para ser utilizada más allá del ámbito donde se generan las ecuaciones para sustentar el intercambio comercial de carbono desde las unidades de producción de los productores relacionados con la agroindustria.The Universidad Técnica Nacional (UTN) can participate in environmental protection recognitions when natural resources are used for agri-food systems. A form of strategic participation to mitigate greenhouse gas emissions and build adaptation processes to climate change. Carbon transactions in the private market have so far been alien to the academic development of the UTN, however, the incorporation of research processes in the management of tools to modify management to ensure lower emissions and, in turn, increase the carbon stock. The management of tools for verification of protocols used in agro-industrial activities is of great value in a growing voluntary carbon market. Without going against the official forestry market, the voluntary carbon market is an investment alternative for conversion processes to agroecosystems that are more resilient to climate change. There is an opportunity to generate new partnerships in the strengthening of internationally recognized protocols to provide updating options for undergraduate and graduate students in climate change adaptation processes. In this sense, the construction of tool management processes and applicability assessment also requires international verification of compliance with the validity of the results, so that the contribution is endorsed to be used beyond the scope where the equations are generated to support the commercial exchange of carbon from the production units of producers related to agribusiness.A Universidade Técnica Nacional (UTN) pode participar de reconhecimentos de proteção ambiental quando os recursos naturais são usados para sistemas agroalimentares. Uma forma de participação estratégica para mitigar as emissões de gases de efeito estufa e criar processos de adaptação às mudanças climáticas. Até o momento, as transações de carbono no mercado privado têm sido alheias ao desenvolvimento acadêmico da UTN, no entanto, a incorporação de processos de pesquisa na gestão de ferramentas para modificar a gestão garante menores emissões e, por sua vez, aumenta o estoque de carbono. O gerenciamento de ferramentas para verificação de protocolos utilizados em atividades agroindustriais é de grande valor em um mercado de carbono voluntário em crescimento. Sem ir contra o mercado florestal oficial, o mercado voluntário de carbono se manifesta como uma alternativa de investimento para processos de conversão em agroecosistemas mais resistentes às mudanças climáticas. Há uma oportunidade de gerar novas alianças no fortalecimento de protocolos reconhecidos internacionalmente para oferecer opções de atualização de alunos de graduação e pós-graduação em processos de adaptação às mudanças climáticas. Nesse sentido, a construção de processos de gerenciamento de ferramentas e avaliação de aplicabilidade também requer a verificação internacional da conformidade com a validade dos resultados, de modo que a contribuição seja endossada para ser usada além da área onde as equações são geradas para apoiar a troca comercial de carbono das unidades de produção dos produtores relacionados ao agronegócio
Microcápsulas matemáticas: una experiencia en las clases de matemáticas del Colegio Científico Costarricense, Puntarenas
Get PDFThis article shows the experience of applying a learning resource based on microlearning as an alternative to build basic mathematical knowledge of students entering the Colegio Científico Costarricense of Puntarenas. In this paper, research based on design was used. At the same time, it was decided to promote informal learning as an element of complementarity in the mathematics class. The learning resource (microcapsules) encouraged the use of mobile devices to build knowledge about mathematical topics. Moreover, the use of design-based research enhanced the active role of the student and generated new fields to continue experimenting with microcapsules in other areas of scientific work.El artículo muestra la experiencia de la aplicación de un recurso de aprendizaje basado en microaprendizaje como alternativa para construir conocimientos matemáticos básicos de la población estudiantil que ingresa al Colegio Científico Costarricense de Puntarenas (Costa Rica). Se utilizó la investigación basada en el diseño (Design-Based Research). A su vez, se apostó por fomentar el aprendizaje informal como elemento de complementariedad en la clase de matemáticas. El recurso de aprendizaje (microcápsulas) alentó a la utilización de los dispositivos móviles para construir conocimientos sobre tópicos matemáticos. También la implementación que utiliza la investigación, basada en el diseño, potenció el rol activo del estudiante y generó nuevos campos para continuar experimentando con las microcápsulas en otras áreas del quehacer científico
Posicione su marca entre los consumidores jóvenes GENTICO ZOOM: Conéctese con las nuevas generaciones de consumidores
No full textGENTICO ZOOM, is a study that deepens further into the Digital and Virtual generations, to introduce and expose the reasons for the behavior, similarities and differences of young Costa Ricans between the ages of 12 and 35, who represent more than 40% of the population of the country. Through an attitudinal profile, these young people can be identified and classified as aspiring, disciplined and risky. This research made by Kölbi and UNIMER, using different qualitative and quantitative research techniques will allow brands to generate their own marketing strategies by understanding and comprehending these young people in their essence because they are willing to listen. Who are they? What do they do?What do they think? Where are they? What are their concerns? What do they consume? Because they are different, changeable and inconstant, they challenge what is conceived and what they have learned outside the country. They are different from the millennial and centennial portrait of other countries.GENTICO ZOOM es un estudio que profundiza aún más sobre las generaciones digitales y virtuales, donde se conocerán y se expondrán las razones del comportamiento, las similitudes y las diferencias de los jóvenes costarricenses entre los 12 y 35 años de edad, quienes representan más del 40 % de la población nacional. Mediante un perfil actitudinal, se logra identificar y clasificar a estos jóvenes en “aspirantes”, “disciplinados” y “arriesgados”. En esta investigación, realizada por Kölbi y UNIMER, se utilizaron diferentes técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa, que permitirán a las marcas generar sus estrategias de mercadeo al entender y comprender a estos jóvenes en su esencia, porque ellos están dispuestos a escuchar. Conozca ¿Quiénes son? ¿Qué hacen? ¿Qué piensan? ¿Dónde están? ¿Cuáles son sus preocupaciones? ¿Qué consumen? Esta generación se caracteriza porque los individuos son diferentes, cambiantes e inconstantes, desafían lo concebido y lo que aprenden fuera del país; son diferentes del retrato del millenial y centenial de otros países
Mediación pedagógica en primera persona
No full textComo docentes, somos formados para comunicar conocimiento y dominarlo, en nuestro quehacer diario exploramos nuevas técnicas y nuevas herramientas didácticas, este esfuerzo constante por mediar el aprendizaje de la mejor manera, a veces nos hace centrarnos en la técnica o la herramienta, dejando de lado la persona que la usa. Fácilmente, olvidamos que en la mediación pedagógica no solo participa nuestro cerebro, también nuestra persona en su plenitud
Propuesta de una política de integración y relevo generacional en el sector arrocero de Costa Rica
No full textEl presente es un estudio de la percepción de los productores de arroz (padres e hijos) de Costa Rica, afiliados a la Corporación Nacional Arrocera (CONARROZ) entre el 2020 y 2021, con respecto al tema de Integración y relevo generacional, se analiza las causas de la disminución del 63,35 % en el número de productores y del 58,50 % en el área sembrada en los últimos 11 años. Además, se propone una política de integración y relevo generacional con el objetivo de revertir el proceso y promover que las nuevas generaciones de productores se integren al sector arrocero de forma planificada e incidir en la mejora de la comunicación familiar
Una mirada al sentido de la labor docente durante la pandemia, en el contexto de una Escuela de Atención Prioritaria
No full textSe experimenta un contexto de pandemia que ha modificado las formas en las cuales las personas vivencian diversos aspectos de sus vidas. Un ejemplo de esto es cómo los profesionales en educación están ejecutando los procesos educativos y de aprendizaje, hecho que llama a reencontrar los sentidos de la labor educativa. Este trabajo emerge del desarrollo de un proceso de aprendizaje con un grupo de docentes de primaria en la modalidad de atención prioritaria, dirigido a potenciar el surgimiento de miradas sobre el sentido de la labor docente, mediante los aportes de la logoterapia a la educación: la logoeducación. Se trata de enfrentar el aburrimiento y los vacíos existenciales de un sistema de vida, que nos lleva a la neurosis colectiva y a vivir más desde el tener que del ser; situación vinculada con la acción educativa cotidiana no escapa
Educación Costarricense: ¿Es inclusiva la diversidad sexual y la identidad de género?
No full textParte importante de los cimientos ideológicos que orientan la educación inclusiva subyacen del modelo social de discapacidad. Por esta razón, en Costa Rica, en diversos contextos todavía se interpreta de esta manera. No obstante, a nivel global, la educación inclusiva es entendida como un espacio en el que todas las personas en su diversidad, ya sea cultural, genérica, sexual, física, mental, entre otras, es aceptada, respetada y cuenta con los mismos derechos de participar del proceso educativo.
La educación costarricense se ha caracterizado por realizar esfuerzos que permitan la inclusión de todas las personas en el plano educativo. Sin embargo, estas acciones se han gestionado por separado en diferentes grupos: discapacidad y necesidades educativas especiales, igualdad de género, diversidad sexual, entre otros. En consecuencia, la aceptación y el reconocimiento de estas poblaciones no ha tenido el mismo alcance; por ejemplo, la visibilidad e inclusión de la población LGBT en los centros educativos continúa siendo escasa. Lograr que se entienda la educación inclusiva como una causa que involucre a todas las personas, sin importar el motivo de su diversidad, es una manera de progresar en conjunto hacia una legítima inclusión en la que se acoge a todos los ciudadanos costarricenses
Mediación pedagógica en espacios de aprendizaje innovadores factores internos y externos asociados con el desempeño docente
No full textEste artículo nace a partir de una investigación realizada en medio de la pandemia Covid-19 y tiene como objetivo analizar los factores que inciden en el desempeño laboral de los docentes en el ejercicio de sus funciones, para la mejora en la innovación de la mediación pedagógica. Para su realización se propone una investigación mixta de tipo explicativa. Además, se desarrolló un instrumento de recolección de datos para ser administrado a las personas docentes de un colegio público costarricense en secundaria académica. Los principales resultados indican que los factores más relevantes en el desempeño laboral son los siguientes: el manejo de aspectos administrativos, sobrecarga laboral y la motivación, así mismo para la mejora en la mediación pedagógica como factores se encuentran el manejo del estrés, la ansiedad, la depresión, la experiencia laboral y la administración del tiempo como elementos por tomar en cuenta para el desarrollo de un desempeño óptimo por parte de las personas docentes y que, evidentemente, estos deben ser considerados para la optimización del desempeño y la innovación en la gestión educativa
Obras ganadoras del concurso “Un balón tejido de identidades”
No full textEl pasado 18 de octubre el Programa Institucional de Formación Humanística (PIFH) de la Vicerrectoría de Docencia, llevó a cabo el Simposio Cultural y Deportivo “Las artes y los deportes en la Formación Humanística” y al acto de premiación del concurso “Un balón tejido de identidades” (concurso de relato corto y fotografía, dirigido a estudiantes de la UTN). Este Simposio constituyó espacios de formación y de intercambio lúdico de experiencias para la comunidad universitaria.
La actividad fue inaugurada por el señor rector Emmanuel González Alvarado y el señor Giovanni Beluche Velásquez, jefe del PIFH, quien dedicó la actividad a la escritora costarricense Eunice Odio.
Como parte de la agenda del Simposio se presentaron los conversatorios: Las artes en la formación humanística y Los deportes en la formación humanística, ambos dirigidos por docentes de la UTN. Además, se llevó a cabo el acto de premiación de las personas estudiantes ganadoras de los concursos de fotografía y relato corto de 2022, denominado “Un balón tejido de Identidades”, que contó con el auspicio del COLYPRO.
En fotografía ganaron, en ese orden: Bryan González Herrera (primer lugar) con la obra “Cielos Grises”; Marianela Gómez Morales (segundo lugar) con “Fútbol Femenino, entre pasión y desigualdad”; y, Héctor Picado Urbina (tercer lugar) con la fotografía “El Tiro”.
En la categoría de Relato Corto, las personas premiadas fueron Emileth Sánchez Bogantes (primer lugar) con la obra “Descalza”; Rosaura Corrales López (segundo puesto) con el cuento “Por el marco en la pared”; y, Megan Pamela Cruz Rodríguez (tercer puesto) con el micro relato “Memorias en juego”.
Posterior a la premiación, el público disfrutó las presentaciones artísticas: Poesía con el escritor Adriano Corrales, Música con la docente Natalia Esquivel y la participación del Cuentacuentos y docente de humanidades Rodolfo González