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IMPLEMENTAÇÃO DA SUSTENTABILIDADE E DA ECONOMIA CIRCULAR VISANDO O DESEMPENHO NO CONTEXTO DE PROJETOS DA INDÚSTRIA 4.0
No full textThis research aims to provide an up-to-date overview of the scientific knowledge produced through publications that associate sustainability, the circular economy, and performance in the context of Industry 4.0 projects. For this purpose, a systematic and bibliometric review was conducted using articles published in the Scopus database from 2013 to 2024. Inclusion and exclusion criteria were defined, resulting in 61 selected articles. The results show that studies focus on the areas of environmental science, business, management, accounting, and engineering. Additionally, they indicate that research on these topics has grown exponentially in recent years, evolving and deepening significantly during this period. This study directly contributes to researchers seeking references, concepts, gaps, and trends in research on these topics, as well as to managers interested in implementing sustainability and the circular economy, ensuring or even enhancing the performance of their companies through disruptive projects that utilize Industry 4.0 technologies.Esta pesquisa tem como objetivo fornecer uma visão atualizada do conhecimento científico produzido por meio de publicações que associam sustentabilidade, economia circular e desempenho no contexto de projetos da Indústria 4.0. Para esse fim, foi realizada uma revisão sistemática e bibliométrica utilizando artigos publicados na base de dados Scopus entre 2013 e 2024. Critérios de inclusão e exclusão foram definidos, resultando em 61 artigos selecionados. Os resultados mostram que os estudos se concentram nas áreas de ciência ambiental, negócios, gestão, contabilidade e engenharia. Além disso, indicam que as pesquisas sobre esses temas cresceram exponencialmente nos últimos anos, evoluindo e se aprofundando significativamente durante este período. Este estudo contribui diretamente para pesquisadores que buscam referências, conceitos, lacunas e tendências em pesquisas sobre esses tópicos, bem como para gestores interessados em implementar a sustentabilidade e a economia circular, garantindo ou até mesmo aprimorando o desempenho de suas empresas por meio de projetos disruptivos que utilizam tecnologias da Indústria 4.0
PODER DE MERCADO: ESTUDO EM CLUBES DE FUTEBOL BRASILEIROS
Get PDFStudy Objective: To analyze the market power of the clubs participating in the Brazilian Championship Series A during the period 2018-2022, identifying characteristics associated with revenue concentration and its relationship with sports performance.Methodology/Approach: Market power was measured by the Hirschman-Herfindahl Index, measured by operating revenue. Through statistical association tests, market power was categorized in terms of temporal, geographical, and sports performance perspectives. Regression analysis estimated the effect of market power on future performance in the Brazilian Championship Series A.Originality/Relevance: The research sheds light on the market power of Brazilian football clubs, given its observed inequality in recent years. Furthermore, it analyzes a sector often overlooked in the Brazilian economy, although it represented 0.72% of the national GDP in 2019.Main Results: The results indicate a high concentration of market power, especially in clubs from the Southeast region of the country and those with better sports performance. Additionally, it was observed that this market power is a determining factor for future sports success in the Brazilian Championship Series A.Theoretical/Methodological Contributions: The research allowed for the analysis of market power in Brazilian football, showing that club characteristics may be associated with revenue concentration, and that this high concentration may be affecting the level of competitiveness. These findings indicate the need to improve revenue distribution among clubs in order to reduce market power concentration and make the Brazilian league stronger and more competitive.Objetivo del estudio: Analizar el poder de mercado de los clubes participantes en el Campeonato Brasileño Serie A durante el período 2018-2022, identificando características asociadas con la concentración de ingresos y su relación con el rendimiento deportivo.Metodología/Enfoque: El poder de mercado se midió mediante el Índice de Hirschman-Herfindahl medido en términos de ingresos operativos. A través de pruebas de asociación estadística, el poder de mercado se categorizó en términos de perspectivas temporales, geográficas y de rendimiento deportivo. El análisis de regresión estimó el efecto del poder de mercado en el rendimiento futuro en el Campeonato Brasileño Serie A.Originalidad/Relevancia: La investigación arroja luz sobre el poder de mercado de los clubes de fútbol brasileños, dada su desigualdad observada en los últimos años. Además, analiza un sector frecuentemente pasado por alto en la economía brasileña, aunque representaba 0,72% del PIB nacional en 2019.Resultados Principales: Los resultados indican una alta concentración de poder de mercado, especialmente en clubes de la región Sudeste del país y aquellos con mejor rendimiento deportivo. Además, se observó que este poder de mercado es un factor determinante para el éxito deportivo futuro en el Campeonato Brasileño Serie A.Contribuciones Teóricas/Metodológicas: La investigación permitió analizar el poder de mercado en el fútbol brasileño, mostrando que las características del club pueden estar asociadas con la concentración de ingresos, y que esta alta concentración puede estar afectando el nivel de competitividad. Estos hallazgos indican la necesidad de mejorar la distribución de ingresos entre los clubes para reducir la concentración de poder de mercado y hacer que la liga brasileña sea más fuerte y competitiva.Objetivo do estudo: Analisar o poder de mercado dos clubes participantes do Campeonato Brasileiro Série A no período 2018-2022, identificando características associadas à concentração de receita e sua relação com o desempenho esportivo.Metodologia/abordagem: O poder de mercado foi mensurado pelo Indicador de Hirschman-Herfindahl, medido pela receita operacional. Por meio de testes estatísticos de associação, o poder de mercado foi categorizado em termos das perspectivas temporal, geográfica e de desempenho esportivo. Através de análise de regressão, foi estimado o efeito do poder de mercado sobre o desempenho futuro no Campeonato Brasileiro Série A.Originalidade/Relevância: A pesquisa lança luzes sobre o poder de mercado dos clubes de futebol brasileiros, dada sua desigualdade observada nos últimos anos. Além disso, é analisado um setor muitas vezes relegado da economia brasileira, embora representasse 0,72% do PIB nacional em 2019.Principais resultados: Os resultados indicam elevada concentração de poder de mercado, principalmente em clubes da região Sudeste do país e que apresentam melhor desempenho esportivo. Ademais, observou-se que esse poder de mercado é fator determinante para o sucesso esportivo futuro no Campeonato Brasileiro da Série A. Contribuições teóricas/metodológicas: A pesquisa permitiu analisar o poder de mercado no futebol brasileiro, mostrando que características dos clubes podem estar associadas à concentração de receita e que essa elevada concentração pode estar afetando o nível de competitividade. Esses achados indicam a necessidade de melhorar a distribuição de receitas entre os clubes, a fim de reduzir a concentração de poder de mercado e tornar a liga brasileira mais forte e competitiva.Objetivo do estudo: Analisar o poder de mercado dos clubes participantes do Campeonato Brasileiro Série A no período 2018-2022, identificando características associadas à concentração de receita e sua relação com o desempenho esportivo.
Metodologia/abordagem: O poder de mercado foi mensurado pelo Indicador de Hirschman-Herfindahl medido pela receita operacional. Por meio de testes estatísticos de associação o poder de mercado foi categorizado em termos das perspectivas temporal, geográfica e de desempenho esportivo. Através de análise de regressão foi estimado o efeito do poder de mercado sobre o desempenho futuro no Campeonato Brasileiro Série A.
Originalidade/Relevância: A pesquisa lança luzes sobre o poder de mercado dos clubes de futebol brasileiro, dada sua desigualdade observada nos últimos anos. Além disso, é analisado um setor muitas vezes relegado da economia brasileira, embora represente parcela considerável do PIB nacional.
Principais resultados: Os resultados indicam elevada concentração de poder de mercado, principalmente em clubes da região Sudeste do país e que apresentam melhor desempenho esportivo. Ademais, observou-se que este poder de mercado é fator determinante para o sucesso esportivo futuro no Campeonato Brasileiro da Série A.
Contribuições teóricas/metodológicas: A pesquisa permitiu analisar o poder de mercado no futebol brasileiro, mostrando que características dos clubes podem estar associadas à concentração de receita, e que esta elevada concentração pode estar afetando o nível de competitividade. Estes achados indicam a necessidade de melhorar a distribuição de receitas entre os clubes, a fim de reduzir a concentração de poder de mercado e tornar a liga brasileira mais forte e competitiva
A singularidade do ser que nasce para o mundo: um diálogo com Bakhtin e outras vozes
Get PDFCarrying out an educational practice with children in Early Childhood Education requires teachers to be very sensitive, observant and understand the uniqueness that each child carries with them. Given this importance and need, this article aims to reflect on this singularity, bringing significant contributions to teaching training and practice. For this purpose, a dialogue was outlined with the authors Bakhtin (1997, 2006, 2010), Hanna Arendt (1997, 2007), Charlot (2000), François (2006), Severino Antônio (2009), Suely Mello (2007), Leontiev (1978) and others. In this bibliographical research, we employed a qualitative approach with a dialogic focus. It was clearly noticeable that children need to be respected in their singularities, recognized as active beings, capable of assigning meanings and constructing meanings in the complex relationships they maintain in the world and with the world around them. Hence the importance of teachers becoming aware of the child's uniqueness, to enhance new meanings for educational practice.Realizar uma prática educativa com crianças na Educação Infantil, requer dos docentes muita sensibilidade, observação e compreensão da singularidade que cada criança carrega consigo. Diante desta importância e necessidade, este artigo tem como objetivo refletir sobre essa singularidade trazendo contribuições significativas para a formação e prática docente. Com este propósito, um diálogo se delineou com os autores Bakhtin (1997, 2006, 2010), Hanna Arendt (1997, 2007), Charlot (2000), François (2006), Severino Antônio (2009), Suely Mello (2007), Leontiev (1978) e outros. Nesta pesquisa bibliográfica, empregamos uma abordagem qualitativa com enfoque dialógico. Ficou claramente perceptível que as crianças precisam ser respeitadas nas suas singularidades, reconhecidas como seres ativos, capazes de atribuir significados e construir sentidos nas complexas relações que mantêm no mundo e com o mundo que as rodeia. Daí a importância de os docentes se sensibilizarem acerca da singularidade da criança, de forma a potencializar novos sentidos para a prática educativa
Interdisciplinaridade e crise da educação a partir de um olhar autoetnográfico: o professor que veio da fábrica
Get PDFThis article proposes to present a vision of education as an interdisciplinary field, while constructing a narrative about the crisis in Brazilian education from the life experience of a university professor in the area of sociology, who previously developed a career as an industrial engineer, thus characterizing an autoethnography, given, among others, the difficulty in separating the subject from the object of research. The crisis in education and the notion of interdisciplinarity are presented from cases experienced by the subject of history and seek to demonstrate how they collaborated in the construction of a habitus in the Bourdiesian sense, which makes him see the crisis of education as something that began in the 1980s, and whose solution demands protagonism on the part of teachers and educational administrators who are willing to listen and work in an interdisciplinary way with the other sectors of the society.Este artigo se propõe a apresentar uma visão de educação como um campo interdisciplinar, ao mesmo tempo em que constrói uma narrativa a respeito da crise na educação brasileira a partir da experiência de vida de um professor universitário na área de sociologia, que desenvolveu anteriormente uma carreira como engenheiro industrial. Caracteriza-se, assim, como uma autoetnografia, dada, entre outras, a dificuldade em se separar o sujeito do objeto de pesquisa. A crise na educação e a noção de interdisciplinaridade são apresentadas a partir de casos vividos pelo sujeito da história e procuram demonstrar como colaboraram na construção de um habitus no sentido bourdiesiano, que o faz enxergar a crise da educação como algo iniciado desde os anos 1980 e cuja solução demanda protagonismo por parte de docentes e administradores educacionais que estejam dispostos a ouvir e trabalhar de maneira interdisciplinar com os demais setores da sociedade
Professores homens na educação infantil: a concepção dos diretores e das diretoras
Get PDFThis article describes and analyzes the school principals’ conceptions of Early Childhood Education (EI) schools regarding the role of men at this level of education. With the qualitative research approach as a premise, data were obtained through interviews carried out with managers of six schools in the municipalities of Maua and São Caetano do Sul (SP). The results showed that the arrival of a male teacher in EI schools causes fear among managers and parents of students. This fear is linked to the fact that parents do not consider it viable for male teachers to have physical contact with children because they consider this to be an activity for female teachers. Discussions about gender are not common in ECEC schools, but, with the arrival of a teacher, the subject comes up among school professionals, but not among children who do not have these concerns.Este artículo describe y analiza las concepciones de los directivos de escuelas de Educación Infantil (IE) sobre el papel de los hombres en este nivel educativo. Con el enfoque de investigación cualitativa como premisa, los datos fueron obtenidos a través de entrevistas realizadas a directores de seis escuelas de los municipios de Maua y São Caetano do Sul (SP). Los resultados mostraron que la llegada de un profesor varón a las escuelas de la IE provoca miedo entre los directivos y padres de los alumnos. Este miedo está vinculado a que los padres no consideran viable que los profesores tengan contacto físico con los niños porque consideran que es una actividad para profesoras. Las discusiones sobre género no son habituales en las escuelas de EAPI, pero, con la llegada de un profesor, el tema surge entre los profesionales de la escuela, pero no entre los niños que no tienen estas preocupaciones.Este artigo descreve e analisa as concepções de gestores e de gestoras de escolas de Educação Infantil (EI) acerca da atuação de homens nesse nível de ensino. Tendo a abordagem qualitativa de pesquisa como premissa, os dados foram obtidos por meio de entrevistas realizadas com gestores (as) de seis escolas dos municípios de Mauá e São Caetano do Sul (SP). Os resultados mostraram que a chegada de um professor homem nas escolas de EI causa receio entre gestores e pais de alunos. Esse receio está atrelado ao fato de que os pais não consideram viável que professores homens tenham contato físico com as crianças por considerarem que essa é uma atividade para as professoras. As discussões sobre gênero não são comuns nas escolas de EI, mas, com a chegada de um professor, o assunto aflora entre os profissionais da escola, mas não entre as crianças que não têm essas preocupações
Gestão e avaliação do desempenho docente no período de estágio probatório: um estudo sobre os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
Get PDFThe present paper aims to analyze the process of management and evaluation of teaching performance during the probationary internship at the Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia [IF], based on the documents that guide these processes. The specific goals include debating the context of the probationary period; to point out the specificities of this evaluation of the performance of new teachers in the 38 Institutos Federais spread across the country, and present a new evaluation form. To this end, descriptive documental research was adopted with a qualitative approach. As for the results obtained, it observed that 63% of the IF have a standardizing document for the evaluation process in the probationary stage. Among the Institutes that have regulations, 58% are dated before 2012 and among the 42% of IF that have regulations after, only 4 are updated. In addition, it found that only 32% of the Institutos Federais have a teacher evaluation performed by the students. As for the forms used by these institutions, 87% use closed forms, 10% mixed and only 3% opened.O presente artigo teve por objetivo analisar o processo de gestão e avaliação do desempenho docente durante o estágio probatório nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia [IF], a partir dos documentos norteadores destes processos localizados. Como desdobramentos posteriores, pretendeu-se debater o contexto dos servidores ingressantes nos IFs; apontar as especificidades desta avaliação de desempenho nos 38 IFs espalhados pelo país e; apresentar um novo modelo de formulário de avaliação docente. Adotou-se a pesquisa documental, descritiva e com abordagem qualitativa. Observou-se que 63% dos IFs possuem documento normatizador para o processo de avaliação. Dentre os Institutos que mantêm normatizações, 58% estão datadas anteriormente à 2012 e entre os 42% de IFs que possuem normatização posterior, apenas 4 estão completamente atualizadas. Além disso, constatou-se que somente um terço dos IFs possuem avaliação de desempenho realizada pelos discentes. Quanto aos formulários utilizados, 87% são fechados, 10% mistos e apenas 3% abertos
Em nome de “Deus”: (auto)biografia sobre as mutilações ao eu social no contexto de uma instituição total e suas implicações na formação de identidade(s) de uma educadora
Get PDFThe article discusses, through (auto)biography, the mutilations of the social self in a total conventual institution, analyzing its influence on the formation of my personal and professional identity as an educator. To this end, we have the following question as our guiding principle: how can we give new meaning to and enhance the reminiscences experienced in an incessant process of reflection/action in our personal and professional actions? The results lead us to understand the articulations between the present, past and future prospecting temporalities in the dynamic process of resignifying the subjects' becoming and incompleteness in the light of (auto)biography.O artigo discute, por meio da (auto)biografia, as mutilações do eu social em uma instituição total conventual, analisando sua influência na formação de minha identidade pessoal e profissional como educadora. Para tal, temos como fio condutor a seguinte questão: como ressignificar e potencializar a reminiscências experienciadas num incessante processo de reflexão/ação em nosso agir pessoal e profissional? Os resultados nos conduzem à compreensão das articulações entre as temporalidades do presente, passado e prospecção futura no processo dinâmico de ressignificação do devir e inacabamento dos sujeitos à luz da (auto)biografia
Trabalho intelectual e militância LGBTI+: luta política e subjetividade convertidas em sujeito e objeto do conhecimento – as relações recíprocas entre teoria e práxis
Get PDFThe article discusses how research, theoretical study, and LGBT+ activism contribute to intellectual formation, producing a world view, guiding action, and the way of being and living. We argued that the contact between social movements and academia has affected both authors of this essay. We present aspects of our trajectories, indicating how we have been impacted by the willingness to articulate theoretical discussion with the demands of social movements; we examine the contributions of Herbert Marcuse, in Marxism and Feminism, in our analysis of the struggle of the LGBTI+ movement, incorporating the thought of this author, who reevaluated the possibilities of political action and social transformation even with the persistence of barbarism in culture, politics, economy and social relations. Finally, we conclude with considerations about the need to combine the fight against domination, articulating class, gender, sexuality, and disability as way of combating the aversion to difference and diversity.Discorre-se sobre como a pesquisa, o estudo teórico e a militância no movimento LGBT+ contribuem para a formação intelectual, produzindo visão de mundo, orientando a ação e o modo de ser e viver. Afirma-se que o contato dos movimentos sociais com a academia afetou ambos os autores deste ensaio. Apresentamos aspectos de nossas trajetórias, indicando como fomos impactados pela disposição de articular a discussão teórica com as demandas dos movimentos sociais; examinamos as contribuições de Herbert Marcuse, em Marxismo e Feminismo, na análise que fazemos da luta do movimento LGBTI+, incorporando o pensamento desse autor, que reavaliou as possibilidades de ação política e transformação social ante a persistência da barbárie na cultura, na política, na economia e nas relações sociais. Seguem algumas considerações sobre a necessidade de combinar a luta contra a dominação, articulando classe, gênero, sexualidade e deficiência como forma de combater a aversão à diferença e à diversidade
Narrativas autobiográficas na formação de professores-pesquisadores qualitativos na Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Física
Get PDFThe article analyzes the use of autobiographical narratives in the formation of teacher-researchers in Physical Education within a stricto sensu graduate program, exploring how these narratives contribute to the construction of identities and subjectivities as professionals in the process of academic development. Drawing from the experiences of four participants, the study highlights the importance of self-knowledge and reflexivity in qualitative research, aligning with Paulo Freire's ideas on critical and emancipatory education. The results show that autobiographical narratives not only foster reflection on personal and professional trajectories but also reinforce the ethical and political commitment of the subjects to research and pedagogical practice. The study acknowledges as a limitation the fact that the narratives were used as a graded assessment, which may have influenced the authenticity of the reflections. Further investigations into this methodology in different contexts of teacher-researcher formation in stricto sensu graduate programs are suggested.O artigo analisa o uso das narrativas autobiográficas na formação de professores-pesquisadores em Educação Física em um programa de pós-graduação stricto sensu, explorando como essas narrativas contribuem para a construção de identidades e subjetividades enquanto profissionais em processo de desenvolvimento acadêmico. A partir das experiências de quatro participantes, o estudo destaca a importância do autoconhecimento e da reflexividade na pesquisa qualitativa, alinhando-se às ideias de Paulo Freire sobre a formação crítica e emancipadora. Os resultados mostram que as narrativas autobiográficas não só promovem a reflexão sobre as trajetórias pessoais e profissionais, mas reforçam o compromisso ético e político dos sujeitos com a pesquisa e a prática pedagógica. O estudo reconhece como limitação o fato de as narrativas terem sido utilizadas como avaliação, o que pode ter influenciado a autenticidade das reflexões. Sugere-se o aprofundamento de investigações sobre essa metodologia em diferentes contextos de formação de professores-pesquisadores na pós-graduação stricto sensu
Educação STEAM e a formação inicial de Professores: perspectivas e desafios para escolas brasileiras
Get PDFThe article analyzes the relationship between STEAM education and teacher training in Brazil, focusing on the challenges and opportunities for implementing this approach in schools. The main objective is to discuss the adequacy of initial teacher training to meet the demands of STEAM education, considering the need for more practical and interdisciplinary training. The methodology is a mixed approach, combining a literature review and documentary analysis with a survey of data in thesis and dissertation databases. The results indicate that initial teacher training in Brazil is still marked by an imbalance between theory and practice. It is known that there are initiatives and research that demonstrate the feasibility of implementing STEAM education in Brazilian schools, resulting in more meaningful and engaging learning. The studies analyzed show positive results in terms of the development of students' skills and knowledge.O artigo analisa a relação entre a educação STEAM e a formação de professores no Brasil, com foco nos desafios e oportunidades para a implementação dessa abordagem nas escolas. O objetivo principal é discutir a adequação da formação inicial de professores para atender às demandas da educação STEAM, considerando a necessidade de uma formação mais prática e interdisciplinar. A metodologia é uma abordagem mista, combinando revisão de literatura e análise documental com um levantamento de dados em bancos de teses e dissertações. Os resultados indicam que a formação inicial de professores no Brasil ainda é marcada por um desequilíbrio entre teoria e prática. Sabe-se que existem iniciativas e pesquisas que demonstram a viabilidade da implementação da educação STEAM nas escolas brasileiras resultando aprendizagens mais significativas e engajadoras. Os estudos analisados mostram resultados positivos em relação ao desenvolvimento de habilidades e conhecimentos dos estudantes