Portal de Periódicos UNINOVE (Univ. Nove de Julho)

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Não são poucos os livros que 
procuraram, com maior ou menor 
empenho, retratar os primórdios da 
modernidade literária no continente 
europeu a partir da análise de seus mais 
representativos intelectuais e escritores. 
Mas, em contrapartida, poucos estudos 
se preocuparam, nessa árdua tarefa, com 
a contextualização de fatos históricos 
decisivos ao processo de modernidade 
das artes ou, num sentido mais estrito, 
com as relações singulares estabelecidas 
entre este processo e aqueles fatos.
Esse é, precisamente, o propósito 
de Dolf Oehler ao abordar a gênese da 
modernidade literária a partir da Revolu-
ção de 1848 em Paris, fato decisivo para 
a tomada de posições estéticas avançadas, 
mas, curiosamente, pouco citado nos 
estudos a esse respeito.
O objetivo do livro, afirma o 
autor, é propor a relevância histórica 
da Revolução de 1848 para a história 
das idéias e da literatura. Para ele, em 
nenhuma outra época literatura e polí-
tica estiveram tão ligadas como durante 
a Revolução de 1848, uma revolução de 
“essência inteiramente literária” (p. 13). 
Assim, entre a revolução idealista de fe-
vereiro e a sangrenta de junho de 1848, 
pode-se perceber um “nexo de causali-
dade entre a exaltação poético-forense 
e o colapso revolucionário” (p. 14). Por 
isso, enquanto convinha apaziguar a 
opinião pública revoltada, a literatura 
era cooptada pelos conservadores a ser-
viço do poder monárquico constituído, 
mas quando o perigo de desabamento 
político-social foi afastado, ela deixou 
de ser necessária, sendo imediatamente 
alijada do cenário político.
Tais fatos têm também um sig-
nificado estético para a literatura: é a 
partir desse período que ela começa a 
modernizar-se, a afastar-se do palavró-
rio, trabalhando a linguagem até os seus 
*Mestre em Letras Clássicas e 
Vernáculas (USP) e Prof. de Lín-
gua Portuguesa da UNINOVE
maurisil@uol.com.br
OEHLER, Dolf. O Velho Mundo desce aos infernos. Auto-análise da 
Modernidade após o trauma de Junho de 1848 em Paris. São Paulo, 
Companhia das Letras, 1999.
Maurício Silva*
PARIS, 1848:  LITERATURA E REVOLUÇÃO
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limites. Interessa, nesse sentido, analisar 
de perto o contexto semântico desse pe-
ríodo, a fim de destacar suas caracterís-
ticas mais recorrentes. Por esse motivo, 
pode-se dizer que o fato histórico da 
Revolução de 1848, recalcado e nunca 
trabalhado teoricamente, marca “um 
ponto de inflexão decisivo na história 
da literatura moderna” (p. 31).
Analisando, portanto, na primei-
ra parte do livro, a semântica do período 
em questão, o autor destaca alguns 
conceitos importantes para entender 
o nexo apontado entre a Revolução de 
1848 e a literatura como a metáfora dos 
bárbaros, utilizada por um Balzac, por 
um Lamartine, por um Tocqueville, 
por um Musset, sendo empregada para 
caracterizar uma espécie de “bestializa-
ção dos adversários” (p. 32). Trata-se de 
uma imagem bem próxima da metáfora 
do inferno – empregada por Mérimée e 
Baudelaire –, que serve para caracterizar 
a cidade de Paris ou a situação da classe 
operária naqueles dias turbulentos. A 
semântica da revolução prevê também 
a idéia da existência de santos e mártires 
(cada uma das partes litigantes com 
os seus). No lado dos conservadores, 
concepções como as de socialista, anar-
quista, utopista ou comunista são usadas 
sempre pejorativamente; os liberais e 
republicanos, por sua vez, classificam os 
conservadores de sonhadores retrógrados. 
Recíproca ainda é a ofensa de loucura, 
já que a revolução de junho foi tida, 
por ambos os lados, como o “cúmulo 
da loucura e do furor” (p. 58). A idéia 
de tolice é vinculada, pelos rebeldes, à 
burguesia conservadora, num contexto 
marcado pelo ódio e pelo pessimismo. 
Como conseqüência desses conceitos, 
surgiriam outros ligados ao embate, real 
ou ideológico, como os de extermínio, 
aniquilação ou erradicação, já que “um 
fanatismo exterminador persegue os 
espíritos, seja como vontade ativa de 
extermínio, seja como sentimento de 
uma ameaça radical vinda do adversário 
político ou do representante da outra 
classe” (p. 90). Num contexto tão car-
regado como esse, literatura produzida 
em torno da Revolução de 1848 só po-
deria criar uma atmosfera apocalíptica, 
que marcaria – consoante a leitura que 
se fizesse do evento histórico – a morte 
ou o renascimento de Paris, um tópico 
literário trabalhado por autores como 
Victor Hugo, Sainte-Beuve, George 
Sand, Balzac e outros. Finalmente, com 
uma participação feminina ativa duran-
te o processo revolucionário, é evidente 
que não podia deixar de aparecer nesse 
universo semântico da Revolução a fi-
gura da mulher, ligada indelevelmente 
à questão feminina. 
São esses e outros conceitos 
trabalhados pelo autor, alguns deles 
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aqui não explorados (França, Europa, 
perdão, recalque etc.), que tornaram a 
Revolução de 1848 não apenas a grande 
data do movimento socialista europeu, 
mas também “um ponto de inflexão na 
estética da modernidade” (p. 135).
 Na segunda parte do livro, o 
autor propõe analisar de modo mais 
acurado, sempre tendo como referência 
a Revolução de 1848, alguns autores e 
intelectuais emblemáticos do período, 
como Hippolyte Castille, Alphonse 
Toussenel, Alexander Herzen, Heinrich 
Heine, Charles Baudelaire e Gustave 
Flaubert.
Articulando, assim, aconte-
cimentos reais e ideologias diversas, 
semântica e obras literárias do período, 
como também intelectuais de diferentes 
matizes, Dolf Oehler procura dar ao seu 
excelente ensaio uma homogeneidade 
que só pode mesmo ser erigida sob 
os auspícios de um fato histórico tão 
marcante e, para espanto de muitos, tão 
literário como a Revolução de 1848. 
A leitura de seu livro, mais do que um 
passatempo sem compromisso, torna-se 
uma necessidade para todos os que quise-
rem penetrar nesse conturbado universo 
da modernidade literária ocidental.


Portuguese

O Velho Mundo desce aos infernos. Auto-análise da Modernidade após o trauma de Junho de 1848 em Paris

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Este trabalho enfoca a pro-
blemática ambiental sob a ótica que 
vincula a conservação do meio am-
biente a um desenvolvimento econô-
mico racional e sustentável. O corpo 
do trabalho está dividido em cinco 
capítulos, além da Introdução e das 
Considerações Finais. 
O Capítulo I faz uma síntese his-
tórica da evolução política ambiental no 
mundo, em especial da atuação das Na-
ções Unidas. O objetivo é demonstrar 
a relevância que a temática ecológica 
adquiriu nos últimos 28 anos, tendo 
como marco temporal para análise a 
Conferência de Estocolmo sobre Meio 
Ambiente Humano, realizada em 1972, 
passando pelo Programa das Nações 
Unidas para o Meio Ambiente e pela 
Conferência das Nações Unidas sobre 
Meio Ambiente e Desenvolvimento, 
realizada no Rio de Janeiro, em 1992.
O Capítulo II vai discutir a evo-
lução da política ambiental no Brasil, 
a começar pela postura desenvolvi-
mentista adotada pelo país na Confe-
LUQUE, Sebastião Dornellas. Para uma sociedade sustentável - balanço e 
perspectivas da relação entre Economia e Ecologia no Brasil. Dissertação 
apresentada ao Programa de Mestrado em Economia Empresarial da 
UCAM,  Rio de Janeiro, Maio de 2000
Orientador:
Prof. Dr. Renaut Michel Barreto Silva
rência de Estocolmo, passando pelo 
enorme avanço da legislação sobre o 
tema nos anos 80, para findar enfo-
cando o descompasso entre a lei e a 
realidade, existente ainda hoje.
O Capítulo III enfatiza a in-
teração entre economia e ecologia, 
trabalhando com alguns aspectos da 
colonização da América Latina, mais 
especificamente o Brasil-Colônia, na 
tentativa de mostrar o meio ambiente 
como a mola propulsora que propiciou 
o crescimento econômico da Europa 
nos séculos XVI e XVII. Discutiremos 
como os problemas socioeconômicos 
estão sempre intimamente ligados às 
questões ambientais, principalmente 
nos dias atuais: miséria, subdesenvol-
vimento e outros graves problemas do 
Brasil de hoje serão abordados. Por 
outro lado, mostraremos também como 
a ecologia tem sido utilizada para defen-
der interesses dos países desenvolvidos 
em manter o status quo; o ponto central 
desse tema será a biodiversidade.
O Capítulo IV apresenta uma 
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crítica à economia moderna, que 
desconsidera a questão ambiental nas 
suas teorias. Traz também, de uma 
forma sucinta, noções do conceito de 
Desenvolvimento Sustentável, que se 
destina à preservação da qualidade 
dos sistemas ecológicos de par com a 
necessidade de um crescimento econô-
mico que satisfaça as necessidades so-
ciais, propiciando, assim, melhoria na 
qualidade de vida. Simultaneamente, 
apresenta a influência da opinião pú-
blica e dos movimentos ambientalistas 
– mundiais e nacionais – nas estratégias 
empresariais. 
E, finalmente, o Capítulo V traz 
uma proposta para o desenvolvimento 
sustentável no Brasil, com o intuito de 
fomentar o debate e contribuir para 
uma discussão a respeito.
As reflexões finais são uma síntese 
das idéias e concepções desenvolvidas e 
analisadas durante todo o trabalho.


Para uma sociedade sustentável - balanço e perspectivas da relação entre Economia e Ecologia no Brasil

Couto, Rita

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Reforçando sua veia kafkiana 
que metaforiza o absurdo da realidade, 
como o fez em Não verás país nenhum, 
Zero e O Homem que espalhou o deserto, 
Ignácio de Loyola Brandão retorna com 
mais uma inquietante obra: são cinco 
contos reunidos no livro O homem que 
odiava a segunda-feira.
Natural de Araraquara, nascido 
em 1936, Inácio atualmente é diretor de 
redação da revista Vogue e autor de uma 
coluna publicada todos os domingos no 
caderno Cidades, do jornal O Estado de 
S. Paulo, confirmando a importância de 
sua carreira jornalística na formação de 
grande escritor. Suas experiências em 
Berlim, nos meados dos anos 80, estão 
registradas em O verde violentou o muro, 
que obteve recentemente uma reedição 
ampliada.
Atento às questões contempo-
râneas, crítico perspicaz e observador 
incansável, Ignácio constrói sua obra 
como alguém que percebe o mundo 
além do que está sendo mostrado. Sem 
meias- palavras, cria seus personagens 
à semelhança dos seres humanos, de 
qualquer ser humano. Ninguém em 
especial; melhor dizendo, simplesmen-
te anônimos. 
A temática da solidão no mundo 
contemporâneo é uma constante em 
sua obra e é reforçada em O homem que 
odiava a segunda-feira.
Num mundo em que todos 
querem ser famosos, o escritor tema-
tiza o anonimato. E refaz a pergunta: 
Para onde estamos correndo tanto? 
Para que tanta pressa? Aonde quere-
mos chegar? Bem sabe o escritor onde 
pode parar essa corrida, principalmen-
te ele que repensou a vida e mudou 
de hábitos após sofrer um aneurisma 
cerebral, experiência registrada em 
Veia bailarina, de 1997.
Num estilo seco e sem melodra-
mas, Inácio vai registrando o absurdo 
que é a realidade. Ao lermos esses contos 
temos a sensação de estarmos diante de 
cinco histórias absurdas, surrealistas. Mas 
assim que vamos concluindo cada uma 
delas, nos damos conta de que absurda 
e surrealista é a realidade, com sua vio-
lência, miséria, tristeza, pobreza.
BRANDÃO, Ignácio de Loyola. O homem que odiava a segunda-feira.  
São Paulo, Global, 1999.
Rita Couto* *Mestre em Semiótica da Lite-
ratura (PUC-SP) e professora de 
Teoria Literária da UNINOVE e 
UNICAPITAL.
KAFKA NOS TRÓPICOS
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Seus contos vão nos enredando, 
como uma hera envolvendo uma cerca, 
e queremos saber onde tudo vai dar, 
como vão terminar as histórias. Todos 
eles nos fazem refletir (até com certa 
dose de humor) sobre o nosso cotidiano, 
nosso dia a dia, e nos lembra que, não 
fosse a literatura e a arte, não escaparí-
amos da mediocridade entediante, que 
nos leva da casa para o trabalho, do 
trabalho para casa, como afirma o per-
sonagem do conto “A mão perdida na 
caixa do correio”: “A maioria passa o dia 
assim; daí a nebulosidade do cotidiano, 
a sensação de que todos vivem semi-
cerrados ou hipnotizados, trabalhando 
e vivendo sem emoções.”(p. 30)
Nesses contos, as pessoas retra-
tadas são pessoas comuns. Mas algo de 
insólito acontece com cada uma delas, 
e é exatamente esse acontecimento 
que gera o que Cortázar denominava 
“ruptura do cotidiano”. A partir desse 
momento, não conseguimos mais nos 
desgrudar da história e temos de ir em 
frente, de uma só vez, de um só gole.
Os personagens dos contos são 
aqueles que vemos nos prédios enquan-
to andamos de carro, sem estarmos 
dirigindo. É como trafegar pelo minho-
cão e ver algumas daquelas janelas que 
tentam, em vão, manter a privacidade 
dos moradores.
No primeiro conto está retratada 
a solidão da cidade grande entupida 
de gente. Solidão num grau absurdo 
de isolamento, em que as pessoas não 
conseguem manter o mínimo de comu-
nicação. Nele, o protagonista conversa 
com uma formiga. 
– E se você aprendesse a falar? 
Gostaria?
A formiga fez que sim.
– Precisamos de tempo.
Bobagem, ela devia ter todo o tempo 
do mundo (p. 18)
Em “A mão perdida na caixa do 
correio” Ignácio mostra o absurdo das 
repartições públicas e o descaso com as 
pessoas que precisam delas. Aqui o autor 
retrata ironicamente os órgãos públicos: 
justiça, educação, saúde, segurança. 
Quem já não viveu a experiência de 
precisar dos serviços de uma repartição 
pública? Graças à veia artística do autor 
o conto adquire um tom de cômica 
dramaticidade:
– De lá me mandaram aqui.
– Pois vá à Expedição, no Chora Me-
nino. Só a selecionadora pode resol-
ver casos como o seu. Se deixarem, o 
senhor vai à “Seleção de Correspon-
dência”. Na seleção vão constar que 
mão não é carta, volume, despacho 
expresso, e consultarão a chefia. Os 
computadores da selecionadora são 
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perfeitos, acabaram de chegar do 
Japão. Já foram adaptados para o 
alfabeto, os olhos, usos e costumes 
brasileiros. (p. 54)
No conto que leva o título do li-
vro (o próprio autor admite que odeia a 
segunda-feira, mas quem é que gosta?), 
um homem quer acabar com este dia 
da semana. Na verdade, ele quer acabar 
com a escravidão do relógio, do cartão 
de ponto, com a rotina do cotidiano, 
com a mesmice da vida: 
As segundas existiam a atemorizá-
lo, deixando-o tenso, com suores e 
calafrios, dores nos músculos, visão 
embaçada e uma nevralgia que pa-
ralisava o lado direito do rosto... Os 
sintomas se iniciavam no Domingo 
à noite, ao ouvir a música do Fantás-
tico, subindo das televisões de todos 
os apartamentos, ou quando Silvio 
Santos passava a gritar: Quem quer 
dinheiro?... (p. 68)
No quarto conto a própria incomu-
nicabilidade é retratada.. Aqui, Ignácio 
radicaliza a questão da incompreensão. 
Na era das comunicações a ânsia em 
dizer algo é enorme, mas a de ouvir e 
compreender é bem mais reduzida:
– DrasGreijkjoiNvi.
– O quê?
– DrasGreijkjoiNvi
– O que significa isso?
– DrasGreijkjoiNvi.
– Que gracinha O senhor está brin-
cando do quê? (p. 85)
...Como pode um homem, de um 
instante para outro, deixar de falar 
a própria língua e assimilar um pala-
vreado não identificável? (p. 88)
Finalmente, em “As cores das 
bolinhas da morte”, um de seus con-
tos mais intrigantes, Ignácio nos fala 
de um juiz que perdeu a sombra ao 
sair de casa, enquanto a procura vai 
levantando questões cruciais de nossa 
contemporaneidade: “Se eu soubesse, ao 
menos, o que estou procurando; o que 
todos estão buscando”. (p. 98)
Para reforçar sua visão da contem-
poraneidade, o autor liga sutilmente um 
conto ao outro assim como as notícias 
trágicas ligam as pessoas ao comentarem 
sobre elas: “– O que é estranho? O que 
nos assombra? Dia desses, caminhando 
pelos lados da estação Júlio Prestes, dei 
com um homem sem mão à beira de 
uma caixa do correio...” (p. 101)
Os personagens de seus contos 
trombam conosco pelas calçadas, trafegam 
pelas ruas, esbarram em nossos corpos; 
no entanto, na escrita de Ignácio, eles nos 
tiram da rotina. Por mais que já tenhamos 
nos tornado insensíveis à realidade, não dá 
para ficarmos insensíveis à maneira como 
o escritor conta seus contos.


O homem que odiava a segunda-feira

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MENDES, José Roberto. A reforma da educação profissional de nível 
técnico. Problemas. Dilemas. Perspectivas. Dissertação de Mestrado, 
Centro Universitário Nove de Julho, Abril de 2000.
Orientador: Prof. Dr. José J. Queiróz 
Este trabalho investiga e analisa 
as diversas políticas educacionais do 
município de São Paulo, desenvolvidas 
no período de 1983 a 1997, a fim de 
compreender se existe um programa 
de educação contínua do educador, e 
se este tem promovido um ensino de 
qualidade. Faz uma análise compara-
tiva entre as políticas educacionais das 
administrações de Mário Covas, Jânio 
Quadros, Luiza Erundina e Paulo 
Maluf, tendo como referência teórica 
os educadores PauloFreire, Antonio 
Nóvoa e José Cerchi Fusari. Utiliza 
estudo bibliográfico, documental, a 
realidade do trabalho docente pessoal 
e pesquisa empírica. Cuida de explicar 
o ensino municipal, sua implantação 
e desenvolvimento. Observa que a 
alternância de um governo direitista 
e autoritário para um governo de corte 
popular promoveu a democratização 
da escola pública. Conclui que, dentre 
os objetivos proclamados nas diferentes 
administrações, houve processos de 
formação do educador. No entanto, 
programa de formação contínua, apenas 
na gestão de Luiza Erundina.
ZUCHETO, Suzana Castela. A educação no município de São Paulo e 
a formação dos educadores (período de 1983 a 1997). Dissertação de 
Mestrado. Centro Universitário Nove de Julho. Fevereiro de 2000.
Orientador: Prof Dr. Jair Militão da Silva 
Este trabalho localiza-se no campo 
da educação, tendo por objetivo o estudo 
do impacto da reforma da educação no 
ensino técnico de nível médio, explicitando 
as inovações decorrentes da nova legislação 
sobre a educação profissional.
Testou-se a hipótese de que a nova 
Lei de Diretrizes e Bases (LDB – 9394/96) 
contém ranços e resquícios de um sistema 
autoritário, elitista, neoliberal, embora 
haja inegáveis avanços que possibilitam 
determinadas brechas indicadoras de ca-
minhos para uma educação democrática 
do trabalhador brasileiro.
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Este trabalho tem o objetivo de 
comprovar a predominância de tendên-
cias mecanicistas do software no ensino 
de Língua Portuguesa como Língua Es-
trangeira, criticá-las, e apresentar pistas 
para uma Abordagem Comunicativa.
As análises têm, como funda-
mentação teórica, a dicotomia entre 
Abordagem Tradicional e Abordagem 
Renovadora. O estudo, além de in-
vestigar os indícios de metodologia 
SANTANA, Edésio Tavares de. Educação para a sociedade informatizada. 
O software no ensino de língua inglesa como língua estrangeira: críti-
ca à tendência tecnicista e pistas para uma abordagem comunicativa. 
Dissertação de Mestrado, Centro Universitário Nove de Julho, Maio 
Orientador: Prof. Dr. José J. Queiróz
O quadro teórico que orienta as 
análises e fundamenta a nossa posição 
afasta-se das teorias do capital humano, 
da reprodução e da desvinculação, e 
se afirma na teoria das relações entre 
Escola e Trabalho como relações dia-
léticas, à luz da Pedagogia Histórico-
Crítica. Após um panorama histórico 
retrospectivo, o estudo focaliza de 
modo crítico a atual legislação em 
torno da reforma e as falas oficiais que 
o comentam e defendem.
Os dados de campo colhidos 
por meio de entrevistas e questionários 
trazem as reações e impactos oriundos 
da prática educacional diante da refor-
ma em vias de implantação.
A pesquisa empírica e os es-
tudos teóricos revelam um misto de 
otimismo, de apreensão e de críticas 
ao modelo da educação profissional 
de nível técnico que se pretende im-
plantar. O estudo procura dar conta 
dessas reações a partir das experiências 
e propostas de reforma a serem im-
plantadas nas escolas ligadas ao CEE-
TEPS ( Centro Estadual de Educação 
Tecnológica Paula Souza).
mecanicista, apresenta sugestões para 
a elaboração de um software renovador, 
superando as tendências tradicionais.
Para tanto, de início apresentamos a 
história do ensino da Língua Inglesa e uma 
retrospectiva da educação computadoriza-
da, chegando ao software. Em seguida, 
passamos a explicar métodos e abor-
dagens, descrevendo e apontando suas 
características no tocante à dicotomia 
entre o tradicional e o renovador.
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PIZARRO, Washington A. Garcia. O professor de matemática no labo-
ratório de física. A importância do ensino de Física Experimental e de 
um novo paradigma educacional para renovar seu perfil. Dissertação de 
Mestrado, Centro Universitário Nove de Julho, Junho de 2000.
Orientador: Prof. Dr. José J. Queiróz 
Num terceiro passo, mostramos 
resultados e análises de pesquisa de 
campo sobre a educação computa-
dorizada, bem como os resultados 
das investigações feitas em lições 
do software English Plus. Finalmente, 
apresentamos uma proposta para ela-
boração de software de Língua Inglesa 
com predominância de características 
renovadoras.
O professor licenciado em 
matemática e habilitado a lecionar 
física, embora seja uma figura im-
portante no quadro educacional por 
sua presença generalizada nas salas 
de aula e nos laboratórios de física 
do Ensino Médio, não obteve ainda 
a devida atenção dos pesquisadores e 
da literatura científica.
Este trabalho preocupa-se em 
estudar os dilemas e problemas que en-
volvem a atividade deste docente. Indaga 
e aponta fatores que levam aos resultados 
negativos, a partir da hipótese de que a 
ausência de aulas práticas adequadas de 
física, a precariedade dos laboratórios e 
uma formação deficitária, muitas vezes 
pautada em paradigmas ultrapassados, 
estariam na base das lacunas e do desem-
penho insatisfatório.
O trabalho afirma também a cer-
teza de que a formação e atividade deste 
docente, se orientadas pela proposta 
educacional de Piaget e Paulo Freire, e 
contando com os indispensáveis recursos 
estruturais, podem suscitar um novo 
perfil do professor e uma práxis renovada 
no laboratório do Ensino Médio. 


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O Velho Mundo desce aos infernos. Auto-análise da Modernidade após o trauma de Junho de 1848 em Paris

Para uma sociedade sustentável - balanço e perspectivas da relação entre Economia e Ecologia no Brasil

O homem que odiava a segunda-feira

A educação no município de São Paulo e a formação dos educadores (período de 1983 a 1997)

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