Portal de Periódicos UNINOVE (Univ. Nove de Julho)
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Uso do Peer Instruction por residentes em Química no ensino de radioatividade na Educação Básica: percepção dos estudantes
Get PDFThis study aimed to analyze the perception of high school students about learning radioactivity content, taught by Chemistry residents, through the active Peer Instruction methodology. The qualitative research was planned and applied following the assumptions of this method. The data collected, coming from a questionnaire administered to students, was analyzed according to Bardin (2016). From the study carried out, it was noted that students had greater interest and motivation regarding radioactivity content, and it was proven that the Peer Instruction methodology helped in understanding concepts on the subject.Este estudo teve como objetivo analisar a percepção dos estudantes do Ensino Médio sobre a aprendizagem do conteúdo radioatividade, ministrado por residentes em Química, por meio da metodologia ativa Peer Instruction. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi planejada e aplicada seguindo os pressupostos deste método. Os dados coletados, provenientes de um questionário aplicado aos estudantes, foram analisados de acordo com Bardin (2016). A partir do estudo realizado, notou-se maior interesse e motivação dos estudantes sobre o conteúdo radioatividade e comprovou-se que a metodologia Peer Instruction auxiliou na compreensão de conceitos sobre a temática
Samba, Ciência e outras formas de criar mundos
Get PDFThis article aims to discuss which worlds Science (capital letter) and university teaching training have built; and also which worlds the other sciences (lowercase letter) and, therefore, other training at the university, have invented; and what possibilities we can create, from the perspective of Good Living. To do this, we started a) from the “História para Ninar Gente Grande” parade by the samba school Estação Primeira da Mangueira, b) from a lecture at a Federal University and c) from (auto)biographical reports with the intention of establishing a relationship with the university education and Science as narratives with the strength of creation and the form of fiction. Methodologically, the text interweaves these three narrative elements and, more than discussing (auto)biography or samba, operates with it. The result is an understanding of how narratives build worlds, whether in sambadromes or universities.Esse artigo tem por objetivo discutir quais mundos a Ciência (letra maiúscula) e formação docente universitária têm construído; e também quais mundos as outras ciências (letra minúscula) e, logo, outras formações na universidade, têm inventado; e quais os possíveis podemos criar, na perspectiva do Bem Viver. Para isso, partimos a) do desfile “História para Ninar Gente Grande” da escola de samba Estação Primeira da Mangueira, b) de uma palestra na Universidade Federal do Oeste da Bahia e c) de relatos (auto)biográficos na intenção é estabelecer uma relação com a formação universitária e a Ciência enquanto narrativas com força de criação e forma de ficção. Metodologicamente, o texto entrelaça esses três elementos narrativos e, mais que discutir a (auto)biografia ou samba, opera com eles. O resultado é um entendimento de como as narrativas constroem mundos seja em sambódromos, seja em universidades
AVALIAÇÃO ONLINE: : UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS
Get PDFThis article aims to map the publications that correlate technologies and assessment, understanding the formative perspectives in online environments. For this, a qualitative, explanatory and procedural methodology was used, and the systematic mapping (SM) had the CAPES Catalog of Theses and Dissertations (2015-2022) as its locus. The results obtained were constructed from 10 works, eight dissertations and two theses, and point to a wide variety of technological resources used: Virtual Learning Environments (VLE), WhatsApp, Google Forms, Padlet Forums, Chat, CMap Tools and Youtube. Among the potentialities of the use of technologies is the gratuity, ease of access, the ability to generate automatic feedback, as well as having spaces for discussions and doubts, optimizing time. Among the weaknesses, the need for the internet stands out, and the impossibility of using it offline. Of the technologies presented in this article, all present the possibility of giving feedback to the students, strengthening the relationships between students and teachers and also between the students themselves. However, many are already free and easily accessible and have a wide range of functions and applicability, so the integration and insertion of technologies during these training processes is extremely important with regard to teaching and learning for all.Este artículo tiene como objetivo mapear las publicaciones que correlacionan tecnologías y evaluación, comprendiendo las perspectivas formativas en entornos en línea. Para ello, se utilizó una metodología cualitativa, explicativa y procedimental, y el mapeo sistemático (MS) tuvo como locus el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES (2015-2022). Los resultados obtenidos se construyeron a partir de 10 trabajos, ocho disertaciones y dos tesis, y apuntan a una amplia variedad de recursos tecnológicos utilizados: Entornos Virtuales de Aprendizaje (AVA), WhatsApp, Google Forms, Padlet Forums, Chat, CMap Tools y Youtube. Entre las potencialidades del uso de las tecnologías está la gratuidad, la facilidad de acceso, la capacidad de generar retroalimentación automática, así como contar con espacios para discusiones y dudas, optimizando el tiempo. Entre las debilidades destaca la necesidad de internet y la imposibilidad de utilizarlo offline. De las tecnologías presentadas en este artículo, todas presentan la posibilidad de dar retroalimentación a los estudiantes, fortaleciendo las relaciones entre estudiantes y profesores y también entre los propios estudiantes. Sin embargo, muchos ya son gratuitos y de fácil acceso y cuentan con una amplia gama de funciones y aplicabilidad, por lo que la integración e inserción de tecnologías durante estos procesos de formación es sumamente importante de cara a la enseñanza y el aprendizaje para todos.Este artigo[1] visa mapear as publicações que correlacionam tecnologias e avaliação, compreendendo as perspectivas formativas em ambientes online. Para tal utilizou-se uma metodologia de cunho qualitativo, explicativo e procedimental, sendo que o mapeamento sistemático (MS) teve como lócus o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES (2015-2022). Os resultados obtidos foram construídos a partir de 10 trabalhos, sendo oito dissertações e duas teses, e aponta uma vasta diversidade de recursos tecnológicos utilizados: Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), WhatsApp, Google Formulários, Fóruns Padlet, Chat, CMap Tools e Youtube. Dentre as potencialidades do uso de tecnologias está a gratuidade, a facilidade de acesso, a capacidade de gerar feedbacks automáticos, bem como possuírem espaços para discussões e dúvidas, otimizando o tempo. Entre as fragilidades destaca-se a necessidade da internet, e a impossibilidade do uso offline. Das tecnologias apresentadas neste artigo, todas apresentam a possibilidade de emitir feedbacks aos alunos, fortalecendo as relações entre alunos e professores e também entre os próprios alunos. Contudo, muitas já são gratuitas e de fácil acesso e possuem uma grande diversidade de funções e aplicabilidade, logo, a integração e inserção das tecnologias durante estes processos formativos é de extrema importância no que diz respeito ao ensino e aprendizagem de todos.
[1] Este artigo foi desenvolvido baseado na dissertação de mestrado de uma das autoras
Desigualdade social e criminalização da pobreza: paradoxo estrutural
Get PDFThis article analysis the limitations to the full exercise of capabilities due to discriminatory conduct that often criminalizes poverty. As a problem, it questions to what extent the criminalization of poverty enables discriminatory conduct and makes it impossible to fully exercise human capabilities and rights. The guiding vision for addressing poverty will be its multidimensional condition, evaluating not only income as a source of deprivation, but other accesses, such as health, education, housing, work, among others, which guarantee a minimum of dignity in the context of society. civil. Thus, the study reflects on criminalized poverty, through segregation and marginalization imposed by unequal society from the perspective of structural paradox. Based on a qualitative analysis, the research uses the hypothetical-deductive approach method and finally considers that discriminatory conduct towards individuals living in poverty leads to acts of violence and violates human rights. Strengthening the exercise of individual freedoms is of paramount importance for an effectively free and egalitarian society.O presente artigo faz uma análise das limitações ao pleno exercício das capacidades em razão de condutas discriminatórias que, muitas vezes, criminalizam a pobreza. Como problema, questiona em que medida a criminalização da pobreza viabiliza condutas discriminatórias e impossibilita o pleno exercício das capacidades e dos direitos humanos. A visão norteadora para abordar a pobreza será a sua condição multidimensional, avaliando não apenas a renda como fonte de privações, mas os demais acessos, como saúde, educação, moradia, trabalho, entre outros, que garantem o mínimo de dignidade no contexto da sociedade civil. Assim, o estudo realiza uma reflexão acerca da pobreza criminalizada por meio da segregação e da marginalização impostas pela sociedade desigual sob a perspectiva do paradoxo estrutural. A partir de uma análise qualitativa, a pesquisa faz uso do método de abordagem hipotético-dedutivo e considera, por fim, que as condutas discriminatórias, com relação a indivíduos que vivem em situação de pobreza, acarretam atos de violência e violam os direitos humanos. Reforçar o exercício das liberdades individuais é de suma importância para uma sociedade efetivamente livre e igualitária
O protagonismo dos jovens secundaristas na ocupação da Escola Israel Pinheiro
Get PDFThis paper approaches young people’s protagonism during the occupation of schools in 2016. It aimed to analyze the contributions of occupations, as a form of struggle, to the historical formation and critical citizenship training of high school students. The research setting was the Israel Pinheiro State School in the city of Ituiutaba, in the state of Minas Gerais, in Brazil, which was occupied by students, as a form of protest against the Proposed Constitutional Amendment (PEC/55), the Provisional Measure (MP/746) and the Escola Sem Partido (ESP) project. As a methodology, it is part of qualitative research, inspired by the ethnographic perspective of research in Education, using observation, production of field notes and interviews with young people who occupied the school. It was concluded that the experience contributed to the historical formation and critical citizenship formation, involved in the process of experiencing issues related to public education policies, the autonomy to carry out activities and the school self-management established by them. It allowed us to understand the place of young people in exercising citizenship, in the fight for the right to free, quality public education.Este artículo tiene como tema el protagonismo de los jóvenes en el contexto de la ocupación de escuelas en 2016. Tuvo como objetivo analizar los aportes de la experiencia de las ocupaciones secundarias, como forma de lucha, a la formación histórica y ciudadanía crítica de los jóvenes. gente joven estudiantes de secundaria. El escenario de la investigación fue la Escuela Estatal Israel Pinheiro, ubicada en la ciudad de Ituiutaba, en el estado de Minas Gerais, Brasil, que fue ocupada por estudiantes, como forma de protesta contra la Propuesta de Enmienda Constitucional (PEC/55), Medida Provisional (MP/ 746) y el proyecto Escola Sem Partido (ESP). Como metodología, se enmarca en una investigación cualitativa, inspirada en la perspectiva etnográfica de la investigación en Educación, utilizando la observación, la producción de notas de campo y entrevistas a jóvenes que ocuparon la escuela. Se concluyó que la experiencia contribuyó a la formación histórica y a la formación crítica de ciudadanía, involucrada en el proceso de vivencia de cuestiones relacionadas con las políticas públicas educativas, la autonomía para la realización de actividades y la autogestión escolar establecida por las mismas. Nos permitió comprender el lugar de los jóvenes en el ejercicio de la ciudadanía, en la lucha por el derecho a una educación pública gratuita y de calidad.O presente artigo aborda a temática do protagonismo dos jovens no contexto da ocupação das escolas públicas no ano de 2016. A pesquisa tem o objetivo de analisar as contribuições da experiência das ocupações secundaristas, como forma de luta para formação histórica e cidadã crítica dos jovens estudantes do ensino médio. O cenário da pesquisa foi a Escola Estadual Israel Pinheiro, localizada na cidade de Ituiutaba, no estado de Minas Gerais, no Brasil, ocupada pelos estudantes, como forma de protestos contra a Proposta de Emenda Constitucional (PEC/55), a Medida Provisória (MP/746) e o projeto Escola Sem Partido (ESP). Foi realizado um estudo de abordagem qualitativa, sob a perspectiva etnográfica da pesquisa em Educação. Recorreu-se à observação, a produção de notas de campo e a entrevistas com jovens, que ocuparam a escola. Concluiu-se que a experiência contribuiu para a formação histórica e cidadã crítica no processo de vivência com questões sobre as políticas públicas da educação, a autonomia para realização de atividades e a autogestão escolar estabelecida pelos jovens, que ocuparam as escolas. Visou-se, com esta pesquisa, compreender o lugar que os jovens ocuparam não apenas nas escolas, mas no exercício da cidadania e na luta pelo direito a uma educação pública de qualidade
Comportamento de atividade física em indivíduos com doença arterial periférica: um estudo descritivo
Get PDFIntroduction: Peripheral arterial disease (PAD) impacts the functional capacity and quality of life of patients, physical activity is recommended as the first-line treatment.Objective: Describe physical activity behavior in individuals with PAD using the Sensewear Armband® (SWA).Method: The SWA was used for seven consecutive days. Assessing the daily variables total energy expenditure (TEE), number of steps, and time spent in physical activities at sedentary, light, moderate, vigorous, and very vigorous intensities.Results: The study included 16 participants who presented TEE of 8547.59 (7609.26 – 9485.92) Kj/day and 6180.94 (4260.81 – 8101.06) daily steps. The time spent in activities at sedentary, light, moderate, vigorous, and very vigorous intensity was: 18.55 (16.82 – 20.28) hours/day, 3.58 (2.43 – 4.73) hours /day, 0.92 (0.45 – 1.40) hours/day, 0.16 (0.01 – 0.31) hours/day and 0.04 (0.00 – 0.08) hours/day, respectively.Conclusion: Individuals in the studied sample spend their day predominantly in sedentary or light-intensity activities, indicating low level of physical activity.Introdução: A doença arterial periférica (DAP) impacta a capacidade funcional e a qualidade de vida dos pacientes. Assim, prática de atividade física é recomendada como tratamento de primeira linha.Objetivo: Descrever o comportamento de atividade física em indivíduos com DAP por meio do Sensewear Armband® (SWA).Método: O SWA foi utilizado durante sete dias consecutivos. As variáveis diárias gasto energético total (TEE), número de passos e tempo gasto em atividades físicas nas intensidades sedentária, leve, moderada, vigorosa e muito vigorosa foram registradas.Resultados: O estudo contou com 16 participantes que apresentaram TEE de 8547,59 (7609,26 – 9485,92) Kj/dia e 6180,94 (4260,81 – 8101,06) passos diários. O tempo gasto em atividades de intensidade sedentária, leve, moderada, vigorosa e muito vigorosa foi: 18,55 (16,82 – 20,28) horas/dia, 3,58 (2,43 – 4,73) horas/dia, 0,92 (0,45 – 1,40) horas/dia, 0,16 (0,01 – 0,31) horas/dia e 0,04 (0,00 – 0,08) horas/dia, respectivamente.Conclusão: Os indivíduos da amostra estudada passam o dia predominantemente em atividades sedentárias ou de leve intensidade, indicando baixo nível de atividade física
Cross training: percepções de pais e crianças praticantes da modalidade: estudo piloto
Get PDFIntroduction: The positive effects of physical activity on children and adolescents have been widely researched, pointing out consistent indications significantly playful and pleasurable experiences.
Objective: to analyze the perceptions of parents and children who practice Cross training.
Methodology: semi-structured interviews were carried out with 10 children and 10 parents attending cross training (CT) program in training. For data analysis, the responses were transcribed, grouped by approximation in order to identify the most representative words.
Results: for parents, the indication of physical activity, health and quality of life were the main reasons for placing their child in CT. In relation to children, getting healthy, strong and losing weight were the only conditions presented, however, performing playful exercises, with barbell, paddle and ball were the most indicate activities.
Conclusion: we noticed an emphasis on the search for health and quality of life as the main reason for parents choosing the modality for their children's participation in CT. The playful activities carried out were highlighted as the favorites of participating children who seek to become strong and healthy through practiceIntrodução: Os efeitos positivos da prática de atividade física em crianças têm sido amplamente pesquisados com indicações para elaboração de vivências lúdicas e prazerosas.
Objetivo: analisar as percepções de pais e crianças praticantes da modalidade cross training (CT).
Metodologia: foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 10 crianças e 10 pais frequentadoras de programa CT. As repostas foram transcritas, agrupadas por aproximação visando identificar as palavras mais representativas.
Resultados: para os pais a indicação de atividade física, saúde e qualidade de vida foram os principais motivos para colocarem o filho para praticar o CT. Para as crianças, ficar saudável, forte e emagrecer foram as únicas condições apresentadas, porém, realizar exercícios lúdicos, com barra, remo e bola foram atividades indicadas.
Conclusão: Notamos uma ênfase na busca pela saúde e qualidade de vida como principal motivo para escolha da modalidade pelos pais para participação das crianças no CT. As atividades lúdicas realizadas foram apontadas como as favoritas das crianças participantes que buscam ficar fortes e saudáveis com a prática
Gestão em saúde: A cadeia de valor da inovação
Get PDFInnovation is a management tool that improves processes and has the capacity to be an agent of social transformation. In this sense, the study aims to analyze how the innovation actions developed by the Laboratório de Inovação Tecnológica em Saúde (LAIS) contribute to the generation of value in public health. The analysis is based on each of the stages of the innovation value chain: idea generation, conversion and diffusion. In the methodology, the qualitative method was used, in a case study, with the use of a semi-structured interview and a content analysis. The results revealed that LAIS incorporates the chain phases in its projects and creates innovative forms of transparency necessary to promote accountability. It is suggested that it is necessary for public management to incorporate innovation into the structure of public institutions, to improve their processes and services, seeking to provide society with the necessary changes.A inovação é uma ferramenta de gestão que aprimora os processos e tem capacidade de ser um agente de transformação social. Nesse sentido, o estudo objetiva analisar como as ações de inovação desenvolvidas pelo Laboratório de Inovação Tecnológica em Saúde (LAIS) contribuem para a geração de valor na saúde pública. A análise é fundamentada em cada umas das fases da cadeia de valor da inovação: geração das ideias, conversão e difusão. Na metodologia fez-se uso do método qualitativo, em estudo de caso, com uso de entrevista semiestruturada e uma análise de conteúdo. Os resultados revelaram que o LAIS incorpora as fases da cadeia em seus projetos e cria formas inovadoras de transparência necessárias para promover accountability. Sugere-se que é necessário que a gestão pública incorpore a inovação na estrutura das instituições públicas, para a melhoria de seus processos e serviços, buscando proporcionar às mudanças necessárias a sociedad
Método combinado na previsão de séries temporais de consumo de energia elétrica
Get PDFThe production of electrical energy must be planned in order to optimize its processes and minimize possible failures, which can be helped by analyzing historical consumption series. This article proposes the construction of a combined time series forecasting model, in order to predict electricity consumption per consumer for all Brazilian states. This consists of the linear combination of the TSLMS, TSLMTS and SNAIVE models using three and five years of history. The weights assigned to each model are functions of the errors calculated by the mean absolute deviation of the individual predictions. The combined model presented a mean squared error of 5.7 kWh per consumer and Theil’s U of 0.76, illustrating a more accurate result for three years of history and a performance equivalent to the other individual models for a longer history. Thus, the present proposal is applicable to series with little historical data available, presenting promising results for a forecast year.A produção de energia elétrica deve ser planejada de modo a otimizar seus processos e minimizar possíveis falhas, o que pode ser auxiliado pela análise de séries históricas de consumo. Este artigo propõe a construção de um modelo combinado de previsão de séries temporais, a fim de prever o consumo de energia elétrica por consumidor para todos os estados brasileiros. Este consiste na combinação linear dos modelos TSLMS, TSLMTS e SNAIVE utilizando três e cinco anos de histórico. Os pesos atribuídos a cada modelo são funções dos erros calculados pelo desvio médio absoluto das previsões individuais. O modelo combinado apresentou erro quadrático médio de 5,7 kWh por consumidor e Theil’s U de 0,76, ilustrando resultado mais acurado para três anos de histórico e uma performance equivalente aos outros modelos individuais para um histórico maior. Assim, a presente proposta é aplicável para séries com poucos dados históricos disponíveis, apresentando resultados promissores para um ano de previsão
A trajetória de uma organização social para a ciência e tecnologia na construção da maior e mais complexa infraestrutura científica do Brasil
Get PDFThis article examines the model of Social Organizations (SOs) specifically in the development of Sirius, the new Brazilian synchrotron light source. The aim was to understand whether the governance model of SOs would facilitate the realization of large scientific projects in Brazil. The research is based on interviews with representatives from the Ministry of Science, Technology, and Innovation (MCTI) and the National Center for Energy and Materials Research (CNPEM), responsible for the Sirius project. The study reveals the need for flexibility and agility in decision-making, hiring, and procurement, emphasizing the mission in the results and the concern for the core activity, as well as the importance of careful planning to ensure operational sustainability. In conclusion, the SO model provides a viable framework for the development of large scientific projects in Brazil, but it requires a strategic and resilient approach to overcome the inherent challenges in its operation.Este artigo analisa o modelo das Organizações Sociais (OS) especificamente no desenvolvimento do Sirius, a nova fonte de luz síncrotron brasileira. Buscou-se entender se o modelo de governança das OS facilitaria a concretização de grandes projetos científicos no Brasil. A pesquisa baseia-se em entrevistas com representantes do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM), responsável pelo projeto Sirius. O estudo revela a necessidade de flexibilidade e agilidade na tomada de decisões, contratações e aquisições, ressalta a missão nos resultados e a preocupação com a atividade-fim e a importância do planejamento cuidadoso para garantir a sustentabilidade operacional. Como conclusão, o modelo de OS oferece uma estrutura viável para o desenvolvimento de grandes projetos científicos no Brasil, mas requer uma abordagem estratégica e resiliente para superar os desafios inerentes ao seu funcionamento