Portal de Periódicos UNINOVE (Univ. Nove de Julho)
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Mapeamento dos domínios do Neck Disability Index vinculados à classificação internacional de funcionalidade e incapacidade
Get PDFObjective: This study aims to link NDI items to CIF using specific and up-to-date linking rules. Methods: It is a measurement properties analysis study in which two evaluators performed the link between NDI and CIF, both with experience in CIF taxonomy and NDI application. Thus, ten binding rules developed and updated specifically for binding the ICF to other instruments were applied. Results: The Kappa coefficient determined the level of agreement between the evaluators with a confidence interval of 95%. All NDI items were linked to ICF codes; there was no need to use the term “non-definable.” The degree of agreement between the evaluators about the domains and the categories of the ICF's first, second, and third levels was almost perfect. Conclusion: Therefore, the NDI is well linked to the codes related to the ICF domains' Activity, Participation, Functions, and Structure. However, no concepts related to contextual factors were identified.Objetivo: Este estudo visa vincular itens da NDI ao CIF usando regras de vinculação específicas e atualizadas. Métodos: É um estudo de análise de propriedades de medição no qual dois avaliadores realizaram a ligação entre NDI e CIF, ambos com experiência em taxonomia CIF e aplicação de NDI. Assim, foram aplicadas dez regras de vinculação desenvolvidas e atualizadas especificamente para vincular a ICF a outros instrumentos. Resultados: O coeficiente Kappa determinou o nível de concordância entre os avaliadores com um intervalo de confiança de 95%. Todos os itens do NDI estavam vinculados a códigos ICF; não havia necessidade de utilizar o termo "não definível". O grau de concordância entre os avaliadores em relação aos domínios e às categorias do primeiro, segundo e terceiro níveis da ICF foi caracterizado como quase perfeito. Conclusão: Portanto, o NDI está bem ligado aos códigos relacionados à Atividade, Participação, Funções e Estrutura dos domínios da ICF. Entretanto, não foram identificados conceitos relacionados a fatores contextuais
Engenharia de produção: um estudo bibliométrico sobre a abordagem da ética em publicações dos Anais do ENEGEP e SIMPEP na segunda década do Século XXI
Get PDFThis work aims to understand, through bibliographic research, to what extent, in the last decade of the 21st century, the topic Ethics discussed in the main Publication Annals of Production Engineering, ENEGEP and SIMPEP. This study is justified; therefore, Ethics is one of the pillars that make up the universe of research in Production Engineering. Methodologically, bibliometrics was used for data collection in the indicated Annals. As a result, there is a few information about the Ethics category.Este trabalho tem por objetivo compreender por meio de pesquisa bibliométrica, em que medida, na última década do século XXI, o tema Ética tem sido discutido nos principais Anais de publicação da Engenharia de Produção, ENEGEP e SIMPEP. Este estudo justifica-se, pois, a Ética é um dos pilares que compõe o universo da pesquisa em Engenharia de Produção. Metodologicamente, empregou-se bibliometria para a coleta de dados nos Anais indicados. Como resultado, constatou-se que há poucas discussões, acerca da categoria ética
Priorização de requisitos para um novo software de decisão multicritério: uma aplicação baseada no método Fuzzy TOPSIS
Get PDFPrioritizing software requirements is an extremely important activity for Software Engineering. It is approached in the literature as a multi-criteria decision problem, based on expert judgments. To deal with the subjectivity of these judgments, this study proposes the use of the Fuzzy TOPSIS method and carries out an application to prioritize requirements for new decision-making support software. The requirements were evaluated by three researchers involved in the development project. The results highlighted the requirements related to the use of qualitative and qualitative criteria, and the possibility of assigning weights to the criteria, as priorities. Unlike previous approaches, the applied method makes it possible to evaluate the weights of decision makers using linguistic terms. The methodological procedures adopted can be replicated in future applications aimed at prioritizing requirements.A priorização de requisitos de software é uma atividade de suma importância para a Engenharia de Software. É abordada na literatura como um problema de decisão multicritério, baseado em julgamentos de especialistas. Para lidar com a subjetividade desses julgamentos, este estudo propõe o uso do método Fuzzy TOPSIS e realiza uma aplicação para priorização de requisitos para um novo software de apoio a tomada de decisões. Os requisitos foram avaliados por três pesquisadores envolvidos no projeto de desenvolvimento. Os resultados apontaram como prioritários os requisitos relacionados ao uso de critérios qualitativos e qualitativos, e à possibilidade de atribuição de pesos aos critérios. Diferentemente das abordagens prévias, o método aplicado torna possível avaliar os pesos dos decisores utilizando termos linguísticos. Os procedimentos metodológicos adotados podem ser replicados em aplicações futuras voltadas à priorização de requisitos
Engajamento e desengajamento online: um estudo quantitativo com estudantes do ensino superior: a quantitative study with higher education students
No full textThis quantitative research focuses on the concepts of student engagement and disengagement in the online model, based on a conceptual structure called the “double model”. The main purpose of the research is to understand the processes of online engagement and disengagement of undergraduate students. However, the contribution of the research is not restricted to this modality, as the already validated instrument can be applied and adapted to other scenarios. The survey, which was applied to 1373 undergraduate students, consists of 50 items and covers the following dimensions of engagement and disengagement: behavioral, cognitive, emotional, agentive and social. Validation of the instrument's content was carried out with seven expert judges, in addition to statistical analysis through confirmatory factor analysis and composite reliability. The engagement dimensions that stood out were the cognitive and behavioral, while among the disengagement scores, the most outstanding was the emotional. With regard to crossing some variables, it was observed that older adults were the most engaged and young adults the most disengaged. On the other hand, there was no difference in engagement levels according to gender. The study highlights the importance of greater investment in the development of agentive engagement, as this can contribute to leveraging greater student protagonism.Esta investigación cuantitativa se centra en los conceptos de involucramiento y desinvolucramiento de los estudiantes en el modelo en línea, a partir de una estructura conceptual denominada “modelo doble”. El objetivo central de la investigación es comprender los procesos de involucramiento y desinvolucramiento en línea de los estudiantes de pregrado. Sin embargo, el aporte de la investigación no se restringe a esta modalidad, ya que el instrumento ya validado se puede aplicar y validar a otros escenarios. El cuestionario, que se aplicó a 1373 estudiantes de pregrado, consta de 50 ítems y cubre las siguientes dimensiones de involucramiento y desinvolucramiento: conductual, cognitivo, emocional, agentivo y social. La validación de contenido del instrumento se realizó con siete jueces expertos, además del análisis estadístico mediante análisis factorial confirmatorio y confiabilidad compuesta. Las dimensiones de involucramiento que se destacaron fueron la cognitiva y conductual, mientras que entre las puntuaciones de desinvolucramiento, la más destacada fue la emocional. En cuanto al cruce de algunas variables, se observó que los adultos mayores eran los más comprometidos y los jóvenes los más desenganchados. Por otro lado, no hubo diferencia en los niveles de involucramiento según el género. El estudio destaca la importancia de una mayor inversión en el desarrollo del involucramiento agentivo, ya que esto puede contribuir a potenciar un mayor protagonismo de los estudiantes.Esta pesquisa de natureza quantitativa foca nos conceitos de engajamento e desengajamento estudantil no modelo online, a partir de uma estrutura conceitual denominada “modelo duplo”. O objetivo central da pesquisa é compreender os processos de engajamento e desengajamento online de estudantes de graduação. Porém, a contribuição da pesquisa não se restringe a essa modalidade, podendo o instrumento já validado ser aplicado e adaptado a outros cenários. O questionário, que foi aplicado junto a 1373 estudantes de graduação, é constituído de 50 itens e abarca as seguintes dimensões de engajamento e desengajamento: comportamental, cognitivo, emocional, agentivo e social. A validação do conteúdo do instrumento foi realizada junto a sete juízes experts, além de análise estatística por meio da análise fatorial confirmatória e da fidedignidade composta. As dimensões de engajamento que se destacaram foram as dimensões cognitivas e comportamentais, já entre os escores de desengajamento, o mais sobressalente foi o emocional. No que diz respeito ao cruzamento de variáveis, observou-se que os adultos mais velhos foram os mais engajados e os jovens adultos os mais desengajados. Por outro lado, não houve diferença nos níveis de engajamento de acordo com o gênero. O estudo releva a importância de maior investimento no desenvolvimento do engajamento agentivo, dado que, assim, pode contribuir para alavancar um maior protagonismo estudantil
Educação, literatura e livros: entrevista com Rodrigo Lacerda
Get PDFRodrigo Lacerda nasceu em 1969, no Rio de Janeiro. Escritor, tradutor e editor. É autor dos seguintes livros: O mistério do leão rampante (novela, 1995, prêmio Jabuti e prêmio Certas Palavras); A dinâmica das larvas (novela, 1996); Fábulas para o séc. XXI (livro infantil, 1998); Tripé (contos, 1999); Vista do Rio (romance, 2004, finalista dos prêmios Zaffari & Bourbon, Portugal Telecom e Jabuti); O fazedor de velhos (romance juvenil, 2008, prêmio da Biblioteca Nacional, prêmio Jabuti, prêmio da FNLIJ); Outra vida (romance, 2009, prêmio da Academia Brasileira de Letras, segundo lugar nos prêmios da Biblioteca Nacional e Portugal Telecom); A república das abelhas (romance, 2013, finalista dos prêmios Portugal Telecom e São Paulo 2014); Hamlet ou Amleto? Shakespeare para jovens curiosos e adultos preguiçosos (juvenil, 2015, prêmio Jabuti);Todo dia é dia de apocalipse (juvenil, 2016, finalista do prêmio da Associação Paulista de Críticos de Arte - APCA) e Reserva Natural (contos, 2018, prêmio da APCA, finalista dos prêmios Jabuti e Rio de Janeiro de Literatura). Mais recentemente, lançou O Fazedor de Velhos 5.0 (juvenil, 2020). Como tradutor, verteu para o português autores como William Faulkner, Alexandre Dumas, Raymond Carver, H.G. Wells, William Shakespeare entre outros, tendo recebido o prêmio Jabuti de Melhor Tradução de Língua Francesa, em 2009, e de Melhor Tradução, em 2011. Trabalhou em algumas das mais importantes editoras do Brasil, como a Nova Fronteira, a Editora da Universidade de São Paulo, a Cosac Naify e a Zahar. Atualmente é editor de Literatura Brasileira na Record. Doutor pela Universidade de São Paulo em Teoria Literária e Literatura Comparada. Mora em São Paulo
A precarização do trabalho doméstico brasileiro: ponderações a partir dos modelos patriarcal e escravocrata
Get PDFDespite Brazilian slavery having been abolished in late May 1888 and, despite the existence of broad national and international legislation to protect domestic workers in the current period, their work continues to be precarious. Given this scenario, the work's central objective is to discuss the patriarchal and slave models as consequences of the precariousness of domestic work in Brazil. Thus, following the inductive approach method combined with the historical and bibliographical procedure, the study aimed to answer whether the patriarchal and slave models present at the time of the formation of Brazilian society contributed to the precariousness of domestic work in Brazil? And the answer was affirmative, since such systems cooperated in the formation of a society that, currently, continues to cause dozens of workers to be subjected to degrading working conditions and exhausting working hours, thus making the work carried out in the domestic environment precarious.Malgrado a escravidão brasileira ter sido abolida no tardio maio de 1888 e, embora a existência de uma ampla legislação nacional e internacional de proteção às trabalhadoras domésticas na temporalidade atual, o seu labor continua sendo precarizado. Diante desse cenário, o trabalho possui como objetivo central discorrer acerca dos modelos patriarcal e escravocrata como consequências da precarização do trabalho doméstico no Brasil. Assim, seguindo o método de abordagem indutivo aliado ao procedimento histórico e bibliográfico, o estudo visou responder se os modelos patriarcais e escravocratas presentes no momento da formação da sociedade brasileira contribuíram para a precarização do trabalho doméstico no Brasil? E a resposta foi afirmativa, uma vez que tais sistemas cooperaram para a formação de uma sociedade que, atualmente, segue fazendo com que dezenas de trabalhadoras sejam submetidas a condições degradantes de trabalho e jornadas exaustivas, precarizando, assim, o trabalho realizado no ambiente doméstico
Using Explainable Artificial Intelligence (XAI) to reduce opacity and address bias in algorithmic models
Get PDFArtificial intelligence (AI) has been extensively employed across various domains, with increasing social, ethical, and privacy implications. As their potential and applications expand, concerns arise about the reliability of AI systems, particularly those that use deep learning techniques that can make them true “black boxes”. Explainable artificial intelligence (XAI) aims to offer information that helps explain the predictive process of a given algorithmic model. This article examines the potential of XAI in elucidating algorithmic decisions and mitigating bias in AI systems. In the first stage of the work, the issue of AI fallibility and bias is discussed, emphasizing how opacity exacerbates these issues. The second part explores how XAI can enhance transparency, helping to combat algorithmic errors and biases. The article concludes that XAI can contribute to the identification of biases in algorithmic models, then it is suggested that the ability to “explain” should be a requirement for adopting AI systems in sensitive areas such as court decisions
Evidências da educação para a sustentabilidade e agenda 2030 no currículo de cursos técnicos de uma Instituição Federal de Ensino do interior da Amazônia paraense
Get PDFThe research aimed to highlight the aspects of the Education for Sustainability and Agenda 2030 approach in the curriculum of technical courses integrated into high school in a Federal Education Institution in the interior of the Pará Amazon. The method adopted was document analysis, considering five courses as university courses. The results show that the categories right to education, the environment and equality were the most expressed in the general context of the documents. In the specific curriculum of Biology, none of them was evidenced in a clear and objective way. The analysis also shows that the curriculum of the Environmental Technician course appears to be convergent with the dimensions of sustainability. However, we reinforce that such dimensions must be considered and highlighted in the training of individuals at all levels and areas, including training aimed at work, as it involves aspects of life in society and social and environmental relations. Attention is drawn, therefore, to the need to reflect, disseminate and insert these approaches in the technical training offered by courses in different areas, mainly considering the multicultural training of the agents involved.La investigación tuvo como objetivo resaltar los aspectos del enfoque Educación para la Sostenibilidad y Agenda 2030 en el currículo de los cursos técnicos integrados a la enseñanza media en una Institución Federal de Educación en el interior de la Amazonía Pará. El método adoptado fue el análisis de documentos, considerando cinco cursos universitarios. Los resultados muestran que las categorías derecho a la educación, medio ambiente e igualdad fueron las más expresadas en el contexto general de los documentos. En el plan de estudios específico de Biología, ninguno de ellos se evidenció de manera clara y objetiva. El análisis también muestra que el plan de estudios de la carrera de Técnico Ambiental parece ser convergente con las dimensiones de la sostenibilidad. Sin embargo, reforzamos que tales dimensiones deben ser consideradas y resaltadas en la formación de las personas en todos los niveles y áreas, incluida la formación orientada al trabajo, ya que involucra aspectos de la vida en sociedad y de las relaciones sociales y ambientales. Se alerta, por tanto, sobre la necesidad de reflexionar, difundir e insertar estos enfoques en la formación técnica que ofrecen los cursos en diferentes áreas, considerando principalmente la formación multicultural de los agentes implicados.A pesquisa objetivou evidenciar os aspectos da abordagem da Educação para a Sustentabilidade e da Agenda 2030 no currículo de cursos técnicos integrados ao Ensino Médio de uma instituição federal de ensino do interior da Amazônia paraense. O método adotado foi a análise documental, considerando cinco cursos como amostragem. Os resultados evidenciam que as categorias direito à educação, ao meio ambiente e à igualdade foram as mais expressas no contexto geral dos documentos. Já no currículo específico de Biologia, nenhuma delas foi indicada de maneira clara e objetiva. A análise evidencia ainda que o currículo do Curso Técnico em Meio Ambiente se mostra convergente com as dimensões da sustentabilidade. Todavia, reforça-se que tais dimensões devam ser consideradas e evidenciadas na formação dos indivíduos em todos os níveis e áreas, inclusive na formação direcionada para o trabalho, pois envolve aspectos da vida em sociedade e para as relações social e ambiental. Atenta-se, portanto, para a necessidade de refletir, divulgar e inserir essas abordagens na formação técnica ofertada pelos cursos das diversas áreas, principalmente considerando a formação multicultural dos agentes envolvidos.
Contação de histórias: um caminho para encantar alunos e enriquecer a prática pedagógica
Get PDFStorytelling contributes to the constitution of subjects, as it stimulates imagination, develops linguistic skills and promotes cultural values, empathy and understanding of the world. However, stimulating reading practices are still little explored at school. From this perspective, this qualitative and bibliographical research aims to discuss the importance of storytelling in teaching mediation and present, based on a literary work, ways for teachers to explore the moment with stories with more confidence and ease. The theoretical contribution of this study was based on discussions by Zilberman (2003, 2012), Colomer (2007) and Busatto (2003). As a result, it was found that storytelling strengthens the emotional bond between adults and children, providing moments of connection and learning, in addition to the fact that literary experiences can enhance classes and enrich pedagogical actions and be a great incentive to promote reading contributing to the human development of students.La narración contribuye a la constitución de sujetos, ya que estimula la imaginación, desarrolla habilidades lingüísticas y promueve valores culturales, la empatía y la comprensión del mundo. Sin embargo, las prácticas estimulantes de la lectura aún son poco exploradas en la escuela. Desde esta perspectiva, esta investigación cualitativa y bibliográfica tiene como objetivo discutir la importancia de la narración en la enseñanza de la mediación y presentar, a partir de una obra literaria, formas para que los docentes exploren el momento con historias con mayor confianza y facilidad. El aporte teórico de este estudio se basó en discusiones de Zilberman (2003, 2012), Colomer (2007) y Busatto (2003). Como resultado, se encontró que contar cuentos fortalece el vínculo emocional entre adultos y niños, brindando momentos de conexión y aprendizaje, además de que las experiencias literarias pueden potenciar las clases y enriquecer las acciones pedagógicas y ser un gran incentivo para promover la lectura. contribuyendo al desarrollo humano de los estudiantes.A contação de histórias contribui para a constituição dos sujeitos, pois estimula a imaginação, desenvolve habilidades linguísticas e promove valores culturais, a empatia e a compreensão do mundo. Contudo, práticas de leitura estimulantes ainda são pouco exploradas na escola. Nessa perspectiva, esta pesquisa, qualitativa e de cunho bibliográfico, tem como objetivo discutir a importância da contação de histórias na mediação docente e apresentar, com base em uma obra literária, caminhos para os professores explorarem com mais segurança e desenvoltura o momento com histórias. O aporte teórico deste estudo baseou-se nas discussões de Zilberman (2003, 2012), Colomer (2007) e Busatto (2003). Como resultado, verificou-se que a contação de histórias fortalece o vínculo emocional entre adultos e crianças, proporcionando momentos de conexão e aprendizado além de que as vivências literárias podem potencializar as aulas e enriquecer as ações pedagógicas e ser um grande incentivo à promoção da leitura, contribuindo para a formação humana dos estudantes.
O discurso no universo da Linguística: contribuições à discussão sobre a linguagem e seus domínios
Get PDFIt has long been no longer possible to say that discursive studies are an unknown reality in Brazil. If in the advent of linguistics, conventionally said in Saussure, the articulation between language and society was a point that would not receive attention then, the present imposes a contrary conclusion - made easily verifiable, for example, through a search on “discursive studies” on Google Scholar or other research tool for scientific articles. At the same time, there is still a lack of studies that focus on presentations, systematizations and comments on certain texts / authors or concepts, in order to favor a possible reader in the vast field of discursive studies. Our text aims, then, to propose a reading of the contributions that studies on language - in a discursive perspective - can offer to Linguistics. Thus, starting from Charaudeau and Maingueneau, we will present some concepts in order to situate, in perspective, discursive studies as part of linguistic science.Há tempos, não é mais possível dizer que os estudos discursivos sejam uma realidade desconhecida no Brasil. Se no advento da linguística, convencionalmente dito em Saussure, a articulação linguagem e sociedade era um ponto que então não receberia atenção, o presente impõe uma conclusão contrária – feito facilmente comprovável, por exemplo, através de uma pesquisa sobre “estudos discursivos” no Google Scholar ou outra ferramenta de pesquisa de artigos científicos. Simultaneamente, há ainda certa carência na realização de estudos que enfoquem apresentações, sistematizações e comentários a determinados textos/autores ou conceitos, de modo a favorecer que um possível leitor se situe no vasto campo dos estudos discursivos. Nosso texto objetiva, então, propor uma leitura das contribuições que os estudos sobre a linguagem – em perspectiva discursiva – podem oferecer à Linguística. Assim, partindo de Charaudeau e Maingueneau, apresentaremos alguns conceitos de modo a situar, em perspectiva, os estudos discursivos como parte da ciência linguística