Portal de Periódicos UNINOVE (Univ. Nove de Julho)
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Pesquisa experimental em estratégia: guia metodológico e oportunidades de aplicação
Get PDFExperimental research has gained prominence as a methodological approach capable of offering greater rigor in the study of causality, consolidating itself as the gold standard in the production of empirical evidence. Despite its potential, its application in management remains limited, especially in fields such as strategy, tourism, and public management, due to the absence of consolidated protocols, operational challenges, and lack of institutional support. This editorial argues that these limitations stem less from a lack of interest among researchers and more from the absence of clear methodological flows, which undermines replicability and reliability. In this context, the adoption of experimental protocols is proposed to guide planning, execution, and analysis, encompassing stages such as research question formulation, definition of variables and samples, randomization, ethical considerations, and data validation. Well-structured protocols reduce errors, rule out alternative explanations, and strengthen validity, while also contributing to teaching and training new researchers. Replication is emphasized as a central element of the scientific process, allowing propositions to be consolidated or refuted, strengthening confidence in findings, and advancing knowledge frontiers. This editorial proposes a methodological checklist to improve experimental studies in management, encouraging their adoption across different contexts and themes. Finally, it highlights the role of new technologies, such as large language models, in supporting planning, implementation, and data analysis, opening perspectives for methodological innovation and strengthening experimental research in the field of strategy.La investigación experimental ha ganado relevancia como un enfoque metodológico capaz de aportar mayor rigor al estudio de la causalidad, consolidándose como el estándar de oro en la producción de evidencia empírica. A pesar de su potencial, su aplicación en la gestión sigue siendo limitada, especialmente en áreas como estrategia, turismo y gestión pública, debido a la ausencia de protocolos consolidados, desafíos operativos y falta de apoyo institucional. Este editorial defiende que tales limitaciones se deben menos a la falta de interés de los investigadores y más a la ausencia de flujos metodológicos claros, lo que compromete la replicabilidad y la confiabilidad de los estudios. En este contexto, se propone la adopción de protocolos experimentales que orienten la planificación, la ejecución y el análisis, abarcando etapas como la formulación de la pregunta de investigación, la definición de variables y muestras, la aleatorización, las consideraciones éticas y la validación de datos. Los protocolos bien estructurados reducen errores, descartan explicaciones alternativas y fortalecen la validez, además de contribuir a la enseñanza y formación de nuevos investigadores. La replicación se destaca como un elemento central del proceso científico, pues permite consolidar o refutar proposiciones, fortalecer la confianza en los hallazgos y avanzar en las fronteras del conocimiento. Este editorial propone una lista de verificación metodológica que apoye la mejora de los estudios experimentales en gestión, fomentando su adopción en diferentes contextos y áreas temáticas. Finalmente, se subraya el papel de las nuevas tecnologías, como los grandes modelos de lenguaje, en el apoyo a la planificación, implementación y análisis de datos, abriendo perspectivas para la innovación metodológica y el fortalecimiento de la investigación experimental en el campo de la estrategia.A pesquisa experimental tem ganhado destaque como uma abordagem metodológica capaz de oferecer maior rigor ao estudo da causalidade, consolidando-se como padrão-ouro na produção de evidências empíricas. Apesar desse potencial, sua aplicação em gestão ainda é limitada, especialmente em áreas como estratégia, turismo e gestão pública, devido à ausência de protocolos consolidados, dificuldades operacionais e escassez de apoio institucional. Este editorial defende que tais limitações decorrem menos da falta de interesse dos pesquisadores e mais da inexistência de fluxos metodológicos claros, o que compromete a replicabilidade e a confiabilidade dos estudos. Nesse contexto, propõe-se a adoção de protocolos experimentais que orientem o planejamento, a execução e a análise, contemplando etapas como a formulação da pergunta de pesquisa, a definição de variáveis e amostras, a randomização, a consideração ética e a validação dos dados. Protocolos bem estruturados reduzem erros, descartam explicações alternativas e fortalecem a validade dos resultados, além de contribuírem para o ensino e a formação de novos pesquisadores. A replicação é destacada como elemento central do processo científico, permitindo consolidar ou refutar proposições, ampliar a confiança nos achados e avançar as fronteiras do conhecimento. A proposta deste editorial é oferecer um checklistmetodológico que auxilie na qualificação dos estudos experimentais em gestão, incentivando sua adoção em diferentes contextos e áreas temáticas. Por fim, ressalta-se o papel das novas tecnologias, como os grandes modelos de linguagem, no apoio ao planejamento, implementação e análise de dados, abrindo perspectivas para inovação metodológica e fortalecimento da pesquisa experimental no campo da estratégia
A educação do corpo e da sensibilidade: possibilidades investigativas para a história da educação
Get PDFThe history of body and sensitivity education has informed new ways of historicizing human phenomena and societies. The use of this analytical opening allows us to interweave the reasons, feelings, and senses of the subjects and their exchanges expressed in the processes of representation. In this sense, as my main objective I sought to discuss how this line of investigation has contributed to new perspectives and new possibilities for research. As a method, I used a bibliographic review focused on the search for relationships between textual production and historical interpretation, text and context. With this act, I sought to understand their obstacles and entanglements. Thus, including the intersections between reasons, feelings, and ways of being allows us to develop other ways of conceiving and educating bodies. Furthermore, it allows us to observe the actions that question them, carry impressions and constraints, and demarcate the scars of the lived experience. It is worth remembering that education actively participates in this process by forging pedagogies that act in the training of bodies and their prescriptions. I conclude, therefore, that the adoption of this theoretical current and the consequent inquiry into these phenomena associated with the body and sensitivity prove to be rich sources for interpretation and can generate countless investigative scenarios capable of producing other ways of understanding Education and its history.La historia de la educación del cuerpo y la sensibilidad ha informado nuevas formas de historizar los fenómenos y las sociedades humanos. El uso de esta apertura analítica permite el entrelazamiento de razones, sentimientos y significados de los sujetos y sus intercambios expresados en los procesos de representación. En este sentido, como objetivo principal busqué discutir cómo esta línea de investigación ha contribuido a nuevas perspectivas y nuevas posibilidades de investigación. Como método utilicé una revisión bibliográfica centrada en la búsqueda de relaciones entre producción textual e interpretación histórica, texto y contexto. Con este acto, busqué comprender sus obstáculos y enredos. Así, incluir las intersecciones entre razones, sentimientos y formas de ser permite desarrollar otras formas de concebir y educar los cuerpos. Además, nos permiten observar las acciones que los cuestionan, llevan impresiones y limitaciones, delimitan las cicatrices de lo vivido. Vale recordar que la educación participa activamente en este proceso, forjando pedagogías que actúan en la formación de los cuerpos y sus prescripciones. Concluyo, por tanto, que la adopción de esta corriente teórica y la consiguiente indagación sobre estos fenómenos asociados al cuerpo y a la sensibilidad se revelan como fuentes ricas de interpretación y pueden generar innumerables escenarios de investigación capaces de producir otras formas de entender la Educación y su historia.A história da educação do corpo e da sensibilidade tem informado novas formas de historicizar os fenômenos humanos e as sociedades. O uso dessa abertura analítica permite entremear razões, sentimentos e sentidos dos sujeitos e suas trocas expressas nos processos de representação. Nesse sentido, como objetivo principal, procurei discutir como essa linha investigativa tem contribuído com novos olhares e novas possibilidades de pesquisa. Como método, utilizei a revisão bibliográfica focada na busca das relações entre produção textual e interpretação histórica, texto e contexto. Busquei, com esse ato, apreender seus entraves e enredamentos. Assim, incluir os cruzamentos entre razões, sentimentos e modos de ser permite elaborar outras formas de conceber e educar os corpos. Ademais, permitem observar as ações que os interpelam, carregam impressões e constrangimentos, demarcam as cicatrizes do vivido. Cabe lembrar, que a educação participa ativamente desse processo forjando pedagogias que atuam no adestramento dos corpos e suas prescrições. Concluo, dessa forma, que a adoção dessa corrente teórica e a consequente inquirição desses fenômenos associados ao corpo e a sensibilidade se revelam ricas fontes para interpretação e podem gerar inúmeros cenários investigativos capazes de produzir outros modos de entender a Educação e sua história
Arte na escola pública: reflexões sobre a valorização da arte-educação no Ensino Fundamental
Get PDFThis text presents a study on the valorization of Art Education practices in the educational environment and the importance of the curricular component in a public elementary school in the city of Itabaiana-SE. This study is the result of research carried out in 2023, in the Pedagogy Course, at a federal public university located in the interior of northeastern Brazil, which investigated how practices with Art-Education are valued in the educational environment and identified the importance of the curricular component in schools. The study, with a qualitative approach, adopted the methodological assumptions of the Case Study, using semi-structured interviews with four teachers who work in a municipal public elementary school. To analyze the information, we adopted the Textual Discourse Analysis (TDA) method, which describes and interprets the meanings and significance constructed by the researcher from the corpus (Moraes, 2003). In Primary School, Art Education is still at a stage of discreet and romanticized appreciation, often perceived more for its utilitarian side than for its real value.Este texto presenta un estudio sobre la valorización de las prácticas de Arte-Educación en el ambiente educativo y la importancia del componente curricular en una escuela pública de enseñanza básica de la ciudad de Itabaiana-SE. Este estudio es el resultado de una investigación realizada en 2023, en el curso de Pedagogía de una universidad pública federal localizada en el interior del nordeste de Brasil, que investigó cómo se valoran las prácticas de Educación Artística en el ambiente educativo e identificó la importancia del componente curricular en las escuelas. El estudio, de enfoque cualitativo, adoptó los presupuestos metodológicos de un estudio de caso, utilizando entrevistas semiestructuradas con cuatro profesores que trabajan en una escuela primaria pública municipal. Para analizar la información, se utilizó el método de Análisis del Discurso Textual (ADT), que describe e interpreta los sentidos y significados construidos por el investigador a partir del corpus (Moraes, 2003). En Primaria, la Educación Artística se encuentra todavía en una fase de apreciación discreta y romántica, a menudo percibida más por su lado utilitario que por su valor real.Este texto apresenta um estudo sobre a valorização das práticas com Arte-Educação no ambiente educacional e a importância do componente curricular em uma escola pública do Ensino Fundamental na cidade de Itabaiana-SE. Este estudo é resultado de uma pesquisa desenvolvida em 2023, no Curso de Pedagogia, em uma universidade pública federal localizada no interior do nordeste brasileiro, que investigou como as práticas com Arte-Educação são valorizadas no ambiente educacional e identificou a importância do componente curricular nas escolas. O estudo, de abordagem qualitativa, adotou os pressupostos metodológicos do Estudo de Caso, tendo como produção das informações entrevistas semiestruturadas com quatro docentes que atuam em uma escola pública municipal no Ensino Fundamental (Anos Iniciais). Para análise das informações, adotamos o método da Análise Textual Discursiva (ATD), que descreve e interpreta os sentidos e significados construídos pelo pesquisador a partir do corpus (Moraes, 2003). No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a Arte-Educação ainda está em um estágio de valorização discreta e romantizada, frequentemente sendo percebida mais por seu lado utilitário do que por seu valor real
Cultural diversity in shopping center experiences: development and validation of a culturally adjusted typology
Get PDFContributing to deepening knowledge of cultural diversity in Shopping Center experiences (SC) in northeastern Brazil, developing and validating categories that represent the experience in SC, in a way culturally adjusted.
Design/methodology – The collection of 740 questionnaires in 03 cities, with a structured quantitative approach, in the interior of the Brazilian Northeast region. Data treated with Exploratory Factor Analysis and Cluster Analysis.
Results – The results showed that cultural aspects influence SC experiences. The typology of SC experiences as a 04 dimensions proposal: pleasurable distraction; affirmative prestige; sensory stimulation; and functionality. The experiential profiles of CS goers were identified into 05 groups: entertained; affirmative, utilitarian; aversive shopping; and sensory ambivalent.
Originality/value – The comparative analysis of the results, with other investigations aimed at the SC experience measuring, attests to the uniqueness of ExVal-SC. Despite the existence of similar typologies, the studies focus on and respect their cultural realities
Metarrotinas de capacidades absortivas no setor público de saúde
Get PDFStudy purpose: To analyze how absorptive capacity metaroutines develop in the Family Health Strategy of Basic Health Units, mapping first, second, and third-order variables to understand the formation, selection, transformation, and diffusion of organizational knowledge.
Relevance / originality: The study fills gaps in knowledge about metaroutines of absorptive capacities in the public health sector. It introduces a recursive conceptual model of metaroutines that overcomes linear approaches and empirically demonstrates how knowledge is constructed, transformed, and replicated in health management, thereby contributing to organizational theory and practice.
Methodology / approach: Descriptive qualitative research based on phenomenology. It combines historical research and case studies. Documents, methodological pre-testing, and semi-structured interviews support it. The unit of analysis was the management of the Family Health Strategy in the Brazilian city of Curitiba, Paraná. The data were analyzed using content analysis.
Main results: Eight metaroutines of absorptive capacities were identified, structured in an iterative sequence: identifying problems, facilitating ideas, selecting ideas, testing, updating, and disseminating, along with two cross-cutting metaroutines. A recursive process of knowledge construction was evidenced, yielding a dynamic model applicable to other organizations. This characteristic was not apparent in previous models, which represents an original contribution of this study.
Theoretical / methodological contributions: The study advances the literature by empirically demonstrating the integrated applicability of absorptive capacity models in the public sector. It proposes a recursive conceptual model of metaroutines, highlighting their iterative sequence, overlaps, and usefulness for analyzing and structuring organizational learning processes.
Social / management contributions: The proposed model offers practical tools to improve decision-making processes, strengthen collaborative practices, and enhance knowledge management in the public health sector. It promotes efficiency gains, continuous protocol updates, and greater responsiveness to population demands, contributing to more effective and sustainable public health policies.Objetivo del estudio: Analizar cómo se desarrollan las metarrutinas de capacidades de absorción en la Estrategia de Salud de la Familia de Unidades Básicas de Salud, mapeando variables de primera, segunda y tercera orden para comprender la formación, selección, transformación y difusión del conocimiento organizacional.
Relevancia/originalidad: El estudio llena vacíos sobre metarrutinas de capacidades de absorción en el sector de la salud pública. Introduce un modelo conceptual recursivo de metarrutinas, superando enfoques lineales, y demuestra empíricamente cómo el conocimiento es construido, transformado y replicado en la gestión de la salud, contribuyendo tanto a la teoría como a la práctica organizacional.
Metodología/enfoque: Investigación cualitativa descriptiva, fundamentada en la fenomenología. Combina investigación histórica y estudio de caso. Se basa en documentos, preprueba metodológica y entrevistas semiestructuradas. La unidad de análisis fue la gestión de la Estrategia de Salud de la Familia en la ciudad brasileña de Curitiba-PR. Los datos fueron analizados mediante Análisis de Contenido.
Principales resultados: Se identificaron ocho metarrutinas de capacidades de absorción, estructuradas en una secuencia iterativa: identificar problemas, facilitar ideas, seleccionar ideas, probar, actualizar y difundir, además de dos metarrutinas transversales. Se evidenció un proceso recursivo de construcción del conocimiento, configurando un modelo dinámico, también aplicable a otras organizaciones. Esta característica no había sido observada en modelos anteriores, lo que representa una contribución original de este estudio.
Contribuciones teóricas/metodológicas: El estudio avanza en la literatura al demostrar empíricamente la aplicabilidad integrada de modelos de capacidades de absorción en el sector público. Propone un modelo conceptual recursivo de metarrutinas, evidenciando su secuencia iterativa, superposiciones y utilidad para analizar y estructurar procesos de aprendizaje organizacional.
Contribuciones sociales/para la gestión: El modelo propuesto ofrece herramientas prácticas para mejorar procesos de toma de decisiones, fortalecer prácticas colaborativas y calificar la gestión del conocimiento en el sector de la salud pública. Favorece mayores niveles de eficiencia, actualización continua de protocolos y una mayor capacidad de respuesta a las demandas de la población, contribuyendo a políticas públicas de salud más efectivas y sostenibles.Objetivo do estudo: Analisar como as metarrotinas de capacidades absortivas se desenvolvem na Estratégia Saúde da Família de Unidades Básicas de Saúde, mapeando variáveis de primeira, segunda e terceira ordem, para compreender a formação, seleção, transformação e difusão do conhecimento organizacional.
Relevância/originalidade: O estudo preenche lacunas sobre metarrotinas de capacidades absortivas no setor de saúde pública. Introduz um modelo conceitual recursivo de metarrotinas, superando abordagens lineares, e demonstra empiricamente como conhecimento é construído, transformado e replicado na gestão da saúde, contribuindo para teoria e prática organizacional.
Metodologia/abordagem: Pesquisa qualitativa descritiva, fundamentada na fenomenologia. Combina pesquisa histórica e estudo de caso. Ampara-se em documentos, pré-teste metodológico e entrevistas semiestruturadas. A unidade de análise foi a gestão da Estratégia Saúde da Família da cidade brasileira de Curitiba-PR. Os dados foram analisados por meio de Análise de Conteúdo.
Principais resultados: Foram identificadas oito metarrotinas de capacidades absortivas, estruturadas em sequência iterativa: identificar problemas, facilitar ideias, selecionar ideias, testar, atualizar e difundir, além de duas metarrotinas transversais. Evidenciou-se um processo recursivo de construção do conhecimento, configurando um modelo dinâmico, também aplicável a outras organizações. Essa característica não foi evidenciada em modelos anteriores, o que representa uma contribuição original deste estudo.
Contribuições teóricas/metodológicas: O estudo avança a literatura ao demonstrar empiricamente a aplicabilidade integrada de modelos de capacidades absortivas no setor público. Propõe um modelo conceitual recursivo de metarrotinas, evidenciando sua sequência iterativa, sobreposições e utilidade para analisar e estruturar processos de aprendizagem organizacional.
Contribuições sociais/para a gestão: O modelo proposto oferece instrumentos práticos para aprimorar processos decisórios, fortalecer práticas colaborativas e qualificar a gestão do conhecimento no setor de saúde pública. Favorece ganhos de eficiência, atualização contínua de protocolos e maior responsividade às demandas da população, contribuindo para políticas públicas de saúde mais efetivas e sustentáveis
Imperativos da produção acadêmica sobre gestão e gestores/as de academia através de uma perspectiva sociológica
Get PDFStudy aims: To investigate the constitution of an academic agenda as a theoretical-practical guide in which imperatives and grammars are/are systematized, enabling distinct works/publications to converge in common places, aiming to produce effects on gym business area managers and management.
Methodology/approach: A qualitative investigation was carried out, implementing a pragmatic sociology approach, taking the 25 selected works as theoretical-practical guides, in which we sought to identify imperatives that drive the productions and grammars of action.
Originality/relevance: The study demonstrates originality through its theoretical-methodological approach and its contribution to existing debates regarding professional training for gym management, showcasing the works in action, beyond categorical structures.
Main results: Three imperatives that drive the knowledge production agenda and four sources of coordination of action grammars were identified as conditions to be met to produce the effects of collectivization.
Theoretical-methodological contributions: The work contributes by showing how the works, with their differences, manage to converge on common points and, regarding these, point out necessary conditions to be met.Objetivo del estudio: Investigar la constitución de una agenda académica como guía teórico-práctica en la que se sistematizan imperativos y gramáticas, permitiendo que trabajos/publicaciones distintos/as converjan en lugares comunes, con el objetivo de producir efectos en los/las gerentes y la gestión del área de negocios de gimnasios.
Metodología/enfoque: Se llevó a cabo una investigación cualitativa, implementando un enfoque de sociología pragmática, tomando los 25 trabajos seleccionados como guías teórico-prácticas, en los que buscamos identificar imperativos que impulsan las producciones y gramáticas de acción.
Originalidad/relevancia: El estudio demuestra originalidad a través de su enfoque teórico-metodológico y su contribución a los debates existentes sobre la formación profesional para la gestión de gimnasios, mostrando los trabajos en acción, más allá de las estructuras categóricas.
Resultados principales: Se identificaron tres imperativos que impulsan la agenda de producción de conocimiento y cuatro fuentes de coordinación de gramáticas de acción como condiciones a cumplir para producir los efectos de colectivización.
Contribuciones teórico-metodológicas: El trabajo contribuye al mostrar cómo los trabajos, con sus diferencias, logran converger en puntos comunes y, respecto a estos, señalan las condiciones necesarias a cumplir.Objetivo do estudo: Investigar a constituição de uma agenda acadêmica como guia teórico-prático na qual são/estão sistematizados imperativos e gramáticas que fazem com que trabalhos/publicações distintos/as consigam se encontrar em lugares comuns, buscando produzir efeitos sobre os/as gestores/as e a gestão da área de negócios de academias.
Metodologia/abordagem: Foi realizada uma investigação qualitativa, com a implementação de uma abordagem da sociologia pragmática, tomando os 25 trabalhos selecionados como guias teórico-práticos, nos quais buscamos identificar imperativos que agenciam as produções e gramáticas de ação.
Originalidade/relevância: O estudo se mostra original pela sua abordagem teórico-metodológica e pela contribuição aos debates existentes a respeito da formação profissional para a gestão de academias, mostrando os trabalhos em ação, para além de estruturas categoriais.
Principais resultados: Foram identificados 3 imperativos que agenciam a agenda de produção de conhecimentos e 4 fontes de coordenação das gramáticas de ação como condições a serem satisfeitas para produzir os efeitos de coletivização.
Contribuições teórico-metodológicas: O trabalho contribui ao mostrar como os trabalhos, com suas diferenças, conseguem se encontrar em pontos comuns e, a respeito destes, apontam condições necessárias a serem atendidas
Formação docente em Artes Visuais e a dimensão da experiência estética na UFPEL/RS
Get PDFO artigo analisa a relevância da experiência estética no desenvolvimento da reflexão como processo formativo na Licenciatura em Artes Visuais da UFPel/RS. A questão central é compreender de que modo a experiência estética pode potencializar a prática reflexiva na formação inicial docente. A fundamentação teórica baseia-se na fenomenologia da percepção de Merleau-Ponty (1990, 1992, 1999), no conceito de professor reflexivo de Schön (2000) e na noção de ação-reflexiva de Perrenoud (2002). A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida entre 2016 e 2018, utilizando pesquisa-ação, oficinas de diálogo, proposições artísticas e a organização da exposição Reflexus: Formação Docente em Artes Visuais, com registros escritos, entrevistas, questionários e produções artísticas. As categorias centrais foram experiência estética, reflexão e prática pedagógica. Os resultados indicam que a experiência estética favorece o questionamento de conceitos estabelecidos, amplia a consciência crítica e contribui para a formação da identidade profissional docente
Gestão de projetos IoT com uma equipe em formação: um relato técnico do projeto e-manager
Get PDFThis technical report is relevant because it documents the practical experience of developing an Internet of Things (IoT) platform management software by a team of trainees in training. The objective was to present the impact of this project, both for the trainees and for the company, considering the context of IoT. The methodology used was qualitative and descriptive, based on the experience of the project manager and semi-structured interviews with the director and trainees. The results demonstrate that the trainees acquired significant technical and behavioral skills, while the project met the company's expectations in terms of value, specifications, and usability. The research contributes to the literature on IoT and team management, offering a practical case study for organizations and project managers. As a limitation, the study was based on interviews and the perspective of the project manager, without more in-depth qualitative or quantitative analyses.Este relato técnico é relevante por documentar a experiência prática de desenvolvimento de um software de gestão de plataformas de Internet das Coisas (IoT) por uma equipe de trainees em formação. O objetivo foi apresentar o impacto desse projeto, tanto para os trainees quanto para a empresa, considerando o contexto da IoT. A metodologia utilizada foi qualitativa e descritiva, baseada na experiência do gestor de projetos e em entrevistas semiestruturadas com o diretor e os trainees. Os resultados demonstram que os trainees adquiriram habilidades técnicas e comportamentais significativas, enquanto o projeto atendeu às expectativas da empresa em termos de valor, especificações e usabilidade. A pesquisa contribui com a literatura sobre IoT e gestão de equipes, oferecendo um estudo de caso prático para organizações e gestores de projetos. Como limitação, o estudo se baseou em entrevistas e na perspectiva do gestor do projeto, sem análises qualitativas ou quantitativas mais aprofundadas
Metaverse and Digital Media: Critical and Creative Learning
Get PDFThe metaverse is emerging as a technological possibility full of potential in the educational context. This article analyzes the use of the metaverse and digital media as tools for critical and creative learning. Based on a qualitative bibliographic study and a review of the use of ICTs, it examines the impact on teaching and learning, considering inclusive elements as well as the limitations resulting from the dependence on technological resources. The text addresses, from a socio-critical perspective and focusing on discourse analysis according to Wodak and Meyer, arguments regarding the adoption of the metaverse in a dialectical movement of innovation and the maintenance of power structures in education. It is evident that the metaverse, beyond being just a tool, has the potential to transform and expand the educational process through personalization, the expansion of reality, comparability, and creativity, provided that students engage in critical thinking.El metaverso avanza como posibilidad tecnológica potencial en el contexto educativo. Este artículo analiza el uso del metaverso y de las medias digitales como herramientas para el aprendizaje crítico y creativo. A partir de un estudio bibliográfico cualitativo y de la revisión del uso de TICs, se analiza el impacto en la enseñanza y el aprendizaje, considerando elementos inclusivos y también sus limitaciones, derivadas de la dependencia de los recursos tecnológicos. El texto aborda, desde una perspectiva socio-crítica, con enfoque en el análisis del discurso según Wodak y Meyer, los argumentos sobre la adopción del metaverso en un movimiento dialéctico de innovación y mantenimiento de estructuras de poder en la educación. Se evidencia que el metaverso posee un potencial de transformar y ampliar el proceso educativo, a través de la personalización, ampliación de la realidad, comparabilidad y creatividad, siempre que exista pensamiento crítico por parte de los estudiantes.O metaverso está avançando como uma possibilidade tecnológica em potencial no contexto educacional. Este artigo analisa o uso do metaverso e da mídia digital como ferramentas para a aprendizagem crítica e criativa. Com base em um estudo bibliográfico qualitativo e em uma revisão do uso das TICs, analisa-se o impacto no ensino e na aprendizagem, considerando tanto os elementos inclusivos quanto suas limitações, derivadas da dependência de recursos tecnológicos. O texto aborda, a partir de uma perspectiva sociocrítica, com foco na análise de discurso de acordo com Wodak e Meyer, os argumentos sobre a adoção do metaverso em um movimento dialético de inovação e manutenção das estruturas de poder na educação. É evidente que o metaverso tem o potencial de transformar e expandir o processo educacional, por meio da personalização, da extensão da realidade, da comparabilidade e da criatividade, desde que haja pensamento crítico por parte dos alunos.O metaverso está avançando como uma possibilidade tecnológica em potencial no contexto educacional. Este artigo analisa o uso do metaverso e da mídia digital como ferramentas para a aprendizagem crítica e criativa. Com base em um estudo bibliográfico qualitativo e em uma revisão do uso das TICs, analisa-se o impacto no ensino e na aprendizagem, considerando tanto os elementos inclusivos quanto suas limitações, derivadas da dependência de recursos tecnológicos. O texto aborda, a partir de uma perspectiva sociocrítica, com foco na análise de discurso de acordo com Wodak e Meyer, os argumentos sobre a adoção do metaverso em um movimento dialético de inovação e manutenção das estruturas de poder na educação. É evidente que o metaverso tem o potencial de transformar e expandir o processo educacional, por meio da personalização, da extensão da realidade, da comparabilidade e da criatividade, desde que haja pensamento crítico por parte dos alunos.O metaverso está avançando como uma possibilidade tecnológica em potencial no contexto educacional. Este artigo analisa o uso do metaverso e da mídia digital como ferramentas para a aprendizagem crítica e criativa. Com base em um estudo bibliográfico qualitativo e em uma revisão do uso das TICs, analisa-se o impacto no ensino e na aprendizagem, considerando tanto os elementos inclusivos quanto suas limitações, derivadas da dependência de recursos tecnológicos. O texto aborda, a partir de uma perspectiva sociocrítica, com foco na análise de discurso de acordo com Wodak e Meyer, os argumentos sobre a adoção do metaverso em um movimento dialético de inovação e manutenção das estruturas de poder na educação. É evidente que o metaverso tem o potencial de transformar e expandir o processo educacional, por meio da personalização, da extensão da realidade, da comparabilidade e da criatividade, desde que haja pensamento crítico por parte dos alunos.O metaverso está avançando como uma possibilidade tecnológica em potencial no contexto educacional. Este artigo analisa o uso do metaverso e da mídia digital como ferramentas para a aprendizagem crítica e criativa. Com base em um estudo bibliográfico qualitativo e em uma revisão do uso das TICs, analisa-se o impacto no ensino e na aprendizagem, considerando tanto os elementos inclusivos quanto suas limitações, derivadas da dependência de recursos tecnológicos. O texto aborda, a partir de uma perspectiva sociocrítica, com foco na análise de discurso de acordo com Wodak e Meyer, os argumentos sobre a adoção do metaverso em um movimento dialético de inovação e manutenção das estruturas de poder na educação. É evidente que o metaverso tem o potencial de transformar e expandir o processo educacional, por meio da personalização, da extensão da realidade, da comparabilidade e da criatividade, desde que haja pensamento crítico por parte dos alunos
Proposta de marketplace para otimizar a cadeia produtiva da piscicultura
Get PDFFish farming is an essential sector for global food security, contributing with a sustainable source of protein, but it faces challenges in its production chain. Thus, this study proposes the development of a marketplace platform focused on the fish farming production chain in the State of Rio Grande do Sul, aiming to improve negotiations between fish farmers and processing industries, promoting efficiency and access to new markets. The methodology included qualitative research based on interviews with producers and industries, which allowed identifying the main problems faced by the sector, such as the lack of transparency in transactions and difficulties in accessing markets. With this data, it was proposed to build a digital platform that aims to meet the specific needs of the actors involved in the production chain through the “AgroPlanCom” method. The results indicate a significant willingness of fish farmers and industries to adopt innovative solutions. The marketplace proposal is also aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs), contributing to the responsible and sustainable development of the sector. It is concluded that the implementation of the platform has the potential to correct identified structural flaws, strengthening the production chain and promoting a more collaborative environment, with possibilities of expansion to other regions, resulting in long-term positive impacts.A piscicultura é um setor essencial para a segurança alimentar global, contribuindo com uma fonte sustentável de proteínas, mas enfrenta desafios em sua cadeia de produção. Assim, o presente estudo propõe o desenvolvimento de uma plataforma de marketplace voltada para a cadeia produtiva da piscicultura no Estado do Rio Grande do Sul, visando aprimorar as negociações entre piscicultores e indústrias processadoras, promovendo eficiência e acesso a novos mercados. A metodologia incluiu uma pesquisa qualitativa baseada em entrevistas com produtores e indústrias, que permitiu identificar os principais problemas enfrentados no setor, como a falta de transparência nas transações e dificuldades de acesso a mercados. Com esses dados, foi proposta a construção de uma plataforma digital que visa atender às necessidades específicas dos atores envolvidos na cadeia produtiva através do método “AgroPlanCom”. Os resultados indicam uma significativa disposição de piscicultores e indústrias para adotar soluções inovadoras. A proposta do marketplace alinha-se ainda aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), contribuindo para o desenvolvimento responsável e sustentável do setor. Conclui-se que a implementação da plataforma tem o potencial de corrigir falhas estruturais identificadas, fortalecendo a cadeia produtiva e promovendo um ambiente mais colaborativo, com possibilidades de expansão para outras regiões, resultando em impactos positivos de longo prazo