Portal de Periódicos UNINOVE (Univ. Nove de Julho)
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O Empreendedorismo sustentável no ensino superior: Uma revisão sistemática da literatura e proposição de um framework analítico
Get PDFObjective of the study: To investigate institutional practices promoted by universities and HEIs (Higher Education Institutions) in the context of Sustainable Entrepreneurship, as evidenced in the international scientific literature in the field of Management and Business.
Methodology/approach: An exploratory, descriptive, and qualitative study conducted through a Systematic Literature Review (SLR), following the PRISMA protocol. The descriptors “Sustainable Business” OR “Sustainable Entrepreneurship” AND (University OR “Higher Education” OR Academic*) were used in international databases, considering publications up to April 2024. Article selection was supported by the Start software, followed by exploratory reading, content analysis, and thematic categorization.
Originality/Relevance: The originality of the study lies in its institutional approach to Sustainable Entrepreneurship, going beyond the traditional focus on individual student competencies. Its relevance is in contributing to the strengthening of HEIs as agents of sustainable development, aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs).
Main results: Institutional actions were organized into three dimensions—academic, structural, and relational—systematized in an Analytical Framework for Practices to Promote Sustainable Entrepreneurship.
Contributions: The study proposes a framework applicable to different institutional contexts, contributing to theoretical advancements, policy formulation, and more effective management practices within HEIs.Objetivo del estudio: Investigar las prácticas institucionales promovidas por universidades e Instituciones de Educación Superior (IES) en el contexto del Emprendimiento Sostenible, según lo evidenciado en la producción científica internacional del área de Gestión y Negocios.
Metodología/enfoque: Estudio exploratorio, descriptivo y cualitativo, realizado mediante una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL), siguiendo el protocolo PRISMA. Se utilizaron los descriptores “Sustainable Business” OR “Sustainable Entrepreneurship” AND (University OR “Higher Education” OR Academic*) en bases de datos internacionales, considerando publicaciones hasta abril de 2024. La selección de artículos se realizó con el apoyo del software Start, seguida de lectura exploratoria, análisis de contenido y categorización temática.
Originalidad/Relevancia: La originalidad del estudio reside en el enfoque institucional del Emprendimiento Sostenible, superando la tradicional atención a las competencias individuales. Su relevancia radica en la contribución al fortalecimiento de las IES como agentes del desarrollo sostenible, en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Principales resultados: Las acciones institucionales fueron organizadas en tres dimensiones—académica, estructural y relacional—sistematizadas en un Marco Analítico de Prácticas para el Fomento del Emprendimiento Sostenible.
Contribuciones: El estudio propone un marco aplicable a diferentes contextos institucionales, contribuyendo al avance teórico, la formulación de políticas y prácticas de gestión más eficaces en las IES.Objetivo do estudo: Investigar as práticas institucionais promovidas por universidades e IES no contexto do Empreendedorismo Sustentável, conforme evidenciado na produção científica internacional da área de Gestão e Negócios.
Metodologia/abordagem: Estudo exploratório, descritivo e qualitativo, conduzido por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), conforme o protocolo PRISMA. Utilizaram-se os descritores “Sustainable Business” OR “Sustainable Entrepreneurship” AND (University OR “Higher Education” OR Academic*), em bases internacionais, considerando publicações até abril de 2024. A seleção dos artigos foi feita com auxílio do software Start, seguida de leitura exploratória, análise de conteúdo e categorização temática.
Originalidade/Relevância: A originalidade do estudo reside no enfoque institucional do Empreendedorismo Sustentável, superando a tradicional ênfase nas competências individuais. A relevância está na contribuição para o fortalecimento das IES como agentes do desenvolvimento sustentável, em consonância com os ODS.
Principais resultados: As ações institucionais foram organizadas em três dimensões: acadêmica, estrutural e relacional, sistematizadas em um Framework Analítico de Práticas de Fomento ao Empreendedorismo Sustentável.
Contribuições: O estudo propõe um framework aplicável em diferentes contextos institucionais, contribuindo para avanços teóricos, formulação de políticas e práticas de gestão mais eficazes nas IES
A mobilização das capacidades dinâmicas para agilidade organizacional em tempos de crise: Um estudo na indústria de armas
Get PDFObjective of the study: To analyze how dynamic capabilities are mobilized to achieve organizational agility in a crisis environment, through a study of an arms industry located in Vale do Rio dos Sinos, Rio Grande do Sul.
Methodology: A qualitative single case study was conducted. In-depth interviews were conducted with managers of a medium-sized company and external control market specialists, documents were reviewed, and observations were made during data collection.
Originality/Relevance: Understanding organizational agility requires in-depth qualitative studies, especially concerning the underlying processes in crisis contexts (Renzl et al., 2021).
Main results: The proposed theoretical-analytical scheme indicates that, based on the development of the dynamic capabilities of sensing, seizing, and reconfiguring, the more agile the company becomes, while the external environment directly influences this process.
Theoretical contributions: This study advances the theory of dynamic capabilities by emphasizing the ability to respond with the agility necessary to navigate uncertain environments caused by crises, based on an understanding of microfoundations. Additionally, the study is a pioneer in exploring strategic actions to address crises within the arms industry, contributing to the fields of business strategy and management.
Contributions to management: The crisis in the arms industry in Brazil directly impacted manufacturers, distributors, retailers, shooting clubs, customers, and everyone involved in the sector, creating uncertainty and a constant need for change to survive.Objetivo del estudio: analizar cómo la movilización de capacidades dinámicas contribuye a la agilidad organizacional en un entorno de crisis, a través de un estudio en una industria de armas ubicada en Vale do Rio dos Sinos, Rio Grande do Sul.
Metodología: estudio de caso único cualitativo. Foram realizó entrevistas en profundidad con gestores de una empresa de medio porte y especialistas externos del mercado de armas, consultó documentos y realizó observaciones en la etapa de coleta de dados.
Originalidad/Relevancia: es necesario comprender la agilidad organizacional en estudios cualitativos en profundidad, así como los procesos subyacentes, especialmente en contextos de crisis (Renzl et al., 2021).
Principales resultados: el esquema teórico-analítico propuesto sugiere que, a partir del desarrollo de las capacidades dinámicas de detección, captura y reconfiguración, más ágil será la empresa, mientras que el entorno externo influye directamente en este movimiento. Contribuciones teóricas: este estudio contribuye a la teoría de las capacidades dinámicas con énfasis en la capacidad de responder con la agilidad necesaria para enfrentar entornos inciertos debido a la crisis, a partir de la comprensión de los microfundamentos. Además, el estudio es pionero en la comprensión de las acciones estratégicas para enfrentar la crisis en la industria de armas, en el campo de la estrategia y gestión empresarial.
Contribuciones a la gestión: la crisis en la industria de armas en Brasil afectó directamente a los fabricantes, distribuidores, minoristas, clubes de tiro, clientes y todos los involucrados en el segmento, trayendo incertidumbre y la necesidad constante de cambios para sobrevivir.Objetivo do estudo: analisar a mobilização das capacidades dinâmicas para a agilidade organizacional em um ambiente de crise, por meio de um estudo em uma indústria de armas localizada no Vale do Rio dos Sinos, Rio Grande do Sul.
Metodologia: estudo de caso único qualitativo. Foram realizadas entrevistas em profundidade com gestores de uma empresa de médio porte e especialistas externos do mercado de armas, consultados documentos e realizada observação na etapa de coleta de dados.
Originalidade/Relevância: torna-se necessário entender a agilidade organizacional em estudos qualitativos em profundidade, bem como os processos subjacentes, principalmente em contextos de crise (Renzl et al., 2021).
Principais resultados: o esquema teórico-analítico proposto sugere que, a partir do desenvolvimento das capacidades dinâmicas de sensing, seizing e reconfiguring, mais ágil a empresa será, enquanto o ambiente externo exerce influência direta neste movimento.
Contribuições teóricas: este estudo contribui para a teoria das capacidades dinâmicas com ênfase na habilidade de responder com agilidade necessária para lidar em ambientes incertos devido à crise, a partir da compreensão dos microfundamentos. Além disso, o estudo é pioneiro em compreender as ações estratégicas para lidar com a crise na indústria de armas, no campo da estratégia e gestão empresarial.
Contribuições para a gestão: a crise na indústria de armas no Brasil afetou diretamente fabricantes, distribuidores, lojistas, clubes de tiro, clientes e todos envolvidos no segmento, trazendo incertezas e a necessidade constante de mudança para sobrevivência
Sexualidade, gênero e Genderbread Person: percepções escolares causado pela aplicação de uma intervenção pedagógica na educação básica
Get PDFThis work focused on applying a pedagogical intervention with the theme of sexuality and gender in a rural municipal elementary school in the city of Dom Pedrito - RS and, thus, investigating students' perception of the difference between anatomical sex and gender, applying a educational practice and investigate the occurrence of bullying at school due to sexual orientation. This research presented a qualitative approach and for data collection, a questionnaire with semi-structured questions on the topic of sexuality and gender was applied to students. Immediately after applying the questionnaire, a pedagogical intervention was proposed with the help of the Genderbread Person. To conclude the pedagogical intervention, the students asked anonymous questions regarding the topic and deposited them in a box and, in this way, developed to understand the students' main questions regarding the topic.Este trabalho teve como foco aplicar uma intervenção pedagógica com a temática sexualidade e gênero em uma escola municipal rural de ensino fundamental da cidade de Dom Pedrito - RS e, assim, averiguar a percepção dos alunos sobre a diferença entre sexo anatômico e gênero, aplicar uma prática educativa e sondar a ocorrência de bullying na fase escolar devido a orientação sexual. Esta pesquisa apresentou uma abordagem qualitativa e para a coleta de dados foi aplicado um questionário com perguntas semi estruturadas sobre a temática da sexualidade e gênero para os alunos. Logo após a aplicação do questionário, foi proposto uma intervenção pedagógica com o auxílio do Genderbread Person (Pessoa de Gênero). Para finalizar a intervenção pedagógica, todes alunes realizaram perguntas anônimas em relação ao tema e depositaram em uma caixa e, deste modo, contribuíram para entender os principais questionamentos de todes a respeito da temática
Training in digital skills for students with visual disabilities
Get PDFIn today's society, information in digital formats provides support in the fields of health, education, many others. Therefore, it is essential to have the knowledge and skills to access it. Therefore, the processes of training digital skills are a basic and highly valuable element for people in today's society. However, for people with disabilities, these digital skills present a series of barriers that hinder their interaction and personal and independent development. For this reason, it is urgent that the institutions and organizations responsible for the education and training processes be aware of and committed to the training of digital skills using all accessibility and inclusion criteria. This work presents the experiences that were achieved in Costa Rica by developing a training workshop on digital skills for 12 visually. A set of conclusions is presented that are expected to be helpful for organizations that train skills in people with disabilitie.Na sociedade atual, a informação em formatos digitais fornece apoio em áreas como saúde, educação, entretenimento, entre muitas outras. Portanto, é essencial ter conhecimento e habilidades para acessá-la. Assim, os processos de treinamento de habilidades digitais são um elemento básico e altamente valioso para as pessoas na sociedade atual. No entanto, para as pessoas com deficiência, essas habilidades digitais apresentam uma série de barreiras que dificultam sua interação e desenvolvimento pessoal e independente. Por isso, é urgente que as instituições e organizações responsáveis pelos processos de educação e treinamento estejam cientes e comprometidas com o treinamento de habilidades digitais, utilizando todos os critérios de acessibilidade e inclusão. Este trabalho apresenta as experiências alcançadas na Costa Rica ao desenvolver uma oficina de treinamento em habilidades digitais para 12 estudantes com deficiência visual no nível de ensino fundamental. É apresentado um conjunto de conclusões que se espera sejam úteis para as organizações que treinam habilidades em pessoas com deficiência. Neste caso específico, foi com estudantes com deficiência visual, mas muitas aplicam a outros tipos de deficiência
Interdisciplinaridade como pilar para sistemas de gestão sustentável: Uma análise integrativa
Get PDFThis article aims to investigate how interdisciplinary and incorporated into research on Sustainable Management Systems. A bibliometric research was carried out to identify the most relevant articles on the topic; followed by a literature review to highlight the content of the most relevant works, outlining the state of the art in this field of knowledge. Identified a gap related to integrated research between Management, Sustainability and Interdisciplinary Systems. This discovery opens a range of opportunities to apply such an approach in diverse domains, enhancing management systems supported in various sectors. Thus, the main contribution of the article lies in the consolidation of a theoretical understanding on the integration of interdisciplinary concepts, management systems and sustainability; Questioning whether the traditional disciplinary approach is sufficient to solve the complex problems of sustainability. From a managerial point of view, this study offers organizations an interdisciplinary lens to examine their supporting systems and structures. By incorporating previously neglected dimensions, companies can achieve unprecedented efficiency by adapting to their unique characteristics. Academically, this work highlights the urgent need for an interdisciplinary vision in research on sustainable management. By adopting this approach, academia can unlock innovative insights and direct the future of sustainability in our German businesses.Este artigo visa investigar em que medida a interdisciplinaridade é incorporada nas pesquisas sobre Sistemas de Gestão Sustentável. Foi realizada uma pesquisa bibliométrica para identificar os artigos mais relevantes sobre o tema; seguida de uma revisão da literatura foi realizada para destacar os trabalhos mais impactantes, delineando o estado da arte neste campo do conhecimento. Identificou-se um vácuo - a fusão dos Sistemas de Gestão, Sustentabilidade e Interdisciplinaridade permanece amplamente inexplorada. Essa descoberta abre uma gama de oportunidades para aplicar tal abordagem em domínios diversos, aprimorando sistemas de gestão sustentáveis em vários setores. Do ponto de vista gerencial, este estudo oferece às organizações uma lente interdisciplinar para examinar seus sistemas e estruturas sustentáveis. Ao incorporar dimensões anteriormente negligenciadas, as empresas podem alcançar uma eficiência sem precedentes, adaptando-se às suas características únicas. Academicamente, este trabalho destaca a necessidade urgente de uma visão interdisciplinar na pesquisa sobre gestão sustentável. Ao adotar essa abordagem, a academia pode desbloquear insights inovadores e direcionar o futuro da sustentabilidade nos negócios e além
Infâncias, artes e naturezas: experimentações crianceiras entre movimentos poéticos na escola
Get PDFThis article discusses the surface effects that emerged in a doctoral research project with a cartographic methodological orientation, which wove together encounters between childhoods, arts and natures in school, to investigate the possibilities of these arrangements reinventing educational times and spaces that are actually composed with children and not just for them. In this sense, the study mapped the affections of a teacher who surrendered to an education made by children and with them, in artistic experiments that took place through workshop classes involving creative processes with graffiti, performance, music, poetry, theater and dance, intertwining with artists who participated in her collective composition at school. What shifts can these experiments provoke in the context of childhood education? What can this composition — childhoods, arts and natures — do in schools? In the company of such questions, the research was skirting borders, seeking to find a zone of indiscernibility between different fields (arts, philosophy, education), and was thus drawing a moving map composed of surface effects called in the thesis “childhood experiments among poetic movements in school”, which sparkle together with playing, child-like, creating, paying attention, finding, moving. The effects that erupted in the experiments, expressed in movements and verbs, bring micro-powers that resist control and enable other ways of living and learning in the school of childhood.El artículo discute los efectos de superficie surgidos en un proyecto de investigación doctoral con orientación metodológica cartográfica, que tejió encuentros entre infancias, artes y naturalezas en la escuela, para investigar las posibilidades de estos arreglos reinventaren tiempos y espacios educativos compuestos de hecho con los niños y no sólo para ellos. En este sentido, el estudio mapeó los afectos de una maestra que se entregó a una educación brindada por y con niños, en experimentos artísticos que se dieron a través de clases-taller que involucraron procesos creativos con graffiti, performance, música, poesía, teatro y danza, entrelazándose con artistas que participaron de su composición colectiva en la escuela. ¿Qué cambios pueden provocar estos experimentos en el contexto de la educación infantil? ¿Qué puede hacer esta composición —infancia, arte y naturaleza— en la escuela? En compañía de tales preguntas, la investigación fue bordeando fronteras, buscando encontrar una zona de indiscernibilidad entre diferentes campos (artes, filosofía, educación), y así fue dibujando un mapa en movimiento compuesto de efectos de superficie llamados en la tesis “experiencias de infancia entre movimientos poéticos en la escuela”, que brillan junto com el jugar, el ser niño, crear, prestar atención, encontrar, moverse. Los efectos que surgen de los experimentos, expresados en movimientos y verbos, aportan micropoderes que resisten al control y posibilitan otras formas de vivir y aprender en las escuelas infantiles.O artigo discute os efeitos de superfície que emergiram numa pesquisa de doutorado de orientação metodológica cartográfica, que teceu encontros entre infâncias, artes e naturezas na escola, para investigar as possibilidades de esses agenciamentos reinventarem tempos e espaços educativos compostos de fato com as crianças e não apenas para elas. Nesse sentido, o estudo cartografou afetos de uma professora que se rendeu a uma educação feita pelas crianças e com elas, em experimentações artísticas que se deram por meio de aulas-oficinas envolvendo processos de criação com grafite, performance, música, poesia, teatro e dança, entrelaçando-se a artistas que participaram de sua composição coletiva na escola. Que deslocamentos essas experimentações podem provocar no contexto da educação das infâncias? O que pode essa composição — infâncias, artes e naturezas — na escola? Na companhia de tais perguntas, a pesquisa foi margeando fronteiras, buscando encontrar uma zona de indiscernibilidade entre diferentes campos (artes, filosofia, educação), e foi, assim, desenhando um mapa móvel composto de efeitos de superfície chamados na tese de “experimentações crianceiras entre movimentos poéticos na escola”, que cintilam junto ao brincar, criançar, criar, atentar, encontrar, mover. Os efeitos que irromperam nas experimentações, expressos em movimentos e verbos, trazem micropotências que resistem ao controle e possibilitam modos outros de viver e aprender na escola das infâncias
Políticas educacionais, políticas públicas e periódicos científicos: aproximações necessárias
Get PDFScientific journals represent a fundamental resource for search actions, follow-up and dissemination of debates and research in different areas of knowledge, and the starting point for these actions is the use of keywords or recurrent entries in each area. This document-based article presents the scenario obtained from the mapping carried out on the Scientific Electronic Library Online - SciELO platform with five entries commonly associated with public policies, with the objective of measuring, based on their titles, their use in productions related to educational policies, based on the hypothesis that such entries or keywords would be recurrent in productions referring to public policies and educational public policies, suggesting, with regard to the circulation of these productions, an approximation between the two areas. The results indicate, within the boundaries presented, that such entries or keywords are rarely used in productions related to educational policies, that in these productions their use is diluted in several themes, suggesting that debates are not deepened and that several and important themes of policies educational institutions do not even present a production. This scenario makes it possible to infer that important and necessary questions regarding policies remain restricted, almost exclusively, to the educational field.Las revistas científicas representan un recurso fundamental para las acciones de búsqueda, seguimiento y difusión de debates e investigaciones en diferentes áreas del conocimiento, y el punto de partida de estas acciones es el uso de palabras clave o entradas recurrentes en cada área. Este artículo documental presenta el escenario obtenido a partir del mapeo realizado en la plataforma Biblioteca Científica Electrónica en Línea - SciELO con cinco entradas comúnmente asociadas a políticas públicas, con el objetivo de medir, a partir de sus títulos, su utilización en producciones relacionadas con la educación. políticas, partiendo de la hipótesis de que tales entradas o palabras clave serían recurrentes en producciones referidas a políticas públicas y políticas públicas educativas, sugiriendo, en lo que respecta a la circulación de estas producciones, una aproximación entre ambas áreas. Los resultados indican, dentro de los límites presentados, que tales entradas o palabras clave rara vez se utilizan en producciones relacionadas con políticas educativas, que en estas producciones su uso se diluye en varios temas, sugiriendo que los debates no se profundizan y que varios e importantes temas de políticas las instituciones educativas ni siquiera presentan una producción. Este escenario permite inferir que cuestiones importantes y necesarias en materia de políticas quedan restringidas, casi exclusivamente, al campo educativo.Periódicos científicos representam fundamental recurso para ações de busca, acompanhamento e divulgação de debates e pesquisas nas diversas áreas do conhecimento, e o ponto de partida para essas ações é a utilização de palavras-chave ou verbetes recorrentes em cada área. Este artigo, de base documental, apresenta o cenário obtido a partir de mapeamento realizado na plataforma da Scientific Eletronic Library Online – SciELO com cinco verbetes comumente associados a políticas públicas, com o objetivo de mensurar, a partir de seus títulos, suas utilizações em produções relacionadas a políticas educacionais, partindo da hipótese de que tais verbetes ou palavras-chave seriam recorrentes em produções referentes a políticas públicas e a políticas públicas educacionais, sugerindo, no que se refere a circulação dessas produções, uma aproximação entre as duas áreas. Os resultados apontam, dentro das delimitações apresentadas, que tais verbetes ou palavras-chave têm baixa utilização em produções referentes às políticas educacionais, que nessas produções sua utilização está diluída em diversos temas, sugerindo não aprofundamento nos debates, e que diversos e importantes temas das políticas educacionais não apresentam sequer uma produção. Esse cenário possibilita inferir que importantes e necessárias questões referentes às políticas permanecem restritas, quase exclusivamente, ao campo educacional
Ensino de história nas representações fílmicas sobre golpe de Estado na América Latina
Get PDFThe article presents reflections on the didactic use of the films Prá frente Brasil; Estado de siege; Missing and La Noche de los Lápices, which are historical dramas that deal with coups d'état and civil-military dictatorships in Brazil, Uruguay, Chile and Argentina, as well as the modus operandi of those in power. The object is the teaching of history and the forms of didactics in the use of film. To this end, the investigation starts from studies on the historiography pertinent to the teaching of history and filmography, whose filmic nature is to show the forms of action, methods of torture and the participation of sectors of civil society that collaborated with the civil-military dictatorship, which created an internal enemy and, through it, was able to act and repress political, student, union and social movement organizations, among other organizations, with political arrests, kidnappings, torture and murders, establishing the peace of the cemeteries. The reflections are based on the stories recreated by the filmmakers and transposed into films, and the ways of teaching film creations for teaching history in the classroom. The expected result is the student's understanding of history under civil-military dictatorships, whose existential nature brings controlled opposition and the peace of cemeteries to the enemies of the order established by the regime of exception.El artículo presenta reflexiones sobre la didáctica de las películas Prá frente Brasil; Estado de sitio; Desaparecidos y La Noche de los Lápices, de carácter drama histórico, que aborda los golpes de Estado y las dictaduras cívico-militares en Brasil, Uruguay, Chile y Argentina y el modus operandi de actuación en el poder. El objeto es la enseñanza de la historia y las formas de didáctica en el uso del cine. Para tal efecto, la investigación parte de estudios sobre la historiografía pertinente a la enseñanza de la historia y la filmografía, cuyo carácter fílmico es mostrar las formas de acción, métodos de tortura y la participación de sectores de la sociedad civil que colaboraron con la dictadura cívico-militar, que creó un enemigo interno y pudo actuar sobre él y reprimir a las organizaciones políticas, estudiantiles, sindicales, movimientos sociales y otras organizaciones con detenciones políticas, secuestros, torturas y asesinatos, instaurando la paz de los cementerios. Las reflexiones parten de las historias recreadas por los realizadores y transpuestas al cine y de las formas de enseñar la creación cinematográfica para la enseñanza de la historia en el aula. El resultado esperado es la comprensión por parte del estudiante de la historia de las dictaduras cívico-militares, cuyo carácter existencial trae la oposición controlada y la paz de los cementerios a los enemigos del orden establecido por el régimen de excepción.O artigo traz reflexões sobre a didatização dos filmes Prá frente Brasil; Estado de sítio; Missing e La Noche de los Lápices, de caráter drama-histórico, que trata dos golpes de estado e ditaduras civis-militares no Brasil, Uruguai, Chile e Argentina e o modus operandi de atuação no poder. O objeto é o ensino de história e as formas da didática no uso do filme. Para este fim, a investigação parte de estudos sobre a historiografia pertinente ao ensino de história e à filmografia, cuja natureza fílmica é mostrar as formas de ação, métodos de torturas e a participação de setores da sociedade civil colaboracionistas da ditadura civil-militar, que criou um inimigo interno e sobre ele poder agir e reprimir as organizações políticas, estudantis, sindicais, movimentos sociais dentre outras organizações com prisões políticas, sequestros, torturas e assassinatos, estabelecendo a paz dos cemitérios. As reflexões partem das histórias recriadas pelos cineastas transpostas para os filmes e os modos de didatizar as criações fílmicas para o ensino de história em sala de aula. O resultado esperado é a compreensão do estudante no tocante a história sob ditaduras civis-militares, cuja natureza existencial traz uma oposição controlada e a paz dos cemitérios para os inimigos da ordem estabelecida pelo regime de exceção
A Educação e os aforismos como Cartografia do Indizível: uma leitura dos aforismos nas obras Silêncio e Paisagem Lunar de Marco Lucchesi
Get PDFO fragmento repele a lógica do excesso. Repousa, ativo nas artérias da síntese (Lucchesi, 2021, p. 18)
1 Introdução
Há escritores cuja obra não apenas se inscreve na tradição literária, mas a desloca suavemente de seu eixo, como quem sussurra algo imperceptível no centro de uma praça ruidosa. Marco Lucchesi é um desses raros arquitetos da linguagem que, ao invés de construir catedrais de certezas, ergue delicadas estruturas de silêncio e espanto. Seus aforismos não encerram um pensamento — ao contrário, abrem brechas por onde a realidade escapa, ora com a leveza da ternura, ora com a densidade da ausência. Em livros como Silêncio (2024) e Paisagem Lunar (2021), Lucchesi abraça a forma breve dos aforismos não para simplificar o mundo, mas para devolver-lhe sua complexidade essencial, fazendo da linguagem poética um campo de ressonância e recolhimento, que abrigam inúmeras possibilidades de aplicação como estratégias nos espaços educativos da Escola Básica. Este ensaio propõe-se a mergulhar nesse universo de palavras rarefeitas, compreendendo o aforismo em Lucchesi como gesto poético, educativo, filosófico e ético — uma poética do essencial, que confia na brevidade como potência e na lacuna como revelação. Partimos da convicção de que o aforismo lucchesiano é mais do que uma forma: é um modo de estar no mundo, uma escrita que ouve antes de dizer, que pensa por ressonância e que medita por aproximações. Ao articular silêncio e palavra, Lucchesi transforma cada fragmento em um ritual de escuta, em uma celebração do intervalo entre o dizer e o não dizer. Como afirma Roland Barthes, “o fragmento é o lugar da paixão da linguagem” (Barthes, 1973, p. 41) — e é com essa paixão contida, disciplinada e ardente, que se edifica o pensamento aforístico do autor e justifica nossa busca por uma compreensão mais aprofundada sobre a arquitetura da sua poética.
Texto completo pd
Place branding: compreendendo identidade, imagem e posicionamento de marca - uma revisão bibliométrica e sistemática
Get PDFThis article conducts a bibliographic mapping of place branding and its respective ramifications (place branding identity, place brand image, and place positioning). The analysis of 182 articles establishes future research agendas for advancing place brand management, emphasizing the importance of investigating the effectiveness of marketing strategies, the influence of social media on place identity construction, co-creating brands with local stakeholders, and measuring the impact of branding campaigns on the economy and quality of life. The study explores the complexities in managing place brands, providing a clear and in-depth understanding of place branding. The bibliometric and systematic review aims to define these concepts, assisting managers in developing effective strategies. The findings highlight a predominance of European and North American studies, underscoring the need to broaden research to diverse contexts.Objetivo: Realizar um mapeamento bibliográfico acerca do place branding e suas respectivas ramificações (identidade, imagem e posicionamento da marca), visando definir conceitos concretos e estabelecer agendas de pesquisa futuras para o avanço da gestão de marcas de lugar.
Metodologia Foi realizada uma análise sistemática e bibliométrica de 182 artigos extraídos da base Scopus, focando nas áreas de negócios, gestão e ciências sociais. A análise utilizou as leis bibliométricas de Bradford, Lotka e Zipf, combinadas com análise temática e uso de softwares como VOSviewer e Power BI para examinar clusters e tendências.
Principais Resultados Os resultados evidenciam uma predominância de estudos focados em contextos europeus e norte-americanos, indicando uma lacuna geográfica na literatura. Identificou-se a necessidade de investigar a eficácia das estratégias de marketing, a influência das redes sociais na identidade do lugar, a co-criação com stakeholders e a mensuração de impactos econômicos.
Contribuição teórica O estudo contribui para a teoria ao esclarecer definições frequentemente confundidas (identidade versus imagem), mitigando sobreposições teóricas. Além disso, propõe agendas futuras que incentivam a investigação em regiões sub representadas e o uso de novas abordagens metodológicas.
Contribuição prática A pesquisa auxilia gestores a discernir como a marca deve ser construída (identidade) e percebida (imagem), orientando o desenvolvimento de estratégias de posicionamento mais eficazes e alinhadas para atrair turistas, investidores e residentes.
Relevância/Originalidade Este trabalho se destaca por preencher a ausência de revisões que definam claramente cada conceito ramificado do place branding, validando empiricamente oportunidades de pesquisa em sustentabilidade, tecnologia e contextos emergentes