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Design industrial na indústria de dispositivos médicos da Turquia: Redes de inovação na prática
Get PDFPurpose of the Study: This study investigates the role of industrial design in Türkiye’s medical device sector through the lens of innovation network models. It aims to understand how design is integrated into product development, identify key stakeholders, and evaluate how innovation networks support or hinder design-driven innovation.
Methodology: A qualitative, exploratory approach was employed, combining a comprehensive literature review with empirical fieldwork. Data were gathered via semi-structured interviews with 57 firms and stakeholders across four major Turkish medical device clusters. Additional analysis of patent records, design awards, and procurement databases complemented the study. A network-based innovation model—specifically the fifth-generation framework—was adopted.
Originality/Relevance: Despite the strategic importance of the medical technology sector, industrial design's role in Türkiye’s production ecosystem remains under-researched. This study bridges a theoretical gap by integrating industrial design and innovation network perspectives in the context of an emerging economy, offering fresh insights into SME collaboration dynamics and design maturity.
Key Findings: Industrial design is often outsourced and handled by engineering departments. Interdisciplinary collaboration is limited, and SMEs face challenges in commercializing design-led innovations due to financial, structural, and regulatory barriers. Design remains peripheral to core innovation strategies.
Theoretical/Methodological Contributions: The study advances the literature by applying the fifth-generation innovation model to industrial design ecosystems, highlighting the need for structural integration and collaborative design practices.
Social/Managerial Contributions: The study recommends policy incentives, education reforms, and network-based models to enhance design integration, advocating for inclusive, user-centred innovation in healthcare technology.Objetivo del Estudio: Este estudio investiga el papel del diseño industrial en el sector de dispositivos médicos de Turquía a través del enfoque de los modelos de redes de innovación. Su objetivo es comprender cómo se integra el diseño en el desarrollo de productos, identificar los actores clave y evaluar cómo las redes de innovación apoyan o dificultan la innovación impulsada por el diseño.
Metodología: Se empleó un enfoque cualitativo y exploratorio, combinando una revisión exhaustiva de la literatura con trabajo de campo empírico. Se recopilaron datos mediante entrevistas semiestructuradas con 57 empresas y actores relevantes en cuatro de los principales clústeres de dispositivos médicos de Turquía. El estudio también fue complementado con análisis de registros de patentes, premios de diseño y bases de datos de adquisiciones. Se adoptó un modelo de innovación basado en redes —concretamente el marco de quinta generación—.
Originalidad/Relevancia: A pesar de la importancia estratégica del sector de tecnología médica, el papel del diseño industrial en el ecosistema productivo de Turquía ha sido poco investigado. Este estudio llena ese vacío teórico al integrar perspectivas de diseño industrial y redes de innovación en el contexto de una economía emergente, ofreciendo nuevas ideas sobre la dinámica de colaboración entre pymes y la madurez del diseño.
Principales Resultados: El diseño industrial suele ser externalizado o gestionado por departamentos de ingeniería. La colaboración interdisciplinar es limitada y las pymes enfrentan dificultades para comercializar innovaciones lideradas por el diseño debido a barreras financieras, estructurales y regulatorias. El diseño sigue siendo un aspecto periférico en las estrategias de innovación.
Contribuciones Teóricas/Metodológicas: El estudio amplía la literatura al aplicar el modelo de innovación de quinta generación a ecosistemas de diseño industrial, destacando la necesidad de integración estructural y prácticas de diseño colaborativas.
Contribuciones Sociales/Gerenciales: Se recomienda la implementación de incentivos políticos, reformas educativas y modelos basados en redes para mejorar la integración del diseño, promoviendo una innovación inclusiva y centrada en el usuario en tecnologías sanitarias.Objetivo do Estudo: Este estudo investiga o papel do design industrial no setor de dispositivos médicos da Turquia sob a ótica dos modelos de redes de inovação. O objetivo é entender como o design é integrado ao desenvolvimento de produtos, identificar os principais atores e avaliar como as redes de inovação apoiam ou dificultam a inovação orientada pelo design.
Metodologia: Utilizou-se uma abordagem qualitativa e exploratória, combinando uma revisão bibliográfica abrangente com pesquisa de campo empírica. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com 57 empresas e partes interessadas em quatro dos principais polos de dispositivos médicos da Turquia. A análise foi complementada com registros de patentes, premiações de design e bancos de dados de compras públicas. Foi adotado um modelo de inovação baseado em redes — especificamente, o modelo da quinta geração.
Originalidade/Relevância: Apesar da importância estratégica do setor de tecnologia médica, o papel do design industrial no ecossistema produtivo da Turquia é pouco explorado. Este estudo preenche essa lacuna teórica ao integrar perspectivas de design industrial e redes de inovação em uma economia emergente, oferecendo novas percepções sobre a colaboração entre PMEs e a maturidade do design.
Principais Resultados: O design industrial é frequentemente terceirizado ou tratado por departamentos de engenharia. A colaboração interdisciplinar é limitada, e as PMEs enfrentam dificuldades para comercializar inovações lideradas por design devido a barreiras financeiras, estruturais e regulatórias. O design ainda é periférico nas estratégias centrais de inovação.
Contribuições Teóricas/Metodológicas: O estudo avança na literatura ao aplicar o modelo de inovação de quinta geração a ecossistemas de design industrial, destacando a necessidade de integração estrutural e práticas colaborativas de design.
Contribuições Sociais/Gerenciais: Recomenda-se a adoção de incentivos políticos, reformas educacionais e modelos baseados em redes para ampliar a integração do design, promovendo uma inovação inclusiva e centrada no usuário em tecnologias de saúde
Identificação com o time, curiosidade específica do torcedor e satisfação do torcedor como antecedentes da intenção de compra dos torcedores de futebol no Brasil
Get PDFPurpose: The present study aims to determine how the fan's specific curiosity, team identification, and fan satisfaction influence the intention to purchase the team's products and attend their games.
Methodology: Data were collected from a sample of 499 respondents. The research sample mainly consists of young individuals, with an average age of 29.7 years, and 67.2% of the sample falling between 18 and 30 years old. As an analysis method, Structural Equation Modeling (SEM) was employed.
Originality: The model proposed for study in this research provides a novel contribution to academia, particularly in the field of sports management, specifically sports marketing, as it introduces new relationships not yet explored by other researchers, considering the constructs analyzed.
Main results: Fan curiosity plays a crucial role in how fans identify with the team, influencing their intention to buy team products or attend games. Additionally, fan satisfaction influences purchase intentions and game-attending intentions. Hence, there exists a clear relationship between these constructs in both models.
Theoretical/methodological contributions: This research contributed to increase the knowledge about the behavior of the soccer fan in Brazil, especially with regard to their behavior in the intention to purchase products and intention to attend games. This research also examined various types of intentions - to purchase products and to attend games of the preferred team – of fans, a concept not previously explored in a single study with the same sample.Objetivo: El presente estudio tiene como objetivo determinar cómo la curiosidad específica de los aficionados, la identificación del equipo y la satisfacción de los aficionados influyen en la intención de comprar productos del equipo y asistir a sus juegos.
Metodología: Los datos se recopilaron de una muestra de 499 encuestados. La muestra de la investigación está compuesta principalmente por individuos jóvenes, con una edad promedio de 29,7 años, teniendo el 67,2% de la muestra entre 18 y 30 años. Como método de análisis se utilizó el Modelado de Ecuaciones Estructurales (SEM).
Originalidad: El modelo propuesto para estudio en esta investigación realiza una contribución sin precedentes a la academia, principalmente en el campo de la gestión deportiva, específicamente del marketing deportivo, ya que introduce nuevas relaciones aún no exploradas por otros investigadores, considerando los constructos analizados.
Principales resultados: La curiosidad de los aficionados juega un papel crucial en cómo los fanáticos se identifican con el equipo, lo que influye en su intención de comprar productos del equipo o asistir a los juegos. Además, la satisfacción de los aficionados influye en las intenciones de compra y de asistencia a los partidos. Por tanto, existe una clara relación entre estos constructos en ambos modelos.
Contribuciones teórico-metodológicas: Esta investigación contribuyó a ampliar el conocimiento sobre el comportamiento de los aficionados al fútbol en Brasil, especialmente en lo que respecta a su comportamiento en cuanto a la intención de comprar productos y la intención de ver los partidos. Esta investigación también examinó diferentes tipos de intenciones (comprar productos y ver partidos del equipo favorito) de los aficionados, un concepto no explorado previamente en un solo estudio con la misma muestra.Objetivo: O presente estudo visa determinar como a curiosidade específica do torcedor, a identificação com o time e a satisfação do torcedor influenciam a intenção de compra dos produtos do time e de assistir aos seus jogos.
Metodologia: Os dados foram coletados de uma amostra de 499 entrevistados. A amostra da investigação é constituída maioritariamente por indivíduos jovens, com idade média de 29,7 anos, sendo que 67,2% da amostra tem entre 18 e 30 anos. Como método de análise foi empregada a Modelagem de Equações Estruturais (MEE).
Originalidade: O modelo proposto para estudo nesta pesquisa traz uma contribuição inédita para a academia, principalmente no campo da gestão esportiva, especificamente do marketing esportivo, pois introduz novas relações ainda não exploradas por outros pesquisadores, considerando os construtos analisados.
Principais resultados: A curiosidade dos torcedores desempenha um papel crucial na forma como os torcedores se identificam com o time, influenciando a intenção de comprar produtos do time ou assistir aos jogos. Além disso, a satisfação dos fãs influencia as intenções de compra e de assistir aos jogos. Portanto, existe uma relação clara entre esses construtos em ambos os modelos.
Contribuições teóricas/metodológicas: Esta pesquisa contribuiu para ampliar o conhecimento sobre o comportamento do torcedor de futebol no Brasil, especialmente no que diz respeito ao seu comportamento na intenção de comprar produtos e intenção de assistir aos jogos. Esta pesquisa também examinou diversos tipos de intenções - de compra de produtos e de assistir jogos do time preferido - dos torcedores, conceito não explorado anteriormente em um único estudo com a mesma amostra
Dilemas e desafios da sucessão da liderança em empresas familiares
Get PDFStudy objective: This study aims to analyze the main challenges faced by family businesses during leadership succession and identify strategies for effective transitions.
Methodology/approach: A systematic literature review was conducted from 2014 to 2024, following PRISMA guidelines, focusing on peer-reviewed academic articles on family business succession.
Originality/relevance: This study contributes by investigating theoretical gaps concerning successor legitimacy building and the dilemma between preserving the family legacy and fostering innovation. These themes, while central to the dynamics of family businesses, remain underexplored in the corporate governance and succession
literature.
Main results: Four key challenges were identified: successor selection, cognitive biases, balancing tradition with innovation, and legitimacy building. Strategies like progressive socialization, external experience, and competency development were found to enhance succession outcomes.
Theoretical/methodological contributions: The study underscores the need for structured succession planning and calls for further research on hybrid leadership models and cultural influences.
Social/managerial contributions: Improved succession processes can ensure business continuity and preserve the socio-emotional wealth of family firms.Objetivo del estudio: Este estudio tiene como objetivo analizar los principales desafíos que enfrentan las empresas familiares durante la sucesión del liderazgo e identificar estrategias para transiciones efectivas.
Metodología/enfoque: Se realizó una revisión sistemática de la literatura entre 2014 y 2024, siguiendo las directrices PRISMA y centrada en artículos académicos revisados por pares sobre sucesión en empresas familiares.
Originalidad/relevancia: Este estudio aporta al investigar lagunas teóricas relacionadas con la construcción de legitimidad del sucesor y el dilema entre preservar el legado familiar y promover la innovación. Aunque son temas centrales en la dinámica de las empresas familiares, permanecen subexplorados en la literatura de gobierno corporativo y sucesión.
Principales resultados: Se identificaron cuatro desafíos clave: selección del sucesor, sesgos cognitivos, equilibrio entre tradición e innovación y construcción de legitimidad. Estrategias como la socialización progresiva, la experiencia externa y el desarrollo de competencias demostraron mejorar los resultados de la sucesión.
Contribuciones teóricas/metodológicas: El estudio destaca la necesidad de una planificación estructurada de la sucesión y señala la importancia de futuras investigaciones sobre modelos híbridos de liderazgo y la influencia cultural.
Contribuciones sociales/gerenciales: Procesos de sucesión mejorados pueden garantizar la continuidad del negocio y preservar la riqueza socioemocional de las empresas familiares.Objetivo do estudo: Este estudo visa analisar os principais desafios enfrentados pelas empresas familiares durante a sucessão de liderança, bem como as estratégias utilizadas para uma transição bem-sucedida.
Metodologia/abordagem: Adotou-se uma revisão sistemática da literatura entre 2014 e 2024, com base em critérios PRISMA, analisando artigos acadêmicos revisados por pares sobre sucessão em empresas familiares.
Originalidade/relevância: O estudo contribui ao investigar lacunas teóricas relacionadas à construção da legitimidade do sucessor e ao dilema entre preservar o legado familiar e promover a inovação. Esses aspectos, embora centrais à dinâmica das empresas familiares, ainda são pouco explorados na literatura de governança corporativa e sucessão.
Principais resultados: Foram identificados quatro desafios centrais: escolha do sucessor, vieses cognitivos, manutenção do legado versus inovação, e construção de legitimidade. Estratégias como socialização progressiva, experiências externas e formação de competências foram identificadas como positivamente associadas às chances de êxito.
Contribuições teóricas/metodológicas: O estudo reforça a importância do planejamento sucessório estruturado e sugere o aprofundamento de pesquisas sobre modelos híbridos de liderança e influências culturais.
Contribuições sociais/gerenciais: Os resultados do estudo reforçam que o aprimoramento do processo sucessório contribui para garantir a continuidade dos negócios e preservar o capital socioemocional das famílias empresárias
A inserção do secretário executivo na docência no ensino superior: análise da formação de docentes
Get PDFIn the Executive Secretariat graduation, there are several professors who teach disciplines in a specific area of this graduation and, these, generally, are graduates of the Secretariat course. Therefore, we consider it relevant that these professors present not only technical knowledge in the area in question, that is, empirical, but allied to these, they also have some type of didactic-pedagogical training, with the aim of associating technical knowledge with pedagogical skills. That said, we carried out a survey to observe if the professors of this graduation have some kind of specialization focused on Teaching in Higher Education. We describe, therefore, in which areas of study the postgraduate courses of some Executive Secretariat professors surveyed here, in different regions of Brazil, were developed, aiming to elaborate the profile of these professionals. The methodology used for elaborating this study is based on bibliographical and documental research. After analyzing our data, we observed that there are few Executive Secretariat professors, who have some type of specialization focused on Teaching in Higher Education, considering the surveyed Universities. With this research, we aim to conduct debates about the relevance of promoting the formation of Executive Secretariat students also focused on the area of Teaching in Higher Education, considering that this is one of the countless possibilities of acting in the labor market for this future professional.En la graduación de Secretariado Ejecutivo hay varios docentes que ministran disciplinas de área específica de ese curso, estos, generalmente, son egresados de la graduación de Secretariado. Siendo así, consideramos relevante que los docentes de esa graduación presenten no sólo conocimientos técnicos en esta área, o sea, empíricos, pero que, aliado a aquellos, también posean fundamento didáctico-pedagógico, con el fin de asociar los conocimientos técnicos a las competencias pedagógicas. Dicho esto, realizamos una investigación para observar si los docentes de esta graduación posean especialización orientada a la docencia en enseñanza superior. Describimos en qué áreas de actuación son los cursos de postgrado realizados por los docentes de Secretariado Ejecutivo participantes de la investigación, en diferentes regiones de Brasil, con el objetivo de elaborar el perfil académico de los docentes. La metodología utilizada para la elaboración está fundamentada en investigaciones bibliográfica y documental. Después de analizar nuestros datos, observamos que hay pocos profesores de Secretariado Ejecutivo que posean algún tipo de especialización orientada a dicho nivel, considerando las Universidades investigadas. Anhelamos con esta investigación, conducir debates sobre la relevancia del fomento de la capacitación del discente de Secretariado Ejecutivo orientada también para el campo de docencia en enseñanza superior, pues esta es una de las numerosas posibilidades de actuación en el mercado laboral para ese futuro profesional.Na graduação em Secretariado Executivo há diversos docentes que ministram disciplinas de área específica desse curso e, geralmente, são egressos do curso de Secretariado. Sendo assim, consideramos relevante que esses docentes apresentem não somente conhecimentos técnicos na área em questão, ou seja, empíricos, mas, também possuam formação didático-pedagógica, com o fito de associar a técnica aos conhecimentos da área educacional. Isto posto, realizamos uma pesquisa para observar se os docentes dessa graduação possuem especialização voltada para a Docência em Ensino Superior. Descrevemos, para tanto, em quais áreas de estudo foram desenvolvidos os cursos de pós-graduação de docentes de Secretariado Executivo aqui pesquisados, em diferentes regiões do Brasil, objetivando elaborar o perfil desses profissionais. A metodologia utilizada para a elaboração deste estudo está embasada em pesquisas de cunho bibliográfico e documental. Após análise dos dados, observamos que há poucos docentes de Secretariado Executivo que possuem algum tipo de especialização voltada para a Docência em Ensino Superior, considerando as Universidades pesquisadas. Almejamos, com essa pesquisa, conduzir debates acerca da relevância do fomento da formação do discente de Secretariado Executivo voltada também para a área da Docência no Ensino Superior, haja vista que esta é uma das inúmeras possibilidades de atuação no mercado de trabalho para esse futuro profissional
Desenvolvimento de um Negócio para o Controlo do Abastecimento de Combustível para Pequenas e Médias Frotas de Transporte e Máquinas Agrícolas
Get PDFThis technical report aims to describe the process of analysis, decision-making and implementation of an automation system for controlling fuel supply for small and medium-sized companies with fleets of vehicles, trucks, buses and machinery (agricultural, civil construction and road infrastructure). This solution could provide market expansion for the company ExcelBr, which already serves large companies in the same segment, ensuring the sustainability of its growth. This article uses the problem-solving methodology proposed by Marcondes et al. (2017) which starts with the identification of the opportunity, diagnosis, proposal of a solution, validation of the proposal with potential customers and initial implementation of the project. The process presented has the potential to be applied to other companies that purchase fossil or ecological fuel (ethanol) in the mining, container logistics, railway system, diesel-consuming power generators and small road and urban fleets, which envision the implementation of new technology-based projects and operations in new markets with controlled risk.Las empresas que operan flotas de vehículos, autobuses, camiones y maquinaria agrícola tienen el mayor costo de adquisición de insumos necesarios para la operación del negocio de transporte al comprar combustible. El propósito de este artículo es estudiar el mercado de los pequeños y medianos propietarios de flotas consumidoras de combustibles fósiles, sus necesidades de reducir el costo de compra de estos insumos y presentar una solución tecnológica innovadora para este segmento denominada GTF Connect, proporcionando un aumento en la mercado para la empresa y garantizar el apoyo a su crecimiento. Este tratado utiliza la metodología de resolución de problemas propuesta por Marcondes et al (2017) a partir de una idea innovadora, validación inicial de la propuesta con clientes potenciales, planificación de los sectores comercial y técnico de una empresa relevante del sector e implementación del proyecto. . El proyecto tiene potencial para ser aplicado a otras empresas que compran combustible fósil o ecológico (etanol) en las áreas de minería, logística de contenedores, sistemas ferroviarios, generadores de energía que consumen diésel y pequeñas flotas viales y urbanas.Esse relato técnico visa descrever o processo de análise, decisão e implementação de um sistema de automação para controle de abastecimento de combustível destinado a empresas de pequeno e médio porte com frotas de veículos, caminhões, ônibus e máquinas (agrícolas, construção civil e infraestrutura de estradas). Esta solução poderá proporcionar ampliação do mercado para a empresa ExcelBr que já atende empresas de grande porte do mesmo segmento, garantindo sustentação do seu crescimento. Este artigo utiliza a metodologia de solução de problemas proposta por Marcondes et al. (2017) que parte da identificação da oportunidade, diagnóstico, proposta de solução, validação da proposta junto a potenciais clientes e implementação inicial do projeto. O processo apresentado tem o potencial de aplicação em outras empresas compradoras de combustível fóssil ou ecológico (etanol) nos ramos de mineração, logística de contêineres, sistema ferroviário, geradores de energias consumidoras de diesel e pequenas frotas rodoviárias e urbanas, que vislumbram a implementação de novos projetos de base tecnológica e atuação em novos mercados com risco controlado. As empresas de frotas de veículos, autocarros, camiões e máquinas agrícolas têm na compra de combustível o maior custo de compra de insumos necessários para a operação do negócio de transporte. A proposta deste artigo é estudar o mercado dos frotistas consumidores de combustível fóssil de pequena e média dimensão, as suas necessidades de redução do custo de compra destes inputs e apresentar uma solução tecnológica inovadora para este segmento denominada GTF Connect, proporcionando um incremento do mercado para a empresa e garantindo sustentação do seu crescimento. Este tratado utiliza a metodologia de resolução de problemas proposta por Marcondes et al (2017) a partir de uma ideia inovadora, validação inicial da proposta junto de potenciais clientes, planeamento dos setores comerciais e técnicos de uma empresa relevante no setor e implementação do projeto. O projeto tem o potencial de aplicação a outras empresas compradoras de combustível fóssil ou ecológico (etanol) nos ramos da mineração, logística de contentores, sistema ferroviário, geradores de energia consumidoras de diesel e pequenas frotas rodoviárias e urbanas
The effects of greenwashing on purchasing intention and perceived quality by the consumer
Get PDFPurpose: Our paper explores how “not communicating” or “under communicating” is addressed in academic literature and the resulting impact on sustainability marketing and communication.
Design/methodology/approach: This study conducted a systematic literature review with 21 documents, exploring the effects of under-communication on sustainability marketing and consumer behavior considering the terminology of “greenblushing,” “silent green,” and “silent sustainability” firms. We search documents published until December 2023 on Web of Science (WoS), Scopus, and Google Scholar.
Findings: The studies follow three main discussions: the categorization regarding companies’ sustainability communication versus commitment, the effects of greenhushing as a message style, and why companies choose not to disclose their sustainability efforts.
Theoretical/methodological contributions: This study proposes a future research agenda and encourages thoughtful consideration of the practical and theoretical aspects of understanding the “why,” “how,” and “when” companies should not communicate.
Relevance and originality: Considering that communication is the connection between the company and consumers, not communicating can be considered counterintuitive. Recognized as the opposite of greenwashing, greenhushing has been gaining space in academic discussions
O brincar na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: o que dizem os documentos oficiais?
Get PDFThe transition period between Early Childhood Education (EI) and Elementary Education (EF) requires a lot of attention, and there needs to be a balance between the changes introduced in the new routine, ensuring integration and continuity of children's learning processes. As an objective of the study, we will identify the guidelines presented in official documents on how playing is treated in the educational process of students in the transition from EI to EF. To achieve the objective set, we resorted to documentary analysis of the National Common Curricular Base (BNCC), National Curricular Guidelines for Early Childhood Education (DCNEI), National Curricular Reference for Early Childhood Education (RCNEI), Child and Adolescent Statute (ECA) and Municipal Curricular References for Early Childhood Education (RCMEI). We believe that, in the search for a transition process to be experienced by children, without major disruptions, are the main challenges in the process that are present in the legislation. Furthermore, reflecting on the place reserved for children among teachers is fundamental to making educational policies effective. In order to guarantee the quality of teaching at this school stage, it is necessary to have adequate time and spaces where play is present, alleviating the adaptation difficulties that arise in this transition from one cycle to the other.O período de transição entre a Educação Infantil (EI) e o Ensino Fundamental (EF) requer muita atenção, sendo necessário haver equilíbrio entre as mudanças introduzidas na nova rotina, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagem das crianças. Como objetivo do estudo, iremos identificar as orientações apresentadas nos documentos oficiais, sobre como é tratado o brincar no processo educativo de estudantes na transição do EI para o EF. Para atingirmos o objetivo traçado, recorremos à análise documental da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e o Referenciais Curriculares Municipais para a Educação Infantil (RCMEI). Acreditamos que, na busca por um processo de transição a ser vivenciado pelas crianças, sem grandes rupturas, são os principais desafios no processo que está presente na legislação. Além disso, refletir sobre o lugar reservado para a infância, entre os professores, é fundamental para dar efetividade às políticas educacionais. Para que seja garantida a qualidade do ensino nessa etapa escolar, faz-se necessário tempo e espaços adequados onde a brincadeira se faça presente, amenizando as dificuldades de adaptação que surgem nessa passagem de um ciclo para o outro
Currículos estaduais nortistas reestruturados pela BNCC: estrutura e pressupostos ideológicos
Get PDFIn this article, we intend to highlight the structure and the ideological bases of the Amazonian curricula that were based on the BNCC, namely: the curricular guidelines of the states of Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima and Tocantins. To do this, we used the concepts of symbolic power by Pierre Bourdieu (1989), of curriculum, by Michael Apple (2011), Ivor Goodson (1997) and Gimeno Sacristán, and of content analysis, by Laurence Bardin (2016). We found that the northern curricula follow the BNCC in forwarding a neoliberal and neoconservative ideology, through skills and competencies, market worship and the precariousness of teaching work.Neste artigo, pretende-se evidenciar a estrutura e as bases ideológicas dos currículos amazônicos que foram baseados na BNCC, quais sejam: as diretrizes curriculares dos estados do Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. Para tanto, acionamos os conceitos de poder simbólico, de Pierre Bourdieu (1989), o de currículo, de Michael Apple (2011), Ivor Goodson (1997) e Gimeno Sacristán, e o de análise de conteúdo, de Laurence Bardin (2016). Constatou-se que os currículos nortistas seguem a BNCC no encaminhamento de uma ideologia neoliberal e neoconservadora, por meio das habilidades e competências, do culto ao mercado e da precarização do trabalho docente
Comunidades de aprendizagens em um Centro de Educação Infantil
Get PDFThis article, an excerpt from our master's research, is motivated by the following question: How does working with a learning community qualify the actions of managers and teachers at an Early Childhood Education Center? As a general objective, we sought to analyze how working with communities qualifies the actions of managers and teachers of young children. This is qualitative intervention-type research, and the data production instruments are: observation of formative moments and interviews with the coordination and teachers of the School Unit. The results indicate that the redefinition of the pedagogical proposal at the Early Childhood Education Center initially came from a formative, collaborative reflective and collective construction process that led to the alignment of conceptions and changes in the educational space, highlighting the work with a learning community as a powerful strategy for ongoing training in early childhood education.Este artigo, excerto de nossa pesquisa de mestrado, é motivada pela seguinte questão: Como o trabalho com comunidade de aprendizagens qualifica os fazeres de gestores e professores de um Centro de Educação Infantil? Como objetivo geral, buscou-se analisar como o trabalho com comunidades qualifica os fazeres de gestores e professores de crianças pequenas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo intervenção, e os instrumentos de produção de dados são: a observação dos momentos formativos e entrevistas com a coordenação e professores da Unidade Escolar. Os resultados indicam que a ressignificação da proposta pedagógica no Centro de Educação Infantil, inicialmente, partiu de um processo formativo, reflexivo, colaborativo e de construção coletiva, que levou ao alinhamento de concepções e a mudanças no espaço educativo, evidenciando o trabalho com comunidade de aprendizagens, uma potente estratégia para a formação permanente na educação infantil
Registro reflexivo: um percurso para a qualificação da prática pedagógica, de Daniela Ruiz e Ligia de Carvalho Abões Vercelli. Pedro & João Editores. Jundiaí, 2024, 120 p
Get PDFO livro Registro Reflexivo: um percurso para a qualificação da prática pedagógica, das autoras Daniela Ruiz e Ligia de Carvalho Abões Vercelli, é fruto da pesquisa de Mestrado realizada no Programa de Pós-Graduação Profissional Gestão e Prática Educacionais, da Universidade Nove de Julho (Uninove), cujo objeto de estudo é o registro reflexivo como instrumento na qualificação da prática pedagógica de professoras da Educação Infantil. As autoras objetivaram investigar como as professoras realizam o registro das propostas pedagógicas no cotidiano da creche, como e se os registros reflexivos ressignificam a prática pedagógica na Educação Infantil com base nas ideias de Madalena Freire, Maria Alice Proença e demais autores.
A metodologia utilizada é de natureza qualitativa, e os instrumentos de produção de dados são os registros e as entrevistas semiestruturadas, realizados por duas professoras de uma uma Escola Municipal de Educação Municipal de Educação Básica (Emeb) localizada no município de São Bernardo do Campo, que atende crianças de 0 a 3 anos.
O livro está organizado em cinco seções. Na seção introdutória, as autoras citam o art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Brasil, LDB, lei no 9394/96), que destaca o registro como um instrumento de avaliação do desenvolvimento das crianças, mas sem a intenção de promoção. A partir disso, ressaltam a importância dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem dos bebês e crianças pequenas, tendo o registro um papel importante ao considerar o percurso e não o fim.
Ruiz e Vercelli, com base em Madalena Freire, apontam que, para ampliar o conhecimento sobre as necessidades das crianças, é relevante que os professores realizem minuciosamente a reflexão de suas ações; por isso buscam confirmar a hipótese de que os registros reflexivos se qualificam por meio do processo formativo do professor, com base na ação-reflexão-ação, culminando em resultados significativos de transformações na prática pedagógica.
Na seção 2, intitulada “O Município de São Bernardo do Campo e a Educação Infantil nessa Cidade”, as autoras apresentam dados retirados dos documentos oficiais do município, tais como “Protagonismo e participação em São Bernardo do Campo: olhares pelo caleidoscópio” do ano de 2015 e “A Educação Infantil em São Bernardo do Campo: uma proposta integrada para o trabalho de creches e EMEIs”, também conhecido como “Amarelinho”. Homologado no ano de 1992, o objetivo desse documento é contar a história de São Bernardo do Campo, apresentar suas características geopolíticas e culturais, a fim de ampliar o olhar em relação à urbanização da região, propiciando a compreensão do aumento da população e de loteamentos regulares e irregulares do decorrer dos anos, pois, além dos imigrantes, a cidade recebe muitos migrantes em busca de oportunidade de trabalho, uma vez que é considerada um polo da indústria automobilística.
Na mesma seção, as autoras apresentaram o resgate histórico de alguns aspectos da Educação Infantil do município, em que foi possível notar que, desde a década de 1960, vêm ocorrendo melhorias e quão significativa essa evolução é para os bebês e crianças pequenas nos dias atuais.
As autoras ressaltam que foi em meados de 1992 que as creches da região passaram a ser integradas à Secretaria de Educação e Cultura, sendo um marco histórico que registra o início de grandes transformações para assegurar os direitos das crianças, a partir da publicação da Proposta Curricular intitulada A Educação Infantil em São Bernardo do Campo: uma proposta integrada para o trabalho em creches e EMEIs e da promulgação da LDB, documento que instituiu a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica. Nessa seção, as autoras apresentam a Unidade Escolar em que foi realizada a pesquisa, as características principais da comunidade e da região em que está localizada.
Ruiz e Vercelli apontam que o nome fictício “Notáveis Escritoras” foi dado à instituição em homenagem às professoras que narram as suas histórias de uma maneira cada vez mais reflexiva. Assim, a terceira seção, sob o título “O Registro Reflexivo como prática docente: olhar o passado para comprometer o presente”, resgata historicamente a função do registro reflexivo na Educação Infantil com base em alguns documentos oficiais e em alguns autores que discutem a importância dos registros na prática pedagógica reflexiva.
Vale lembrar que, no decorrer dessa seção, o leitor tem a oportunidade de se conectar ainda mais com a sua própria prática a partir da leitura da análise dos registros e suas múltiplas fases apresentadas no desenvolvimento da pesquisa, os quais revelam a relevância do percurso formativo planejado com foco nos registros, a pertinência do acompanhamento da coordenação pedagógica a partir de devolutivas e o envolvimento e a parceria das professoras, uma tríade do processo, pois é nos momentos de estudo, trocas de experiências, escrita dos registros que as transformações vão acontecendo, e, aos poucos, o professor reconhece o registro não mais como uma documentação burocrática, e sim como um instrumento que revela novos caminhos e possibilidades para qualificação da prática pedagógica.
Na quarta seção, nomeada como “O registro reflexivo como instrumento na qualificação da prática pedagógica de professoras da educação infantil”, as autoras apresentam as duas professoras participantes do estudo, Carina Rissi e Cora Coralina, e a análise dos dados produzidos a partir da leitura de 24 registros que foram selecionados e elaborados pelas duas docentes entre os anos de 2017 e 2020, bem como as devolutivas da coordenação pedagógica.
Após esse processo, juntamente com o levantamento dos dados produzidos nas entrevistas, as autoras indicam categorias de análises e critérios de classificação dos registros, sendo eles: os registros iniciais, os registros intermediários e os registros reflexivos. Os registros iniciais contemplam uma descrição da proposta pedagógica realizada e não apresentam dados reflexivos sobre a prática; os registros intermediários apresentam uma descrição mais ampliada da proposta pedagógica com um olhar direcionado às aprendizagens das crianças, iniciando uma percepção aos direcionamentos apontados pela coordenação pedagógica, e, por fim, os registros reflexivos nos quais se observa a escrita de critérios mais específicos, como a presença da concepção de criança, a análise da prática, a consideração dos aspectos trazidos pela coordenação pedagógica e a relação entre teoria e prática. São notáveis as transformações dos registros apresentados no livro, porém as autoras pontuam que são evoluções que aconteceram após muitos estudos, discussões e reflexões.
Na quinta e última seção, Ruiz e Vercelli apresentam as considerações finais da pesquisa, nas quais relatam que, após os resgates históricos, o mesmo papel que os registros tinham para as professoras da escola pesquisada foi utilizado como estratégia para coleta de informações sobre o desenvolvimento dos bebês e das crianças. Por esse motivo é importante ter informações descritivas das ações de cada bebê e criança, como um suporte de memorização, pois, antes das formações, não havia, por parte das docentes, nenhuma reflexão, portanto, não serviam como apoio às ações a serem realizadas posteriormente. Segundo as autoras,
Ao negar a escrita e a reflexão de sua prática, os professores deixam de se reconhecer como produtores de conhecimento, não percebendo o valor do seu fazer cotidiano. Tal conquista é processual e de cunho formativo, o que, inicialmente, pode provocar resistência por parte de alguns e envolvimento por parte de outros, mas é preciso começar. Há que se levar a sério os momentos formativos destinados aos professores, especialmente aqueles que acontecem no espaço escolar. As equipes gestoras, em especial os coordenadores pedagógicos, devem utilizar esses momentos como um espaço de compartilhamento de saberes, de estudo baseado nas ações cotidianas, um lugar onde o professor possa expor suas necessidades, colaborando para que, a partir das reflexões sobre suas ações, percebam-se construtores de sua práxis (Ruiz, Vercelli, p.110).
Diante do exposto, as autoras concluem que se faz necessário considerar as individualidades das profissionais envolvidas no processo formativo, pois cada uma se encontra em momentos diferentes nessa jornada de transformação, sendo o coordenador pedagógico a figura crucial para auxiliar a professora no processo de interlocução entre teoria e prática, além de contribuir e provocar as reflexões do grupo, sem esquecer de considerar as necessidades individuais.
Trata-se de uma obra que deve ser compartilhada com os educadores e gestores da escola da primeira infância dos diferentes municípios do país, pois trata do fazer vivenciado por muitas equipes escolares, principalmente aquelas que estão em processo de constituição de grupo. A obra, além de fortalecer as discussões sobre a importância da formação continuada e o papel fundamental da parceria com o coordenador pedagógico nessa jornada, norteia aqueles que buscam amadurecer no que tange aos registros.