Portal de Periódicos do IFRN
Not a member yet
3783 research outputs found
Sort by
MAPEAMENTO DAS TRILHAS OFICIAIS DO PARQUE ESTADUAL DUNAS DO NATAL – RN
Get PDFOs parques urbanos através da oferta de trilhas interpretativas podem proporcionar aos visitantes experiências de sensibilização e educação ambiental. No entanto, faz-se necessário garantir a segurança no percurso da trilha, bem como a devida compatibilização entre nível de dificuldade, duração, extensão e o perfil do visitante. Nesse contexto, os mapas georreferenciados e a caracterização das trilhas se apresentam como ferramentas essenciais. Diante do exposto, o presente artigo tem como objetivo contribuir para o uso sustentável das trilhas interpretativas do Parque Estadual Dunas do Natal (PEDN), no estado do Rio Grande do Norte, através do mapeamento das trilhas autorizadas “Perobinha”, “Peroba” e “Ubaia-Doce”. Este estudo caracteriza-se como descritivo e exploratório, tendo como procedimento metodológico o estudo de caso. O método de pesquisa compreendeu cinco etapas: 1) delineamento da pesquisa com levantamento bibliográfico; 2) desenho da pesquisa com a definição do estudo de caso e a elaboração do protocolo; 3) preparação e coleta dos dados com análise de documentos e observação participante; 4) análise do caso com a elaboração dos mapas georreferenciados, elaboração do perfil topográfico e caracterização das trilhas; e 5) elaboração dos relatórios com a validação dos mapas e a comunicação dos resultados. Os produtos cartográficos obtidos objetivam dar suporte a orientação dos visitantes e guias no espaço geográfico, auxiliando ainda no planejamento e gestão do parque, no que tange principalmente ao seu papel na educação ambiental. Com relação aos objetivos propostos pode-se afirmar que foram alcançados. No entanto, ainda assim, vislumbra-se a necessidade de mais iniciativas que promovam programas voltados ao desenvolvimento da educação ambiental interdisciplinar
POLITECNIA, ENSINO DE ARTE-MÚSICA E SUA LOCALIZAÇÃO HISTÓRICA: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo, localizar e discutir crítica e historicamente a disciplina Arte-Música e sua representação dentro da Educação Politécnica. É importante a realização desta investigação, diante da necessária localização histórica que o componente curricular Arte-Música possui para a Educação Profissional. A metodologia eleita para este trabalho foi a exploratória, realizando um levantamento bibliográfico e sua análise quanto aos achados que nos ajudou a observar a presença da Música e suas práticas a partir da chegada dos Jesuítas até a integração do Ensino Médio com a Educação Profissional pelo Decreto 5.154/2004. Foi possível concluir que a presença da Arte-Música, enquanto área/disciplina integrante da Politecnia, favorece a formação humana e permite que os estudantes se conheçam mais, dentro de suas capacidades criativas e fazendo com que possam compreender melhor e de forma mais responsável, seus espaços e realidades sociais
ITINERÁRIO DE EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE SERRINHA/RN – 1997 A 2021: SEMÂNTICA DISCURSIVA E PRODUÇÃO DA INDIFERENÇA EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO NO CAMPO
Get PDFUma análise do itinerário educacional do Município de Serrinha-RN, as práticas voltadas para educação no campo e/ou rural. Busca-se interpretar como se dá a organização desse espaço que sinaliza em sua trajetória um rompimento com as tendências dos estudos de educação rural e/ou no campo. Foram utilizadas, para realizar essa pesquisa, as contribuições de Michael Herzfeld para os estudos das práticas individuais e coletivas. Uma análise da estrutura posta formalmente e das ações constituídas a partir de indivíduos e suas atribuições. A coleta de dados adota como metodologias o levantamento de documentos, artigos científicos, informações sobre organização populacional e censo escolar. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturada e de narrativa com dois professores e um coordenador. Os depoimentos foram analisados com base na metodologia de análise de conteúdo de Laurence Bardin. Buscou-se compreender como no espaço onde a pedagogia da alternância e o ruralismo pedagógico é algo “totalmente desconhecido” e nessa sequência a ausência de ações de mobilização impulsionadas por movimentos de militância no campo a exemplo do empreendido pelo MST. Como dentro deste universo de distanciamento é vivenciada a escola no campo e as perspectivas de continuidade e descontinuidade de ações para essa realidade da escola do campo? Constatou-se que essa distância não foi suficiente para proteger a escola do campo dos processos de legitimação de uma educação para a cidade, instituída pela forma de violência simbólica e atrelada a construção social da indiferença, oferecida pelo Estado burocrático, e tendo como principal agente o professor
Expediente/Apresentação: Número Especial
No full textExpediente e Apresentação do Número Especial: Educação Popular e suas interfaces com a ressignificação do ensino e da aprendizagem
SYSTEMATIC REVIEW OF LONG-TERM BEHAVIOR IN COMPOSITE BEAMS
Get PDFComposite steel-concrete beams are an economical and efficient solution for building and bridge applications. However, In the analysis of structures, only the instantaneous deformation is often taken into account, but long-term loads can cause more significant deformations for the same applied load. This work concerns the effects of time-dependent concrete behavior, such as creep and shrinkage, which include service and ultimate limit states. So the general aim of this research was to evaluate the long-term flexural behavior and functioning of steel-concrete composite beams through a systematic literature review. It was possible to do a qualitative analysis of the increase of deflection and slip through time and effects in dispositions of strains in long-term loading. After that discussion, it was possible to deduce that long-term behavior can vary a lot in the characteristics of the short-term exceeding design code provisions. However, there is still a lack of data in experimental results for more detailed analysis.As vigas mistas aço-concreto são uma solução econômica e eficiente para aplicações em edifícios e pontes. No entanto, na análise de estruturas, muitas vezes apenas a deformação instantânea é levada em consideração, mas cargas de longa duração podem causar deformações mais significativas para uma mesma carga aplicada. Este trabalho trata dos efeitos do comportamento do concreto dependente do tempo, como fluência e retração, que afetam os estados limite de serviço e último. Assim, o objetivo geral desta pesquisa foi avaliar o comportamento à flexão a longo prazo e o funcionamento de vigas mistas aço-concreto por meio de uma revisão sistemática da literatura. Foi possível fazer uma análise qualitativa do aumento da deflexão e slip ao longo do tempo e efeitos nas disposições das deformações da seção transversal em carregamentos de longa duração. Após essa discussão, foi possível deduzir que o comportamento de longo prazo pode variar muito as características de curto prazo excedendo as disposições dos dispositivos normativos. No entanto, ainda faltam dados em resultados experimentais para uma análise mais detalhada
FONTES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS TRABALHADORES: AS ESCOLAS MODERNAS NO INÍCIO DO SÉCULO XX
Get PDFThe article is the product of the conference given by the authors, at the II COHEP – PPGEP/2023, about the rationalist pedagogical experiences that took place in the city of São Paulo in the early 20th century. It is made known about the Modern Schools 1 and 2, directed by the libertarian educators João Penteado and Adelino de Pinho, these educational institutions represented what best materialized in the country the reflections of the anarchist militants about a pedagogical project of the class and for the working class . The defense of polytechnics and polytechnic education was the basis of this pedagogical and political project, abruptly interrupted by the exclusionary liberal order that marked the 1st Republic in Brazil. The methodology used was the analysis of primary sources and bibliographical references related to the theme. The results consisted of the presentation of documents on Modern Schools 1 and 2 existing at the USP Education Memory Center.O artigo em tela é produto da conferência pronunciada no II COHEP- PPGEP/2023 pelos autores sobre as experiências pedagógicas racionalistas ocorridas na cidade de São Paulo no início do século XX. Faz-se saber sobre as Escolas Modernas 1 e 2, dirigidas pelos educadores libertários João Penteado e Adelino de Pinho, estas instituições educativas representaram o que melhor materializou no país as reflexões dos militantes anarquistas acerca de um projeto pedagógico da classe e para a classe trabalhadora. A defesa da politecnia e da instrução integral foi a base deste projeto educacional e político interrompido de forma abrupta pela ordem liberal excludente que marcou a 1ª República no Brasil. A metodologia utilizada foi a de análise de fontes primárias e de referências bibliográficas correlatas ao tema. Os resultados consistiram na apresentação dos documentos sobre as Escolas Modernas 1 e 2 existentes no Centro de Memória da Educação da USP.
INFLUENCE OF THE USE OF WASTE GENERATED BY THERMOELECTRIC POWER PLANT ON SUSTAINABLE ASPHALT MIXES
Get PDFThe main objective of this research is to evaluate the influence of using waste generated by a coal-burning thermoelectric power plant in asphalt mixes. The matrices called fly ash, bottom ash and a composition with 50 % of each type were analyzed, and compared to conventional crushed gneissic rock particles, all used as filling material (filler) at 6.0 % passing through the mesh opening 0.075 mm, in the granulometric curves of asphalt mixes. The matrices studied are technically viable for use in asphalt mixes, creating the potential for large-scale market use of bottom ash, especially in the southern region of the State of Santa Catarina. Thus, to benefit more directly from the proximity to the source producing these inputs, the South region can explore the use of power plant waste, given the easy access and shorter transport distances.O objetivo principal desta pesquisa é avaliar a influência da utilização de resíduos gerados por uma usina termelétrica movida a carvão mineral em misturas asfálticas. Foram analisadas as matrizes denominadas cinzas volantes, cinzas pesadas e uma composição com 50 % de ambas as ocorrências, que foram comparadas com frações convencionais de granulares gnáissicos britados, todos utilizados como material de enchimento (fíler) a 6,0 % passante na malha de abertura 0,075 mm, nas curvas granulométricas das misturas asfálticas. As matrizes estudadas são viáveis tecnicamente para utilização em misturas asfálticas, abrindo inclusive a possibilidade de um mercado para a utilização em larga escala da cinza de fundo, especialmente na região sul do Estado de Santa Catarina. Assim, de forma a se beneficiar mais diretamente pela proximidade com a fonte produtora destes insumos, a região Sul pode explorar a utilização destes resíduos, visto o acesso fácil e as menores distâncias de transporte.
 
USO DE REATOR DE LEITO FIXO EM MEIO SUPORTE BIOBOB®, OPERANDO EM ESCALA PILOTO NA REMOÇÃO DE DQO E NITROGÊNIO TOTAL DE ESGOTO SANITÁRIO
Get PDFEste trabalho operou um reator piloto, instalado em uma estação de tratamento de esgoto sanitário real. O reator contou com leito fixo empacotado de Biobob®, estrutura em polietileno de alta densidade com poliuretano expandido, volume total de 5,65m3 e útil de 3,20m3 e fluxo ascendente. O objetivo do reator foi a remoção de Nitrogênio Total via Nitrificação e Desnitrificação Simultânea e remoção de DQO. O reator operou com aeração intermitente e TDH de 10, 12 e 20h, a alimentação ocorreu com substratos nas razões 1:1 (v:v) esgoto bruto/efluente de UASB; e efluente do UASB. O reator suportou as variações de carga da ETE, adversidades comuns de sistemas em larga escala. A etapa E2 - alimentação bruto:UASB, se destacou com média de remoção de N de 55% e remoção média de DQO em 81%. As imagens obtidas por MEV demonstraram que houve sinergia entre bactérias nitrificantes, desnitrificantes e arqueas metanogênicas.