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Ensino médio integrado: desafios para os que lutam por uma escola emancipatória
Get PDFActions and practices to be implemented in order to strengthen the defense of a public high school focused on the interests of working class youth are discussed. In dialogue with the literature that deals with secondary education and the recent reform of secondary education, it is stated that, although integrated secondary education is not the ideal project for youth training, it represents the possible project, within the scope of capitalist sociability. It is argued that valuing and deepening the debate on the experiences of implementing integrated secondary education in federal and state networks is essential to be able to oppose the elite project for working-class youth, materialized by the reform of secondary education.
Discute-se as ações e práticas a serem implementadas no sentido de fortalecer a defesa de uma escola pública de ensino médio voltada aos interesses dos jovens da classe trabalhadora. Dialogando com a literatura que aborda o ensino médio e a recente reforma do ensino médio, afirma-se que, embora o ensino médio integrado não seja o projeto ideal de formação da juventude, representa o projeto possível, no âmbito da sociabilidade capitalista. Argumenta-se que valorizar e aprofundar o debate sobre as experiências de implantação do ensino médio integrado nas redes federal e estaduais é fundamental para ter-se condições de se contrapor ao projeto das elites para os jovens das classes trabalhadoras, materializado pela reforma do ensino médio
O amensalismo do agronegócio, os Educadores Ambientais Críticos e a preparação para o novo (Guarnicê): reflexões sobre Trabalho, Ambiente e Educação
Get PDFThis article arises from research “Agribusiness and its trail of lies and destruction: a study on work-education and the environment from the perspective of class struggle”. We brought the part of the dialogue with environmental researchers that problematizes agribusiness. From the location of this sector in capitalist mode of production, through its relationship with the environment to the main scope: the educational implications. We infer that the 'socio-environmental conflict' is where the practice of Critical Environmental Education is constituted, where the relationship between "Work, Environment and Education" materializes to theorization. We conclude that “preparation for the new” (guarnicê) permeates a Critical Education that is not near with the capital system.Este artigo surge a partir de uma pesquisa intitulada “O agronegócio e seu rastro de mentiras e destruição: um estudo sobre trabalho-educação e ambiente na perspectiva da luta de classes”. Trouxemos a parte da interlocução com educadores e pesquisadores ambientais que problematiza o agronegócio. Da localização desse setor no modo de produção capitalista brasileiro, pela sua relação com o ambiente, com o Estado, com o mundo do trabalho, até o escopo principal: as implicações educacionais. Inferimos que o ‘conflito socioambiental’ é onde se constitui a práxis da Educação Ambiental Crítica, onde a relação entre “Trabalho, Ambiente e Educação” se materializa à teorização. Fechamos que “a preparação para o novo” (guarnicê) perpassa por uma Educação Crítica não-conciliatória com o sistema do capital. 
A escola doméstica de Brasópolis: Abordagens sobre o currículo para a educação feminina nas montanhas mineiras (1927-1965)
Get PDFThe objective of this research was to understand the expansion of the school institution's curriculum for poor girls in the south of Minas Gerais. The methodological procedure sought to analyze dialectically the local, the state and the national articulations regarding domestic professional education. The sources of study include educational legislation, teaching yearbook, minutes of the institution and the press. The results of the research show that the Escola Doméstica de Brazópolis included in its curriculum important skills for teaching domestic chores and technical subjects destined for the moral and religious improvement of the students. The modification of the school's curricular structure included the inclusion of scientific subjects and training for the teaching course, enabling a favorable environment for economic development and opening up the job market.O objetivo desta pesquisa foi compreender a expansão do currículo da instituição escolar para moças pobres no sul de Minas Gerais. O procedimento metodológico procurou analisar dialeticamente as articulações local, estadual e nacional a respeito do ensino profissional doméstico. As fontes de estudo incluem legislação educacional, anuário de ensino, atas da instituição e a imprensa. Os resultados da pesquisa apontam que a Escola Doméstica de Brazópolis abrangia em seu currículo importantes competências para ensino de tarefas domésticas e matérias técnicas destinadas para aprimoramento moral e religioso das alunas. A modificação da estrutura curricular da escola teve a inclusão de matérias científicas e a formação para o curso de Magistério possibilitando uma conjuntura favorável para desenvolvimento econômico e abertura no mercado de trabalho
A inclusão de surdos: uma proposta bilíngue para além da integração no ensino médio durante a pandemia de Covid-19
Get PDFEste trabalho tem como objetivo descrever e analisar possibilidades de ações formativas centradas no bilinguismo durante a pandemia de covid-19. O estudo está fundamentado nos aportes teóricos vygotskyanos por meio do qual propomos uma reestruturação do processo de ensino-aprendizagem que conduza a uma formação humana integral daqueles sujeitos, levando em conta seus aspectos sociohistóricos e culturais, bem como suas necessidades no contexto situado em que estão inseridos. O método utilizado foi o de pesquisa descritiva, de natureza qualitativa, com delineamento do tipo estudo de caso. O resultado da pesquisa releva que as práticas da diversidade linguística suscitam o desenvolvimento intelectual do aluno surdo, o que contribui para a reestruturação de uma formação omnilateral
Organização e métodos de estudo para o ensino técnico e tecnológico
Get PDFO trabalho apresenta uma reflexão acerca da educação enquanto instrumento de formação vivenciada a partir da experiência de Projeto de Ensino. Objetivou-se auxiliar o processo de permanência e êxito dos alunos ingressantes dos cursos superiores de Tecnologia e Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Licenciatura em Ciências Biológicas e do curso subsequente ao Ensino Médio em Agroecologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPA, Campus Itaituba. A proposta foi executada em cinco encontros denominados de oficinas pedagógicas, com a participação de três turmas. As oficinas abordavam temáticas diversas que discutiam a organização e a elaboração de métodos de estudos. Acredita-se que a realização do projeto de ensino contribuiu com os aspectos formativos dos acadêmicos e com a política de permanência e êxito no Campus Itaituba. O texto em questão encontra-se dividido em três partes. A primeira descreve o contexto histórico-econômico do município e região onde se encontra o Campus do IFPA. Na segunda contextualiza e apresenta o Projeto de Ensino, abordando os aspectos socioculturais dos estudantes. E por fim, na terceira parte, descreve as oficinas pedagógicas em si, com análise dos impactos gerados por elas junto aos participantes
Motivações e expectativas de ingressantes em relação aos cursos técnicos integrados do Instituto Federal Goiano: olhares e impactos na evasão escolar
Get PDFThe article aims to verify which motivations and expectations influenced family members and students of the integrated technical courses, offered by Campus Ceres and Campus Morrinhos of Instituto Federal Goiano, to choose the institution and the respective course. The adopted research strategy was the case study of a the quali-quantitative nature. The collection of information was carried out from the application of a questionnaire and the data recorded in the forms that were filled out at the time of enrollment. The obtained results point to extrinsic motivational factors that led them to enter the institution. At last, the need for objective actions that promote intrinsic motivation to students is suggested, a relevant factor that influences permanence and success, as well as school dropout.O artigo objetiva verificar quais as motivações e expectativas influenciaram estudantes e familiares dos cursos técnicos integrados, ofertados pelo Campus Ceres e pelo Campus Morrinhos do Instituto Federal Goiano, a escolherem a instituição e o respectivo curso. A estratégia de pesquisa adotada foi o estudo de caso de natureza qualitativa. A coleta de informações realizou-se a partir da aplicação de questionário e dos dados registrados nas fichas preenchidas no momento da matrícula. Os resultados obtidos apontam fatores motivacionais extrínsecos que os levaram ao ingresso na instituição. Por fim, sugere-se a necessidade de ações objetivas que promovam motivação intrínseca aos estudantes, fator relevante que influencia na permanência e êxito, assim como na evasão escolar
A prestação de contas dos projetos de extensão nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e suas contribuições para consecução dos objetivos da Educação Profissional e Tecnológica
Get PDFExtension activities represent one of the most active forms of Professional and Technological Education (EPT) in society, because by observing its objectives and purposes, it is clear that extension actions are essential for effective dialogue between social demands, teaching and the search. Through an exploratory research, through bibliographic and documentary procedures for the collection of information, this article aims to demonstrate the importance of emphasizing the accountability of these extension projects in the Federal Institutes of Education, Science and Technology their contributions to the achievement of objectives of the EPT, surpassing the idea of a mere accounting obligation.As atividades de extensão representam uma das formas mais atuantes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) junto a sociedade, pois ao observar seus objetivos e finalidades é notório que as ações de extensão são fundamentais para o diálogo efetivo entre as demandas sociais, o ensino e a pesquisa. Por meio de uma pesquisa exploratória, através dos procedimentos bibliográfico e documental para a coleta de informações, o presente artigo visa demonstrar a importância de se enfatizar na prestação de contas desses projetos extensionistas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia suas contribuições para consecução dos objetivos da EPT, superando a ideia de uma obrigação apenas contábil
O Ensino Médio Integrado no Instituto Federal do Paraná: A categoria inclusão nos Projetos Pedagógicos de Curso
Get PDFEste trabalho objetiva compreender os aspectos políticos e pedagógicos presentes nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) dos cursos do Ensino Médio Integrado (EMI) IFPR vigentes no ano 2019, tendo como recorte para essa exposição, a categoria da inclusão. Essa pesquisa é de natureza bibliográfica e documental, tendo como parte da metodologia qualiquantitava a construção de um instrumento de análise, coleta e tabulação dos dados dos PPCs. Conclui-se a partir dos resultados obtidos que, especificamente sobre a inclusão, o IFPR ainda está construindo sua identidade e política institucional. As informações coletadas, neste trabalho, podem servir de base para a gestão das instituições federais de ensino técnico nortearem ou reavaliarem políticas educacionais
Planejamento de Ensino para o Estudante Público Alvo da Educação Especial no Instituto Federal de São Paulo
Get PDFRecent studies show the need to invest in guidelines, human and material resources that guarantee the retention and apprenticeship of students with disabilities in Federal Institutes. This case study aimed to describe and analyze how teaching planning for students with disabilities occurs at Instituto Federal de São Paulo. Eleven teachers participated in the study and data collection was carried out through a questionnaire and the analysis of the document named Individualized Educational Plan. The results evinced initiative from the teachers to alter the objective, content and methodology during planning, but in contraposition, highlighted how often solitary it is to think of the necessary accessibility.Estudos recentes evidenciam a necessidade de investimento em diretrizes, recursos humanos e materiais que garantam a permanência e a aprendizagem dos estudantes com deficiência nos Institutos Federais. Este estudo de caso objetivou descrever e analisar como ocorre o planejamento do ensino para o estudante com deficiência no Instituto Federal de São Paulo. Participaram do estudo 11 docentes e a coleta de dados foi realizada por meio de questionário e a análise do documento nomeado Plano Educacional Individualizado. Os resultados demonstraram iniciativas docentes de alteração de objetivo, conteúdo e metodologia durante o planejamento, mas denotam o trabalho muitas vezes solitário para pensar na acessibilidade necessária
Olimpíada Brasileira de Agropecuária (OBAP): Uma análise metodológica e relevância aos estudantes da Olimpíada Científica do setor educacional agropecuário brasileiro
Get PDFThe Scientific Olympiads are possibilities of instruments for analyzing the teaching-learning process, especially in the complex Brazilian educational system, especially within the evaluative principle. This paper sought to analyze the importance of the Brazilian Agricultural Olympiad (OBAP) for students of technical courses within basic education and post-basic education (subsequent), as a tool for building scientific technical knowledge and developing students' skills and abilities, their relationship with the world of work and for life, as well as detailing the methodology developed in this Brazilian National Scientific Olympiad. The results show that there is much to be done in the execution, motivation and elaboration of the articulation of the Scientific Olympiads, especially in the Western Word.As Olimpíadas Científicas são possibilidades de instrumentos para análise do processo ensino-aprendizagem, especialmente do complexo sistema educacional brasileiro, especialmente dentro do princípio avaliativo. Esse trabalho buscou analisar a importância da Olimpíada Brasileira de Agropecuária (OBAP) para estudantes de cursos técnicos dentro da educação básica e pós educação básica (subsequente), como ferramenta de construção do conhecimento técnico científico e desenvolvimento de competências e habilidades dos estudantes, sua relação com o mundo do trabalho e para a vida, assim como, detalhar a metodologia desenvolvida nesta Olimpíada Científica nacional brasileira. Os resultados apontam que muito há que se evoluir na execução, motivação e elaboração de articulação das Olimpíadas Científicas, especialmente no ocidente