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BREVE ANÁLISE DOS IMPACTOS AMBIENTAIS DA INDÚSTRIA DE CERÂMICA VERMELHA NA COMUNIDADE ESPINHO NO MUNICÍPIO DE LIMOEIRO DO NORTE/CE
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Na contemporaneidade, as atividades industriais aspiram em sua grande maioria uma agressão ao meio ambiente, especificamente quando é utilizada matéria-prima e/ou outros insumos extraídos diretamente da natureza. Ao estudarmos o desenvolvimento do setor mineiro-cerâmico em nosso país percebe-se que as primeiras constatações estão relacionadas às condições de fornecimento da matéria-prima, pois a cerâmica vermelha exige qualidade desse material e sua extração tem se dado de forma desordenada, comprometendo bases sustentáveis em seu desenvolvimento. A indústria de cerâmica vermelha do Ceará constitui-se basicamente pela organização de empreendimentos de pequeno e grande porte, em sua maioria localizada principalmente na área rural. A pesquisa objetiva de forma mais geral avaliar os impactos ambientais da atividade ceramista na comunidade de Espinho no município de Limoeiro do Norte-CE, de forma específica propõe-se identificar os impactos ambientais decorrentes da produção ceramista e diagnosticar junto às famílias as mudanças no cotidiano de suas vidas com a situação da fuligem que adentra suas casas. Traçando como metodologia a realização de revisões bibliográficas, trabalho de campo, anotações do caderno de campo, breves entrevista com famílias moradoras do entorno e atingidas pela emissão de fuligem como também os registros fotográficos. Vale ressaltar que esse ramo de atividade contribui para uma movimentação considerável desse setor cearense, pois é caracterizado na essência pela sua informalidade no trabalho, com pouca especialidade em sua produção, predominando uma mão de obra sem exigência de qualificação e com uma alta rotatividade no quadro de colaboradores. Mesmo diante desta realidade conclui-se que se faz necessário uma fiscalização mais rígida dos órgãos de competência ambiental quanto ao funcionamento e localização das indústrias de cerâmica vermelha, pois a pesquisa em curso aponta impactos ambientais que ocorrem desde a extração do material predominante (argila), como também as questões que envolvem a saúde humana como é o caso das famílias da comunidade de Espinho que residem no entorno da cerâmica e sofrem com a emissão de fuligem pela queima dos fornos
PHOTOV CALCULATOR - CALCULADORA DE SISTEMAS DE MICROGERAÇÃO FOTOVOLTAICA
Get PDFEste projeto teve como objetivo geral o desenvolvimento de um software didático e executável para computadores com o sistema operacional Microsoft Windows, destinado a auxiliar discentes e profissionais iniciantes na área de energia solar fotovoltaica no dimensionamento de sistemas de microgeração fotovoltaica. Tal dimensionamento pode ser realizado com o auxílio de softwares para automatizar o processo de dimensionar os referidos sistemas. Sendo assim, vários softwares destinados ao dimensionamento fotovoltaico estão disponíveis no mercado, porém a usabilidade desses softwares pode se tornar complicada para ingressantes da área de instalações de sistemas fotovoltaicos. A proposição deste objeto de estudo decorreu do desejo de disponibilizar um software correlato a esta temática e que seja ofertado de maneira acessível. Com isso, foi empregada a linguagem computacional Python para desenvolver um software que funciona como uma calculadora fotovoltaica. Com isto, tem-se a transmissão e aplicação dos conhecimentos relacionados com o processo de dimensionamento para sistemas de microgeração fotovoltaica, composto pelo pré-dimensionamento, dimensionamento das strings, dos condutores e dos dispositivos de proteção, levando ainda em consideração o tipo de inversor usado, ou seja, se é inversor de string ou microinversor. As atividades relacionadas ao desenvolvimento deste projeto foram realizadas entre setembro de 2020 até março de 2022. Para a realização deste projeto utilizou-se como estratégia metodológica a consulta teórica em materiais impressos e digitais acerca da tecnologia fotovoltaica e da linguagem computacional Python. Logo, foi desenvolvido um software didático com interface gráfica intuitiva e autoexplicativa, abrangendo os requisitos para o dimensionamento de sistemas de microgeração fotovoltaica
PRÉ-VESTIBULARES POPULARES E A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO POR MEIO DA LUTA POPULAR
Get PDFEste trabalho é parte da pesquisa em andamento “Juventudes, Educação e Experiências Literárias no cursinho pré-vestibular popular Afin/Ituiutaba-MG”, realizado em nível de Mestrado em Educação. Considerando a relação entre os pré-vestibulares populares (PVP) e seu fundamento na Educação Popular, tem como objetivo compreender a importância desses pré-vestibulares na luta pela democratização do acesso à educação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que teve como principal instrumento o levantamento bibliográfico, baseado nas/os autoras/es Lajara Janaina de Lopes Corrêa (2011), Clóves Alexandre Castro (2005) e Adriano De La Fuente (2019). O levantamento de dados foi feito na Base Digital de Teses e Dissertações (BDTD) com as palavras-chave “Pré-vestibular popular” e “Educação Popular” no período de 10 anos e com correspondência a todos os termos de busca. Foram elencados e analisados 15 trabalhos considerando o título, ano de publicação, palavras-chave, objetivos e resultados. Assim, foi perceptível que os fundamentos da Educação Popular adotadas pelos pré-vestibulares populares corroboram a potencialidade destes, contemplando a luta pela democratização do acesso à educação e a transformação social
DESAFIOS E PROPOSTAS METODOLÓGICAS PARA UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL: A INTER/TRANSDISCIPLINARIDADE COMO POSSIBILIDADE PARA UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL
Get PDFEste artigo apresenta como tema os desafios e propostas metodológicas para uma pedagogia decolonial, utilizando a inter/trans-disciplinaridade enquanto possibilidade para uma educação decolonizadora. Os inúmeros desafios vivenciados pelos povos indígenas, desde o preconceito até a violência pelas disputas de terras, podem-devem ser combatidos principalmente no campo da educacional. Nesse sentido, nosso objetivo é propor uma abordagem inter/trans-disciplinar para a decolonização da educação, a partir de produções de autorias indígenas, para que possamos romper-transgredir com equívocos e preconceitos historicamente construídos e atribuídos às populações originárias. Nossa discussão assume a perspectiva teórico-política da decolonialidade e enquanto pesquisa bibliográfica problematiza a colonialidade, a decolonialidade, a pedagogia decolonial e a inter/trans-disciplinaridade, com Aníbal Quijano (2005), Heloisa Lück (2018) e Luis Fernando Oliveira (2022). Compreendemos que práticas-ações inter/trans-disciplinares podem ser alternativas viáveis rumo à construção de pedagogias decoloniais e educações decolonizadoras
“Farol da Integração”: Relatórios de Prática Profissional e o Currículo Integrado
Get PDFA integração curricular se configura como uma das orientações das práticas pedagógicas da Educação Profissional e do Ensino Médio Integrado. Dessa forma, o presente trabalho tem por objetivo investigar em que medida uma compreensão integrada de currículo se faz presente na produção dos alunos concluintes dos cursos técnicos integrados de Informática e Mecatrônica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – campus Parnamirim no ano de 2019. Para isso foram analisados os relatórios submetidos como trabalho de conclusão do componente curricular Prática Profissional posteriormente classificados de acordo com uma matriz de análise, batizada de Farol da Integração. A partir do farol foi possível identificar algumas especificidades e um baixo nível de integração curricular.
Desafios da classe-que-vive-do-trabalho para permanecer na universidade: : uma análise socioeconômica de estudantes da TURMA 2019.2 do Curso de Licenciatura em Ciências Humanas/Sociologia da UFMA/campus de Imperatriz.
Get PDFBased on data from SESu/MEC, the growth in the number of vacancies in higher education in the last decade in Brazil, programs such as: FIES, SISU, PROUNI, REUNI and the policy of reservation of vacancies, which resulted in the increase of students university students in the country. The target public in the present analysis is seen with a specific social class profile of the capitalist mode of production, class-that-lives-of-work. It uses data analysis and discourse analysis to highlight the contradictions and historical and material factors of existence that directly interfere in the academic life of those who remain. Entering higher education shows challenges for completing or not completing the course.Discute-se, com base nos dados da SESu/MEC, o crescimento no número de vagas no ensino superior da última década no Brasil. Programas como FIES, SISU, PROUNI, REUNI e política de reserva de vagas, que resultou no aumento de estudantes universitários no país. O público-alvo na presente análise é vista com recorte de classe social específica do modo de produção capitalista, classe-que-vive-do-trabalho. Utiliza de análise de dados e análise de discursos para evidenciar as contradições e os fatores históricos e materiais de existência que interferem diretamente na vida acadêmica dos que permanecem. O ingresso no ensino superior evidencia desafios para a conclusão ou não do curso
As reformas educacionais e as perspectivas da Educação Profissional no Brasil do século XXI
Get PDFThe bibliographic study analyzes the post-coup legislation of 2016 and its effects on professional and technological education. Associated with the global economic transformations of the last two decades and the recent labor reforms, they relativize rights and assume not only a volatile and precarious market, but also a precarious, flexible and orderly worker. The High School Reform Law (Law No. 13.415/2017) and the guidelines for professional education are listed, as well as how Decree No. 10.656/2021 makes up this scenario. Against an artificial split between intellectual work and manual work, we defend a necessary defense for comprehensive, public and quality education.O estudo bibliográfico analisa a legislação pós-golpe de 2016 e seus efeitos na educação profissional e tecnológica. Associadas às transformações econômicas globais das últimas duas décadas e às recentes reformas trabalhistas, relativizam direitos e presumem não somente um mercado volátil e precário, mas também um trabalhador precarizado, flexível e ordeiro. Elenca-se a Lei da Reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017) e as diretrizes para a educação profissional, além de como o Decreto nº 10.656/2021 compõem esse cenário. Contra uma cisão artificial entre trabalho intelectual e trabalho manual, defendemos uma necessária defesa pela educação integral, pública e de qualidade
Characterization of different samples of the gypsum mineral from the Araripe gypsum Pole: from macro to micro with Rietveld refinement
Get PDFThe gypsum mineral is composed of calcium sulfate dihydrate and has as its main application the production of gypsum plaster. In the deposits of the Araripe gypsum pole there are, in natura, different varieties, identified by the names: "Johnson", alabaster, "estrelinha", "cocadinha", "rapadura" and "boró". The characterization of the varieties of gypsum in fracture was performed by SEM and the characterization of the powder was performed by FRX and DRX. By FRX, the presence of CaO was detected with a weight range of 42.5% to 47.1%, and SO3 with a weight range of 48.1% to 53.2%. By XRD analysis, the majority gypsum phase was identified, with the presence of the crystalline planes characteristic of the mineral. From the refinement by the Rietveld method a X2 result between 0.86 and 1.11 was obtained, and it was possible to obtain information about the microstructure of the gypsum varieties and their unit cell.
O mineral gipsita é composto por sulfato de cálcio di-hidratado e tem como principal aplicação a produção de gesso. Nas jazidas do polo gesseiro do Araripe ocorrem, in natura, diferentes variedades, identificadas pelos nomes: "Johnson", alabastro, "estrelinha", "cocadinha", "rapadura" e "boró". A caracterização das variedades de gipsita em fratura foi realizada por MEV e a caracterização do pó foi realizada por FRX e DRX. Por FRX, a presença de CaO foi detectada com uma variação de 42,5% a 47,1% em massa, e SO3 com uma variação de 48,1% a 53,2% em massa. A partir da análise por DRX, foi identificada a fase maioritária de gipsita, com a presença dos planos cristalinos característicos do mineral. A partir do refinamento pelo método Rietveld obeteve-se um resultado X2 entre 0,86 e 1,11, e a partir deste, obter informações sobre a microestrutura das variedades de gipsita e sua célula unitária.
 
Sequência Didática Interativa na Perspectiva Inclusiva de Estudante com Transtorno do Espectro Autista
No full textStudents with Autism Spectrum Disorder (ASD) present impairments in social interaction and communication and may be excluded from the appropriation of historically and culturally knowledge produced by the humanity, such as mathematical knowledge. This study objective is to present a proposal for an Interactive Didactic Sequence (IDS) to resume the 1st degree Equations content, proposed to Integrated High School classes that have students with Autism Spectrum Disorder (ASD). A 'test study' was carried out with a student who is on the spectrum to verify feasibility. The suggested methodological path includes six steps, and the proposal demonstrates potential applicabilityEstudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam prejuízos na interação e comunicação social e podem ser excluídos da apropriação de conhecimentos produzidos historicamente e culturalmente pela humanidade, como exemplo o conhecimento matemático. A intencionalidade do estudo é apresentar uma proposta de Sequência Didática Interativa (SDI) de retomada do conteúdo de Equações de 1º grau, direcionado para turmas do Ensino Médio Integrado que possuem estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Um ‘estudo-teste’ foi realizado com uma estudante que se encontra no espectro para verificação de viabilidade. O caminho metodológico sugerido contempla seis etapas e a proposta demonstra potencial de aplicabilidade
Entregadores/as por aplicativo de Natal-RN: uma classe em si ou para si?
Get PDFA pergunta que moveu a realização desse trabalho foi: Podemos considerar que os/as entregadores/as de aplicativo de Natal-RN e região metropolitana são uma classe em si ou para si? Enquanto que o objetivo do estudo foi problematizar as questões concernentes ao trabalho dos/s entregadores/as de aplicativo de Natal-RN e região metropolitana enquanto membros/as do precariado, auscultando os pormenores que circundam as referidas. Os resultados apontam para uma indefinição da questão, porque movimento histórico que depende dos/as sujeitos/as envolvidos/as.