Portal de Periódicos do IFRN
Not a member yet
3783 research outputs found
Sort by
DO ANALÓGICO AO DIGITAL: O JOGO PANDEMIC COMO POTENCIAL PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS EM MEIO À PANDEMIA
No full textDurante a pandemia do novo Coronavírus tem sido registrado em distintos veículos de informação o crescimento da venda de jogos digitais e consequentemente de interação com estes artefatos. Dentro deste contexto, este estudo analisou as contribuições dos jogos digitais que trazem em suas narrativas informações sobre a COVID-19 vinculadas às Ciências da Natureza. Para isso, com base em um levantamento da literatura, referente à relação dos jogos digitais, COVID-19 e o ensino remoto, o jogo Pandemic foi escolhido como objeto de estudo por sua caraterística híbrida (Analógica/Digital), capaz de mediar discussões tanto através de plataformas virtuais como de forma presencial e sendo analisado através dos princípios básicos da Avaliação Heurística de Jogabilidade. Após essa análise elencamos as potencialidades deste artefato digital para a discussão de objetos curriculares das Ciências da Natureza, além do desenvolvimento específico de uma sequência didática articulada com as recentes demandas do Ensino de Biologia. Foi possível perceber que jogos digitais, como o Pandemic, complementam os conteúdos das Ciências da Natureza, principalmente da Biologia, guiando os professores em suas intervenções pedagógicas e os estudantes na compreensão de múltiplos conteúdos direta e indiretamente relacionados com o contexto vivenciados em meio a uma Pandemia
A implantação do PROEJA no IFAC/campus Rio Branco: um olhar a partir das narrativas dos atores envolvidos
Get PDFThe Program for the Integration of Professional Education with Basic Education in the Youth and Adult Education modality (Proeja) is a government policy institutionalized by Decree No. 5.840/2006, with the dual purpose of increasing schooling and providing professional qualification to the public young and adult. Due to the absence of documents and records, we established this research with the aim of verifying the profile of the Proeja faculty and students, as well as the conditions for implementing the program at the Federal Institute of Acre (Ifac), Rio Branco campus. Therefore, the historical context of the institution's foundation, the National Information System for Professional and Technological Education (Sistec) spreadsheets, the characteristics common to the investigated subjects and their narratives about the implementation process were analyzed. To carry out this research, we chose the dialectical method, with a qualitative approach, with a descriptive and explanatory character of the investigated phenomenon. Data collection took place through questionnaires and narrative interviews, which were interpreted based on dialectical hermeneutics. As for the profile of the students, we found that the graduates are mostly women, in addition there is a uniqueness in the expectations and perceptions about the program and Ifac. The professors were specialists, masters and doctors, but had no experience with the program's target audience.O Programa de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade Educação de Jovens e Adultos (Proeja) é uma política governamental institucionalizada pelo Decreto n.º 5.840/2006, com a dupla finalidade de elevar a escolarização e proporcionar a qualificação profissional do público jovem e adulto. Frente à ausência de documentos e de registros, estabelecemos esta pesquisa com o objetivo de verificar o perfil do corpo docente e discente do Proeja, bem como as condições de implantação do programa no Instituto Federal do Acre (Ifac), campus Rio Branco. Para tanto, foi analisado o contexto histórico de fundação da instituição, as planilhas Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e Tecnológica (Sistec), as características comuns aos sujeitos investigados e suas narrativas sobre o processo de implantação. Para a realização desta pesquisa elegemos o método dialético, com abordagem qualitativa, de caráter descritivo e explicativo do fenômeno investigado. A coleta de dados deu-se através dos instrumentos questionários e entrevistas narrativas, os quais foram interpretados com suporte na hermenêutica dialética. Quanto ao perfil dos discentes, verificamos que os concludentes são em maioria mulheres, além disso há uma unicidade nas expectativas e percepções sobre o programa e o Ifac. Os docentes eram especialistas, mestres e doutores, mas não detinham experiência com o público alvo do programa.
DENSITY MONITORING OF BULK EMULSION EXPLOSIVES IN CONFINED BLASTHOLES
Get PDFParameter’s control of explosives used in open pit mining operations have become more relevant over the years, bringing a better understanding of detonation performance. Giving into consideration that bulk emulsion density reflects on blasting results due to its importance in product sensitivity and velocity of detonation (VOD), blast designs are conducted assuming that cup density measurements are reliable and explosives gassing agents will perform as per specifications. Nevertheless, confinement conditions in boreholes are often neglected on predictive modelling. This paper describes the assembly of a device equipped with pressure sensors and its utilization in confined boreholes, obtaining in situ monitoring of density variation in explosive columns. The results enabled a comparison between bulk emulsion density variation when acting in different environments, providing detailed insights into how chemically sensitized explosives behave into different circumstances, giving the opportunity to re-evaluate blast design.O controle dos parâmetros dos explosivos aplicados em desmontes de rochas de minas à céu aberto tem sido amplamente abordado ao longo dos anos, visando aumentar a performance das detonações. Uma vez que a densidade das emulsões explosivas possui impacto direto na sensibilidade e velocidade de detonação (VOD) do produto, os planos de fogo são elaborados assumindo que a densidade de copo é confiável, e os agentes gaseificantes irão performar conforme especificado. Contudo, as condições de confinamento costumam ser negligenciadas em modelos preditivos. Este trabalho descreve a construção de um dispositivo equipado com sensores de pressão, com o intuito de monitorar a variação de densidade em colunas explosivas confinadas. Os resultados possibilitaram uma comparação entre a variação de densidade das emulsões explosivas quando atuando em ambientes divergentes, provendo informações detalhadas sobre a atuação de explosivos sensibilizados quimicamente em diferentes circunstâncias, garantindo uma retroalimentação assertiva dos parâmetros de plano de fogo
ANÁLISE DO POTENCIAL DE ROCHAS BASÁLTICAS PARA REMINERALIZAÇÃO DE SOLOS, REGIÃO DE IRAÍ E FREDERICO WESTPHALEN, RIO GRANDE DO SUL, BRASIL
Get PDFA utilização de fertilizantes químicos em larga escala gera consequências danosas ao meio ambiente, como a contaminação de solos e a eutrofização de corpos hídricos. O desenvolvimento e o aperfeiçoamento de técnicas que visem suprir as necessidades nutricionais dos solos brasileiros com menor impacto ambiental possível, têm se intensificado na última década. A remineralização dos solos é um tipo de adubação agrícola por meio da adição de rochas moídas, sendo uma alternativa de baixo impacto ambiental. A região estudada tem na atividade agrícola sua principal fonte econômica, com solos desenvolvidos sobre rochas basálticas. Os basaltos, além de gerar um solo rico em nutrientes para agricultura, são rochas de ampla utilização na construção civil e rodovias. A região possui várias pedreiras, além de mineração de ametista e ágata. Essas atividades geram grande material de rejeitos e resíduos com possível potencial para remineralização de solos. A Instrução Normativa nº 5 Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (MAPA) do Brasil atribui os parâmetros mínimos para que uma rocha seja destinada à remineralização de solos. Neste estudo traçou-se um comparativo entre a geoquímica e a mineralogia dos basaltos aflorantes nos municípios de Iraí e Frederico Westphalen, norte do estado do Rio Grande do Sul, com os parâmetros estabelecidos pelo MAPA. Constatou-se que as litologias analisadas são potenciais remineralizadores de solos, com teor médio de K2O equivalente a 1,29%; o teor da soma de bases abrangendo um intervalo entre 13,35 e 15,05%; e o índice médio de sílica livre correspondente a 12,31%
Noções de Segurança do Trabalho para futuros gestores: uma proposta de intervenção pedagógica para o Curso Técnico em Administração
Get PDFThis study aimed to propose a pedagogical intervention for technical courses in Administration, based on the development of a workplace safety culture, by the managers, in their organizations, beyond legal obligations. A class on notions of workplace safety is proposed, approaching a methodology split in three moments: planning; class execution, using active methodologies; assessment by the students. It is concluded that the proposed intervention has the potential to carry initial knowledge on workplace safety to Administration Technicians information.Este estudo objetivou propor uma intervenção pedagógica para cursos técnicos em Administração, baseada no desenvolvimento da cultura de segurança do trabalho, pelos gestores, em suas organizações, para além das obrigações legais. É proposta uma aula de noções de segurança do trabalho, abordando uma metodologia de três momentos: planejamento; execução da aula, com o uso de metodologias ativas; avaliação, por parte dos discentes. Conclui-se que a intervenção proposta tem o potencial de levar conhecimentos iniciais sobre a segurança do trabalho para os futuros Técnicos em Administração
Experiências e prospecções do letramento audiovisual no Instituto Federal de Ciência, Tecnologia E Educação – campus Santos Dumont
Get PDFThis article aims to present the importance of media literacy for the development of an emancipating education, since the new coronavirus pandemic in another aspect of its tragedy revealed how underdeveloped media skills are in Brazilian education. From there, we discuss the term literacy and the historical construction of the concept of Media Literacy or Media Education, through education theorists and the Grunwald Declaration. According with Flusser, this work defends the importance of developing media competences in the context of technical and technological education, with a brief overview of technical education in Brazil, which culminates in the creation of the Federal Institutes. Finally, we analyze the experiences with Audiovisual Literacy that took place in Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, in Santos Dumont Campus, prospecting the potential for developing extension projects that promote cinematic experimentation for students.Este artigo objetiva apresentar a importância do letramento audiovisual para o desenvolvimento de uma educação emancipatória, visto que a pandemia do novo coronavírus evidenciou o quanto as competências midiáticas são pouco desenvolvidas no Brasil. Com base nisso, discute-se não só o termo literacia, como também a construção histórica do conceito de literacia midiática ou educação para a mídia, através de teóricos da educação e da Declaração de Grunwald. Apoiado em ideias do filósofo Vilém Flusser, há a defesa da importância do desenvolvimento das competências midiáticas no contexto da educação técnica e tecnológica, com um breve panorama da educação técnica no Brasil, que acarreta a criação dos Institutos Federais. Por fim, analisa-se as experiências com letramento audiovisual ocorridas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, campus Santos Dumont, prospectando o potencial para desenvolvimento de projetos de extensão que promovam a experimentação cinematográfica para estudantes
Adolescentes demonstram autonomia na modalidade remoto escolar? Um estudo de caso em biologia com alunos do ensino médio técnico
Get PDFStudent autonomy in formal education provides creativity, perception of limits by the student himself and is a source of individual maturity. In modern teaching, teachers have at their disposal numerous technological tools that encourage learning and autonomy in the individual. The new generation was born “connected”, so these tools are easily assimilated. In order to evaluate autonomy in learning in students of the Integrated Technical High School, the EDPUZZLE platform was used in this study. The 1st, 2nd and 3rd years of the Automotive Maintenance and Oil & Gas from IFCE Campus Tabuleiro do Norte course were evaluated and, for this, three classrooms were created at EDPUZZLE containing 2 videos each, with content approach of the discipline of Biology, referring to each year. Autonomy was verified based on metrics taken from the platform. From the results analyzed, most of the 2nd and 3rd year students were participatory, performed the activities well, showing some autonomy and interest. Failure cases were punctual. The first years were particularly critical, practically without the participation of students from both classes, which can signal problems of adaptation with the new school, lack of base, dependence on the teacher, insecurity and lack of interest, characteristic of the transitional phase between teaching elementary and middle.A autonomia discente na educação formal proporciona criatividade, percepção dos limites pelo próprio aluno e é fonte geradora de maturidade individual. No ensino moderno os professores têm à disposição inúmeras ferramentas tecnológicas que estimulam a aprendizagem e a autonomia no indivíduo. A nova geração nasceu “conectada”, por isso, estas ferramentas são facilmente assimiladas. Visando avaliar a autonomia na aprendizagem em alunos do ensino médio Técnico Integrado, foi utilizada neste estudo a plataforma EDPUZZLE. Turmas dos 1ºs, 2ºs e 3ºs anos dos cursos de Manutenção Automotiva e Petróleo & Gás do IFCE Campus Tabuleiro do Norte foram avaliadas e, para isto, foram criadas três salas de aulas na EDPUZZLE contendo 2 vídeos cada, com abordagem de conteúdos da disciplina de Biologia referentes aos anos. A autonomia foi verificada com base em métricas retiradas da plataforma. A maioria dos alunos dos 2ºs e 3ºs anos foi participativa, desempenhou bem as atividades, demonstrando certa autonomia e interesse. Os casos de insucesso foram pontuais, fortemente observados nos 1ºs anos. Os 1ºs anos foram particularmente críticos, sem a adesão da maioria dos alunos, o que pode sinalizar problemas de adaptação com a nova escola, falta de base, dependência do professor, insegurança e falta de interesse, característicos da fase transicional entre o ensino fundamental e o médi
Atividades extracurriculares para o Ensino Médio Integrado: um estudo sobre processo de divulgação e participação discente no Colégio Pedro II
Get PDFThis article presents an investigation on the dissemination of extracurricular activities (AEs) of Pedro II College (CPII) and their impacts on the participation of students from Integrated High School (EMI) in these activities. From the application of a semi-open questionnaire to CPII EMI educators, and a quantitative-qualitative analysis of the data obtained, there was a predominance of a perception that the dissemination process of CPII AEs presents insufficiencies in terms of providing EMI students informational resources necessary for more effective participation in these activities. Thus, it is suggested that this process needs to be improved for the CPII to reach its institutional goals of democratizing access to knowledge and provide student’s integral formation.Este artigo apresenta uma investigação sobre a divulgação das atividades extracurriculares (AEs) do Colégio Pedro II (CPII) e seus impactos na participação dos estudantes do Ensino Médio Integrado (EMI) nessas atividades. A partir da aplicação de um questionário semiaberto a educadores do EMI do CPII, e de uma análise quanti-qualitativa dos dados obtidos, registrou-se o predomínio de uma percepção de que o processo de divulgação das AEs do CPII apresenta insuficiências no sentido de prover aos alunos do EMI os recursos informacionais necessários para uma participação mais efetiva nessas atividades. Com isso, sugere-se que esse processo seja aprimorado para que o CPII alcance os seus objetivos institucionais de democratização do acesso ao conhecimento e à formação integral dos discentes
PRÁTICAS DE AUDITORIA EXTERNA: UMA ANÁLISE EX ANTI E EX POST PANDEMIA DA COVID-19 EM EMPRESAS DO SETOR FARMACÊUTICO DA B3.
Get PDFThis article addresses the importance of external auditing in the business scenario, with a special focus on the Brazilian pharmaceutical sector, both before and after the COVID-19 pandemic. The objective of this research is to highlight external audit practices in companies in the Brazilian pharmaceutical sector in a period of atypicality such as the Covid-19 Pandemic. It is noteworthy that rigorous auditing practices help to identify, prevent and correct errors, fraud and financial irregularities that may compromise the reliability and transparency of accounting information. Furthermore, the study focused on the analysis of 12 pharmaceutical companies listed on B3, using the Brazilian Technical Accounting Standard (NBC T 11) as a guide to guide audit procedures. The results revealed that the majority of these companies demonstrated a high level of compliance with external audit standards and practices, even in a challenging context such as the pandemic. Another finding for the sample studied is that no company did not comply with the standards.Este artigo aborda a importância da auditoria externa no cenário empresarial, com foco especial no setor farmacêutico brasileiro, tanto antes quanto após a pandemia da COVID-19. O objetivo desta pesquisa é evidenciar as práticas da auditoria externa nas empresas do setor farmacêutico brasileiro em um período de atipicidade como foi o da Pandemia da Covid-19. Destaca-se que práticas de auditoria rigorosas auxiliam para identificar, prevenir e corrigir erros, fraudes e irregularidades financeiras que possam comprometer a confiabilidade e transparência das informações contábeis. Além disso, o estudo concentrou-se na análise de 12 empresas farmacêuticas listadas na B3, utilizando a Norma Brasileira de Contabilidade Técnica (NBC T 11) como guia para orientar os procedimentos de auditoria. Os resultados revelaram que a maioria dessas empresas demonstrou um alto nível de conformidade com os padrões e práticas de auditoria externa, mesmo em um contexto desafiador como o da pandemia. Outro achado para a amostra estudada é que nenhuma empresa se enquadrou em não atendimento às normas