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A MARCA DA CIDADE DE SÃO CRISTÓVÃO - SE: PATRIMÔNIO CULTURAL SOB A ÓTICA DA PROTEÇÃO SUI GENERIS
Get PDFTourist cities compete to attract people interested in their attributes by creating destination branding strategies and highlighting the best that each city has to offer, including cultural heritage. The aim of this article is to analyze the “Visit São Cristóvão” brand and its relationship with the city's cultural heritage, with a view to linking Sui Generis protection with the preservation of local cultural knowledge and expressions. The methodology included bibliographical and exploratory research with an analysis of the quality of the official tourist website. It is possible to conclude that the results show that the brand can promote cultural heritage and highlight the importance of Sui Generis protection, improving the socio-economic aspects of the place.Las ciudades turísticas compiten por atraer a las personas interesadas en sus atributos creando estrategias de marca de destino y destacando lo mejor que cada ciudad puede ofrecer, incluido el patrimonio cultural. El objetivo de este artículo es analizar la marca “Visite São Cristóvão” y su relación con el patrimonio cultural de la ciudad, con vistas a vincular la protección Sui Generis con la preservación de los conocimientos y expresiones culturales locales. La metodología incluyó investigación bibliográfica y exploratoria, analizando la calidad del sitio web turístico oficial. Se puede concluir que los resultados muestran que la marca puede promover el patrimonio cultural y destacar la importancia de la protección Sui Generis, mejorando los aspectos socioeconómicos de la localidad.As cidades turísticas competem para atrair pessoas interessadas em seus atributos criando estratégias de marca de destino e evidenciando o que cada cidade tem de melhor, incluindo o patrimônio cultural. O presente artigo tem como objetivo analisar a marca "Visit São Cristóvão" e sua relação com o patrimônio cultural da cidade, visando conectar a proteção Sui Generis à preservação dos Conhecimentos e Expressões culturais locais. A metodologia incluiu pesquisa bibliográfica e exploratória com análise da qualidade do site turístico oficial. É possível concluir que os resultados encontrados evidenciam que a marca pode promover o patrimônio cultural e destacar a importância da proteção Sui Generis, melhorando os aspectos socioeconômicos do local
Expediente e apresentação_v 3, n 20, 2024
No full textExpediente e apresentação do v 3, n 20, ano 2024 da Geoconexões
Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal do Pará campus de Breves: uma análise das concepções formativas presentes no Projeto Pedagógico do IFPA e Projetos Pedagógicos dos Cursos Técnicos
Get PDFThis study proposes reflections on Professional and Technological Education at the Instituto Federal do Pará Campus Breves, through the analysis of the formative conceptions present in the Pedagogical Project of the IFPA and of courses integrated to the High School of the aforementioned Campus, seeking to observe in the writings the conception(s) (s) of professional education adopted by the institution. Throughout the work, the labor market versus the world of work is problematized; omnilateral technological and polytechnic education and manual and intellectual work. Work is also evident as an educational principle, alluding to the need for formal education to present meanings for human formation. Professional education at IFPA/ Campus Beves has the social function of offering quality education, promoting equality, social justice and sustainable development in Marajó.Este estudo propõe reflexões sobre Educação profissional e tecnológica no Instituto Federal do Pará Campus Breves, através de análise das concepções formativas presentes no Projeto Pedagógico do IFPA e de Cursos integrados ao Ensino Médio do referido Campus, buscando observar nas escritas a(s) concepção(s) de educação profissional adotada(s) pela instituição. Ao longo do trabalho problematiza-se mercado do trabalho versus mundo do trabalho; educação omnilateral tecnológica e politécnica e trabalho manual e intelectual. Evidencia-se também o trabalho como princípio educativo, aludindo a necessidade da educação formal apresentar sentidos para formação humana. A educação profissional do IFPA/ Campus Breves tem a função social de ofertar educação com qualidade, propagando igualdade, justiça social e desenvolvimento sustentável no Marajó
Perfil dos estudantes ingressantes de 2020/2 no Curso Técnico Subsequente em Segurança do Trabalho do Instituto Federal de Santa Catarina – IFSC
Get PDFThe present study seeks to trace the social and academic profile of incoming students in the Subsequent Technical Course in Occupational Safety at the Federal Institute of Santa Catarina (IFSC). One of its objectives is to assist in the definition of strategies that support the admission, permanence, success and progression of students. The results showed that the profile of incoming students are, in general, composed mainly of female students, over 30 years of age, white, residents of the Metropolitan Region of Florianópolis and with secondary education.It is also verified that ample competition is the predominant form of admission process, although most students come from public educational institutions.O presente estudo busca traçar o perfil social e acadêmico dos estudantes ingressantes do Curso Técnico Subsequente em Segurança do Trabalho do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) com o objetivo de auxiliar na definição de estratégias que favoreçam o ingresso, a permanência, o sucesso e progressão dos estudantes. Os resultados mostram o perfil dos ingressantes compost, principalmente, por estudantes do sexo feminino, com mais de 30 anos de idade, brancas, residentes da Região Metropolitana de Florianópolis e com a escolaridade de ensino médio. Verifica-se também que a ampla concorrência é a forma predominante de ingresso, ainda que a maioria dos estudantes venha de instituições públicas de ensino
Relacionamento entre Universidades e a Rede Federal de Ensino: uma análise por Redes Complexas
Get PDFThis study analyzes the influence of Higher Education Institutions (HEIs) on the Federal Education Network, considering teachers as intermediaries. Concepts from complex networks were applied, using teachers, their HEIs, and the teaching units as vertices. Networks from each Brazilian state were modeled, and degree centrality and PageRank properties were evaluated. Results indicate that public universities, especially federal ones, are the main trainers of teachers for the federal network. The growing relevance of Federal Institutes in teacher training is also highlighted. The study concludes that there is a standardized distribution of teachers within the federal network.Este estudo analisa a influência das Instituições de Ensino Superior (IES) na Rede Federal de Ensino, considerando os docentes como intermediadores. Foram aplicados conceitos de redes complexas, utilizando docentes, IES de formação e as unidades de ensino onde atuam como vértices. Redes de cada estado brasileiro foram modeladas, e as propriedades de centralidade de grau e PageRank foram avaliadas. Os resultados indicam que as universidades públicas, especialmente federais, são as principais formadoras de docentes para a rede federal. Também se destaca a crescente relevância dos Institutos Federais na formação de professores. O estudo conclui que há uma padronização na distribuição de docentes na rede federal
Instrumentalização de recursos da natureza mediados pela arte
Get PDFIntegrating the curriculum with the diversity of life is a necessity of educational institutions. Therefore, the present study emerged with the aim of describing a practical experience on the conservation of Amazonian biodiversity mediated by art and instrumentalized with resources of nature to provide the learning of graduate students in technological education. About the methodology adopted, this is a study with descriptive qualitative approach, and its data analysis is based on the Kozel technique for the interpretation of mental maps, whose theoretical foundation is based on the phenomenology of perception and bakhtinian analysis of discourse. The results revealed that it is possible to weave representations of the lived through art in a field practice.Integrar o currículo com a diversidade da vida é uma necessidade das instituições de ensino. Diante disso, o presente estudo descreve uma experiência de prática sobre a conservação da biodiversidade amazônica mediada pela arte e instrumentalizada com recursos da natureza para proporcionar o aprendizado de estudantes de pós-graduação em ensino tecnológico. Sobre a metodologia adotada, trata-se de um estudo com abordagem qualitativa descritiva, tendo sua análise de dados fundamentada na técnica Kozel para a interpretação de mapas mentais, cuja fundamentação teórica se baseia na fenomenologia da percepção e na análise bakhtiniana do discurso. Os resultados obtidos revelaram que é possível tecer representações do vivido por meio da arte em uma prática de campo
O uso pedagógico de um jogo digital para fundamentar a formação omnilateral no contexto da Educação Profissional Científica e Tecnológica (EPCT)
Get PDFThe Scientific and Technological Professional Education (STPE), in a counter-hegemonic bias, is prefigured in four categories of knowledge that, integrated, result in the condition of an omnilateral formation, namely: work, science, technology and culture. We started from a hypothesis-problem that investigated whether an educational game contributes to high school and technical school students to understand this conception of formation. Then, we analyzed their pedagogical contributions and whether the student/player was able to make a correlation between the game's concepts and omnilateral formation. This work started from a theoretical-philosophical discussion based on Marxist lines and aims to foster emancipatory educational ideals.A Educação Profissional Científica e Tecnológica (EPCT), num viés contra-hegemônico, prefigura-se em quatro categorias de conhecimento que, integralizadas, resultam na condição de uma formação omnilateral, quais sejam: o trabalho, a ciência, a tecnologia e a cultura. Partimos de uma hipótese-problema que investigou se um jogo educativo contribui para que estudantes do ensino médio e técnico compreendam essa concepção de formação. Em seguida, analisamos suas contribuições pedagógicas e se o estudante/jogador conseguiu fazer uma correlação entre os conceitos do jogo e a formação omnilateral. Esse trabalho partiu de uma discussão teórico-filosófica de linha marxista e tem por objetivo fomentar ideais educacionais emancipatórios
Conhecer para implementar políticas de equidade da participação feminina: um olhar sobre o programa de iniciação científica do IFAC
Get PDFScientific research is an integral part of the Federal Institutes and Scientific Initiation (IC) is the first contact for entry into the world of science and the training of future scientists. Therefore, looking at this program and analyzing the policies of equity of female participation is necessary. The objective of the research was to analyze the Ifac Scientific Initiation program, discussing the actions that promote the equity of female participation in research, innovation and entrepreneurship actions. The study is qualitative, supported by bibliographical and documentary research. Therefore, this research presented indicators that could contribute to the management of Ifac's research programs, from the understanding of the dynamics of the scientific production of researchers, professors, technicians and students.A pesquisa científica é parte integrante dos Institutos Federais, e a Iniciação Científica (IC) é o primeiro contato para a entrada no mundo da ciência e a formação dos futuros cientistas. Portanto, olhar para esse programa e analisar as políticas de equidade de participação feminina se faz necessário. O objetivo da pesquisa foi analisar o programa de IC do Instituto Federal do Acre (Ifac) discutindo as ações que fomentam a equidade da participação feminina nas ações de pesquisa, inovação e empreendedorismo. O estudo é qualitativo, amparado na pesquisa bibliográfica e documental. Esta pesquisa apresentou indicadores que poderão contribuir na gestão dos programas de pesquisa do Ifac, a partir da compreensão da dinâmica da produção científica dos pesquisadores, docentes, técnicos e alunos
Avanços no acesso de estudantes pretos e pardos à Educação Profissional, Científica e Tecnológica na rede federal utilizando dados da plataforma Nilo Peçanha
Get PDFLarge debates over access to education for the Black and Brown segments of the Brazilian population have led to the implementation of affirmative actions, with Law 12.711/12, the Quota Law, being the most significant. This raises the research question: How has the implementation of the Quota Law affected the access of Black and Brown students to the Federal Network for Professional, Scientific, and Technological Education (RFEPC) in Brazil? The objective of this study is to provide an overview of the access of black and brown students to RFEPC based on the data from the Nilo Peçanha Platform. The findings suggest an improvement in access to the RFEPC for Black and Brown individuals since the enactment of the Quota Law, although it has not yet fully achieved its intended goals.Grandes debates sobre o acesso à educação da parcela preta e parda da população brasileira resultaram em ações afirmativas, sendo a Lei 12.711/12, a Lei de Cotas, a mais expressiva delas. Como a implementação da Lei de Cotas afetou o acesso de estudantes pretos e pardos à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPC) no Brasil? O objetivo deste estudo é apresentar um panorama do acesso de estudantes pretos e pardos à RFEPC com base nos dados apresentados pela Plataforma Nilo Peçanha. Os resultados apresentam um avanço no acesso à RFEPC por pessoas pretas e pardas, desde a criação da Lei de Cotas, a qual aind
Metodologias participativas no contexto de um mestrado profissional em enfermagem: reflexões e ações possíveis
Get PDFIt deals with the use of participatory methodologies in a Professional Master in Nursing. The master's student nurses develop and apply these methodologies in their daily work activities and pedagogical activities that take place in the Master's program itself. The movements were guided by meaningful learning and assumptions of the Permanent Health Education Policy. Culture Circles, Conversation Rounds, and Digital Network Technologies are among the proposed methodologies, based on the valorization of the question and the reflective dialogue. The movements encourage the valorization of the health care and management scenario as the locus of production of evidence-based care and contribute to the permanence of dialogicity in the context of the Unified Health System.Este artigo trata da utilização de metodologias participativas em um Mestrado Profissional em Enfermagem. Os enfermeiros mestrandos desenvolvem e aplicam tais metodologias no cotidiano das suas atividades laborais e atividades pedagógicas que acontecem no próprio Mestrado. Os movimentos orientaram-se pela aprendizagem significativa e pressupostos da Política de Educação Permanente em Saúde. Círculos de Cultura, Rodas de Conversa e Tecnologias Digitais de Rede estão entre as metodologias propostas, pautadas na valorização da pergunta e no diálogo reflexivo. Os movimentos incentivam a valorização do cenário de atenção e gestão em saúde como lócus de produção do cuidado baseado em evidências e contribuem para a permanência da dialogicidade no contexto do Sistema Único de Saúde