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História oral na historiografia da Educação Profissional Brasileira (2015 – 2023)
Full text linkThis article aims to examine the status granted to Oral History in research on the History of Professional Education (HPE) within the Graduate Programs of the Federal Network of Professional and Technological Education in Brazil. To achieve this, we conducted a qualitative study using the state-of-knowledge approach, drawing on the databases of five graduate programs. We reflect on the trajectory of Oral History and present discussions about its status in historiography. Our analysis of the selected studies reveals a growing consolidation of Oral History's use in the HPE field. Finally, we highlight certain characteristics of these works, such as the centrality, protagonism, and importance given to the interviewee, which underscore the prevailing perception of Oral History as a methodological tool.
Keywords: History of Professional Education, Historiography, Postgraduate, Knowledge Production.Nesse artigo buscamos verificar o estatuto conferido à História Oral nas pesquisas sobre a História da Educação Profissional (HEP) nos Programas de Pós-graduação da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Para tanto, através de uma pesquisa qualitativa do tipo estado do conhecimento, recorremos às bases de dados de cinco Programas. Refletimos sobre a trajetória da História Oral e apresentamos discussões sobre seu estatuto na historiografia. Ao analisar as produzidas, observamos um movimento de consolidação do uso da História Oral no campo da HEP. Por fim, destacamos características nos trabalhos, como a centralidade, protagonismo e relevância dada ao entrevistado, que revelam a predominância do estatuto de metodologia atribuído à História Oral
AVALIAÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO-MONITORIA NO ÂMBITO DOS CURSOS TÉCNICOS OFERTADOS PELA ESCOLA DE SAÚDE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE (ESUFRN)
Full text linkO presente trabalho descreve o desenvolvimento do projeto de pesquisa que visa analisar os aspectos que interferem e/ou contribuem com o desenvolvimento de estratégias de ensino-monitoria nos cursos técnicos da Escola de Saúde da UFRN. Utilizando de ferramentas como Google Forms para coleta de dados que ajudaram na elaboração de um documento normativointerno para o Programa de Ensino-Monitoria da ESUFRN. Além da apropriação do referencial teórico e revisão bibliográfica, foram construídos formulários que possibilitaram e análise dos dados obtidos e elaboração deste relatório.
Palavras chave: Ensino, monitoria, educação em saúde, cursos técnico
50mm: Narrativas Visuais: A adaptação do Fuxico para o atendimento fotográfico e audiovisual da AMJOPAR
No full textEste artigo apresenta um relato de experiência sobre a adaptação do protótipo metodológico Fuxico - originalmente desenvolvido para projetos de identidade visual - em uma metodologia para aprendizagem e criação fotográfica e audiovisual no projeto de extensão 50mm do IFRN. O texto descreve o processo de reformulação metodológica aplicado no atendimento à AMJOPAR (Associação de Mulheres e Jovens do Pau Brasil e Rocinha), que resultou na produção de quatro produtos: etiquetas, site, catálogo e documentário. O estudo demonstra como a metodologia adaptada alcançou seus objetivos principais: enriquecimento do repertório técnico e crítico dos alunos, profissionalização das entregas, estímulo à reflexão criativa e melhoria da qualidade dos produtos. O relato também discute os desafios enfrentados, como a necessidade de flexibilização de prazos e a importância da mediação cultural, concluindo com recomendações para futuras aplicações. Os resultados evidenciam o potencial da abordagem para integrar formação técnica e compromisso social em projetos extensionistas
SER MAESTRO DE MATEMÁTICAS: RE-LIGAJES DESDE LA PRAXIS DEL SER
Full text linkIn the liberation promoted by the planetary-complexity decolonial project, the objective of inquiry is to analyze the Mathematics Master Being from the re-linkage of the praxis of being, human being in the nature of creation with fractal essentialities. Under this awareness from our interiority we re-link mathematically, and we must bring this reality to the Master Being, to enliven mathematics in the life of the human being; these are wonderful complex transphilosophical perspectives for understanding mathematics with a capital letter in the universe. In transmethodology, we use rhizomatic deconstruction, thus passing through the framework of the crisis of mathematics in teaching by separating the science heritage of humanity, mathematics from the life of the human being, and encouraging in this exercise of authoritarianism a being that feels unable to access its theories and understanding.
En la liberación que promueve el proyecto decolonial planetario-complejidad, el objetivo de indagación es analizar el Ser Maestro de Matemáticas desde el re-ligaje de la praxis del ser, ser humano en naturaleza de creación con esencialidades fractálicas. Bajo esa concientización desde nuestra interioridad re-ligamos matemáticamente, y debemos llevar esta realidad al Ser Maestro, para avivar la matemática en la vida del ser humano; se trata de perspectivas complejas transfilosóficas maravillosas para comprender la matemática con mayúscula en el universo. En ello en la transmetodología, usamos la deconstrucción rizomática, pasamos así en el entramado por la crisis de la matemática en la enseñanza al separar la ciencia patrimonio de la humanidad la matemática de la vida del ser humano, e incentivar en ese ejercicio de autoritarismo un ser que se siente incapaz de acceder a sus teorías y comprehensió
Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica: : historicidade e desafios atuais
Full text linkThe present article has as its goal to make a historical recovery about EJA-EPT to the comprehension of its context of origin and development, seeking the determinations which turned the phenomenon into analysis and the conceptions and discussions that go through it. Based on bibliographic inquiry, the relevant historical milestones to EPT and EJA through the 20th century and the integration of these modalities by means of EJA, focusing on the experience of Federal Institutes is highlighted. Considering the challenges surrounding the current scenario, it is affirmed that it is necessary to defend a public policy of integral humanistic formation, moving forward in the offer of EJA-EPT as implementation of the right to basic education.O presente artigo tem por objetivo realizar uma recuperação histórica sobre a EJA-EPT para a compreensão do seu contexto de origem e desenvolvimento, buscando as determinações que formaram o fenômeno em análise e as concepções e discussões que o atravessam. Com base em uma pesquisa bibliográfica, são destacados marcos históricos relevantes para a EPT e a EJA ao longo do século XX e a integração dessas modalidades por meio do PROEJA, com foco na experiência dos Institutos Federais. Considerando os desafios que cercam a EJA-EPT no cenário atual, afirma-se a necessidade de defender uma política pública de formação humana integral, avançando na oferta da EJA-EPT como efetivação do direito à educação básica
A Educação Profissional e Tecnológica Integrada à Educação de Jovens e Adultos e os desafios na docência
Full text linkThis article analyzes Vocational and Technological Education Integrated with Youth and Adult Education (EJA) and the challenges of teaching integrated with vocational and technological education. To support this research, a literature review was conducted in the first weeks of May 2025. This study used qualitative and exploratory methodology to achieve the proposed objectives. The results of the study highlight the necessary path for the creation and implementation of Vocational and Technological Education (EJA) and Vocational and Technological Education, as well as the challenges faced by teachers.Este artigo analisa a Educação Profissional e Tecnológica Integrada à Educação de Jovens e Adultos - EJA e os desafios da docência integrada à educação profissional e tecnológica. Para auxílio desta pesquisa, foi realizada revisão bibliográfica nas primeiras semanas de maio de 2025. Este estudo utilizou uma metodologia qualitativa e exploratória para atingir os objetivos propostos. Os resultados encontrados no estudo evidenciam o percurso que foram necessário para criação e implementação da Educação de Jovens e Adultos – EJA a Educação Profissional e Tecnológica e os desafios enfrentados pelos docentes
Políticas Públicas, Trabalho e Educação na ilha de Caratateua, periferia amazônica de Belém/PA
Full text linkThe aim of this bibliographic study is to trace the relationship between state public policies, labor and education, taking into account the development history of the island of Caratateua, Belém/PA, also popularly known as Outeiro. This study confirms that the island, as well as being used to house European immigrants, has served and continues to serve as an educational space for working children and young people who, due to their poverty, were kept away from social life. Nowadays, Caratateua is still home to an educational institution that prepares young people for work with high school courses such as environmental technician and fishing resources.Este estudo, de cunho bibliográfico, tem como objetivo traçar uma relação entre as políticas públicas de Estado, Trabalho e Educação considerando a história de desenvolvimento da ilha de Caratateua, Belém/PA, também conhecida popularmente como Outeiro. Este estudo confirma que a ilha, além de ter sido utilizada para hospedar imigrantes europeus, serviu e serve de espaço educacional, para o trabalho, de crianças e jovens, que, devido à sua condição de pobreza, eram afastadas do convívio social. Nos dias atuais, Caratateua ainda é endereço de instituição-referência de educação para preparação de jovens com cursos a nível médio de formação para o trabalho, como técnico ambiental e recursos pesquisa
Economia solidária e emancipação de mulheres: um estado do conhecimento
Full text linkThis is a qualitative research that aims to bring a State of Knowledge (Morosini and Fernandes, 2014) on women, extension and solidarity economy focusing on researches that discuss the emancipation of women. Our theoretical contribution deals with Solidarity Economy (SE) (Singer, 2022; Culti, 2007); violence against women (Piedade, 2017; Butler, 2021; Saffiotti, 2015); Women and Solidarity Economy (Guérin, 2005); Emancipation (Adorno, 2000; Freire, 1983) among others. Of the 47 studies found, 9 discussed emancipation. We conclude that SE acts as a way of transforming women's lives by increasing autonomy, empowerment and emancipation.Esta é uma pesquisa qualitativa que buscou realizar um Estado do Conhecimento (Morosini e Fernandes, 2014) sobre mulheres, extensão e economia solidária com enfoque na busca de trabalhos que tratem sobre a emancipação de mulheres. Nosso aporte teórico trata de Economia Solidária (ES) (Singer, 2022; Culti, 2007); violência contra as mulheres (Piedade, 2017; Butler, 2021; Saffiotti, 2015); Mulheres e Economia Solidária (Guérin, 2005); Emancipação (Adorno, 2000; Freire, 1983) dentre outros. Das 47 pesquisas encontradas, 9 discutiam emancipação. Concluímos que a ES atua como forma de transformar a vida de mulheres através do aumento de autonomia, empoderamento e emancipação
As contribuições e limitações da internacionalização na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica
Full text linkThis article aims to map and analyze the main contributions and limitations of internationalization in the Brazilian Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education - RFEPCT in the period from 2017 to 2023. It is a qualitative and bibliographic research with the state of the art approach. It is used as an analysis corpus in five dissertations, selected from the ProfEPT Observatory. The results obtained from this investigation highlight the expansion of students' worldview and intercultural understanding as the main contributions of internationalization and the lack of fluency in languages, financial resources, among others, as limitations.Este artigo tem como objetivo mapear e analisar as principais contribuições e limitações da internacionalização na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica - RFEPCT brasileira no período de 2017 a 2023. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa e bibliográfica do tipo estado da arte, tendo como corpus de análise cinco dissertações, selecionadas no Observatório ProfEPT. Os resultados obtidos com esta investigação evidenciam como principais contribuições da internacionalização a ampliação da visão de mundo e da compreensão intercultural dos estudantes. Dentre as limitações está a falta de fluência em idiomas e de recursos financeiros
AVALIAÇÃO DOS RISCOS Á SAÚDE EM ABASTECIMENTO PÚBLICO ASSOCIADOS AO TRATAMENTO DE ÁGUA
No full textWater intended for human consumption should not pose health risks. Thus, quantitative risk assessments are necessary tools to analyze contamination risks in public water supply systems. In this sense, this study aims to evaluate the carcinogenic and non-carcinogenic risks resulting from exposure to contaminants present in water after treatment for public supply at the Extremoz Lagoon Treatment Plant.
The results showed that in the water treatment process, there is the formation of trihalomethanes (THMs) - carcinogenic substances - in concentrations above the maximum values allowed by regulations. Quantitative risk assessments showed that the distributed water poses a potential danger, both non-carcinogenic and carcinogenic risks to the population due to exposure to THMs. Therefore, there is a need to mitigate exposure and conduct epidemiological studies to complement the knowledge and impact of such substances on public health.A água destinada ao consumo humano não deve apresentar risco à saúde. Assim, as avaliações de risco quantitativas são ferramentas necessárias para analisar os riscos de contaminação em sistemas de abastecimento público. Neste sentido, este estudo propõe avaliar o risco carcinogênico e não carcinogênico como consequência da exposição a contaminantes presentes na água após o tratamento para abastecimento público da Estação de Tratamento da Lagoa de Extremoz. Os resultados mostraram que no processo de tratamento da água há formação de trihalometanos (THM) - substâncias carcinogênicas - em concentrações acima dos valores máximos permitidos pelas legislações. As avaliações de risco quantitativa mostraram que a água distribuída tem potencial perigo, risco não carcinogênico e carcinogênico para a população devido a exposição aos THM. Desta forma, há necessidade de mitigar a exposição e realizar estudos epidemiológicos para complementar o conhecimento e impacto de tais substâncias na saúde da população