Portal de Periódicos do IFRN
Not a member yet
3783 research outputs found
Sort by
Kahoot nas aulas de fundamentos de administração em turma do 1º ano do Ensino Técnico em Administração
Get PDFObserving the teacher-student relationship in the classroom, it is clear that there are different ways of teaching. The objective is to investigate the application of KAHOOT as a possibility to promote student motivation and engagement in teaching-learning in administration fundamentals classes, in a 1st year class of the integrated technical course in administration, at a State Technical School, in Paulista/PE. Qualitative, descriptive and exploratory research was used, based on a bibliographic review. Data collection with multiple choice questions, on the platform itself. Data analysis, provided by KAHOOT and presented, in a “Podium”. As a result, interaction with peers stands out; and learning constructed collectively.Observando-se a relação professor-aluno em sala de aula, pode-se perceber que há diversas maneiras de ensino. O objetivo é investigar a aplicação do KAHOOT como possibilidade de favorecer a motivação e o engajamento dos estudantes no ensino-aprendizagem nas aulas de fundamentos da administração, em turma 1º ano do curso técnico em administração integrado, numa Escola Técnica Estadual, em Paulista/PE. Utilizou-se uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, a partir de uma revisão bibliográfica. A coleta de dados com questões de múltipla escolha, na própria plataforma. A análise de dados, fornecidas pelo KAHOOT e apresentadas, em um “Podium”. Como resultado, destaca-se a interação com seus pares; e o aprendizado construído de forma coletiva
Metodologias ativas no ensino remoto de eletrônica digital e analógica: um estudo de caso no IFRN
Get PDFOne of the great challenges of teaching is to understand the pedagogical methods and strategies of teaching and learning. The use of active methodologies in the school environment has been quite prominent, especially due to the COVID-19 pandemic, which has modified various sectors of society, with schools being among those facing major difficulties. This work aims to report on the use of active methodologies in the Analog and Digital Electronics discipline of the Integrated Technical Course in Informatics at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN), Ipanguaçu campus. The results indicated that, in addition to active student participation, the application of active methodologies made a significant contribution to the development of both students and teachers.Um dos grandes desafios da docência é entender sobre os métodos e estratégias pedagógicas de ensino e aprendizagem. O uso de metodologias ativas no ambiente escolar tem sido algo bem presente, principalmente em decorrência da pandemia da COVID-19, que modificou variados setores da sociedade e a escola foi um dos que obteve maiores dificuldades. Este trabalho tem como objetivo relatar o uso de metodologias ativas na disciplina Eletrônica Analógica e Digital do curso Técnico Integrado em Informática, na forma integrada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), campus Ipanguaçu. Os resultados indicaram que além da participação ativa dos estudantes, a aplicação das metodologias ativas trouxe uma grande contribuição na formação tanto dos estudantes quanto dos professores
A produção científica sobre Educação Profissional e Tecnológica: uma perspectiva cienciométrica
Get PDFThe objective of this paper was to quantify and qualify the scientific production related to EPT, using the research technique called “scientometrics”. The Web of Science (WoS) Core Collection database was adopted as a research platform and the period from 1945 to 2021 was used as a time frame. The search was carried out in July 2022. As a result, 885 documents were found, published in the Core Collection. Of this total, 51.64% are original articles on basic and/or applied research. Of the total number of articles found, 64 reported Brazil as the researchers' country of origin. However, only 38 dealt specifically with EPT. It is concluded that it is necessary to develop and apply research related to EPT in the world and especially in Brazil.El objetivo de este trabajo fue cuantificar y calificar la producción científica relacionada con la EPT, utilizando la técnica de investigación denominada “cienciometría”. Se adoptó como plataforma de investigación la base de datos de la Colección Principal de Web of Science (WoS) y como marco temporal se utilizó el período comprendido entre 1945 y 2021. La búsqueda se realizó en julio de 2022. Como resultado, se encontraron 885 documentos publicados en. la colección principal. De este total, el 51,64% son artículos originales de investigación básica y/o aplicada. Del total de artículos encontrados, 64 reportaron a Brasil como país de origen de los investigadores. Sin embargo, sólo 38 trataban específicamente del TPE. Se concluye que es necesario desarrollar y aplicar investigaciones relacionadas con la EPT, en el mundo y, especialmente, en Brasil.L'objectif de ce travail était de quantifier et de qualifier la production scientifique liée à l'EPT, en utilisant la technique de recherche appelée « scientométrie ». La base de données Web of Science (WoS) Main Collection a été adoptée comme plate-forme de recherche et la période de 1945 à 2021 a été utilisée comme période de recherche. La recherche a été effectuée en juillet 2022. En conséquence, 885 documents ont été trouvés, publiés dans. la collection de base. Sur ce total, 51,64 % sont des articles originaux de recherche fondamentale et/ou appliquée. Sur l'ensemble des articles trouvés, 64 citent le Brésil comme pays d'origine des chercheurs. Cependant, seuls 38 d’entre eux traitaient spécifiquement de l’EPT. On conclut qu'il est nécessaire de développer et d'appliquer la recherche liée à l'EPT, dans le monde et, en particulier, au Brésil.O objetivo deste trabalho foi quantificar e qualificar a produção científica relacionada à EPT, utilizando-se para tal a técnica de pesquisa denominada “Cienciometria”. Adotou-se como plataforma de pesquisa o banco de dados da Coleção Principal do Web of Science (WoS) e como marco temporal o período de 1945 a 2021. A busca foi realizada no mês de julho de 2022. Como resultado foram encontrados 885 documentos, publicados na Core Colection. Deste total, 51,64% são de artigos originais de pesquisa básica e/ou aplicada. Do total de artigos encontrados, 64 reportaram o Brasil como país de origem dos pesquisadores. Contudo, apenas 38 trataram especificamente sobre EPT. Conclui-se que é necessário o desenvolvimento e aplicação de pesquisas relativas a EPT, no mundo e, especialmente, no Brasil
Formação ética no ensino de filosofia: análise de projetos pedagógicos de cursos técnicos profissionalizantes integrados ao ensino médio do Instituto Federal Catarinense – Campus Araquari, de 2010 a 2017: analysis of pedagogical projects of professionalizing technical courses integrated to high school education at the Instituto Federal Catarinense – Campus Araquari, from 2010 to 2017
No full textThis article presents results of analyzes of pedagogical projects of courses linked to articulated and integrated in high school technical professional education, at the Instituto Federal Catarinense – Campus Araquari, from 2010 to 2017, within the scope of ethical formation, considering the discipline philosophy and other curricular components. The methodological procedure was chosen: i) the documentary approach; ii) the expression ethical formation as a basic category of investigation, but also the term ethic and the term moral; iii) Chervel (1990) and Sacristán (2007) as analytical references. The results indicated a history of prescriptions pertinent to ethical formation, a differentiated role for the discipline of philosophy, as well as a role shared by all respective curricular components.Este artigo apresenta resultados de análises de projetos pedagógicos de cursos vinculados à educação profissional técnica de nível médio articulada e integrada, no Instituto Federal Catarinense – Campus Araquari, de 2010 a 2017, no âmbito da formação ética, considerando a disciplina filosofia e outros componentes curriculares. Elegeu-se como procedimento metodológico: i) a abordagem documental; ii) a expressão formação ética como categoria básica de investigação, mas também o termo ética e o termo moral; iii) Chervel (1990) e Sacristán (2007) como referencial analítico. Os resultados indicaram um histórico de prescrições pertinentes à formação ética, um papel diferenciado para a disciplina filosofia, assim como um papel compartilhado por todos os respectivos componentes curriculares
Tecnoética, Inteligência Artificial e Educação Profissional e Tecnológica
Get PDFThis article discusses ethical issues involved in the production and use of artificial intelligence (AI), a technology that brings social and educational benefits, but also risks and harms. The gains from AI are highlighted, but also critical points that deserve attention from professional and technological education (PTE). Proposals for action are presented to promote the ethical formation of students when dealing with the production and use of information and resources made available by AI. The article was constructed based on bibliographic research. It was found that the use of AI requires critical analysis, debates and ethical guidance, which are fundamental for PTE to provide a comprehensive and polytechnic education, enjoy the benefits of this technology and, in a critical, responsible and creative way, cooperate with its development and improvement.En este artículo se discuten las cuestiones éticas involucradas en la producción y uso de la inteligencia artificial (IA), una tecnología que trae beneficios sociales y educativos, pero también riesgos y daños. Se destacan los beneficios de la IA, pero también los puntos críticos dignos de atención en la educación profesional y tecnológica (EPT). Se presentan propuestas de acción para promover la formación ética de los estudiantes en la producción y uso de la información y los recursos puestos a disposición por la IA. El artículo fue construido a partir de una investigación bibliográfica. Se encontró que el uso de la IA requiere análisis críticos, debates y orientaciones éticas, fundamentales para que la EPT brinde una educación integral y politécnica, disfrute de los beneficios de esta tecnología y, de manera crítica, responsable y creativa, coopere con su desarrollo y mejora.Cet article aborde les questions éthiques liées à la production et à l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA), une technologie qui apporte des avantages sociaux et éducatifs, mais aussi des risques et des préjudices. Les gains de l’IA sont mis en avant, mais aussi les points critiques dignes d’attention dans l’enseignement professionnel et technologique (EPT). Des propositions d'actions sont présentées pour promouvoir la formation éthique des étudiants face à la production et à l'utilisation des informations et des ressources mises à disposition par l'IA. L'article a été construit sur la base d'une recherche bibliographique. Il a été constaté que l'utilisation de l'IA nécessite une analyse critique, des débats et des orientations éthiques, qui sont fondamentaux pour que l'EPT puisse offrir un enseignement intégral et polytechnique, profiter des avantages de cette technologie et, de manière critique, responsable et créative, coopérer à son développement et amélioration.Neste artigo, são discutidas questões éticas implicadas na produção e uso da inteligência artificial (IA), uma tecnologia que traz benefícios sociais e educacionais, mas também riscos e danos. São destacados ganhos com a IA, mas também pontos críticos merecedores da atenção da educação profissional e tecnológica (EPT). São apresentadas propostas de ação para favorecer a formação ética dos estudantes ao lidarem com a produção e uso de informações e recursos disponibilizados pela IA. O artigo foi construído com base em pesquisa bibliográfica. Verificou-se que o uso da IA requer análise crítica, debates e orientação ética, fundamentais para que a EPT propicie uma educação integral e politécnica, usufrua dos benefícios dessa tecnologia e, de forma crítica, responsável e criativa, coopere com o seu desenvolvimento e melhoria
Educar para a vida: a Ética como pilar da Educação Profissional
Get PDFThis paper delves into the critical role of ethics in professional education, encompassing its definition, theoretical underpinnings, historical context, the role of educators, the teacher-student dynamic, pedagogical practices, institutional policies, and contemporary challenges. The study examines the primary ethical theories – deontology, utilitarianism, and virtue ethics – and their applications in professional education settings. It further explores the evolving landscape of educational policies and their ethical implications, along with the dilemmas faced by educators. Additionally, the paper proposes best practices and recommendations to foster ethical conduct within educational institutions. The overarching conclusion highlights the imperative of investing in ethical education to cultivate conscientious, responsible, and well-prepared professionals for the demands of the modern workplace.Este trabalho investiga a relevância da ética na educação profissional, abordando sua definição, fundamentos teóricos, histórico, papel dos professores, relação professor-aluno, práticas educacionais, políticas institucionais e desafios contemporâneos. O estudo analisa as principais teorias éticas - deontologia, utilitarismo e ética das virtudes - e suas aplicações na educação profissional. São discutidas as mudanças nas políticas educacionais e seus impactos éticos, bem como os dilemas enfrentados pelos professores. Além disso, são sugeridas boas práticas e recomendações para fomentar a ética nas instituições educacionais. A conclusão é que investir na educação ética é essencial para formar profissionais conscientes, responsáveis e preparados para os desafios do mundo do trabalho
Análise dos Impactos da Fumicultura Sobre o Meio Ambiente, á Saúde dos Fumicultores e Iniciativas de Gestão Ambiental na Indústria do Tabaco
Get PDFO Brasil ocupa uma posição de destaque no mercado mundial de folhas de fumo, sendo o segundo maior produtor e maior exportador desta commodity. A fumicultura é integrada ao complexo agro-industrial do fumo, composto basicamente por empresas transnacionais, sendo o vínculo entre produtor e capital estabelecido pelo Sistema Integrado de Produção de Fumo (SIPF). A produção de tabaco requer o uso intensivo de agrotóxi- cos e o uso de pesticidas em larga escala tem provocado danos à saúde dos agricultores e de suas famílias, ao ecossistema com a contaminação dos alimentos, do solo, da fauna, dos rios, além de desmatamento e perda de biodiversidade. Desta forma, o presente trabalho teve como objetivo analisar os impactos da fumicultura sobre o meio ambiente, à saúde e à qualidade de vida dos fumicultores, incluindo aspectos relacionados à uti- lização de agrotóxicos, equipamentos de proteção individual (EPIs), questões de saúde e demais riscos. Para tanto, foi utilizada a metodologia da pesquisa bibliográfica e de campo, envolvendo a última, 10 fumicultores localizados no município de Verê-Pr. Os resultados demonstraram que os pequenos agricultores optaram pela cultura do tabaco em função da lucratividade obtida, a qual não seria alcançada com outras culturas em função da pequena área dos produtores. Apesar dos problemas relatados, os fumicultores em geral, não apresentam um adequado nível de conscientização sobre os perigos a que estão expostos, não associando, algumas vezes, tais problemas ao cultivo do tabaco. Entretanto, com a preservação do meio ambiente e a questão ambiental obtendo maior importância no Brasil, pôde-se constatar que a indústria fumageira também vem promovendo e divulgando algumas iniciativas de gestão ambiental
A EDUCAÇÃO LÚDICA COMO POSSIBILIDADE SENSÍVEL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PRÁTICAS LÚDICAS NO MINÍCIPIO DE NATAL/RN
No full textO presente estudo dialoga sobre a educação lúdica como possibilidade de práticas sensíveis referente à educação lúdica no munícipio de Natal/RN, com ênfase na zona leste, bairro das Rocas. Tem como objetivo proporcionar a dimensão lúdica em suas possibilidades de sensibilidade na educação. A relevância do tema se dá por contribuir em novas possibilidades educacionais pela via do lúdico. O estudo tem como referencial teórico os seguintes autores: CHAGAS (2017), KISHIMOTO (2010); e TARDIF (2010), com perspectivas de tema do sensível, do lúdico, os saberes e a educação. Como caminho metodológico, o estudo é baseado na pesquisa-ação com procedimento de caráter qualitativa de coleta dados no IFRN Campus Natal Centro Histórico no Laboratório de Prática profissional, Brinquedoteca Potiguar. Como resultados alcançados, a contribuição do lúdico em destacar a possibilidades no alicerce da educação para sensibilidade; a formulação de práticas lúdicas educativas e a identificação nas possibilidades educativas pela via do lúdico. A experiência é consolidada em diálogo com o Grupo de Pesquisa em Esporte, Lazer e Sociedade (GPLES-IFRN) e o Laboratório de Estudos Lúdicos Para a Autoformação (LUPA- IFRN)
O CINEMA COMO FERRAMENTA DE REFLEXÃO E APRENDIZAGEM
Get PDFEste trabalho apresenta a experiência realizada em uma escola da rede pública estadual do Rio Grande do Norte. Tem como objetivo discutir a contribuição do uso de Material Multimídia (filmes) para aprofundar a reflexão e o pensamento crítico dos estudantes na disciplina Eletiva “Cinema como fonte de apreensão de problemas sociais” da área de conhecimento Ciências Humanas e Sociais Aplicadas no 1º ano do ensino médio numa Escola de Ensino Médio Semi-Integral de Jandaíra/RN. Para tanto, nos questionamos como o uso de Material Multimídia (filmes) pode promover o aprofundamento da reflexão e do pensamento crítico dos estudantes na disciplina Eletiva “Cinema como fonte de apreensão de problemas sociais” numa visão da sociologia em uma Escola de Ensino Médio Semi-Integral de Jandaíra/RN no ensino médio? A metodologia se fundamenta numa pesquisa bibliográfica, documental e de natureza qualitativa. Os resultados apontaram que o uso de material Multimídia contribui para aprendizagem dos jovens pois possibilita uma aula mais rica, dinâmica, criativa e uma maior interação entre professor e aluno
IMPACTOS DA NATAÇÃO NA SAÚDE FÍSICA E MENTAL: INCLUSÃO SOCIAL E DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES INTERPESSOAIS
Get PDFA pesquisa analisou os impactos do projeto "Natação Cidadã" na saúde física e mental dos participantes, além de sua contribuição para a inclusão social e o desenvolvimento de habilidades interpessoais. Os resultados revelaram que 69,7% dos participantes melhoraram seu condicionamento físico e 67,4% controlaram o peso. A disposição física aumentou para 58,1%, enquanto 59% relataram redução do estresse e 61% se sentiram mais equilibrados emocionalmente. O projeto também fomentou a inclusão social, com 81% dos participantes criando novas interações e amizades. A satisfação com a organização foi alta, com 83,7% considerando-a satisfatória e 84,8% avaliando a qualidade da piscina como boa ou excelente. Em conclusão, a natação é uma ferramenta eficaz para promover saúde, inclusão social e desenvolvimento de habilidades interpessoais, sendo uma iniciativa promissora para ser expandida em outras comunidades