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ANIMAÇÃO DE STOP MOTION COMO FORMA DE ENSINO EM ARTE: ARTIGOS QUE ABORDAM O STOP MOTION NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Get PDFRealiza-se uma pesquisa de educação cinematográfica de animação de stop motion, por meio de publicações de artigos científicos produzidos durante os anos de 2019 até 2023 disponíveis na plataforma dos periódicos CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). O referencial teórico-metodológico utilizado para o levantamento bibliográfico fundamenta-se em Perissinotto (2013) sobre comparação de pesquisa científica. Como caminho para a discussão sobre o cinema na educação fez-se necessário os argumentos dos autores Barbosa (2008), Duarte (2002), Coringa (2018) e Napolitano (2013), sobre os benefícios pedagógicos dessa área do conhecimento. Diante da perspectiva de poucos trabalhos científicos com o stop motion que envolve a disciplina de Arte, nos últimos anos. O artigo tem a pretensão de incentivar futuras pesquisas sobre o estudo do stop motion no âmbito escolar.
Palavras-chave: Pesquisa científica, Stop motion, Educação, Arte
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: POSSIBILIDADES A PARTIR DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFO presente trabalho aborda o tema do brincar na educação infantil de forma objetiva, contendo informações obtidas através de fontes bibliográficas. Dessa forma, buscamos investigar a importância do brincar na educação infantil, analisando como o brincar pode influenciar o imaginário infantil, explorar a relação do brincar e o desenvolvimento da linguagem e, por fim, identificar o papel do professor na mediação da brincadeira. Para o desenvolvimento do trabalho temos como pergunta norteadora: Qual a importância da brincadeira para o desenvolvimento da criança na educação infantil? A pesquisa teve o intuito de buscar conhecimentos de autores como Vigotsky (1994), Piaget (1998), Ariès (1986), Kishimoto (2010), entre outros, para aprofundar os saberes sobre a importância do brincar na Educação Infantil. Acreditamos que, a partir da realização desta pesquisa foi possível identificar que o brincar é capaz de promover a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças
CORRIDA DOS ALIMENTOS: PROPOSTA DE UM JOGO DIDÁTICO SOBRE SISTEMA DIGESTÓRIO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS
Get PDFO ensino tradicional de Ciências, pautado em conceitos e métodos estáticos, tem sido confrontado pela tecnologia. No ensino de Ciências no Ensino Fundamental-Anos Finais, o uso de metodologias tradicionais, como aulas expositivas, pode não ser suficiente para alcançar o aprendizado dos alunos, já que do outro lado temos redes sociais que são mais atrativas. Para promover uma aprendizagem significativa, é importante agregar metodologias mais dinâmicas e métodos ativos, como jogos didáticos. Essas metodologias permitem que os alunos se envolvam mais com o conteúdo e construam seu conhecimento de forma significativa. Assim, os jogos didáticos são uma estratégia eficaz para promover a aprendizagem de Ciências, pois podem ajudar os alunos a compreenderem conceitos e ideias, desenvolver habilidades e motivar a aprendizagem. Dessa forma, esse trabalho teve como objetivo elaborar um jogo didático, a fim de servir como ferramenta pedagógica para concretizar o aprendizado dos conteúdos do sistema digestório no 8º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais. O jogo produzido é um jogo de tabuleiro com situações problemas, relacionando funções e distúrbios e problemas de saúde. Percebemos ao produzir o jogo que além de funcionar como ferramenta pedagógica para o ensino, pode promover também a motivação e envolvimento do docente.
Palavras-chaves: Jogos didáticos; Sistema digestório; Ensino de ciências; Aprendizagem significativa
BALANÇO DA MATRIZ ELÉTRICA DO RN COM ÊNFASE NA PARTICIPAÇÃO DAS FONTES DE ENERGIAS RENOVÁVEIS
No full textThe current article's primary objective is to present a general overview of the magnitude of the participation of renewable energies in RN's electrical matrix. Essentially, the aim is to share quantitative data about electrical generation projects, with an emphasis on renewable sources. Access to such information can support academic research or even support studies associated with encouraging the use of renewable sources, characteristics that motivated and justified the option for this topic. The research related to the collection of information gathered and analyzed data relating to energy sources in RN and made available by ANEEL's SIGA platform. Regarding the results, this text presents a set of tables and graphs, created using the Python programming language and Pandas and Plotly libraries, representing the quantities of projects in operation, classified according to multiple criteria, namely: classification of energy source, powers granted and inspected, type of activity and location by municipality, among other specificitiesO corrente artigo tem como objetivo primordial apresentar um panorama geral da magnitude da participação das energias renováveis na matriz elétrica do RN. Essencialmente, busca-se compartilhar dados quantitativos acerca dos empreendimentos de geração elétrica, com ênfase nas fontes renováveis. O acesso a tais informações poderá subsidiar pesquisas acadêmicas ou ainda alicerçar estudos associados ao incentivo ao uso de fontes renováveis, características que motivaram e justificaram a opção por esta temática. A pesquisa correlata ao levantamento das informações reuniu e analisou dados relativos às fontes energéticas do RN e disponibilizados pela plataforma SIGA da ANEEL. Acerca dos resultados, neste texto são apresentados um conjunto de tabelas e gráficos, ideados através da linguagem de programação Python e bibliotecas Pandas e Plotly, representativos dos quantitativos de empreendimentos em operação, classificados segundo múltiplos critérios, a saber: classificação de fonte energética, potências outorgadas e fiscalizadas, tipo de atuação e localização por município, dentre outras especificidades
DESAFIOS E PERCEPÇÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA SOB A ÓPTICA DE GESTORES E PROFISSIONAIS DE TI: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Get PDFThis article brings to light a literary review on the role of Information Technology (IT) on the use of technological mechanisms for the improvement of public administrations which crave forms of modernization and efficiency adopting management models and tools fleeing from a vision traditionalist and centralizer of operating a public machine emphasize the principles that govern any administration such as informational transparency. At this point, an IT expands the range of options for the public manager allowing research and the use of a broader approach to the solution of administrative problems. The methodology used for this exploratory research was conceived in a bibliographic mapping of scientific productions that address the central theme of the article taking advantage of the databases of the CAPES Journal Portal, Web of Science, Brazilian Digital Library, Scielo and Dissertations. The survey found a huge lack of integration between cross-sector information and bad governance practices among other problems that IT has this role of helping to improve the provision of public service.O presente artigo traz à tona uma revisão literária sobre a atuação da Tecnologia da Informação (TI) acerca da utilização de mecanismos tecnológicos para a melhoria de gestões públicas, que anseiam formas de modernização e eficiência, adotando modelos e ferramentas gestoras, fugindo de uma visão tradicionalista e centralizadora de operar a máquina pública, salientando os princípios que regem qualquer administração, tais como a transparência informacional. Nesse ponto, a TI amplia o leque de opções para o gestor público, permitindo a pesquisa e a utilização de abordagens mais amplas para a solução de problemas administrativos. A metodologia utilizada para esta pesquisa exploratória concebeu-se num mapeamento bibliográfico de produções científicas que abordam o tema central do artigo, usufruindo das bases de dados do Portal de Periódicos do CAPES, Academia, Web of Science, Biblioteca Digital Brasileira, Scielo e Dissertações. A pesquisa constatou uma enorme falta de integração entre informações intersetoriais, más práticas de governança, dentre outras problemáticas que a TI tem esta função de auxílio para a melhoria da prestação do serviço público
EFEITOS SOBRE O AGRONEGÓCIO:: UMA ANÁLISE DA COMERCIALIZAÇÃO DE FERTILIZANTES A PARTIR DAS RELAÇÕES BILATERAIS ENTRE BRASIL E RÚSSIA
Get PDFO presente estudo visa analisar a comercialização de fertilizantes à luz das relações bilaterais entre Brasil e Rússia. As relações bilaterais entre Brasil e Rússia dentro do sistema internacional apresentam um conjunto de interesses em comum no âmbito econômico, político e cultural, sendo perceptível diante dos aspectos históricos entre esses atores. Com a guerra entre a Rússia e a Ucrânia, nota-se a vulnerabilidade externa brasileira, pois as sanções impostas sobre a Rússia devido ao conflito suspenderam as importações de fertilizantes ao Brasil. Sob o risco de não haver estoques de fertilizantes a longo prazo para as futuras safras, o governo brasileiro estuda diminuir sua dependência nas importações do insumo nos anos futuros. 
O OLHAR DOS MORADORES E FREQUENTADORES FRENTE AO CENTRO HISTÓRICO DE NATAL/RN
Get PDFO centro histórico de uma cidade se configura como o primeiro núcleo urbano de sua ocupação, sendo espaços que muitas vezes passaram por um processo de declínio de suas atividades com o passar dos tempos, restando a esses ambientes a função de contar, recontar e manter viva a memória das cidades. Em Natal, capital do estado do Rio Grande do Norte, o centro histórico é composto por um circuito arquitetônico composto pelos bairros da Cidade Alta e Ribeira. Assim, o presente trabalho busca identificar os espaços que compõem o centro histórico da cidade de Natal bem como eles se apresentam. Desse modo, foram realizadas pesquisas bibliográficas e documentais, visitas in loco para identificar e mapear os espaços constituintes da área histórica da cidade. Com os resultados obtidos foi possível compreender que os prédios e os monumentos que estão inseridos no espaço do centro histórico de Natal apresentam um aspecto de abandono e descaso. Ausência de estrutura e insegurança são fatores que terminam repelindo a própria população (moradores e frequentadores) de se sentir à vontade para frequentar esses espaços, sendo imprescindível uma maior atuação do poder público para a conservação e manutenção da memória local
ERODIBILIDADE DO SOLO (K) E USO E COBERTURA DA TERRA DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO CAMURUPIM, PIAUÍ, BRASIL
Get PDFEntender a dinâmica das paisagens em bacias hidrográficas, sobretudo quanto as suas fragilidades aos processos erosivos e a suscetibilidade a degradação dos solos, é de suma importância para gestão dos recursos naturais. O artigo teve por objetivo analisar os fatores de erodibilidade dos solos, declividade e uso e cobertura da terra da Bacia Hidrográfica do Rio Camurupim, localizada no norte do estado do Piauí. A metodologia compreendeu revisão bibliográfica, manipulação de dados em ambiente SIG, para a obtenção de mapas temáticos, e aferição de campo. Como resultados obteve-se a erodibilidade dos solos, distribuída nas classes de média (75%), alta (24%) e muito alta (5%), posteriormente os dados associados a declividade, que variou em áreas planas a montanhosa, e uso e cobertura da terra, definidas em 11 classes na bacia. Verificou-se que a classe predominante foi a média correspondendo a 71% de erodibilidade, nos quais é composta por Argissolos Amarelo e Vermelho-Amarelo, que se distribui em relevo plano a montanhoso, em área de florestas savânicas associada a atividades de agropecuária e áreas aplainadas com a presença de carnaubais. A BHRC trata-se de uma bacia costeira localizada na região do semiárido nordestino e que apresenta em sua maioria solos de alta e média fragilidade natural, com paisagens frágeis a intervenções antrópicas.  
Pensamento computacional na formação de professores de matemática: uma análise curricular nos cursos de graduação em matemática dos Institutos e Universidades Federais do nordeste
Get PDFIn the context of discussions on the incorporation of Computational Thinking (CP) in basic education, one of the main current challenges is in teacher training that provides the development of activities that are solved using PC techniques. The National Curricular Common Base (BNCC) approved in 2018, in the area of mathematics and its technologies,addresses computational thinking as another object of knowledge to be explored by mathematics teachers in your classes. With that, the investigation of this study aroused for a curriculum analysis of courses of graduation in Mathematics as form to identify if the curriculum offered curricular components in the area of computing and if these components pointed to elements of computational thinking to be developed skills inherent the formation theory and practice of the mathematics teacher.The results presented they are in frame format, from a document analysis of course political projects focusing on the curriculum,this way, there is a need curriculum reformulation of graduation in Mathematics in favor of meet the need of Basic Education with the computational thinking,furthermore,a consistent definition of Computational Thinking and its application for problem solving in basic education.No contexto das discussões sobre a incorporação do Pensamento Computacional (PC) na educação básica, um dos principais desafios atuais está na formação de professores que proporcione o desenvolvimento de atividades que sejam solucionadas utilizando as técnicas do PC. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) homologada em 2018, na área de matemática e suas tecnologias, aborda o pensamento computacional como mais um objeto do conhecimento a ser explorado por professores de matemática em suas aulas. Com isso, despertou a investigação deste estudo para uma análise curricular dos cursos de graduação em Matemática como forma de identificar se o currículo ofertava componentes curriculares na área da computação e se estas componentes apontavam elementos do pensamento computacional a ser desenvolvido habilidades inerentes a formação teórica e prática do professor de matemática. Os resultados apresentados estão no formato de quadros, a partir de uma análise documental dos projetos políticos de curso focando na grade curricular, deste modo, observa-se a necessidade de reformulação da grade curricular das graduações em Matemática em prol de atender a necessidade da Educação Básica com o pensamento computacional, além disso, uma definição consistente do Pensamento Computacional e sua aplicação para a resolução de problemas no ensino básico. 
A racista desvalorização do trabalho manual e da educação profissional no Brasil
Get PDFIn this article, starting from the hypothesis that professional education in the country is devalued by account of the racist prejudice that is in relation to people who carry out manual work, we intend to, through the methodology of the essay as conversation, to explain arguments that point out and prove this statement. The classist assumption that manual labor is unworthy and mobilizing a particular type of racism. This is much more present in the modernizing of official education than we usually admit. We will do this experiment of the essay as a conversation throughout the text, in order to point out how prejudice in relation to manual work and to its carriers/res hinders us in the creation of integrated education.No presente artigo, partindo da hipótese de que a educação profissional no país é desvalorizada por conta do preconceito racista que se tem em relação às pessoas que realizam trabalhos manuais, pretendemos, por meio da metodologia do ensaio como conversa, explicitar argumentos que apontam e comprovam tal afirmação. O pressuposto classista de que o trabalho braçal é indigno é mobilizador de um tipo particular de racismo. Este é muito mais presente no ideário modernizador da educação oficial do que costumamos admitir. Faremos esse experimento do ensaio como conversa ao longo do texto, no intuito de apontar como o preconceito em relação ao trabalho manual e às/aos suas/seus portadoras/res nos atrapalha na criação da educação integrada