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CIBERADIÇÃO E ‘CYBERBULLYING’ EM CONTEXTOS EDUCATIVOS
Get PDFThe effects of Information and Communication Technologies (ICTs) on individuals and the educational process are not yet fully understood. ICTs offer possibilities that were previously unknown, but their improper or excessive use can also make them harmful tools. In school environments, for instance, the misuse of technology can increase efficiency for its own sake, pragmatism, and the loss of the true educational purpose. We cannot overlook the serious risks associated with problematic technology use, such as isolation, techno-abuse, cyber addiction, cyberbullying, consumption of pornography, etc.
In the following pages, we focus on the pedagogical understanding of certain problems related to technology and education, specifically cyberbullying and cyber addiction, with the aim of promoting the healthy use of these tools.
No se conocen en detalle cuáles son los efectos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en las personas y en el proceso educativo. Las TICs brindan posibilidades hasta hace poco desconocidas, pero su uso inadecuado o abusivo también las convierte en instrumentos perjudiciales. En ámbitos escolares, por ejemplo, el mal uso de la tecnología puede acrecentar el eficientismo, el pragmatismo y la pérdida de sentido de la realidad educativa. Tampoco podemos olvidarnos de graves riesgos derivados de un uso problemático de la tecnología, como el aislamiento, el tecnoabuso, la ciberadicción, el ciberacoso, el consumo pornográfico, etc.
En las páginas que siguen nos centramos en la comprensión pedagógica de ciertos problemas relacionados con la tecnología y la educación, concretamente en el ciberacoso y la ciberadicción, con objeto de avanzar en la utilización saludable de estas herramientas.Não se conhecem em detalhe quais são os efeitos das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nas pessoas e no processo educativo. As TICs oferecem possibilidades até há pouco desconhecidas, mas seu uso inadequado ou abusivo também as torna instrumentos prejudiciais. Em âmbitos escolares, por exemplo, o mau uso da tecnologia pode aumentar o eficientismo, o pragmatismo e a perda de sentido da realidade educativa. Não podemos esquecer os graves riscos derivados de um uso problemático da tecnologia, como o isolamento, o tecnoabuso, a ciberadição, o cyberbullying, o consumo pornográfico, etc.
Nas páginas seguintes, nos concentramos na compreensão pedagógica de certos problemas relacionados com a tecnologia e a educação, especificamente no cyberbullying e na ciberadição, com o objetivo de avançar na utilização saudável dessas ferramentas
A APRENDIZAGEM POLÍTICA NO ITINERÁRIO EDUCATIVO DOS EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS SOLIDÁRIOS
Get PDFThe educational process in the solidarity economy can create new meanings and strategic political orientations, aiming to transcend beyond the economic sphere itself, reaching an increasing space. The purpose of this study was to analyze the educational itinerary within Solidarity Economic Enterprises (SEE) in João Pessoa, PB, Brazil, and its contributions to political learning. Methodologically, the research consisted of a multiple case study with a qualitative approach. The social unit of analysis comprises five SEE, with socio-educational practices as the object of study, highlighting political learning. Data was collected through documents, focus groups, and interviews and analyzed using Discourse Analysis techniques as a data processing strategy. In summary, this allows us to conclude that the educational process within Solidarity Economic Enterprises contributes to the perspective of political learning, providing human formation toward emancipation.
El proceso educativo en la economía solidaria es capaz de crear nuevos significados y orientaciones políticas estratégicas, buscando ir más allá de la propia esfera económica, llegando a campos cada vez más amplios. El objetivo de este estudio fue analizar el itinerario educativo en los Emprendimientos Económicos Solidarios de la ciudad de João Pessoa, PB, Brasil y sus contribuciones al aprendizaje político. Metodológicamente, el trabajo consistió en un estudio de caso múltiple con enfoque cualitativo. La unidad social de análisis está compuesta por cinco EES, teniendo como objeto de estudio sus prácticas socioeducativas, destacando el aprendizaje político. Los datos fueron recolectados a través de documentos, grupos focales y entrevistas. En cuanto a las estrategias de tratamiento de los datos, se utilizó la técnica descrita de Análisis del Discurso. En síntesis, esto permite concluir que el proceso educativo en los Emprendimientos Económicos Solidarios colabora con la perspectiva del aprendizaje político, contribuyendo a la formación humana para la emancipación.
O processo educativo na economia solidária é capaz de criar novos significados e orientações políticas estratégicas, buscando ir além da própria esfera econômica, alcançando campos cada vez mais amplos. O objetivo deste estudo foi analisar o itinerário educativo nos Empreendimentos Econômicos Solidários na cidade de João Pessoa, PB, Brasil e suas contribuições para uma aprendizagem política. Metodologicamente, o trabalho consistiu em um estudo de caso múltiplo com enfoque qualitativo. A unidade social de análise compõe-se de cinco EES, tendo como objeto de estudo as suas práticas socioeducativas, destacando a aprendizagem política. Os dados foram coletados por meio de documentos, grupos focais e entrevistas. Em relação às estratégias de tratamento dos dados, utilizamos a técnica descrita de Análise de Discurso. Em suma, isso nos permite concluir que o processo educativo nos Empreendimentos Econômicos Solidários colabora para a perspectiva da aprendizagem política, contribuindo na formação humana para a emancipação.
 
ALGORITMOS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA GESTÃO DE CONSÓRCIOS INTERMUNICIPAIS EM SERVIÇOS DE ÁGUA E ESGOTO
Get PDFEste artigo propõe o uso de algoritmos de inteligência artificial (IA) na gestão de consórcios intermunicipais brasileiros de água e esgoto, por meio da programação em Python, de forma coordenada e estratégica. A importância dessa abordagem reside principalmente na melhoria na tomada de decisões, oferecendo diretrizes que tornam a administração intermunicipal mais informada e precisa. Nesse sentido, os conceitos de consórcios intermunicipais e IA são explorados como pressupostos teóricos, delineando este estudo qualitativo com características descritivas e propositivas. Os resultados obtidos indicam que a utilização da IA na gestão de consórcios intermunicipais é considerada uma abordagem promissora e inovadora, capaz de otimizar processos, melhorar a eficiência operacional, reduzir custos e aumentar a qualidade dos serviços prestados à população. Para estudos futuros, são sugeridas pesquisas de viabilidade econômica, avaliação de impactos sociais e ambientais, aspectos éticos e legais, além da adoção de novas tecnologias, como computação em nuvem, Internet das Coisas (IoT) e blockchain, no uso de técnicas e abordagens de IA. Essas investigações têm o potencial de ampliar o entendimento e o aproveitamento dos benefícios proporcionados pela IA na gestão dos consórcios intermunicipais, possibilitando avanços significativos nesse campo
INFRAESTRUTURA VERDE EM CIDADES MÉDIAS DO SEMI-ÁRIDO BRASILEIRO: ATUAÇÃO NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ, RN
Get PDFO objetivo do trabalho consistiu em realizar uma análise da atuação do município de Mossoró-RN na implantação de infraestrutura verde ao longo do ano de 2022, que teve o Programa Mossoró Verde (PMV) como principal Política Pública para impulsionar as ações. O presente estudo se baseou em análise bibliográfica para embasamento teórico, além da análise documental de materiais de planejamento das ações do PMV dos relatórios mensais de ação e das planilhas de controle de plantio de mudas do programa, além de ser pesquisa participante e contar com a aplicação de questionário ao longo das ações para traçar o perfil dos participantes. Ao longo de 2022 foram distribuídas ou implantadas 19.551 mudas, onde as ornamentais foram as mais procuradas pela população e implantadas pelo município. O PMV contou com parcerias importantes na sua implantação, desde organizações da sociedade civil, escolas e empresas locais. O plantio e a doação de mudas ficaram como as duas principais destinações por parte do município. As ações puderam ser divididas em três tipos principais, sendo elas: plantio em equipamentos públicos ou instituições, doação de mudas para a população e realização de palestras. Quanto à percepção da população, pode-se afirmar que existe um claro interesse nas ações desenvolvidas, mas alguns aspectos precisam ser trabalhados, como o interesse por plantas nativas. O PMV abre caminho para ações mais intensas de arborização da cidade de Mossoró, mas precisa ter sua continuidade garantida para que se aumente o quantitativo de infraestrutura verde na cidade.
 
O curso Técnico de Teatro do Colégio Estadual do Paraná: alguns elementos de sua trajetória (1982 – 2020)
Get PDFThe reflections contained in this article are divided into two parts, the first, of general scope, reports results of research that investigates the history of the State College of Paraná, started in 1846 under the name Licêo de Coritiba, undergoing numerous changes, permanencies and ruptures until reaching what we know today as Colégio Estadual do Paraná (CEP). The second part presents the relationship between theater and CEP since 1952, including the creation of the technical course in Theater at Colégio Estadual do Paraná in 1982 and elements of its trajectory until 2020. It is a research located in the context of the history of school institutions and uses newspaper articles, documents, websites and bibliographic research as a source. The aim of this study is to investigate the historical trajectory of the technical course in Theater at Colégio Estadual do Paraná from its creation to the present day.As reflexões contidas neste artigo estão divididas em duas partes, a primeira, de âmbito geral, relata resultados de pesquisa que investiga a história do Colégio Estadual do Paraná, iniciado no ano de 1846 com a denominação de Licêo de Coritiba, passando por inúmeras mudanças, permanências e rupturas até chegar ao que nós conhecemos hoje como Colégio Estadual do Paraná (CEP). A segunda parte apresenta a relação do teatro e o CEP desde 1952 passando pela criação do curso técnico de Teatro do Colégio Estadual do Paraná no ano de 1982 e elementos de sua trajetória até o ano de 2020. Trata-se de uma pesquisa situada no âmbito da história das instituições escolares e utiliza como fonte, artigos de jornais, documentos, sites e pesquisa bibliográfica. Objetiva-se neste estudo investigar a trajetória histórica do curso técnico de Teatro do Colégio Estadual do Paraná desde sua criação até os dias atuais
A expansão territorial da Educação Superior a partir de Institutos Federais (IFs) em regiões interioranas: uma revisão sistemática
Get PDFThe production of works that involve discussions about the expansion of education through Federal Institutes (IFs) has gained proportions that seek to evaluate educational policies. The objective is, therefore, to carry out a systematic review on the expansion of higher education from the IFs. The research carried out on the platform of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), divided into steps: definition of the question, descriptors, criteria and analysis of the works. It been found that the installation of the IFs occurred from a logic of execution, giving space for problems to Professional and Technological Education (EPT), among these are the institutional, structural, student and identity challenges with the places where they are installed.A produção de trabalhos que envolvem as discussões sobre a expansão da educação por meio dos Institutos Federais (IFs) tem ganhado proporções que buscam avaliar as políticas educacionais. Objetiva-se, assim, realizar uma revisão sistemática sobre a expansão da educação superior a partir dos IFs. A pesquisa é feita na plataforma da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), dividida entre as etapas: definição da pergunta, descritores, critérios e análise dos trabalhos. Tem–se como achados que a instalação dos IFs ocorreu a partir de uma lógica de execução, dando espaço para problemáticas à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), entre essas estão os desafios institucionais, estruturais, estudantis e de identidade com os lugares onde estão instalados
Gestão dos cursos a distância no Instituto Federal de Santa Catarina
Get PDFThe integration of Distance Education (EaD) into the expansion process of the Federal Institutes of Professional and Technological Education in Brazil was made possible through normative instruments. The objective of this study was to analyze the processes that guide the management of distance education courses at the Federal Institute of Santa Catarina. Through a qualitative and quantitative descriptive and exploratory literature review, an attempt was made to understand the concept of Public Management within a democratic framework in order to explore documents - Statute, General Regulations, and Institutional Development Plan - that structure the management of the distance education courses offered by IFSC. Additionally, an updated list of the courses offered by IFSC in the distance education modality in the year 2022 at their respective Distance Education Centers was compiled.A integração da Educação a Distância (EaD) ao processo de expansão dos Institutos Federais de Educação Profissional e Tecnológica no Brasil foi viabilizada por meio de instrumentos normativos. O objetivo deste estudo foi analisar os processos que norteiam a gestão de cursos na modalidade EaD do Instituto Federal de Santa Catarina. A partir de uma pesquisa de levantamento bibliográfico de abordagem qualitativa e quantitativa, do tipo descritiva e exploratória, buscou-se compreender o conceito de Gestão Pública, dentro do viés democrático, de modo a explorar documentos - Estatuto, Regimento Geral e Plano de Desenvolvimento Institucional - que estruturam a gestão dos cursos EaD ofertados pelo IFSC. Além disso, foi elaborado um quadro atualizado dos cursos ofertados pelo IFSC na modalidade a distância no ano de 2022 em seus respectivos Núcleos de Educação a Distância
Implementação do Novo Ensino Médio na Rede Estadual de Ensino de Pernambuco
Get PDFThe objective is to analyze the guidelines for the implementation of the New High School in the national normative documents and from the Pernambuco State Education Network. The methodology used has a qualitative approach and followed the documentary research method. Data treatment was carried out through categorical content analysis. The results were grouped into categories with guidelines for: implementation of the New High School; Pernambuco High School Curriculum, Training Itineraries, and their Trails. The guidelines in the normative documents define a pedagogical approach based on interdisciplinarity, autonomy, protagonism and innovation, seeking to integrate the Training Itineraries into four structuring axes: scientific investigation; creative processes; sociocultural mediation and intervention; and entrepreneurship, with a view to developing diverse skills for integral training. However, we conclude that the current New High School Curriculum Architecture offered in state schools in Pernambuco promotes regression in the integral and omnilateral education of students.Objetiva-se analisar as orientações para implementação do Novo Ensino Médio nos documentos normativos nacionais e da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco. A metodologia utilizada tem abordagem qualitativa e seguiu o método da pesquisa documental. O tratamento dos dados se deu por meio da análise de conteúdo categorial. Os resultados foram agrupados em categorias com orientações para: implementação do Novo Ensino Médio; Currículo do Ensino Médio de Pernambuco, Itinerários Formativos e suas Trilhas. As orientações dos documentos normativos definem uma abordagem pedagógica com base na interdisciplinaridade, na autonomia, no protagonismo e na inovação, buscando integrar os Itinerários Formativos a quatro eixos estruturantes: investigação científica; processos criativos; mediação e intervenção sociocultural; e empreendedorismo, com vistas a desenvolver habilidades diversas para a formação integral. Entretanto, concluiu-se que a atual Arquitetura do Currículo do Novo Ensino Médio ofertado nas escolas estaduais de Pernambuco promove um retrocesso na formação integral e omnilateral dos estudantes
“Redecast”: além das cadeiras, quadro e caderno. Uma perspectiva pós-pandemia
Get PDFThis article presents the educational product "RedeCast", developed in the context of post-pandemic COVID-19. From the educational principles of Professional and Technological Education, namely work, science and technology, and its relations with the use of podcasts, we set out for an action-research. With the active participation of students, a podcast channel was structured with understandable language, which made an association between theory and practice, and helped in complementing what is addressed in the classroom. From the results obtained, it was noted the "RedeCast" as an educational media indicated for educational purposes and accessible in different spaces and places. The data also indicate the need to include the podcast in educational teaching practice..Este artigo apresenta o produto educacional “RedeCast”, desenvolvido no contexto de pós-pandemia da COVID-19. Dos princípios educativos da Educação Profissional e Tecnológica, a saber, trabalho, ciência e tecnologia, e suas relações com o uso de podcasts, partiu-se para uma pesquisa-ação. Com participação ativa dos estudantes, estruturou-se um canal de podcast com linguagem compreensível, que fizesse associação entre teoria e prática, e auxiliasse no complemento ao que é abordado em sala de aula. Dos resultados obtidos, notou-se o “RedeCast” como uma mídia educativa indicada para fins educacionais e acessível em diferentes espaços e lugares. Os dados apontam também da necessidade de incluir o podcast na prática educativa docente
BRINQUEDO E FORMAÇÃO: VIVENCIALIDADES NO MUSEU DO BRINQUEDO POPULAR
Get PDFEsta pesquisa foi desenvolvida no Museu do Brinquedo Popular, situado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN, campus Natal Cidade Alta. Têm por objetivo investigar qual a importância do brinquedo para a formação humana das crianças na faixa etária de 3 a 7 anos de idade que visitam o Museu do Brinquedo Popular, como também investigar que vivencialidades são possíveis nessas visitas. Para tanto, este trabalho seguiu a metodologia de uma pesquisa descritiva e qualitativa, onde o instrumento usado para coletar as observações foi um diário de bordo. Assim, foi possível chegar à conclusão do quanto o brinquedo é importante como elemento pedagógico, através da ludicidade no processo de formação das crianças. Percebemos, também, que ao visitar o Museu, as crianças poderiam vivenciar práticas que influenciariam em seu processo de formação humana por meio do brinquedo e do brincar, trabalhando de forma lúdica, valores, que ajudarão a desenvolver o comprometimento com seu meio social, possibilitando ser um cidadão constituído de afetividade, sensibilidade, por ter experienciado a criatividade e seu imaginário através dessas experiências.