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O IMPRESSO, A TELA, O AUDIOLIVRO : UM ESTUDO DE CASO SOBRE O USO DE DIFERENTES SUPORTES PARA A LEITURA LITERÁRIA DE ROMANCES NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL
Get PDFIn this article, through a case study, I question the possibilities of effective literary reading of novels by school readers with restricted access to literary works in printed book format; with significant access to electronic PDF texts and the use of secondary semiotic objects, in courses of Secondary Education Integrated to Professional Education. This study presents the preliminary results of my doctoral research, which has a qualitative nature, through descriptive and comprehensive purposes, carried out at the University of Montpellier, in France. Through the analysis performed, I try to show that the scarcity of printed books, combined with other elements such as school pressure, make reading novels a real challenge in the researched context.
Neste estudo de caso, interrogo as possibilidades de efetivação da leitura literária de romances por leitores escolares com acesso restrito a obras literárias em formato de livro impresso; com acesso significativo a textos eletrônicos em PDF e, ainda, com o recurso a objetos semióticos secundários, em cursos de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional no Brasil. Este estudo integra os resultados preliminares da minha pesquisa de doutorado, de natureza qualitativa, com fins descritivos e compreensivos, realizada na Universidade de Montpellier, na França. Através da análise realizada, tento mostrar que a escassez de livros impressos, aliada a outros elementos como a pressão escolar, tornam a leitura de romances um verdadeiro desafio no contexto pesquisado.
 
TERRITÓRIO QUILOMBOLA: UMA ANÁLISE DO DECRETO Nº 4.887 COMO MEIO DE GARANTIR O ACESSO LEGAL DO TERRITÓRIO AOS REMANESCENTES DE QUILOMBOS
Get PDFO território é um dos principais conceitos da Geografia, e, ao longo da história, apresentou diferentes significados e funções em áreas do conhecimento distintas. O território quilombola pode ser entendido como o meio que permite às comunidades remanescentes de quilombos perpetuar suas práticas culturais e costumes. O presente trabalho busca analisar os meios legais que possibilitam o acesso do território aosremanescentes. Especificamente, o trabalho buscou analisar o conceito de território, compreender os aparatos que possibilitam a posse do território quilombola, bem como entender os meios que dificultam os processos de delimitação das terras dos remanescentes. Foram realizadas pesquisas bibliográficas e documentais, bem como consultas a trabalhos acadêmicos que tratam sobre o território quilombola. Os resultados da pesquisa apontam que, apesar das políticas que permitem o acesso ao território, há elementos que dificultam a posse.
MAPAS TÁTEIS PRODUZIDOS ATRAVÉS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS: INTERPRETAÇÕES A PARTIR DA REVISÃO DE LITERATURA
Get PDFO trabalho apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) que teve como objetivo investigar as contribuições da Cartografia Tátil no ensino de Geografia e contribuir para o avanço da pesquisa sobre mapas táteis, levando a discussão para a preparação e uso da linguagem gráfica tátil nas escolas. O levantamento foi realizado nas bases de dados online Scielo e Google Acadêmico, considerando artigos, dissertações e teses dos últimos 5 anos (2016 a 2021) no idioma português, e os descritores: "Cartografia Tátil, Ensino de Geografia, Inclusão, Modelagem 3D, Prototipagem Rápida e "Tecnologia Assistiva", utilizando os operadores AND e OR. Com a combinação desses termos, foi elaborada a string de busca [(Cartografia Tátil AND Ensino de Geografia) OR (Inclusão AND Tecnologia Assistiva) OR (Modelagem 3D AND Prototipagem Rápida)]. Foram encontrados 46 trabalhos, os quais passaram por sucessivos critérios de inclusão e exclusão e, ao final, foram classificados 14 que estavam diretamente relacionados com a proposta dessa investigação. Os resultados obtidos, por meio da abordagem qualitativa sistematizada de caráter exploratório, mostram que o uso de mapas táteis atua como um facilitador do ensino e da aprendizagem, especialmente para estudantes com restrições visuais, sendo apresentado como um recurso importante para a compreensão da ciência geográfica, uma vez que traz diversas contribuições para o contexto do ensino inclusivo
EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA E METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA DO SEMIÁRIDO
Get PDFO debate acerca da Geografia do Semiárido pressupõe a adoção de práticas didático-pedagógicas centradas na Educação Contextualizada, a qual pode ser aprimorada através do uso de metodologias ativas que facilitam o processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a partir dos direcionamentos teórico-metodológicos advindos da Educação Contextualizada, objetiva-se evidenciar de que maneira a utilização de metodologias ativas potencializa o ensino de Geografia do Semiárido. Para tanto, parte-se de um relato de experiências realizadas ao longo de três anos no componente curricular de Estudos Regionais do Semiárido, ministrado no curso de Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, campus Caicó. Os dados analisados demonstram o potencial advindo do uso de metodologias ativas direcionadas ao ensino de Geografia do Semiárido, tomando como base os princípios da Educação Contextualizada. Observou-se que a adoção de metodologias ativas no ensino de Geografia do Semiárido contribuiu com a formação discente e com a melhoria do ensino-aprendizagem, de modo a estimular a realização de atividades que possibilitaram inovações metodológicas ativas, contextualizadas e de qualidade
UMA LEITURA DECOLONIAL DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: APROXIMAÇÕES ENTRE O BEM VIVER E A AGROECOLOGIA
Get PDFNo Brasil e América Latina, o campo foi construído como território lutas e confrontos de interesses distintos na ocupação da terra. Demandas invisibilizadas ganharam destaque no século XX, pela necessidade de fazer do campo produtor de mercadorias e commodities. O Estado passa a se preocupar com políticas voltadas para a população campesina, visando atender o mercado. Dentre as políticas, tivemos o atendimento da Educação Rural, que consolidou a aliança: Estado e Mercado. Em contrapartida, com a mobilização social e a crítica da exploração dos territórios campesinos, com a exploração socioeconômica, tentativa de apagamento cultural e a degradação dos ecossistemas, é forjado um projeto de Educação do Campo, com base nas experiências de educação popular. O intuito da discussão é problematizar sobre quais aspectos são incorporados ao debate da Educação do Campo a partir de uma leitura decolonial? A proposta foi desenvolvida com uma perspectiva de pesquisa bibliográfica e sintetizando discussões resultantes da tese de doutoramento em Educação Popular. Encontramos como resultado duas propostas concorrentes do território campesino: uma Política de Educação Rural, alinhada com a perspectiva de desenvolvimento e progresso, que faz do campo um lugar a ser explorado em sua sociobiodiversidade e potencialidade local; e outra proposta, atrelada a luta popular, de construção de uma Educação Popular do Campo, que reconstrói as territorialidades no sentido de valorizar o local, suas dinâmicas e ethos, e propõe uma nova convivialidade mais ética na relação ser humano e ambiente, tendo contribuições das propostas decoloniais do Bem Viver e da Agroecologia
PROJETO NÓS PROPOMOS! CIDADANIA E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA ENTREVISTA COM O PROF. DR. SÉRGIO CLAUDINO LOUREIRO NUNES
Get PDFEntrevista com o Prof. Dr. Sérgio Claudino Loureiro Nunes, Professor Auxiliar do Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa (IGOT-UL). Entrevista realizada por Edseisy Silva Barbalho – Professora do Campus Parnamirim do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)
UMA ONTOLOGIA PARA APOIAR O ENSINO DE MATEMÁTICA BÁSICA COM USO DE ROBÓTICA EDUCACIONAL
Get PDFO ensino de conteúdos de matemática na educação básica apresenta alguns desafios. Muitos desses vêm sendo superados com a utilização de tecnologias da informação e comunicação. Nesse contexto, a robótica educacional vem ganhando espaço, estando cada vez mais presente em ambientes escolares. Porém, há escassez de materiais que auxiliem os professores no uso dessa tecnologia em sala de aula. Para começar a suplantar esse problema, neste artigo, apresenta-se o desenvolvimento de uma ontologia capaz de auxiliar o ensino e aprendizagem da disciplina de matemática utilizando robótica educacional. A ontologia denominada Ontologia de Conteúdo de Matemática Combinada com Robótica Educacional (Onto-ENSINARE) foi construída com base na metodologia Ontology Development 101 com os aspectos de completude, consistência e concisão. Para validar a ontologia foram utilizadas consultas SPARQL para obtenção de respostas úteis aos professores de matemática da educação básica
A gestão da EJA EPT dos Institutos Federais gaúchos sob a égide da lei
Get PDFThis paper, that is a qualitative/documental analysis, aims to analyze the role of the director of State of Rio Grande do Sul’s Federal Institutes and his role in the offer of registries in EJA EPT. The materials used were the documents on the researched modality. It was detected that, even established in the law, the courses that attend the training of workers, in the EJA EPT modality, are present in few IF units of Rio Grande do Sul, and have little offer of enrollments. The importance of the director of the institutions is highlighted, as it is through him, not only the opening of enrollments for the EJA EPT modality, being held responsible for the omission, but also other political attitudes capable of doing an effective and quality leadership work ahead of the federal institutions.O artigo, de análise qualitativa e documental, tem o objetivo de analisar o papel do diretor dos Institutos Federais do Estado do Rio Grande do Sul e seu papel frente a oferta de matrículas na EJA EPT. Foram analisados os documentos referentes à modalidade educacional pesquisada. Detectou-se que, mesmo estabelecido na legislação, os cursos que atendem a formação de trabalhadores, na forma de EJA EPT, estão presentes em poucas unidades dos IFs gaúchos e tem pouca oferta de matrículas. Destaca-se a importância do diretor das instituições, por passar por este, não somente a abertura de matrículas para a modalidade EJA EPT, sendo responsabilizado pela omissão, como demais atitudes políticas capazes de realizar um trabalho de liderança eficaz e de qualidade frente às instituições federais
As práticas pedagógicas em saúde na educação profissional: reflexões introdutórias sobre o estado da arte
Get PDFEste estudo teve como tema as Práticas Pedagógicas em Saúde na Educação Profissional (EP), visando apresentar um estado da arte acerca do tema. Consiste em uma pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa e quantitativa, de natureza exploratória, tendo como corpus as dissertações e teses publicadas entre 2012 e 2022 na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, utilizando os descritores educação profissional, práticas pedagógicas e saúde, nos campos Título e Resumo. Como resultado, não foram identificados trabalhos que apresentassem o tema deste estudo como objeto de pesquisa, o que permitiu evidenciar a necessidade de estudos que desvelem práticas dessa natureza na EP
Servidores técnico-administrativos em educação nos Institutos Federais um estudo da produção científica no Brasil nos últimos anos (2017-2022): a study of scientific production in Brazil in recent years (2017-2022)
No full textIn this article, we analyze the scientific production of Brazilian Postgraduate Studies on Technical-Administrative Education employees (TAEs) at the Federal Institutes of Education, Science and Technology (IFs) from 2017 to 2022. The study, with a qualitative approach, exploratory and bibliographic character, of the State of the Art type, resulted in the indication that TAEs employees, even concerned with the development of their professional career, have a direct or indirect relationship with teaching activities. Therefore, these employees need to understand the objectives of the Institution in which they are inserted, thus being able to contribute more effectively to the human development of students. We highlight the need for studies on the topic, mainly on the direct relationship between the TAE server and its importance in the development of Integrated High School.Neste artigo, analisamos a produção científica da Pós-Graduação brasileira sobre os servidores Técnico-Administrativos em Educação (TAEs) nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) no período de 2017 a 2022. O estudo, de abordagem qualitativa, de caráter exploratório e bibliográfico, do tipo Estado da Arte, teve como resultado o indicativo de que os servidores TAEs, mesmo preocupados com o desenvolvimento da sua carreira profissional, possuem relação direta ou indireta nas atividades de ensino. Por isso, esses servidores precisam entender os objetivos da Instituição em que estão inseridos, podendo, assim, contribuir de maneira mais eficaz na formação humana dos discentes. Destacamos a necessidade de estudos sobre o tema, principalmente sobre a relação direta entre o servidor TAE e sua importância no desenvolvimento do Ensino Médio Integrado