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MOTIVAÇÃO PARA A PRÁTICA DE CROSSFIT : MOTIVAÇÃO PARA A PRÁTICA DE CROSSFIT: VALIDAÇÃO DE UM INSTRUMENTO PSICOMÉTRICO
No full textThis research aimed to use self-determination theory to evaluate the motivational quality of Crossfit practitioners and search for correlations between the measured motivational quality and the self-reported satisfaction of the basic psychological needs of autonomy, competence and relatedness. Data were collected from a validated psychometric instrument (scale) and applied to 301 individuals practicing Crossfit in different boxes in several cities. Our results inform that the vast majority of Crossfit practitioners are autonomously motivated. It also revealed that this motivation is independent of gender, age and time of practice. Furthermore, we observed that participants reported a high degree of satisfaction of the basic psychological needs of autonomy, relatedness and competence.Essa pesquisa teve como objetivo utilizar a teoria da autodeterminação para avaliar a qualidade motivacional em praticantes de Crossfit e buscar por correlações entre a qualidade motivacional medida e a satisfação autorrelatada das necessidades psicológicas básicas de autonomia, competência e pertencimento. Os dados foram coletados a partir de um instrumento psicométrico (escala) validada e aplicada a 301 indivíduos praticantes de Crossfit em diversos boxes de várias cidades. Nossos resultados informam que a grande maioria dos praticantes de Crossfit tem motivação autônoma. Revelou também que essa motivação é independente de sexo, idade e tempo de prática. Além disso, observamos que os participantes relataram um alto grau de satisfação das necessidades psicológicas básicas de autonomia, pertencimento e competência
APLICABILIDADE DO MODELO FUNCIONAL NA PLANÍCIE COSTEIRA DO MUNICÍPIO DE PARIPUEIRA – ALAGOAS
Get PDFA paisagem costeira constitui-se em variados condicionantes físico-naturais e reúne paisagens peculiares entre a dinâmica natural e às atividades socioeconômicas encontradas nesses ambientes. Compreende a zona de transição entre o continente e o mar. Logo, esses espaços são desejados, explorados e pouco conservados, e necessitam cada vez mais serem repensados em relação à gestão ambiental, em detrimento ao funcionamento da paisagem. Assim diante do exposto, a pesquisa objetiva-se em aplicar o modelo funcional dos estudos da Geoecologia das paisagens nos ambientes litorâneos de Alagoas, em especial na Planície Costeira de Paripueira – AL, com o intuito de contribuir para o planejamento ambiental e territorial, mediante aos resultados encontrados com aplicação da metodologia. Desta forma os procedimentos metodológicos, seguiram as seguintes etapas: revisão bibliográfica, trabalho de campo, gabinete com a confecção dos mapas temáticos. A partir da compartimentação das unidades geoecológicas da paisagem, foi possível aplicar o modelo funcional a fim de compreender o funcionamento do sistema ambiental da área de estudo. Por fim, os resultados apontam que o funcionamento da paisagem do recorte espacial é constituído por diferentes funções geoecológicas que são moldadas pela influência de fatores advindos da interface terra-mar-ar, mediantes às ações das correntes litorâneas, deriva litorânea, transporte eólico e transporte fluvial, sobretudo, intensificadas as alterações pelas ações antrópicas que causam pressões e contribuem para o desiquilibro dos sistemas ambientais costeiros
A CONTRIBUIÇÃO DO SABER GEOGRÁFICO NA PROMOÇÃO DE UMA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
No full textDiante da atual problemática mundial evidenciada pelo sistema capitalista de exploração, maximizada pela globalização pós década de 1970, o mundo torna-se mais objetificado, mantendo uma relação desarmônica entre homem/meio que propicia o surgimento de diversos problemas. Diante desse cenário alarmante, torna-se necessário a discussão sobre temáticas ambientais dentro da sala de aula. Nesse sentido, este artigo tem por objetivo investigar como a geografia, enquanto componente curricular que contempla assuntos de interesse social/ambiental contribui na fase escolar para uma proposta de percepção ambiental, estimulando a consciência positiva sobre as ações antrópicas na natureza. A metodologia da pesquisa possui um caráter quali-quantitativo dividida em duas etapas: a priori pela revisão bibliográfica que permeou a construção teórica, assim como a pesquisa de campo, com aplicação de questionários contendo questões objetivas e subjetivas. Os agentes envolvidos da pesquisa foram alunos da 3ª série do ensino médio da Escola Cidadã Integral Professora Maria José Costa de Albuquerque, com o propósito de analisar a participação da geografia no processo de percepção ambiental. Os resultados obtidos asseguram sobre a importância da geografia nos cenários de entendimento da consciência ambiental, em que os alunos de forma majoritária veem a geografia como caminho para o desenvolvimento sustentável
REDES, FLUXOS E PERIODIZAÇÃO DA LIGAÇÃO MANAUS-BOA VISTA (RODOVIA BR-174)
Get PDFEste texto tem como objetivo analisar as transformações espaciais resultantes da construção da rodovia BR-174 na Pan-Amazônia, propondo uma periodização da rede urbana amazônica a partir dessa infraestrutura viária. Para isso, a pesquisa baseou-se em levantamento de dados e informações em trabalhos historiográficos e acadêmicos sobre a política rodoviária na Amazônia e seus impactos regionais. O texto apresenta quatro partes distintas: contextualização histórica da ligação entre Manaus e Roraima; análise dos principais conflitos durante a construção da rodovia; discussão sobre o processo de modernização do território e a influência da BR-174 na manifestação espacial; proposta de periodização da ligação rodoviária interestadual. A construção da BR-174 desencadeou uma série de transformações na região, desde a reconfiguração da rede urbana até conflitos sociais e ambientais. A proposta de periodização contribui para compreender os diferentes estágios de desenvolvimento e impactos da infraestrutura rodoviária na Pan-Amazônia
DESLOCAMENTOS CENTRADOS NO AUTOMÓVEL: ANÁLISE DA MATRIZ DE MOBILIDADE URBANA NA CIDADE DE MARINGÁ/PR
Get PDFA mobilidade é um atributo da cidade, destinado à locomoção de pessoas, bens, serviços, conhecimento e cultura e está condicionada às características locais, às estratégias da gestão pública, a disponibilidade de veículos, vias e todos os elementos da infraestrutura destinadas ao processo de ir e vir. Tem se tornado um dos principais temas no universo do planejamento e da gestão, pública, em que se busca medidas efetivas de se melhoras as condições de deslocamento no ambiente urbano. O que reforça a necessidade de se desenvolver estudos capazes de diagnosticar as deficiências e as potencialidades da matriz de transporte em cidades de médio porte. Assim, a presente pesquisa teve por objetivo diagnosticar as condições atuais dos deslocamentos na cidade de Maringá/PR. Por meio de uma metodologia quali-quantitativa, espera-se demonstrar as principais ações voltadas a potencialização de modalidade alternativas de transporte, verificar os principais problemas ligados a locomoção urbana e expor os pontos a serem melhorados no planejamento e gestão do tema. Tais procedimentos demonstraram que o poder público local tem investido no ciclo transporte como alternativa ao uso do automóvel, no entanto, ainda faltam ações voltadas a integração entras as modalidades de transporte. Fatos que se permite concluir que o planejamento atual, apesar de buscar se aproximar dos preceitos da mobilidade a sustentável, ainda é aposta na visão rodoviárista de construção do espaço urbano
Evasão e permanência no ensino técnico ofertado na Rede Federal: análise dos estudos da Pós-graduação stricto sensu brasileira
Get PDFThis article analyzes dissertations and theses that address evasion and permanence in technical education offered in the Federal Network. The time frame, from 2009 to 2020, covers the studies carried out during the first 11 years of the creation of this Network. The database for mapping was the Digital Library of Theses and Dissertations. Analysis of the 10 selected studies revealed that stricto sensu postgraduate studies on the topic are recent, intensified since 2014, but still restricted, especially those carried out by Federal Network institutions. All investigations discussed the multiple factors that influenced evasion or permanence, and four presented intervention proposals with a view to mitigating evasion and encouraging student permanence in the researched reality.O presente artigo analisa dissertações e teses que abordam a evasão e a permanência no ensino técnico ofertado na Rede Federal. O recorte temporal, de 2009 a 2020, abrange os estudos realizados no decurso dos 11 primeiros anos de criação desta Rede. A base de dados para mapeamento foi a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações. As análises das 10 pesquisas selecionadas revelaram que os estudos na pós-graduação stricto sensu sobre a temática são recentes, intensificados a partir de 2014, mas ainda restritos, sobretudo os realizados pelas instituições da Rede Federal. Todas as investigações discutiram os múltiplos fatores que influenciaram a evasão ou a permanência e quatro apresentaram propostas de intervenção com vistas a mitigar a evasão e a incentivar a permanência estudantil na realidade pesquisada
Potencialidade da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica na contribuição de ações preventivas da violência autoprovocada
Get PDFThe article discusses the potential of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education (RFEPCT) in the articulation of educational actions in Mental Health. Its intervention capacity is demonstrated through its integrative pedagogical proposal, articulating its legal foundations, its conceptual bases and its educational principles in the light of Marxist and Gramscian theory. Next, notes are presented on Integrated Secondary Education (EMI) in the Brazilian educational reality and considerations on self-inflicted violence from the perspective of Dialectical Historical Materialism. Finally, the experience of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão (IFMA) in structured actions to prevent self-inflicted violence is presented.Discute-se sobre a potencialidade da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) na articulação de ações educativas em Saúde Mental. Demonstra-se a sua capacidade interventiva por meio de sua proposta pedagógica integradora, articulando-se os seus fundamentos legais, suas bases conceituais e seus princípios educativos à luz da teoria marxiana e gramsciana. Em seguida, apresentam-se apontamentos sobre o Ensino Médio Integrado (EMI), na realidade educacional brasileira e considerações sobre a violência autoinflingida a partir do Materialismo Histórico Dialético. Finalmente, apresenta-se a experiência do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) em ações estruturadas de prevenção da violência autoprovocada
Educação Profissional e Tecnológica (EPT) Agrícola na Bahia, Brasil: alguns apontamentos históricos
Get PDFThis article aimed to describe and analyze the history of Professional and Technological Agricultural Education in Brazil and Bahia up to the establishment of the Nelson Schaun State Center for Professional Education of Chocolate in Ilhéus, Bahia, while considering some similarities. This study employs a qualitative approach, utilizing bibliographic and documentary research for data generation. The results allowed for the identification of some similarities in the history of Professional and Technological Agricultural Education in Brazil and Bahia from a socio-political-economic perspective, as well as an analysis of the evolution of the Federal Centers for Technological Education and Federal Institutes in Bahia, leading up to the particularities of the history of the State Center for Professional Education in Ilhéus, Bahia.Este artículo tuvo como objetivo describir y analizar la historia de la Educación Profesional y Tecnológica Agrícola de Brasil y de Bahía hasta la implementación del Centro Estatal de Educación Profesional del Chocolate Nelson Schaun, Ilhéus, Bahía-BA, considerando algunas similitudes. Este estudio es de enfoque cualitativo y se utilizaron, para la generación de datos, la investigación bibliográfica y documental. Los resultados permitieron identificar algunas semejanzas en la historia de la Educación Profesional y Tecnológica Agrícola en Brasil y Bahía desde una perspectiva socio-político-económica, además de analizar la evolución de los Centros Federales de Educación Tecnológica y los Institutos Federales de Bahía hasta las particularidades de la historia del Centro Estatal de Educación Profesional de Ilhéus, Bahía-BA.Este artigo objetivou descrever e analisar a história da Educação Profissional e Tecnológica Agrícola do Brasil e da Bahia até a implantação do Centro Estadual de Educação Profissional do Chocolate Nelson Schaun, Ilhéus, Bahia, ponderando algumas similaridades. Este estudo é de abordagem qualitativa e foram utilizadas, para geração de dados, a pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados permitiram fazer a leitura de algumas semelhanças na história da Educação Profissional e Tecnológica Agrícola no Brasil e na Bahia, a partir de uma perspectiva sócio-político-econômica, além de analisar a evolução dos Centros Federais de Educação Tecnológica e Institutos Federais baianos até as particularidades da história do Centro Estadual de Educação Profissional de Ilhéus, Bahia
Formação pedagógica para não licenciados: a oferta de cursos nos Institutos Federais
Get PDFInserted in the field of teacher training, the research arises from the need to know the field of initial teacher training for PTE and it aims to identify and analyze training opportunities for the initial teacher training of non-graduated graduates within the scope of Federal Institutes. Documentary research was carried out on the websites of the Federal Institutes that make up the Federal Network. The results refer to the characterization of the courses found and their training profile and present relationships between the legislation and the reality found in the courses. It is concluded that the role of the Federal Institutes could collaborate in the constitution of a unit in the training of teachers for PTE.Inserida no campo da formação de professores, a investigação surge da necessidade de conhecer o campo da formação inicial de professores para EPT e tem como objetivo identificar e analisar as oportunidades formativas destinadas à formação inicial docente de graduados não licenciados no âmbito dos Institutos Federais. Foi realizada uma pesquisa documental nos sites dos Institutos Federais que compõem a Rede Federal. Os resultados referem-se à caracterização dos cursos encontrados e seu perfil formativo e apresentam relações entre a legislação e a realidade encontrada nos cursos. Conclui-se que o protagonismo dos Institutos Federais pode colaborar na constituição de uma unidade na formação de professores para EPT
Professores da EPT: levantamento da oferta de formação docente no Instituto Federal do Amapá
Get PDFThis paper aims to discuss the teacher training for professional and thechnological education, focusing on actions from the Federal Institute of Amapa. A bibliographic and documentary research was carried out based on the theoretical and historical review of professional education and the teacher's career. A survey of IFAP's actions in relation to the offer of courses with an emphasis on training in Professional Education was undertake, also documents and data made available by the Institution were consulted. An increase in the supply of training courses for professional education has been identified over the Years. These results reflect the need for training imposed by Resolution CNE / CEB nº. 6/2012 and revel the discussions driven by the expansion of the Federal Network.Este artigo objetiva discutir a formação de professores para a educação profissional e tecnológica, enfatizando as ações exercidas dentro do Instituto Federal do Amapá. Foi realizada uma pesquisa de cunho bibliográfico e documental, partindo da revisão teórica e histórica acerca da educação profissional e da carreira EBTT. Empreendeu-se um levantamento das ações do IFAP em relação à oferta de cursos com ênfase na formação em Educação Profissional e consultou-se documentos e dados disponibilizados pela Instituição. Foi identificado um aumento da oferta de cursos de formação para a EPT ao longo dos anos. Esses resultados refletem a necessidade de formação imposta pela Resolução CNE/CEB nº6/2012 e são reflexo das discussões impulsionadas com a expansão da Rede Federal