Portal de Periódicos do IFRN
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GEO-GRAFIAS DO COTIDIANO: A CARTOGRAFIA SOCIAL NA (RE)DESCOBERTA DOS ESPAÇOS VIVIDOS PELOS ESTUDANTES
Get PDFO emprego da cartografia social como instrumento educacional revelou-se fundamental para a entendimento dos espaços vividos pelos estudantes, permitindo a valorização da diversidade cultural e a promoção de uma educação mais inclusiva e contextualizada. A abordagem interativa e conjunta, fundamentada nos princípios de Paulo Freire, incentivou os alunos a serem protagonistas na construção do conhecimento, destacando a importância de reconhecer as múltiplas perspectivas presentes nas comunidades. Os mapas produzidos refletiram não apenas as características geográficas, mas também as dinâmicas sociais, as lutas de classes e os arranjos do poder que definem os territórios representados. A análise crítica dessas representações evidenciou a interconexão entre os diferentes elementos do cotidiano dos estudantes, contribuindo para uma compreensão mais profunda das dinâmicas locais. No entanto, é crucial reconhecer as limitações e desafios da pesquisa, como a necessidade de aprofundar a análise das estruturas do poder vigente nos mapas e a constante reflexão sobre a neutralidade e objetividade das representações. Assim, a aplicação da cartografia social no ensino de geografia provou ser uma ferramenta enriquecedora, que requer uma constante reflexão crítica e um aprimoramento das práticas pedagógicas para promover uma educação mais democrática e emancipatória
A GEOGRAFIA DAS EXPORTAÇÕES DE MERCADORIAS EM CAPITÃO ENÉAS – MG
Get PDFAs exportações são importantes no processo de comercialização de produtos nos mercados internacionais, aumentando as interações espaciais na economia global por meio da aquisição de insumos e das vendas de suas mercadorias. O objetivo deste artigo é analisar a dinâmica das atividades produtivas em Capitão Enéas e as inserções de seus produtos nos mercados globais por meio das exportações, no período de 1997 a 2022. A metodologia se estruturou por meio de revisão bibliográfica. E da coleta, do manuseio e da análise dos dados disponibilizados pelo SIDRA/IBGE e pela plataforma do Comex Stat, que propiciaram a elaboração de produtos cartográficos, destacando-se tabelas, gráficos e mapas temáticos. A modernização econômica em Capitão Enéas por meio da industrialização contribuiu para inserção de produtos locais nos mercados globais. As exportações originárias de Capitão Enéas se concentraram no segmento industrial, que comercializaram os seus produtos, especialmente os metalúrgicos, nos mercados da Europa, da América do Norte, da Ásia (Oriente Médio), da América do Sul, da África e da América Central e Caribe
O FUTURO DAS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO NO RIO GRANDE DO NORTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA ALCANÇAR AS METAS GLOBAIS DE BIODIVERSIDADE
Get PDFAs unidades de conservação da natureza (UC) existem há mais de 150 anos. Nas últimas décadas, aumentou o número de UC em todo o mundo, contudo o Rio Grande do Norte (RN) não acompanhou esta tendência. Este estudo teve como objetivo identificar os desafios para o alcance das metas globais de biodiversidade. A matriz teórica traz as razões para a ampliação das UC e para o emprego da gestão por objetivos. Foi realizada uma pesquisa documental sobre estas UC do RN, além de consultas ao Sistema de Análise e Monitoramento de Gestão (SAMGe) e ao índice de governança do Tribunal de Contas da União (TCU). Os resultados demonstram que apenas 2,45% do território do RN estão protegidos e apenas 1,28% do bioma Caatinga, apontando também a necessidade de regularizar a situação das UC que não estão descritas no Cadastro Nacional de Unidades de Conservação e concluir as pendências das UC em processo de criação. As UC potiguares possuem dificuldades em instituir seu Conselho Gestor e aprovar o plano de manejo, processo que levou décadas em alguns casos. No RN, foi priorizada a criação de categorias menos restritivas, com as Áreas de Proteção Ambiental, representando 3/4 da área protegida. Também foi constatado que os indicadores de efetividade de governança precisam avançar nas UC e nos órgãos ambientais. Este estudo apresenta uma proposta para a criação de um Pacto pela Proteção do Patrimônio Natural, com a definição de metas estaduais para a conservação da biodiversidade
Ressemantizar a presença de mulheres na Educação Profissional e Tecnológica: um panorama da América Latina e Caribe ao Nordeste do Brasil
Get PDFThis article analyzes female participation, framed by gender inequality, in the provision of Professional and Technological Education (PTE) in Latin America and the largest network of this provision in Brazil, represented by the Federal Institutes (FIs), focusing on the Northeast region, according to enrollments by sex, ethnicity, and age, as a basis for thinking about the resemanticization of the PTE offer. The investigation used qualitative, descriptive, and exploratory methodology, based on feminist theory. It is concluded that, despite the increase in women's enrollment in PTE, the databases need improvement to better understand the reality, especially of young socioeconomically vulnerable women, the barriers to women's access to PTE, and their implications for the sexual division of labor.Este artigo analisa a participação feminina, emoldurada pela desigualdade de gênero, na oferta da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) latino-americana e na maior rede dessa oferta do Brasil, representada pelos Institutos Federais (IFs), com foco na região Nordeste, em função das matrículas por sexo, etnia e idade, como base para se pensar a ressemantização da oferta de EPT. A investigação fez uso de metodologia qualitativa, descritiva e exploratória, a partir da teoria feminista. Conclui-se que, apesar do aumento de matrículas das mulheres na EPT, as bases de dados necessitam de aprimoramento para melhor conhecer a realidade, sobretudo das jovens mulheres socioeconomicamente vulneráveis, das barreiras de acesso das mulheres à EPT, e, suas implicações para a divisão sexual do trabalho
Atendimento Educacional Especializado: contribuições de produtos educacionais à educação profissional e tecnológica
Get PDFSpecialized Educational Service (AEE) for people with disabilities is a right guaranteed by Brazilian legislation. Thus, we investigated the educational products available in internet databases that address the AEE. We also intended to explore their breadth and relevance and the contributions they could bring to the execution of the AEE in the field of Professional and Technological Education. Therefore, it is qualitative research, a documentary type. Analysis of selected products identified main contributions related to the promotion of Support Center for People with Special Needs, teacher orientation, inclusive policies institution, accessibility, and inclusive practices, besides elucidating the legal structure that supports this issue.O Atendimento Educacional Especializado (AEE) às pessoas com deficiência é um direito assegurado pela legislação brasileira. Assim, investigou-se os produtos educacionais disponíveis em bases de dados na internet que abordam o AEE, para, a partir disso, conhecer sua abrangência, relevância e contribuições que podem trazer à realização do AEE no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa do tipo documental, cuja análise dos produtos selecionados identificou que as principais contribuições são concernentes à divulgação do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas, orientações aos docentes, instituição de políticas inclusivas, acessibilidade e práticas inclusivas, além de esclarecerem sobre os aspectos legais acerca da temática
Os desafios da formação de professores em Educação Profissional e Tecnológica na Pandemia de Covid-19
Get PDFThe present study has the goal of evaluating the landscape of teacher’s formation in the field of Professional and Technological Education (PTE) in the light of the outbreak of the Covid-19 pandemic. There is the need to get to know the scientific researches on such theme in order to unveil the problems and possibilities that make up for the design of the formation of PTE teachers in said context. In order to demarcate the corpus of this investigation, the time-table encompassed the years of 2020 and 2021. Studies indicate that this formation needs a new direction in its structure, its principles, its methodologies, its dynamics, to face the new challenges in the ways of teaching and learning.El presente estudio tiene como objetivo evaluar el panorama de la formación docente en el ámbito de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) ante la irrupción de la pandemia Covid-19. Existe la necesidad de conocer las investigaciones científicas sobre el tema en cuestión para develar posibilidades y problemáticas que configuran el diseño de la formación docente en EPT en el contexto de pandemia. Para delimitar el corpus de la investigación, el marco temporal abarcó los años 2020 y 2021. Los estudios indicaron que esta formación necesita una nueva reorientación en su estructura, sus principios, sus metodologías y sus dinámicas para enfrentar nuevos desafíos en las formas de enseñar y aprender.O presente estudo tem como objetivo avaliar o panorama da formação docente no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) diante da conjuntura de eclosão da pandemia de Covid-19. Há necessidade de conhecer as investigações científicas sobre o tema em questão para desvendar possibilidades e problemáticas que configuram o delineamento da formação dos docentes em EPT no contexto pandêmico. Para delimitar o corpus da investigação, o recorte temporal abrangeu os anos de 2020 e 2021. Os estudos indicaram que essa formação necessita de um novo redirecionamento em sua estrutura, em seus princípios, em suas metodologias e em suas dinâmicas para o enfrentamento de novos desafios nas formas de ensinar e aprender
Tecituras sobre História, Ciência e Tecnologia no contexto do Ensino Tecnológico
Get PDFThis article, fruit of the discussions proposed by the discipline "Contributions of History, Science and Technology for Technological Education" of the Graduate Program in Technological Education (PPGET/ IFAM) of these three concepts in dialogue with the Technological Teaching. The methodology is based on the techniques of bibliographic research. The results indicate that the study of the three concepts in the context of Technological Education is of paramount importance for the understanding that History not only focuses on the study of the past, but acts between times, as Science itself is characterized by its capacity for constant renewal, and especially, the technology that permeates the mere interaction with digital artifacts, constituting itself as a dimension of human life.Este artigo, fruto das discussões propostas pela disciplina “Contribuições da História, da Ciência e da Tecnologia para o Ensino Tecnológico” do Programa de Pós-Graduação em Ensino Tecnológico (PPGET/IFAM), possui o objetivo de refletir acerca desses três conceitos em diálogo com o Ensino Tecnológico. A metodologia se sustenta nas técnicas da pesquisa bibliográfica. Os resultados apontam que o estudo dos três conceitos no contexto do Ensino Tecnológico é de suma importância para a compreensão de que a História não se concentra apenas no estudo do passado, mas atua entre-tempos, assim como a própria Ciência se caracteriza por sua capacidade de constante renovação, e principalmente, a tecnologia que perpassa a mera interação com artefatos digitais, constituindo-se como dimensão da vida humana
A microbiologia no currículo dos cursos de Ensino Médio Integrado dos Institutos Federais no Rio Grande do Sul
Get PDFConsidering the relevance of Integrated High School and the importance of Microbiology for understanding reality and for integral human formation, the objective of this work was to investigate how this content is portrayed in the curricula and the potential impact of this approach on the formation of students. To this end, documentary research was carried out covering the IFs present in the state of Rio Grande do Sul, encompassing Course Pedagogical Projects, Summaries and Teaching Plans, the latter being evaluated according to Content Analysis. It was found that despite the effort to develop the contents of Microbiology in an integrated perspective, it is necessary to advance in pedagogical practices promoting the understanding of reality in its entirety and overcoming dichotomies between professional and basic training, theory, and practice.Considerando a relevância do ensino médio integrado e a importância da Microbiologia para a compreensão da realidade e a formação humana integral, o objetivo deste trabalho foi investigar como esse conteúdo é retratado nos currículos e o potencial impacto dessa abordagem na formação dos estudantes. Para tanto, foi realizada pesquisa documental abrangendo os IFs presentes no estado do Rio Grande do Sul, englobando Projetos Pedagógicos de Curso, ementas e planos de ensino, sendo os últimos avaliados segundo a Análise de Conteúdo. Constatou-se que, apesar do esforço em desenvolver os conteúdos de Microbiologia em uma perspectiva integrada, é necessário avançar nas práticas pedagógicas promovendo a compreensão da realidade em sua totalidade e superando dicotomias entre formação profissional e básica, teoria e prática
Análise da verticalização no ensino de engenharia no Instituto Federal Sul-rio-grandense - campus Passo Fundo
Get PDFThe present study analyzed the verticalization of Teaching and the profile of the graduates from the Technical Course who enrolled in the Mechanical Engineering course, through a mixed exploratory research. We wanted to answer the following problem: What is the difficulties of verticalization in the teaching of Mechanics at the Passo Fundo campus of IFSul, in the period from 2007 to 2021? Responses from 17 graduates of the Mechanical Technician Course were analyzed. Only 13% of the technical course graduates went on to higher education. Most of the graduates are male, over the age of 25 years old. They live with family members and have incomes of above three minimum wages. They reported that a daytime engineering course with an annual enrollment makes access difficult.O presente estudo analisou a verticalização do Ensino e o perfil dos egressos do Curso Técnico que se matricularam no curso de Engenharia Mecânica, mediante uma pesquisa exploratória mista. Buscou-se responder ao seguinte problema: Como se percebem as dificuldades de verticalização no ensino de Mecânica no campus Passo Fundo do IFSul, no período de 2007 a 2021? Foram analisadas as respostas de 17 egressos do Curso Técnico em Mecânica. Apenas 13% dos formados no Curso Técnico acessaram o curso superior. A maioria dos egressos é do sexo masculino, com mais de 25 anos de idade, residem com familiares, e possuem renda superior a 3 salários mínimos. Relataram que um curso de engenharia diurno e com ingresso anual dificulta o acesso
Ética na docência: aproximações a partir de trajetórias formativas de professores/pós-graduandos da Educação Profissional
Get PDFThe paper addresses the internalization of the dimensions of teaching work, highlighting the diversity in how these dimensions are experienced due to unique formative processes and the influence of past experiences as students. The objective is to analyze how these dimensions manifest in the discourse of graduate student-teachers in the PPGEP/IFRN, aiming to identify prominent aspects, absences, and understand their implications. The results identify a strong presence, or emphasis, on some teaching dimensions, such as the political, technical, and epistemological, considering initial and in-service training, as well as the absence or little emphasis on the aesthetic and ethical dimensions in the analyzed dialogues.O artigo aborda a internalização das dimensões do trabalho docente, destacando a diversidade na vivência dessas dimensões, por conta dos processos formativos únicos e as influências das experiências passadas como estudantes. O objetivo é realizar uma análise sobre como essas dimensões se manifestam nos discursos dos docentes-alunos da pós-graduação stricto sensu, do PPGEP/IFRN, buscando identificar destaques, ausências e compreender suas implicações. Os resultados identificam a forte presença, ou seja, um destaque de algumas dimensões da docência, como a política, a técnica e a epistemológica, ao considerar a formação inicial e em serviço, assim como a ausência ou a pouca ênfase nas dimensões estéticas e éticas nos diálogos analisados