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O IDEÁRIO NEOLIBERAL E SEUS IMPACTOS SOBRE A PRODUÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE CONSTRUÇÃO DE MORADIA SOCIAL EM CAICÓ - RN
Get PDFThe Brazilian state's adherence to neoliberal ideas has a negative impact on the working classes, since the implementation of social public policies is put on the back burner, including housing policies. Considering this, this paper aims to analyze the impacts of a neoliberal state on the implementation of public housing policies in the city of Caicó, located in Rio Grande do Norte. For this analysis, we carried out bibliographical research by consulting articles, books, theses and dissertations, as well as documentary research on electronic addresses and field research with interviews with employees of the Department of Labor, Housing and Social Assistance of the Municipality of Caicó. From this, it emerged that the processes of real estate speculation and the concentration of land and property in Caicó make it difficult for vulnerable groups to acquire adequate housing, given the high price of real estate, to the detriment of the fragile socio-economic conditions that limit the purchasing power of these groups. However, the state has not developed efficient mechanisms to contain the actions of real estate market agents, denouncing that it is also a strong producer of urban space and acts in line with the interests of capital. In addition, new public policies for building social housing in the city of Caicó have not been proposed and, as a result, have not materialized for a decade. Therefore, although the urban housing deficit and home inadequacies are high, state actions have been minimal to solve or minimize the number of vulnerable groups in this city who are without quality housing.La adhesión del Estado brasileño a las ideas neoliberales tiene impactos negativos en las clases populares, ya que la implementación de políticas públicas sociales passa a un segundo plano, incluidas las políticas de vivienda. Teniendo en cuenta esto, este trabajo se propone analizar los impactos de un Estado neoliberal en la implementación de políticas públicas de vivienda en la ciudad de Caicó, ubicada en Rio Grande do Norte. Para este análisis, realizamos una investigación bibliográfica consultando artículos, libros, tesis y disertaciones, así como una investigación documental en direcciones electrónicas y una investigación de campo con entrevistas a empleados de la Secretaría de Trabajo, Vivienda y Asistencia Social del Municipio de Caicó. De ello se desprende que los procesos de especulación inmobiliaria y la concentración de la tierra y la propiedad en Caicó dificultan la adquisición de una vivienda adecuada por parte de los grupos vulnerables, dado el elevado precio de los inmuebles, en detrimento de las frágiles condiciones socioeconómicas que limitan el poder adquisitivo de estos grupos. Sin embargo, el Estado no há desarrollado mecanismos eficientes para contener la acción de los agentes del mercado inmobiliario, denuciando que también es un fuerte productor de espacio urbano y actúa en consonancia con los intereses del capital. Además, no se han propuesto nuevas políticas públicas para la construcción de vivienda sociales en la ciudad de Caicó y, en consecuencia, no se han materializado desde hace una década. Por lo tanto, a pesar de que el déficit habitacional urbano y las carências de vivienda son altos, las acciones estatales han sido mínimas para solucionar o minimizar el número de grupos vulnerables de esta ciudad que se encuentran sin vivienda de calidad.A adesão do Estado brasileiro às ideias neoliberais causa impactos negativos para as camadas populares, visto que a implantação de políticas públicas sociais é posta em segundo plano, entre elas, as políticas habitacionais. Diante disso, este trabalho propõe-se a analisar os impactos de um Estado neoliberal sobre a implementação de políticas públicas habitacionais na cidade de Caicó, localizada no Rio Grande do Norte. Para esta análise, realizamos pesquisas bibliográficas consultando artigos, livros, tese e dissertações, assim como pesquisas documentais em endereços eletrônicos e pesquisas de campo, com aplicação de entrevistas, junto a funcionários da Secretaria do Trabalho, Habitação e Assistência Social do Município de Caicó. A partir disso, constatou-se que os processos de especulação imobiliária, com a concentração fundiária e imobiliária existente em Caicó, dificultam a aquisição de uma moradia adequada por parte dos grupos vulneráveis, diante do alto preço dos imóveis, em detrimento das frágeis condições socioeconômicas que limitam o poder aquisitivo desses grupos. Contudo, o Estado não desenvolve mecanismos eficientes para conter a ação dos agentes do mercado imobiliário, denunciando que também é um forte agente produtor do espaço urbano e atua em consonância aos interesses do capital. Ademais, novas políticas públicas de construção de moradias sociais na cidade de Caicó não são propostas e, por seguinte, não são materializadas há uma década. Portanto, embora o déficit habitacional urbano e as inadequações domiciliares sejam elevados, as ações estatais foram mínimas para solucionar ou minimizar a quantidade de grupos vulneráveis desta cidade que se encontram sem moradia de qualidade
Estudante-trabalhador: : impactos e potencialidades do trabalho durante o Ensino Médio Técnico Integrado, em um Campus, do Instituto Federal Goiano
Get PDFThis study seeks to present some impacts and potentialities of the world of work on the trajectory of students during Integrated Technical High School at IF-Goiano. This research was developed in a quantitative-qualitative way in three phases 1st) Theoretical Study, to deepen the conceptual bases of EPT; 2) A bibliographical research, to capture the recent production and scenario on the topic; 3rd) Preparation of a structured questionnaire and application with students from Integrated Technical High School at IF Goiano. It was concluded that integrated technical secondary education is capable of articulating general and professional training, including work as a pedagogical principle, and the guarantee of instruments so that the student can enter a professional field. However, despite the potential of integrated technical education, there are major obstacles, such as the objective conditions of maintenance, permanence and life of teenagers who share their journey as students and workers.Este estudo busca apresentar alguns impactos e potencialidades do mundo do trabalho na trajetória de estudantes durante o Ensino Médio Técnico Integrado do IF-Goiano. Essa pesquisa foi desenvolvida de forma quanti-qualitativa em três fases 1º) Estudo Teórico, de aprofundamento das bases conceituais da EPT; 2º) Uma pesquisa bibliográfica, para captar a produção recente e cenário sobre o tema; 3º) Elaboração de um questionário estruturado e aplicação com estudantes do Ensino Médio Técnico Integrado do IF Goiano. Concluiu-se que o Ensino Médio 0técnico integrado tem condições de articular a formação geral e profissional, incluindo o trabalho como princípio pedagógico, e a garantia de instrumentos para que o aluno possa adentrar um campo profissional. Entretanto, apesar das potencialidades do Ensino Médio Integrado, existem grandes obstáculos, como as condições objetivas de manutenção, permanência e vida dos adolescentes que dividem sua jornada como estudantes e trabalhadores
Estudo do processo de enfermagem no curso técnico de enfermagem:: contribuições para a formação integral
Get PDFEste artigo analisa as possibilidades de o estudo do processo de enfermagem contribuir para a formação integral dos técnicos de enfermagem. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, junto às docentes do curso técnico de enfermagem do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minais Gerais, Campus Januária. Os dados colhidos foram tratados por meio da análise de conteúdo. A partir dos resultados e discussões foi possível concluir que o estudo do processo de enfermagem no curso técnico de enfermagem pode favorecer a formação integral, devido às características, potencialidades e princípios atribuídos a esse método, os quais reforçam os paradigmas norteadores da formação integral
Práticas pedagógicas inclusivas com Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: impactos e desafios no ensino técnico integrado do IFMA
Get PDFO estudo se concentra no IFMA, campus Timon, e visa avaliar como o uso das tecnologias digitais impacta as práticas pedagógicas inclusivas no ensino médio integrado. Os objetivos incluem a descrição das diretrizes para o uso de tecnologias digitais na educação profissional e tecnológica, a identificação dos desafios percebidos pelos docentes e a elaboração de um guia de práticas pedagógicas. A metodologia adotada é de natureza aplicada e qualitativa, envolvendo a seleção de professores representativos dos diferentes cursos do campus. O estudo chegou à conclusão de que a integração das tecnologias digitais impacta a educação no IFMA contribuindo para uma educação mais acessível, oferecendo recursos que possibilitam adaptações para alunos com necessidades específicas e diferentes estilos de aprendizagem
Acolhimento estudantil e formação humana integral:: dos documentos reguladores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins à voz do discente
Get PDFThis article is part of a larger study carried out in integrated secondary education on a campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Tocantins, with a view to proposing pedagogical didactics. Its objectives centered on investigating and analyzing how the action of welcoming and integrating students is represented in documents guiding educational practice locally and the student's perception of the welcoming proposal in a pedagogical experiment. To this end, we sought theoretical grounding in the work of scholars affiliated with the cultural-historical and historical-critical conception and scholars of the pedagogy of welcoming students. The research has a qualitative approach with exploratory objectives, based on a bibliographical study of theoretical sources on the subject and an analysis of educational planning documents and a round table discussion with new students. The results showed a lack of educational action for welcoming students in the planning of educational actions. The incoming students perceived the welcome proposal as important and necessary for their integration into the educational organization. There is therefore an urgent need to review the policy of the institution surveyed with regard to welcoming practices.Este artigo é o recorte de um estudo realizado no ensino médio integrado em um Campus do Instituto Federal do Tocantins. Seus objetivos centraram-se na investigação e análise de como a ação de acolhimento e integração dos estudantes está representada nos documentos institucionais e a percepção dos estudantes sobre a proposta de acolhimento em uma experimentação pedagógica. Possui fundamento em estudiosos filiados à concepção histórico-cultural e histórico-crítica e à pedagogia do acolhimento estudantil. A abordagem foi qualitativa exploratória, com análise bibliográfica e documental e realização de roda de conversa com estudantes. O resultado evidenciou a necessidade em revisar a política da instituição pesquisada, quanto às práticas de acolhimento
Emoção, neurociência e educação tecnológica: estado do conhecimento
Get PDFThis article aims to analyze what the scientific literature points out about emotion in professional and technological education (EPT) from the perspective of neuroscience. To this end, a bibliographical research on the state of knowledge was carried out, with a qualitative, exploratory approach in the SciELO and Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) databases, without a time frame. No articles dealing with the topic were selected in SciELO. At BDTD, 17 theses and 11 dissertations were selected. The results indicate that the topic still needs to be better investigated and propagated in investigations in Stricto sensu postgraduate programs. The results indicate that connectivisimo has a contribution to EPT.Este artigo tem como objetivo analisar o que a literatura científica aponta sobre a emoção na educação profissional e tecnológica (EPT) na perspectiva da neurociência. Para tal, foi realizada uma pesquisa bibliográfica do estado do conhecimento, com abordagem qualitativa, do tipo exploratória no banco de dados da SciELO e da Biblioteca Digital de teses e dissertações (BDTD), sem recorte temporal. Não foram selecionados artigos que tratem da temática na SciELO. Na BDTD, foram selecionadas 17 teses e 11 dissertações. Os resultados apontam que o tema ainda necessita ser melhor investigado e propagado nas investigações dos programas de pós-graduação Stricto sensu. Os resultados sinalizam que o conectivisimo tem uma contribuição para a EPT
Alfabetização Científica no Novo Ensino Médio e sua Relação com a Profissionalização e o Ensino De Biologia
Get PDFScientific Education proves to be important as Science and Technology advance and directly influence people's social and professional lives. Therefore, we seek to understand the influences of Scientific Literacy (SL) on the professionalization of New High School (HS) students, especially in the teaching of Biology. The research involved 53 students from the first year of HS from a public school in Serra Catarinense. Data generation took place through a Didactic Sequence that was based on three structuring axes and three SL Indicators. The majority of students confirmed that teaching Biology can influence entry and/or better placement in the job market. The results showed that SL develops investigative skills useful for professionalization.A Educação Científica revela-se importante na medida que a Ciência e a Tecnologia avançam e influenciam diretamente a vida social e profissional das pessoas. Logo, buscamos entender as influências da Alfabetização Científica (AC) para a profissionalização de estudantes do Novo Ensino Médio (EM), em especial no ensino de Biologia. A pesquisa contou com 53 estudantes da primeira série do EM de uma escola pública da Serra Catarinense. A geração de dados se deu através de uma Sequência Didática que se baseou em três eixos estruturantes e três Indicadores da AC. A maioria dos estudantes confirmou que o ensino de Biologia pode influenciar no ingresso e/ou melhor colocação no mercado de trabalho. Os resultados mostraram que a AC desenvolve habilidades investigativas úteis para a profissionalizaçã
O Ensino de marketing digital a partir de metodologias ativas: Proposição de sequência didática a ser adotada num curso técnico
Get PDFThe present work addresses the implementation of active methodologies in teaching Digital Marketing in the Marketing Technical Course at IFSP's Sertãozinho Campus, aiming to promote a more participative and practical learning experience. The research aimed to develop a didactic sequence based on active methodologies for teaching Digital Marketing, aiming to provide a dynamic and collaborative learning experience for students. The study adopts a qualitative and descriptive approach methodology, using bibliographical technical procedures to establish the theoretical framework. The proposal of this work represents a contribution to the enhancement of Digital Marketing education.El presente trabajo aborda la implementación de metodologías activas en la enseñanza del Marketing Digital en el Curso Técnico de Marketing del Campus Sertãozinho del IFSP, con el objetivo de promover una experiencia de aprendizaje más participativa y práctica. La investigación tuvo como objetivo desarrollar una secuencia didáctica basada en metodologías activas para la enseñanza del Marketing Digital, buscando proporcionar una experiencia de aprendizaje dinámica y colaborativa para los estudiantes. El estudio adopta una metodología cualitativa y descriptiva, utilizando procedimientos técnicos bibliográficos para establecer el marco teórico. La propuesta de este trabajo representa una contribución al fortalecimiento de la educación en Marketing Digital.Le présent travail aborde la mise en œuvre de méthodologies actives dans l'enseignement du Marketing Digital dans le cadre du cours technique de Marketing du Campus de Sertãozinho de l'IFSP, dans le but de promouvoir une expérience d'apprentissage plus participative et pratique. La recherche visait à développer une séquence didactique basée sur des méthodologies actives pour l'enseignement du Marketing Digital, dans le but d'offrir une expérience d'apprentissage dynamique et collaborative aux étudiants. L'étude adopte une approche méthodologique qualitative et descriptive, en utilisant des procédures techniques bibliographiques pour établir le cadre théorique. La proposition de ce travail représente une contribution à l'amélioration de l'éducation en Marketing Digital.O presente trabalho aborda a implementação de metodologias ativas no ensino de Marketing Digital no Curso Técnico em Marketing do Campus Sertãozinho do IFSP, com o objetivo de promover uma aprendizagem mais participativa e prática. A pesquisa teve como objetivo elaborar uma sequência didática baseada em metodologias ativas para o ensino de Marketing Digital, visando proporcionar uma experiência de aprendizagem dinâmica e colaborativa aos alunos. O estudo adota uma metodologia de abordagem qualitativa e descritiva, utilizando procedimentos técnicos bibliográficos para fundamentação do referencial teórico. A proposta do presente trabalho, representa uma contribuição para o aprimoramento do ensino de Marketing Digital
A contrarreforma do Ensino Médio e a BNCC: impactos para o direito de aprender de estudantes com deficiência na Educação Profissional e Tecnológica no Ifes
Get PDFEste artigo objetiva analisar os impactos das mudanças educacionais promovidas principalmente pela Lei nº 13.415/2017 e Lei nº 14.945/2024, com foco na BNCC e na contrarreforma do Ensino Médio, evidenciando as repercussões no direito de aprender de estudantes com deficiência na EPT, no contexto do Ifes. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada na análise documental tendo como referencial teórico o pensador Antônio Gramsci. Situado em um contexto de intensificação das contradições sociais, o artigo problematiza o dualismo histórico entre formação para o mercado de trabalho e a formação humana integral, propondo reflexões sobre políticas públicas e inclusão educacional
O currículo integrado ao ensino médio na Rede Estadual de Educação Profissional da Bahia (2008-2016)
Get PDFThis article portrays the conception of an integrated curriculum developed in the state network of public professional education in Bahia, after Decree nº 5154, of 2004. It seeks to demonstrate the possibility of developing an integrated curriculum with an emancipatory basis in secondary level technical professional education with emphasis on the relationship between work and education. As a methodological procedure, bibliographic and documentary research, based on the materialist-historical and dialectical basis. The results indicated that the curricular proposition offered by the Department of Education of Bahia, through the Superintendency of Professional Education in the period from 2008 to 2016, contributed to the emancipatory formation of the working class and their children who study in public schools.O presente artigo retrata a concepção de currículo integrado desenvolvido na rede estadual de educação profissional pública da Bahia, após o Decreto nº 5154, de 2004. Busca demonstrar a possibilidade de desenvolvimento de um currículo integrado de base emancipatória na educação profissional técnica de nível médio com ênfase da relação trabalho e educação. Como procedimento metodológico pesquisa bibliográfica e documental, fundamentado na base materialista-histórica e dialética. Os resultados indicaram que a proposição curricular oferecido pela Secretaria da Educação da Bahia, através da Superintendência de Educação Profissional no período de 2008 a 2016, contribuiu com a formação emancipatória da classe trabalhadora e seus filhos que estudam na escola pública