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A consolidação do pensamento conservador nas políticas educacionais para pessoas com deficiência do Estado do Paraná-Brasil
No full textIn Brazil, the state of Paraná has the highest rate of school enrollment for people with disabilities in segregated institutions. Although Brazil is a signatory to the International Convention on the Rights of Persons with Disabilities, which has had the status of a constitutional amendment since 2009, Paraná has built its own legislation, which goes against the national and international agreements on inclusive education. Conservative thinking in Paraná's educational policies for people with disabilities has been deepening since 2010, when the State Education Council approved an opinion, in response to a request from the Federation of APAEs, forwarded by the State Education Secretariat, to recognize segregated philanthropic institutions with the same rights as regular schools, which includes public funding for their maintenance. Since day, it has been possible to identify a systematic set of strategies to strengthen segregated institutions, which are supposed to replace formal school education, but without the evaluation mechanisms used in regular schools and therefore without any control over the quality of education offered. The increase in the transfer of public funds to segregated institutions has been reinforced, even after the revocation of decree 10.502/2020, which attempted to change the National Special Education Policy from the perspective of Inclusive Education, demonstrating that there is a conservative educational project that is strong and active in this State. It is urgent to publicize this organization of forces to violate the rights of people with disabilities to an inclusive school education, in order to combat it and change its course.El estado de Paraná se destaca en Brasil con la mayor tasa de escolarización de personas con discapacidad en entidades segregadas. Aunque el país ha firmado la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, con rango de enmienda constitucional desde 2009, el Paraná ha construido una legislación propia contraria a los acuerdos nacionales e internacionales sobre educación inclusiva. El pensamiento conservador en la política educativa de Paraná para las personas con discapacidad se profundiza desde 2010, cuando el Consejo Estatal de Educación aprobó un parecer, solicitado por la Federación de APAEs y avalado por la Secretaría de Educación del Estado, para reconocer a las instituciones filantrópicas segregadas los mismos derechos que las escuelas regulares, incluyendo la financiación pública. Desde entonces, es posible identificar un conjunto sistemático de estrategias para fortalecer las instituciones segregadas, sustituyendo la educación escolar formal, pero sin los mecanismos de evaluación utilizados en las escuelas regulares y, consecuentemente, sin ningún control sobre la calidad de la educación ofrecida. El aumento de la transferencia de fondos públicos a las instituciones segregadas se ha reforzado, incluso después de la revocación del decreto 10.502/2020, que pretendía cambiar la Política Nacional de Educación Especial desde la perspectiva de la Educación Inclusiva, demostrando que existe un proyecto educativo conservador fuerte y activo en este estado. Urge dar a conocer esta organización de fuerzas para violar los derechos de las personas con discapacidad a una educación escolar en escuelas inclusivas, para que sea posible combatirlas y cambiar su rumbo.
O Estado do Paraná tem se destacado no cenário brasileiro com a maior taxa de matrículas escolares para pessoas com deficiência em instituições segregadas. Embora o Brasil seja signatário da Convenção Internacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, que tem status de emenda constitucional desde 2009, o Paraná construiu legislações próprias e que caminham na contramão dos acordos nacionais e internacionais a respeito da educação inclusiva. O pensamento conservador nas políticas educacionais paranaenses para pessoas com deficiência vem sendo aprofundado desde o ano de 2010, quando foi aprovado parecer do Conselho Estadual de Educação, em resposta a solicitação da Federação das APAEs, encaminhada pela Secretaria Estadual da Educação, para reconhecer as instituições filantrópicas segregadas com os mesmos direitos das escolas regulares, o que inclui o financiamento público para sua manutenção. Daquele ano aos dias atuais é possível identificar um conjunto sistemático de estratégias de fortalecimento das instituições segregadas, supostamente substitutivas da educação escolar formal, mas sem os mecanismos de avaliação utilizados nas escolas regulares e, portanto, sem nenhum controle sobre a qualidade educacional oferecida. O aumento de repasses de recursos públicos para as instituições segregadas ganhou reforço, mesmo após a revogação do decreto 10.502/2020, que tentou alterar a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, demonstrando que existe um projeto educacional conservador fortalecido e atuante neste Estado. É urgente publicizar esta organização de forças para violar os direitos das pessoas com deficiência à educação escolar em escolas inclusivas, para que seja possível combatê-las e alterar seu curso
Articulação entre neoliberalismo, conservadorismo e capacitismo na composição das disputas da Educação Inclusiva
Get PDFThis article discusses the articulation between ableism, conservatism and neoliberalism in the production of disputes and tensions about inclusive education in Brazil between 2016 and 2022. From the proposal to revise the Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Especial in 2017, through the public consultation that intended to change the olítica Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) in 2017, to Decree 10.502/2020, which resumed the segregationist paradigm in Education, such attacks share certain conceptions of disability, school and society that are organized based on the categorization of people to support the hierarchy of rights. The biomedical conception of disability, the impregnation of the charitable-religious bias and the claim for the centrality of the family in decision-making are categories of analysis that mobilize coalitions and dissent among the different agents and point to persistent effects in the discursive production and practices that guide new offensives and social setbacks in the field of inclusive education.Este artículo debate la articulación entre capacitismo, conservadurismo y neoliberalismo en la producción de disputas y tensiones en torno a la educación inclusiva, en Brasil, entre 2016 y 2022. Desde la propuesta de revisión de las Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Especial, en 2017, hasta el público consulta que pretendió cambiar la Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008), en el año 2017, hasta el Decreto 10.502/2020, que retomó el paradigma segregacionista en Educación, las ofensivas comparten ciertas concepciones de discapacidad, escuela y sociedad que se organizan a partir de la categorización de las personas para subsidiar la jerarquía de derechos. La concepción biomédica de la discapacidad, la impregnación de inclinaciónes caritativos-religiosos y la reivindicación de la centralidad de la familia en la toma de decisiones son categorías de análisis que mueven coaliciones y disidencias entre diferentes agentes y apuntan a efectos persistentes en la producción discursiva y en nuevas prácticas que guían nuevas ofensivas y retrocesos sociales en el ámbito de la educación inclusiva.Este artigo debate a articulação entre o capacitismo, o conservadorismo e o neoliberalismo na produção de disputas e tensões em torno da educação inclusiva, no Brasil, entre 2016 e 2022. Desde a proposição de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Especial, em 2017, passando pela consulta pública que intencionava alterar a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008), em 2017, até o Decreto 10.502/2020, que retomava o paradigma segregacionista na Educação, tais investidas compartilham determinadas concepções de deficiência, de escola e de sociedade que se organizam a partir da categorização de pessoas para subsidiar a hierarquização de direitos. A concepção biomédica da deficiência, a impregnação do viés caritativo-religioso e a reivindicação da centralidade da família na tomada de decisão são categorias de análise que mobilizam coalizões e dissidências entre os diferentes agentes e apontam para efeitos persistentes na produção discursiva e nas práticas que pautam novas ofensivas e retrocessos sociais no campo da educação inclusiva
O sistema educacional inclusivo no Brasil: o que nos revela a ação direta de inconstitucionalidade n.º 6.590/DF
Get PDFThe article presents the normative context in force at the time of publication of Federal Decree no. 10,502/20 and the actions and legal consequences that followed it, in particular the proposition and judgment of Direct Unconstitutionality Action n. 6590-DF by the Federal Supreme Court. It concludes, based on the internalization of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities into the national legal system with the status of a constitutional norm, that the respective Decree went beyond its limits as a regulatory act of the Executive Branch and attacked the inclusive educational system in all levels referred to in article 24 of the UN Convention. Although the aforementioned Decree has been revoked since 2023, it remains important to note that such an ill-fated initiative, by contemplating the existence of segregated education spaces as an alternative to the educational system, represented a clear setback to the command of the constitutional framework derived from the incorporation of the Convention to the national legal system, which is based on the principle and greatest value of the full and effective participation of people with disabilities in society.El artículo presenta el contexto normativo vigente en el momento de la publicación del Decreto Federal n. 10.502/20 y las acciones y consecuencias jurídicas que le siguieron, en particular la proposición y sentencia de Acción Directa de Inconstitucionalidad n. 6590-DF del Supremo Tribunal Federal. Basado en la internalización de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en el ordenamiento jurídico nacional con rango de norma constitucional, concluye que el Decreto traspasó sus límites como acto normativo del Poder Ejecutivo y atacó al sistema educativo inclusivo en todos los niveles a que se refiere el artículo 24 de la Convención de las Naciones Unidas. Si bien el Decreto se encuentra derogado desde 2023, sigue siendo importante señalar que tan malograda iniciativa, al contemplar la existencia de espacios educativos segregados como alternativa del sistema educativo, ha significado retroceso al mando del marco constitucional derivado de la incorporación de la Convención al ordenamiento jurídico nacional, la cual se fundamenta en el principio y en el mayor valor de la participación plena y efectiva de las personas con discapacidad en la sociedad.O artigo apresenta o contexto normativo vigente à época da publicação do Decreto Federal n. 10.502/20 e as ações e consequências jurídicas que o sucederam, em especial a proposição e julgamento da Ação Direta de Inconstitucionalidade n. 6590-DF pelo Supremo Tribunal Federal. Conclui, a partir da internalização da Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência ao ordenamento jurídico nacional com status de norma constitucional, que o respectivo Decreto extrapolou seus limites enquanto ato regulamentar do Poder Executivo e atentou contra o sistema educacional inclusivo em todos os níveis a que alude o artigo 24, da Convenção da ONU. Embora o aludido Decreto encontre-se revogado desde 2023, subsiste a importância de se notar que tal malfadada iniciativa, ao contemplar a existência de espaços segregados de educação como alternativa do sistema educacional, representava evidente retrocesso ao comando do arcabouço constitucional derivado da incorporação da Convenção ao sistema jurídico nacional, a qual se assenta no princípio e valor maior da plena e efetiva participação das pessoas com deficiência na sociedade
Between Mind and World:: Asaṅga’s Buddhist Philosophy as a Tool for Reflection on Education
Get PDFA proposta deste artigo é apresentar o pensamento do filósofo e educador budista Asaṅga, como uma possível fonte de contribuição para a educação laica brasileira. Apresentarei alguns conceitos budistas como explicados por este educador em seus principais textos: Mahāyānasaṃgraha, Bodhisattvabhūmi e Abhidharmasamuccaya. Isso com as seguintes finalidades: 1 – propor uma base para futuras pesquisas que possam relacionar conceitos da filosofia budista, como estruturada e pensada por Asaṅga, para pesquisas sobre educação laica brasileira; 2 – explorar as possíveis contribuições que a filosofia budista, sob a hermenêutica de Asaṅga, pode oferecer, principalmente ao campo ético-multicultural.This article aims to present the thought of the Buddhist philosopher and educator Asaṅga, as a possible source of contribution to Brazilian secular education. Some Buddhist concepts, as explained by this educator in his main texts – Mahāyānasaṃgraha, Bodhisattvabhūmi e Abhidharmasamuccaya – will be presented. The objectives are: (1) to purpose a basis for future research that can relate Buddhist philosophical concepts, as systematized and developed by Asaṅga, to studies on Brazilian secular education; and (2) to explore the potential contributions that Buddhist philosophy, under the Asaṅga hermeneutics, can offer, specially in the fiel of multicultural ethics
Una mirada hacia las naturalezas montevideanas: los baños en el Río de la Plata (1829-1862)
No full textThe article has as the main subject, the uses of the Río de la Plata, mainly seabathing, considering it as part of Montevideo citizens routine and also an expression of a new sensitivity towards nature, between 1829 and 1862. We aim to analize the various ways in wich seabathing is practice as well as represented by montevideans. In methodological terms, we did documentary research mainly press (journals and newspapers), images (aquarelas, paintings and litography), a hygene manual from the period and literary texts. As a conclusion we could say that seabathing in that river, during the period analyzed, pointed out new ways of relating to nature; they asserted adventure and contentment where danger and fear once dwelt.O artigo tem como tema central os múltiplos usos do Rio da Prata, particularmente os banhos, considerados como parte de um cotidiano dos habitantes de Montevideo e expressão de novas sensibilidades face à natureza, no período compreendido entre 1829 e 1862. O objetivo é analisar as múltiplas formas de banhos praticadas e representadas pelos montevideanos no período delimitado. Em termos metodológicos, realizou-se uma pesquisa documental cujas principais fontes foram a imprensa (jornais e periódicos), imagens (aquarelas, litografias e pinturas), um manual de higiene do período definido e textos literários. Concluiu-se que os banhos nesse rio, no período delimitado, assinalavam novas relações com a natureza e afirmavam aventura e contentamento onde antes habitavam perigo e medo. El tema central de este artículo son los múltiples usos del Río de la Plata, particularmente la práctica del baño, considerado como parte de la vida cotidiana de quienes habitaban Montevideo, y como expresión de nuevas sensibilidades hacia la naturaleza, en el período comprendido entre 1829 y 1862. El objetivo es analizar las múltiples formas de baños en el río practicadas y representadas por montevideanas y montevideanos en el período definido. En términos metodológicos, se realizó una investigación documental cuyas fuentes principales fueron la prensa escrita (diarios y periódicos), imágenes (acuarelas, litografías y pinturas), un manual de higiene de la época definida y textos literarios. Se concluyó que las formas de los baños en el río, durante el período definido, dieron cuenta de nuevas relaciones con la naturaleza, al tiempo que mostraron aventura y alegría donde antes existían peligro y miedo
Empreendedorismo Cultural e Políticas Públicas: um estudo das indústrias criativas em um município do nordeste do Brasil
Get PDFThis article seeks to understand how cultural entrepreneurship can guide the formation of public policies based on the creative industry. The qualitative research, based on interviews with cultural entrepreneurs and political agents in the city of Camaçari, in Bahia, revealed challenges such as the lack of infrastructure and tax incentives, but also highlighted the cultural potential and local artistic diversity. The creation of public-private partnership programs through tax incentives, cultural incubators and cultural calendars are effective options to strengthen the sector. The study suggests that integrated and sustainable public policies are important to promote innovation, revitalize the local economy and value cultural identity, contributing to the socioeconomic development of Camaçari.Este artículo busca comprender cómo el emprendimiento cultural puede guiar la formación de políticas públicas basadas en la industria creativa. La investigación cualitativa, basada en entrevistas con empresarios culturales y agentes políticos de la ciudad de Camaçari, en Bahía, reveló desafíos como la falta de infraestructura y de incentivos fiscales, pero también destacó el potencial cultural y la diversidad artística local. La creación de programas de colaboración público-privada a través de incentivos fiscales, incubadoras culturales y calendarios culturales son opciones efectivas para fortalecer el sector. El estudio sugiere que las políticas públicas integradas y sostenibles son importantes para promover la innovación, revitalizar la economía local y valorar la identidad cultural, contribuyendo al desarrollo socioeconómico de Camaçari.Este artigo busca compreender como o empreendedorismo cultural pode orientar a formação de políticas públicas pautadas na indústria criativa em um município do nordeste brasileiro. A pesquisa qualitativa, baseada em entrevistas com empreendedores culturais e agentes políticos da cidade de Camaçari, na Bahia, revelou desafios como a falta de infraestrutura e incentivos fiscais, mas também destacou o potencial cultural e a diversidade artística local. A criação de programas de parcerias público-privadas através de incentivos financeiros, incubadoras e calendários culturais se configuram como opções eficazes para fortalecer o setor. O estudo sugere que políticas públicas integradas e sustentáveis são importantes para promover a inovação, revitalizar a economia local e valorizar a identidade cultural, contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico do município de Camaçari
Desidério Aytai e o Museu da Cidade de Campinas: multidisciplinaridade e redes de saberes
Get PDFThe academic pursuits of researchers are often shaped by their personal journeys and interests. This article explores how these factors influence research objectives, discourse settings such as the “place of speech,” and theoretical frameworks, acknowledging that scholars are historical actors shaped by their contemporary context. Specifically, the article examines two intertwined narratives: first, the experiences of a group of young researchers who, due to various circumstances of academic life, found themselves tasked with cataloging an ethnographic and archaeological collection at the Museu da Cidade de Campinas, São Paulo, Brazil; and second, the trajectory of Desidério Aytai, the primary figure responsible for assembling the collection, who, although holding a degree in engineering, worked as an ethnographer and archaeologist. Drawing on diverse sources and emphasizing interdisciplinary approaches important for humanities research, the article highlights the subjective nature of scientific inquiry, particularly in the study of Indigenous peoples and the advocacy for their historical and social rights across various spaces, including society, museums, and education. These insights emerged unexpectedly—yet organically—from what initially appeared to be an “empirical and detached” task of cataloging “forgotten” artifacts in a seemingly “uninhabited” local museum.Con cierta frecuencia, la trayectoria y los intereses personales definen el sendero académico de los investigadores. La definición del objetivo, de los lugares de enunciación y de las opciones teóricas elegidas son ejemplos de esta influencia, pues, como se sabe, el historiador (o bien cualquier estudioso) es personaje histórico y sujeto de su tiempo. Bajo este punto de vista, este artículo discute dos líneas de esta experiencia: por una parte, la trayectoria de un grupo de jóvenes universitarios que, en razón de los diversos sucesos del cotidiano académico, se vieron en medio al proyecto de catalogación de una colección etnográfica y arqueológica del Museu da Cidade de Campinas (São Paulo, Brasil). Por otra parte, aborda la trayectoria del principal nombre por detrás de la colección: Desidério Aytai, ingeniero de formación, etnógrafo y arqueólogo por actuación. Mediante el cruzamiento de fuentes de diferentes soportes, y desde una perspectiva interdisciplinaria tan importante al estudio de las disciplinas humanas, se presenta la subjetividad de la práctica de la ciencia necesaria para los estudios relativos a los pueblos indígenas y a la defensa de derechos históricos y sociales en diferentes espacios: sociedad, museos y educación. Estas reflexiones surgen de manera improbable, aunque orgánica, desde un esfuerzo inicialmente “empírico e imparcial”: la catalogación de artefactos “olvidados” en un museo local de aspecto “deshabitado”.Muitas vezes, a trajetória e os interesses pessoais definem os passos acadêmicos seguidos pelos pesquisadores. A definição do objetivo, o local de fala e as escolhas teóricas empreendidas são exemplos dessa influência, pois, como já é corrente, o historiador (ou estudioso em geral) também é personagem histórico e sujeito de seu tempo. A partir desse ponto de vista, este artigo aborda duas vias dessa experiência: por um lado, a trajetória de um grupo de jovens pesquisadores que, por diversos acasos do cotidiano universitário, viram-se em meio à catalogação de um acervo etnográfico e arqueológico do Museu da Cidade de Campinas. Por outro, aborda a trajetória do principal nome por trás do acervo: Desidério Aytai, engenheiro de formação, mas atuante como etnógrafo e arqueólogo. Cruzando fontes de diferentes suportes e almejando ao máximo a interdisciplinaridade, cara ao estudo das humanidades, elucida-se a subjetividade da prática científica, particularmente necessária a estudos sobre populações indígenas e à defesa dos direitos históricos e sociais dentro de espaços diversos: na sociedade, nos museus e na educação. Essas reflexões surgiram de modo improvável, mas orgânico, a partir de um esforço a princípio “empírico e isento”: a catalogação de peças “esquecidas” em um museu local de aspecto “desabitado”
Saúde da população em situação de rua e os impactos da pandemia da Covid-19
Get PDFThe article presents research that aimed to understand the impacts of the Covid-19 pandemic on the health of the Homeless Population and the relationship with class, race and gender markers. Carried out from a bibliographic study and documentary analysis, it adopts the dialectical historical method and qualitative approach, articulating university extension activity in conversation circles to problematize this social phenomenon, from 2021 to 2023. The results show impacts that hinder and/or impede access to health, related to prejudice and discrimination, accentuating inequalities in the health crisis in relation to race and gender. It is considered that facing these challenges is an ethical and political commitment of Social Work.O artigo apresenta a pesquisa que teve o objetivo de compreender os impactos da pandemia da Covid-19 na saúde da População em Situação de Rua e a relação com os marcadores de classe, raça e gênero. Realizada a partir de estudo bibliográfico e análise documental, adota o método histórico dialético e a abordagem qualitativa, articulando atividade de extensão universitária em rodas de conversas para problematização desse fenômeno social, de 2021 a 2023. Os resultados mostram impactos que dificultam e/ou impedem o acesso à saúde, relacionados ao preconceito e discriminação, acentuando as desigualdades na crise sanitária em relação à raça e gênero. Considera-se que o enfrentamento desses desafios é um compromisso ético e político do Serviço Social
É tudo com elas: rede de apoio de pessoas idosas em cuidados paliativos
Get PDFThe study aims to map the composition of support networks for older adults hospitalized in palliative care, as well as to understand how members of these networks reconcile care responsibilities with the demands of the labor market. This is a qualitative field study conducted with 15 hospitalized older adults in palliative care and 18 members of their support networks, in a large hospital in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. Data were collected through the application of a network mapping tool with the older adults and semi-structured interviews with their support networks. Using content analysis, the data were grouped into the following analytical categories: a) support networks and vulnerability; and b) challenges in reconciling work and care. The results reveal the configuration of scarce and informal support networks, limited to family relationships, marked by the feminization of care and the absence of social or health services, thus evidencing a familist logic. The vulnerabilities inherent to the context of end-of-life and hospitalization are exacerbated by concerns related to income maintenance, increased expenses, and job security. As a result, caregivers experience heightened vulnerability and emotional distress. It is concluded that the prevailing familist logic places a disproportionate burden on families – particularly on women – hindering the reconciliation of work and caregiving and underscoring the urgent need for public policies that recognize care as a shared responsibility with the State.O estudo visa mapear a composição das redes de apoio de pessoas idosas hospitalizadas em cuidados paliativos, bem como compreender como os integrantes dessas redes conciliam as demandas de cuidado com as exigências do mundo do trabalho. Trata-se de um estudo qualitativo e de campo com 15 pessoas idosas hospitalizadas em cuidados paliativos e 18 membros de suas redes de apoio, em um hospital de grande porte do Rio Grande do Sul. Os dados foram coletados por meio da aplicação do instrumento de mapa de rede junto aos idosos e de entrevistas junto à rede de apoio. Utilizando a análise de conteúdo, as informações foram agrupadas nas seguintes categorias analíticas: a) redes de apoio e vulnerabilidade; e b) desafios na conciliação entre trabalho e cuidado. Como resultados, observa-se a configuração de redes de apoio escassas e informais, circunscritas às relações familiares, nas quais se destaca a feminização do cuidado e a ausência de serviços assistenciais, evidenciando uma lógica familista. As fragilidades próprias do contexto de finitude e hospitalização se agudizam, somando-se àquelas decorrentes das preocupações com a manutenção renda, a ampliação dos gastos e a preservação do trabalho. Identifica-se, assim, a vulnerabilização do cuidador e a deterioração de sua saúde emocional. Conclui-se que a lógica familista socialmente vigente sobrecarrega as famílias, principalmente as mulheres, dificultando a conciliação entre trabalho e cuidado e evidenciando a urgência de políticas públicas que reconheçam o cuidado como responsabilidade compartilhada com o Estado
Intersecção entre a vulnerabilidade informacional e a decolonialidade na Ciência da Informação Brasileira
Get PDFIntroduction: More than a definition, the concepts of Informational Vulnerability and Decoloniality carry with them new perspectives, new perspectives, and possible intersections that can reverberate in contributions to Information Science. Objective: The objective of the research is to foster the debate on the importance of local and regional studies, with epistemological and methodological characteristics and aspects, which present themselves as a reflective option to hegemonic science, without, however, devaluing the knowledge produced outside Latin America. Methodology: This is a bibliographic, exploratory study, of a basic nature and a qualitative approach. Results: Capitalism affects groups in informational vulnerability, as a result of Brazil's colonial/slavery past. In this aspect, decoloniality allows groups in informational vulnerability that experience the consequences of a slavery/colonialist past to overcome exclusionary situations and awaken their strength. Conclusion: We seek to answer how the conceptual intersection between informational vulnerability and decoloniality occurs, in order to pave the way for research from this perspective in the context of Information Science. Introdução: Mais que uma definição, os conceitos de vulnerabilidade informacional e decolonialidade carregam consigo novos olhares, novas perspectivas, bem como possíveis intersecções que podem se reverberar em contribuições para a Ciência da Informação. Objetivo: O objetivo da pesquisa consiste em analisar as intersecções e possíveis contribuições teóricas e conceituais da decolonialidade frente à Ciência da Informação com enfoque na vulnerabilidade informacional. A ideia de ‘vulnerabilidade informacional e decolonialidade’ consiste em uma articulação atual e potente dentro da Ciência da Informação quando se pensa em desigualdade de acesso, produção e uso da informação. Metodologia: Trata-se de um estudo bibliográfico, exploratório, de natureza básica e abordagem qualitativa. Resultados: O capitalismo afeta grupos em vulnerabilidade informacional, em decorrência do passado colonial/escravagista do Brasil. Nesse aspecto, a decolonialidade possibilita que grupos em vulnerabilidade informacional que vivenciam as consequências de um passado escravagista/colonialista, superem situações excludentes e despertem sua força. Conclusão: Buscamos responder quais as intersecções e possíveis contribuições teóricas e conceituais da decolonialidade frente à Ciência da Informação com enfoque na vulnerabilidade informacional.