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The crisis of humanocentrism and distribution beyond the anthropos: posthumanist perspectives
Get PDFEste artículo examina la crisis del pensamiento humanocéntrico y sus implicaciones para la concepción del lenguaje desde una perspectiva poshumanista. Argumenta que el humanocentrismo, consolidado por la modernidad occidental, ha subordinado el lenguaje a la razón humana, reduciéndolo a un instrumento de organización y control. Esta visión instrumental ha contribuido a procesos de jerarquización y borrado cultural, especialmente en contextos coloniales. Como alternativa, propone la emancipación del lenguaje, entendido como una infraestructura híbrida y ecológica que actúa e interactúa más allá del ámbito humano. Adoptando un enfoque ensayístico y bibliográfico, el estudio retoma el papel histórico del lenguaje en el pensamiento humanocéntrico, destacando cómo se ha instrumentalizado para reforzar las dicotomías entre lo humano y lo no humano, la razón y la materialidad. El artículo también analiza el surgimiento de una ontología poshumanista, en la que el lenguaje se reconoce como un agente activo en redes de interacción que incluyen humanos, máquinas y ecosistemas completos. La emancipación del lenguaje implica una revisión ontológica y epistemológica que (re)considera su materialidad, performatividad y capacidad de actuar en contextos híbridos. Se concluye que este enfoque amplía los horizontes para una ciencia del lenguaje más inclusiva y sostenible, rompiendo con los paradigmas reduccionistas de la modernidad occidental. Por lo tanto, el artículo fomenta el debate sobre el papel del lenguaje en un mundo interconectado y poshumano, promoviendo nuevas perspectivas más allá de la centralidad de lo humano.Este artigo examina a crise do pensamento humanocêntrico e suas implicações para a concepção de língua(gem) a partir de uma perspectiva pós-humanista. Argumenta-se que o humanocentrismo, consolidado pela modernidade ocidental, subordinou a língua(gem) à razão humana, reduzindo-a a um instrumento de organização e controle. Essa visão instrumental contribuiu para processos de hierarquização e apagamento cultural, especialmente em contextos coloniais. Propõe-se, como alternativa, a emancipação da língua(gem), entendida como uma infraestrutura híbrida e ecológica, que age e interage para além do domínio humano. Adotando uma abordagem ensaística e bibliográfica, o estudo revisita o papel histórico da língua(gem) no pensamento humanocêntrico, destacando como ela foi instrumentalizada para reforçar dicotomias entre humano e não humano, razão e materialidade. Discute-se, ainda, a emergência de uma ontologia pós-humanista, na qual a língua(gem) é reconhecida como agente ativa em redes de interação que incluem humanos, máquinas e ecossistemas completos. A emancipação da língua(gem) implica uma revisão ontológica e epistemológica que (re)considera sua materialidade, performatividade e capacidade de agir em contextos híbridos. Concluiu-se que essa abordagem amplia os horizontes para uma ciência da língua mais inclusiva e sustentável, rompendo com paradigmas reducionistas da modernidade ocidental. O artigo, assim, fomenta o debate sobre o papel da língua(gem) em um mundo interconectado e pós-humano, promovendo novas perspectivas para além da centralidade do humano.This article examines the crisis of anthropocentric thought and its implications for the conception of language from a posthumanist perspective. It argues that anthropocentrism, consolidated by Western modernity, has subordinated language to human reason, reducing it to an instrument of organization and control. This instrumental view has contributed to processes of hierarchization and cultural erasure, especially in colonial contexts. As an alternative, the article proposes the emancipation of language, understood as a hybrid and ecological infrastructure that acts and interacts beyond the human domain. Adopting an essayistic and bibliographic approach, the study revisits the historical role of language in anthropocentric thought, highlighting how it has been instrumentalized to reinforce dichotomies between human and non-human, reason and materiality. It also discusses the emergence of a posthumanist ontology, in which language is recognized as an active agent within interaction networks that include humans, machines, and entire ecosystems. The emancipation of language implies an ontological and epistemological revision that (re)considers its materiality, performativity, and capacity to act in hybrid contexts. The study concludes that this approach broadens the horizons for a more inclusive and sustainable science of language, breaking away from the reductionist paradigms of Western modernity. Thus, the article fosters debate on the role of language in an interconnected and posthuman world, promoting new perspectives beyond the centrality of the human
Historiografia e História da Ciência: possibilidades para os estudos das instituições de educação superior
No full textO presente artigo tem por objetivo fazer um debate teórico-metodológico dos estudos das instituições de educação superior. Para tal, centraliza-se na história e historiografia da ciência moderna fazendo uma análise de sua evolução e considerando sua relação com as práticas sociais. Nossa intenção é perfilar as transformações ocorridas nas universidades e nas diversas instituições educação superior conforme as ocorridas no interior da Ciência. Por último, analisa a expansão e diversificação institucional da educação superior brasileira, das décadas de 1960 e 1970 conforme o referencial desenvolvido. Concluímos que tais estudos apontam para uma proposta metodológica de estudo na área.The present article has the objective of promote a theorist-methodological debate of the Superior Education Institutions. For this, the text centralizes his debate in the history and historiography of the Modern Science, making an analysis of her evolution and relation with the social practices. Our intention is to confront the transformations that happened in the Universities and many others superior education institutions with those that happened iside the Science. At last, this reference bases the analyses of the expansion and diversification in the Brazilian superior education system that happened in the decades of 1960 and 1970. We concluded that this study brings a methodological proposition of study in this area
Igualación y normalización en los estados brasileños: medios digitales y las elecciones para la Cámara de Diputados en 2022
No full textA eleição de 2018 trouxe novo recorde de renovação à Câmara dos Deputados. Quatro anos depois, 64% dos eleitos eram novatos ou estavam no fim do primeiro mandato. Essa renovação ocorreu em meio ao surgimento de atores políticos não tradicionais fortemente relacionados com as mídias digitais. Nesse contexto, o objetivo deste artigo é analisar como esse grupo renovador se relacionou com as ferramentas on-line no pleito de 2022. Fazemos isso a partir do debate equalização/normalização, que discute os efeitos das mídias digitais sobre a competição eleitoral. Investigamos as campanhas digitais do grupo renovador procurando sinais de equalização, a partir da análise estatística de interações nas mídias sociais e do investimento em anúncios digitais. Nossos resultados mostram que, em geral, a renovação está relacionada às mídias digitais, mas nem toda renovação pode ser considerada equalização.The 2018 election brought a record renewal to the Chamber of Deputies. Four years later, 64% of those elected were newcomers or at the end of their first term. This renewal occurred amid the emergence of nontraditional actors strongly related to digital media. The objective of this article is to analyze how this new group related to online tools in the 2022 election. We do this based on theequalization/normalization debate, which discusses the effects of digital media on electoral competition. Thus, we investigate the digital campaigns of the renovative group, looking for signs of equalization through statistical analysis of social media interactions and the investment in digital ads. Our results show that, in general, renewal is related to digital media, but not all renewal can be considered equalization.La elección de 2018 trajo un récord de renovación a la Cámara de Diputados. Cuatro años después, el 64% de los elegidos eran novatos o estaban al final de su primer mandato. Esta renovación ocurre en medio del surgimiento de actores no tradicionales relacionados con los medios digitales. En este contexto, el objetivo de este artículo es analizar cómo este grupo renovador se relacionó con las herramientas en línea en las elecciones de 2022. Hacemos esto a partir del debate sobre la igualación/normalización, que discute los efectos de los medios digitales en la competencia electoral. Investigamos las campañas digitales del grupo renovador buscando señales de igualación, a través del análisis estadístico de interacciones en redes sociales y de la inversión relativa en anuncios digitales. Nuestros resultados muestran que, en general, la renovación está más relacionada con los medios digitales, pero no toda renovación puede considerarse igualación
Junho e anti-Junho: efeitos das narrativas de protestos nas trajetórias de jovens ativistas em Salvador
No full textEste artigo analisa as consequências das narrativas sobre os protestos de junho de 2013 em trajetórias militantes, a partir de 20 entrevistas em profundidade com jovens ativistas de esquerda, de direita e do movimento negro da área da cultura na cidade de Salvador. Identificamos que as interpretações das Jornadas de Junho consolidaram o que chamamos de “anti-Junho”, uma imagem que guiou esses jovens nos protestos entre 2015 e 2018 apontando outras formas de ativismo, como a adoção de atos de rua menos contenciosos por parte da direita, a institucionalização das pautas da esquerda militante e o afastamento do movimento negro das disputas políticas nacionais. O caso analisado demonstra como as narrativas de protestos informam cadeias de causalidade que explicam efeitos não intencionais nas trajetórias militantes.This article analyzes the consequences of narratives about the June 2013 protests in Brazil on trajectories of activists. It is based on twenty in-depth interviews with young left-wing, right-wing, and Black cultural activists in the city of Salvador. We found that the interpretations of the June protests consolidated what we call “anti-June”, an image that guided these young people in protestsbetween 2015 and 2018. This led to other forms of activism, such as the adoption of less contentious street protests by the right, the institutionalization of the agendas of the militant left, and the distancing of the Black movement from national political disputes. The case analyzed demonstrates how narratives of protests informed chains of causality that explain unintended effectson the trajectories of activists.Este artículo analiza las consecuencias de las narrativas sobre las protestas de junio de 2013 en las trayectorias militantes a partir de veinte entrevistas en profundidad con jóvenes activistas de izquierda, derecha y movimiento negro en el área de la cultura en la ciudad de Salvador. Identificamos que las interpretaciones de las jornadas de junio consolidaron lo que llamamos “antijunio”, imagen que guio a estos jóvenes en las protestas entre 2015 y 2018, señalando otras formas de activismo, como la adopción de actos callejeros menos conflictivos por la derecha, la institucionalización de las agendas de la izquierda militante y el alejamiento del movimiento negro de las disputas políticas nacionales. El caso analizado demuestra cómo las narrativas de las protestas informan cadenas de causalidad que explican efectos no deseados en las trayectorias militantes
Some comments regarding FREGE’S criterion of correct indirect speech report in the indexical point of view.
No full textBozickovic’s The Indexical Point of View is a richly informative and solid philosophical work about the problem of cognitive significance involving indexical thoughts and expressions. Although I tend to agree with most of what is said in the book, here I will make some comments on two minor correlated points regarding Bozickovic’s Fregean account of indirect speech reports (or ISRs). After presenting some of the author's ideas about reports, I will claim that the tracking and updating involved in ISRs is of a complex kind that requires attention to the role played by speech reporters and their audiences. Following that, I will hold that a general theory of correct ISR strictly in Fregean terms (as Bozickovic’s) fails to account for that - at least directly.Bozickovic’s The Indexical Point of View is a richly informative and solid philosophical work about the problem of cognitive significance involving indexical thoughts and expressions. Although I tend to agree with most of what is said in the book, here I will make some comments on two minor correlated points regarding Bozickovic’s Fregean account of indirect speech reports (or ISRs). After presenting some of the author's ideas about reports, I will claim that the tracking and updating involved in ISRs is of a complex kind that requires attention to the role played by speech reporters and their audiences. Following that, I will hold that a general theory of correct ISR strictly in Fregean terms (as Bozickovic’s) fails to account for that - at least directly.Bozickovic’s The Indexical Point of View is a richly informative and solid philosophical work about the problem of cognitive significance involving indexical thoughts and expressions. Although I tend to agree with most of what is said in the book, here I will make some comments on two minor correlated points regarding Bozickovic’s Fregean account of indirect speech reports (or ISRs). After presenting some of the author's ideas about reports, I will claim that the tracking and updating involved in ISRs is of a complex kind that requires attention to the role played by speech reporters and their audiences. Following that, I will hold that a general theory of correct ISR strictly in Fregean terms (as Bozickovic’s) fails to account for that - at least directly
Atuação anticíclica das agências de fomento no período 2013-2020: uma avaliação das evidências operacionais
No full textAs denominadas Agências de Fomento (AF) constituem-se, no Brasil, em instrumento complementar destinado aofinanciamento público, sobretudo às pequenas empresas. Este artigo tem como objetivo avaliar a atuação dessas agênciasno período de 2013 a 2020, tendo como referência as normas e dados disponibilizados pelo Banco Central. Nesse sentido,o artigo contempla a organização e a análise dos dados disponíveis, incluindo a avaliação da distribuição regional,abrangência e disponibilidade de crédito (potencial e efetivo) pelas agências. Buscou-se ainda examinar o comportamentodas agências em função dos ciclos econômicos, particularmente em momentos de queda ou de elevação do nível de atividadeeconômica medida pelo PIB.The so-called Financing Agencies are, in Brazil, a complementary instrument for public funding, particularly for smallcompanies. This article aims to evaluate the performance of these Agencies between 2013 and 2020, based on the normsand data provided by the Central Bank of Brazil. In this sense, the analysis includes, in addition to the organization ofavailable data, an evaluation in terms of regional distribution, coverage and availability of credit (potential and effective)by the Agencies. We also sought to assess the behavior of the Agencies in terms of economic cycles, particularly in timesof decline or rise in the level of economic activity measured by GDP.As denominadas Agências de Fomento (AF) constituem-se, no Brasil, em instrumento complementar destinado aofinanciamento público, sobretudo às pequenas empresas. Este artigo tem como objetivo avaliar a atuação dessas agênciasno período de 2013 a 2020, tendo como referência as normas e dados disponibilizados pelo Banco Central. Nesse sentido,o artigo contempla a organização e a análise dos dados disponíveis, incluindo a avaliação da distribuição regional,abrangência e disponibilidade de crédito (potencial e efetivo) pelas agências. Buscou-se ainda examinar o comportamentodas agências em função dos ciclos econômicos, particularmente em momentos de queda ou de elevação do nível de atividadeeconômica medida pelo PIB
A potência da narrativa no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista
No full textEste texto focaliza a relação entre narrar e imaginar no desenvolvimento das crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) à luz da teoria histórico-cultural. A pesquisa analisa narrativas de uma criança com TEA construídas em encontros remotos entre criança e pesquisadora durante a pandemia. Os dados foram analisados em consonância com os princípios da análise microgenética. Os resultados indicam que narrar, atividade de linguagem, potencializa o desenvolvimento da criança: imaginação, emoção, vontade, formação de conceito se entrelaçam na dinâmica sistêmica do psiquismo, o que é fundamental para futuras investigações no campo da Psicologia e da Educação.This text focuses on the relationship between narrating and imagining in the development of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in the light of the cultural-historical theory. The research analyzes the narratives of a child with ASD, constructed in remote meetings between the child and the researcher during the pandemic. The data was analyzed in line with the principles of microgenetic analysis. The results indicate that narrating, a language activity, enhances the child's development-imagination, emotion, will, and concept formation - are intertwined in the systemic dynamics of the psyche, which is fundamental for future research in psychology and education. Este texto focaliza a relação entre narrar e imaginar no desenvolvimento das crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) à luz da teoria histórico-cultural. A pesquisa analisa narrativas de uma criança com TEA construídas em encontros remotos entre criança e pesquisadora durante a pandemia. Os dados foram analisados em consonância com os princípios da análise microgenética. Os resultados indicam que narrar, atividade de linguagem, potencializa o desenvolvimento da criança: imaginação, emoção, vontade, formação de conceito se entrelaçam na dinâmica sistêmica do psiquismo, o que é fundamental para futuras investigações no campo da Psicologia e da Educação
A disciplina de Libras em cursos de licenciatura em Química e Ciências Biológicas: tendências atuais e propostas de mudanças
No full textCom o reconhecimento da Libras, a partir da publicação da Lei n.º10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005, essa passou a se constituir como disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de licenciatura das instituições de ensino do Brasil. Este artigo, portanto, pretende responder à seguinte pergunta: a disciplina de Libras, presente na grade curricular dos cursos de licenciatura em Química e Ciência Biológicas, aborda ou proporciona discussões voltadas à formação de professores na perspectiva da educação inclusiva? Para isso, o objetivo desta pesquisa é analisar, segundo a visão de professores de Libras e estudantes dos cursos de licenciatura em Química e Biologia, os conteúdos abordados e discutidos durante a formação dos licenciandos. Os dados foram coletados a partir de análise documental, entrevistas com esses sujeitos e analisados, segundo a análise categorial de conteúdo proposta por Bardin (2016). Os resultados evidenciaram algumas discrepâncias em relação aos conteúdos atribuídos nas ementas, à opinião dos professores e ao que foi aprendido pelos estudantes. Isso pode estar relacionado à falta de informações mais detalhadas sobre o papel e o objetivo dessa disciplina nos cursos de formação docente, que não são contemplados no Decreto, permitindo que cada IES defina, como ela será ofertada.With the recognition of the Libras following the publication of Law No. 10.436/2002 and Decree No. 5,626/2005, Libras became a mandatory curricular subject in all undergraduate courses at Educational Institutions in Brazil. Therefore, this article aims to answer the question: Does the Libras discipline present in the curriculum of undergraduate courses in Chemistry and Biological Sciences address or provide discussions aimed at teacher training from the perspective of inclusive education? For this, the objective is to analyze the contents covered and discussed during the training of undergraduate students, according to the vision of Libras teachers and students of undergraduate courses in Chemistry and Biology. The data was collected from a documentary analysis, interviews with teachers and students, and analyzed according to Bardin’s (2016) categorical analysis technique of content analysis. The results highlighted some discrepancies in the content assigned in the syllabi, the teachers’ opinions, and what was learned by the students. This may be related to the lack of more detailed information about the role and objective of this discipline in teacher training courses, which are not included in the aforementioned Decree for each HEI to define how the discipline will be offered.Com o reconhecimento da Libras, a partir da publicação da Lei n.º10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005, essa passou a se constituir como disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de licenciatura das instituições de ensino do Brasil. Este artigo, portanto, pretende responder à seguinte pergunta: a disciplina de Libras, presente na grade curricular dos cursos de licenciatura em Química e Ciência Biológicas, aborda ou proporciona discussões voltadas à formação de professores na perspectiva da educação inclusiva? Para isso, o objetivo desta pesquisa é analisar, segundo a visão de professores de Libras e estudantes dos cursos de licenciatura em Química e Biologia, os conteúdos abordados e discutidos durante a formação dos licenciandos. Os dados foram coletados a partir de análise documental, entrevistas com esses sujeitos e analisados, segundo a análise categorial de conteúdo proposta por Bardin (2016). Os resultados evidenciaram algumas discrepâncias em relação aos conteúdos atribuídos nas ementas, à opinião dos professores e ao que foi aprendido pelos estudantes. Isso pode estar relacionado à falta de informações mais detalhadas sobre o papel e o objetivo dessa disciplina nos cursos de formação docente, que não são contemplados no Decreto, permitindo que cada IES defina, como ela será ofertada
Afinal, o que é divulgação científica? Explanação e proposição de uma definição plural
No full textA expressão divulgação científica parece consagrada nas políticas e nas pesquisas que tratam das relações entre ciência e público no Brasil. No entanto, a diversidade de veículos e atores pelas quais opera, e de processos de comunicação e intencionalidades que a regem, exigem demarcações históricas, teóricas, políticas e idiomáticas. Comunicação, difusão, dispersão, vulgarização e popularização são alguns termos que, ora divergem, ora são apresentados como sinônimos de divulgação. Este ensaio propõe uma reflexão sobre essa pluralidade conceitual, reforçando a importância de aprofundar os entendimentos da divulgação científica como um esforço cultural pedagógico, conjunto de práticas sociais de comunicação, campo de estudo acadêmico e base de políticas públicas. Inspirado pelas formulações teóricas de comunicadores e educadores, propõe-se uma definição que considera cinco elementos: fontes, atores, veículos, linguagens e intenções da divulgação científica.The term science popularization is an established nomenclature in policies and research studies that focus on the relationships between science and the public in Brazil. However, the multiplicity of means and players through which it operates, and of communication processes and intentionalities that guide it, require historical, political, theoretical, and linguistic boundaries. Communication, diffusion, dispersion, and dissemination are some terms that are sometimes considered different and, at other times, synonyms for popularization. This text proposes a reflection on this conceptual plurality, emphasizing the importance of improving the understanding of science popularization as a pedagogical and cultural effort, a set of social communication practices, an academic field of study, and a basis for public policies. Inspired by theoretical formulations by communicators and educators, we propose a definition considering five aspects: sources, players, vehicles/means, languages, and intentions of science popularization.A expressão divulgação científica parece consagrada nas políticas e nas pesquisas que tratam das relações entre ciência e público no Brasil. No entanto, a diversidade de veículos e atores pelas quais opera, e de processos de comunicação e intencionalidades que a regem, exigem demarcações históricas, teóricas, políticas e idiomáticas. Comunicação, difusão, dispersão, vulgarização e popularização são alguns termos que, ora divergem, ora são apresentados como sinônimos de divulgação. Este ensaio propõe uma reflexão sobre essa pluralidade conceitual, reforçando a importância de aprofundar os entendimentos da divulgação científica como um esforço cultural pedagógico, conjunto de práticas sociais de comunicação, campo de estudo acadêmico e base de políticas públicas. Inspirado pelas formulações teóricas de comunicadores e educadores, propõe-se uma definição que considera cinco elementos: fontes, atores, veículos, linguagens e intenções da divulgação científica
From the virtual to the stage: The use of Augmented Reality at the performance Abismo
Get PDFO artigo analisa a aplicação da Realidade Aumentada (RA) nas artes da cena, a partir da pesquisa de doutorado Entre o Real e o Sonho (2021) e da encenação Abismo (2023). Os conceitos de cibercultura, interatividade, espaço virtual e espaço cênico evidenciam como a RA amplia o espaço cênico ao inserir o espaço virtual na cena. Conclui-se que a RA não é apenas recurso técnico, mas linguagem cênica em expansão, capaz de ampliar a experiência do público.El artículo analiza la aplicación de la Realidad Aumentada (RA) en las artes escénicas, a partir de la investigación doctoral Entre o Real e o Sonho (2021) y de la puesta en escena Abismo (2023). Los conceptos de cibercultura, interactividad, espacio virtual y espacio escénico evidencian cómo la RA amplía el espacio escénico al insertar lo virtual en la escena. Se concluye que la RA no es solo un recurso técnico, sino un lenguaje escénico en expansión, capaz de ampliar la experiencia del público.The article analyzes the application of Augmented Reality (AR) at the performing arts, based on the doctoral research Entre o Real e o Sonho (2021) and the performance Abismo (2023). The concepts of cyberculture, interactivity, virtual space, and scenic space show how AR expands stage design by inserting the virtual into the scene. The study concludes that AR is not only a technical tool but an emerging scenic language capable of enhancing the audience’s experience