Portal de Periódicos Eletrônicos Científicos (UNICAMP)
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Ser mulher, professora e cientista: representação social de docentes do curso bacharelado interdisciplinar em Ciências da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB)
No full textIntroduction/Objective: the research aims to investigate the social representation of female teachers who are part of the teaching staff of the Interdisciplinary Bachelor's Degree in Science (BIC) at the Federal University of Southern Bahia (UFSB). Methodology: the methodology used was the Free Word Association Technique (FWA). The aim was to bring out their representativeness and their speeches through the inducer: “being a woman, a teacher and a scientist”. Results: it can be said that the social representation of the participants is related to their experiences, difficulties and the meanings of their stories. It reflects both challenges and a strong capacity for resistance, pride and redefinition of roles, which contribute to the search for greater equity and recognition in science. The professors' careers are marked by adversity, anguish, a lack of support, prejudice, sexism and the struggle for recognition in teaching and research. Conclusion: by persisting in science, teaching and motherhood, they show that being a woman, a mother and a scientist are not conflicting roles, but complementary ones.Introducción/Objetivo: la investigación busca investigar la representación social de las profesoras que forman parte del cuerpo docente del curso de Bachillerato Interdisciplinario en Ciencias (BIC) de la Universidad Federal del Sur de Bahía (UFSB). Metodología: la metodología utilizada fue la Técnica de Asociación Libre de Palabras (TALP). Se pretendió captar su representatividad y sus discursos a través del estímulo: "ser mujer, profesora y científica". Resultados: se puede afirmar que la representación social de las participantes está relacionada con sus vivencias, dificultades y los significados de sus historias. Refleja tanto desafíos como una fuerte capacidad de resistencia, orgullo y redefinición de roles, que contribuyen a la búsqueda de una mayor equidad y reconocimiento en la ciencia. Las profesoras presentan una trayectoria marcada por adversidades, angustias, situaciones de falta de apoyo, prejuicio, machismo y lucha por el reconocimiento en la enseñanza y la investigación. Conclusión: al persistir en la ciencia, la docencia y la maternidad, las docentes demuestran que ser mujer, madre y científica no son roles conflictivos, sino complementarios.Introdução/Objetivo: a pesquisa busca investigar a representação social de professoras que fazem parte do quadro docente do curso de Bacharelado Interdisciplinar em Ciências (BIC) da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB). Metodologia: a metodologia utilizada foi a Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP). Pretendeu-se trazer sua representatividade e suas falas através do indutor: “ser mulher, professora e cientista”. Resultados: pode-se afirmar que a representação social das participantes está relacionada às suas vivências, dificuldades e aos significados de suas histórias. Reflete, tanto desafios, quanto uma forte capacidade de resistência, orgulho e redefinição de papéis, que contribuem para a busca por maior equidade e reconhecimento na ciência. As professoras apresentam uma trajetória marcada por adversidades, angústias, situações de falta de apoio, preconceito, machismo e luta para ter reconhecimento no ensino e na pesquisa. Conclusão: ao persistirem na ciência, na docência e na maternidade, as docentes evidenciam que ser mulher, mãe e cientista não são papéis conflitantes, mas complementares
Desempenho estudantil no ENADE 2022: estudo da Educação Profissional e Tecnológica no Estado de São Paulo
No full textIntroduction: In educational assessment studies, there is an emphasis on analyzing performance itself, as well as in studies in the school environment, classroom and in the context of educational policies. However, there is little emphasis on analyzing these results in a spatial view and with less granularity of data, guiding the need to highlight student performances in Enade from a local, regional and national perspective. Objective: to comparatively evaluate student performance in Enade 2022, of the technological course in Management Processes, from a local, regional and national perspective within the Brazilian context. Methodology: Having as a method of analysis a quantitative approach, of an applied nature, with a descriptive objective, bibliographic-documentary procedures and modeling based on descriptive statistics. The sample consisted of 27 Management Processes courses, distributed according to geographic and spatial criteria of the administrative and metropolitan regions of São Paulo. Results: The main results indicate a better performance of most of the administrative and metropolitan regions of the State of São Paulo, with emphasis on the region of Presidente Prudente and São José do Rio Preto, compared to the State of São Paulo, Southeast Region of Brazil and the National Average. Conclusion: Therefore, the student performance of the graduates of the Management Processes course indicates heterogeneity in the comparison of the averages at local, regional and national levels, highlighting the regions of Presidente Prudente and São José do Rio Preto with the best performance.Introducción: En los estudios de evaluación educativa se hace énfasis en el análisis del desempeño en sí, así como en estudios en los contextos escolares, de aula y de política educativa, sin embargo, se pone poco énfasis en el análisis de estos resultados desde una perspectiva espacial y con menor granularidad de datos, orientando la necesidad de resaltar el desempeño de los estudiantes del Enade desde una perspectiva local, regional y nacional. Objetivo: evaluar comparativamente el desempeño de los estudiantes en Enade 2022, del curso tecnológico en Gestión de Procesos, desde una perspectiva local, regional y nacional en Brasil. Metodología: Utilizar como método de análisis un enfoque cuantitativo, de carácter aplicado, con objetivo descriptivo, procedimientos bibliográfico-documentales y modelaciones basadas en estadística descriptiva. La muestra estuvo compuesta por 27 cursos de Procesos de Gestión, distribuidos según criterios geográficos y espaciales de las regiones administrativas y metropolitanas de São Paulo. Resultados: Los principales resultados indican un mejor desempeño de la mayoría de las regiones administrativas y metropolitanas del Estado de São Paulo, con énfasis en la región de Presidente Prudente y São José do Rio Preto, en comparación con el Estado de São Paulo, Región Sudeste de Brasil y el Promedio Nacional. Conclusión: Por lo tanto, el desempeño de los estudiantes de la carrera de Procesos de Gestión indica heterogeneidad al comparar los promedios a nivel local, regional y nacional, destacándose las regiones de Presidente Prudente y São José do Rio Preto con mejor desempeño.Introdução: Nos estudos de avaliação educacional, verifica-se ênfase na análise do desempenho em si, bem como em estudos no âmbito escolar, de sala de aula e no contexto das políticas educacionais, no entanto, pouca ênfase na análise desses resultados em uma visão espacial e com menor granularidade de dados, norteando a necessidade de evidenciar os desempenhos estudantis no Enade sob a ótica local, regional e nacional. Objetivo: avaliar comparativamente o desempenho estudantil no Enade 2022, do curso tecnológico em Processos Gerenciais, sob a ótica local, regional e nacional no âmbito brasileiro. Metodologia: Tendo como método de análise abordagem quantitativa, de natureza aplicada, com objetivo descritivo, procedimentos bibliográficos-documentais e modelagem embasada em estatísticas descritivas. A amostra foi composta por 27 cursos de Processos Gerenciais, distribuídos conforme critério geográfico e espacial das regiões administrativas e metropolitanas de São Paulo. Resultados: Os principais resultados indicam um melhor desempenho da maioria das regiões administrativas e metropolitanas do Estado de São Paulo, com destaque a região de Presidente Prudente e São José do Rio Preto, comparados com o Estado de São Paulo, Região Sudeste do Brasil e a Média Nacional. Conclusão: Portanto, o desempenho estudantil dos concluintes do curso de Processos Gerencias, indica heterogeneidade na comparação das médias em nível local, regional e nacional, dando destaque às regiões de Presidente Prudente e São José do Rio Preto com melhor desempenho
A noção de historicidade na Análise de Discurso no Brasil : um olhar sobre Terra à vista
No full textHistoricity is an important notion to discourse analysis in Brazil. In this article, I’m interested in how Eni Orlandi, as author and discourse analyst, employs this notion on the introduction of Terra à vista. I focus on the relationship between the notions of historicity and meaning. My purpose is to understand how the notion of historicity is presented and signified in that textuality. For this purpose, my reading is based on two theoretical and analytical devices: discourse analysis and semantics of event. Between these two devices, the analysis gestures lead to the understanding that the notion of historicity is often articulated with the notion of text: it is the “text historicity”. Despite this articulation, “historicity” appears in textuality without a formulation that concepts it. The meaning of “historicity” functions under the support of a network of other notions, such as discourse, discursivity, history and movement.A noção de historicidade tem espaço significativo na produção acadêmica em análise de discurso no Brasil. Neste artigo, atenho-me ao modo como essa noção comparece na produção de um nome de autor: Eni Orlandi. Recorto da produção dessa autora a introdução da obra Terra à vista. Lanço-me à textualidade recortada com foco sobre a relação entre as noções de historicidade e de sentido. E lanço-me à textualidade com o propósito de compreender como a noção de historicidade é nela apresentada e significada. Nesse propósito, meu olhar sobre a textualidade é marcado por dois dispositivos teórico-analíticos: a análise de discurso e a semântica do acontecimento. No compasso entre esses dois dispositivos, os gestos de análise conduzem à compreensão de que a noção de historicidade é frequentemente articulada à noção de texto. É historicidade do texto. Apesar dessa articulação, “historicidade” comparece na textualidade sem uma formulação que a defina. “Historicidade” é significada sobre o amparo de uma rede de outras noções, tais como a de discurso, discursividade, história e movimento.A noção de historicidade tem espaço significativo na produção acadêmica em análise de discurso no Brasil. Neste artigo, atenho-me ao modo como essa noção comparece na produção de um nome de autor: Eni Orlandi. Recorto da produção dessa autora a introdução da obra Terra à vista. Lanço-me à textualidade recortada com foco sobre a relação entre as noções de historicidade e de sentido. E lanço-me à textualidade com o propósito de compreender como a noção de historicidade é nela apresentada e significada. Nesse propósito, meu olhar sobre a textualidade é marcado por dois dispositivos teórico-analíticos: a análise de discurso e a semântica do acontecimento. No compasso entre esses dois dispositivos, os gestos de análise conduzem à compreensão de que a noção de historicidade é frequentemente articulada à noção de texto. É historicidade do texto. Apesar dessa articulação, “historicidade” comparece na textualidade sem uma formulação que a defina. “Historicidade” é significada sobre o amparo de uma rede de outras noções, tais como a de discurso, discursividade, história e movimento
Genealogias da escrita
No full textAs genealogias da escrita têm sido objeto de abordagens teórico-críticas e matéria de reflexão constante em ensaios, notas de trabalho e, muito especialmente, em diários de escritores. A sentença formalista segundo a qual a literatura não se movimenta em linha reta, de pai a filho, mas por caminhos oblíquos, de tio a sobrinho, a distinção estabelecida por Said entre filiação e afiliação, ou o convite, feito por Roland Barthes na Preparação do romance, a glisser [deslizar] uma linhagem são algumas das manifestações legíveis no domínio teórico-crítico. Os Diários de Emilio Renzi, publicados por Ricardo Piglia entre 2015 e 2017 são uma expressão privilegiada e recente desse laboratório do escritor, no qual se discutem tradições intelectuais, traçam-se ficções genealógicas e se revisitam com insistência os diários (laboratórios) de outros escritores
Os estudos literários brasileiros nos anos 1970 e o lugar da teoria no trabalho de Luiz Costa Lima
No full textThe goal of this article is to analyze the presence of the structuralist theories in the work of Luiz Costa Lima in the 1970’s. I also discuss how they connect to political and institutional issues of that period. I aim to demonstrate that through his book of 1973 – Estruturalismo e teoria da literatura [Structuralism and Theory of Literature] – and a series of articles published in newspapers literary supplements, the author links the discussions and polemics about both the theory to both the literary criticism field in Brazil and to the Brazilian political context.En este artículo, busco analizar y discutir la presencia de teorías estructuralistas en la obra de Luiz Costa Lima en la década de 1970, señalando también cómo se conectan con los temas institucionales y políticos de la época. Intento demostrar que, a partir de su libro de 1973 Structuralismo y Teoría de la Literatura, y una serie de artículos publicados en suplementos literarios, el autor articula las discusiones debidamente teóricas a las relacionadas tanto con el subcampo de la crítica literaria como con una interpretación del contexto político brasileño.Neste artigo, busco analisar e discutir a presença das teorias estruturalistas no trabalho de Luiz Costa Lima, na década de 1970, apontando, também, como elas se conectam às questões institucionais e políticas do período. Tento demonstrar que, a partir do seu livro de 1973, Estruturalismo e teoria da literatura, e de uma série de artigos publicados em suplementos literários, o autor articula as discussões propriamente teóricas àquelas vinculadas tanto ao subcampo da crítica literária quanto a uma interpretação do contexto político brasileiro
A morte e a morte das democracias ocidentais
No full textIn this article we question the recurrent discourses that announce the end of democracy by probing the philosophies of Giorgio Agamben, Judith Butler and Jacques Derrida. We will depart from Agamben’s conception of the state of exception as a paradigm of government, as present in western democracies. Guantánamo will function as paradigm of the state of exception, identified by Agamben, and explored by Butler’s critique of the USA’s war politics. Then, we will probe Derrida’s conception of democracy as a self-immune regime that only exists as an opening to its own self-destruction and that can only be defined as a democracy to come.En este artículo que moviliza el pensamiento de Giorgio Agamben, Judith Butler y Jacques Derrida, problemáticamos los discursos que anuncian el fin de la democracia. Presentaremos las críticas a la democracia, empezando por el camino que lleva a Agamben a darse cuenta de que la excepción es la regla, incluso en las democracias contemporáneas. Guantánamo será para nosotros paradigma del estado de excepción identificado por Agamben, explotado por las críticas de Butler a la política de guerra de Estados Unidos. En el segundo momento, visitaremos, en la filosofía de Derrida, la idea de la democracia como régimen autoinmune, que sólo existe como una apertura para su propia autodestrucción, y no puede definirse sino como una democracia futura.Neste artigo mobilizando o pensamento de Giorgio Agamben, Judith Butler e Jacques Derrida, problematizamos os discursos que anunciam o fim da democracia. Apresentaremos as críticas à democracia, começando pelo percurso que leva Agamben a perceber que a exceção constitui a regra, mesmo nas democracias contemporâneas. Guantánamo será para nós paradigma do estado de exceção identificado por Agamben, explorado pela crítica de Butler à política de guerra dos EUA. No segundo momento, vamos visitar, na filosofia de Derrida, a ideia de democracia como um regime autoimunitário, que só existe como abertura para sua própria autodestruição, não podendo ela ser definida senão como uma democracia porvir
Os hóspedes
No full textThis is the translation of a lecture given to Hisham Matar about biography and fiction in Conrad and Said in New York in October 2018.Esta es la traducción de una conferencia dada a Hisham Matar sobre biografía y ficción en Conrad y Said en Nueva York en octubre de 2018.Trata-se da tradução de uma palestra dada pro Hisham Matar acerca de biografia e ficção em Conrad e Said em Nova York em Outubro de 2018.
Pasolini passou aqui: depoimentos
No full text"Pasolini passou aqui: depoimentos" é uma seção especial do Dossiê Pasolini e a crítica, composta por contribuições dos escritores Bernardo Carvalho e José Fernando Peixoto de Azevedo."Pasolini pasado aquí: testimonios" es una sección especial del Dossier Pasolini y la crítica, compuesta por contribuciones de los escritores Bernardo Carvalho y José Fernando Peixoto de Azevedo."Pasolini passou aqui: depoimentos" é uma seção especial do Dossiê Pasolini e a crítica, composta por contribuições dos escritores Bernardo Carvalho e José Fernando Peixoto de Azevedo
Metodologia de pesquisa em literatura, de Fabio Akcelrud Durão
No full textReview of the book DURÃO, Fabio Akcelrud. Literature research methodology. São Paulo: Parabola, 2020.Reseña del libro DURÃO, Fabio Akcelrud. Metodología de la investigación bibliográfica. São Paulo: Parábola, 2020.Resenha do livro DURÃO, Fabio Akcelrud. Metodologia de pesquisa em literatura. São Paulo: Parábola, 2020
Entre ovídio e pessoa: a “obra perfeita” de John Milton
No full textShakespeare, according to Pessoa and Rita Patrício, "is the cause of the lack of construction to which modernity is condemned and which characterizes it. To this extent, Pessoa takes up the figure of Shakespeare as a figure of modernity that represents it in terms of its constructive imperfection" (PATRÍCIO, 2012:201). We could approximate Pessoa's expression to Milton and consider him a "supra-Ovid" or creator of a "supra-Bible." Milton's writing alters the canon by challenging the auctoritas of the religious text.Shakespeare, según Pessoa de Rita Patrício, "es la causa de la falta de construcción a la que está condenada la modernidad y que comienza a caracterizarla. En esta medida, Pessoa retoma la imagen de Shakespeare como una figura de la modernidad que la representa en lo que tiene de imperfección constructiva" (PATRICIAN, 2012:201). Podríamos acercar la expresión de La Persona a Milton y considerarlo un "súper Ovidio" o creador de una "súper Biblia". La escritura de Milton altera el canon y cuestiona los auctoritas del texto religioso.Shakespeare, de acordo com Pessoa a partir de Rita Patrício, “é causa da ausência de construção a que a modernidade está condenada e que passa a caracterizá-la. Nessa medida, Pessoa retoma a imagem de Shakespeare como uma figura da modernidade que a representa no que esta tem de imperfeição construtiva” (PATRÍCIO, 2012:201). Poderíamos aproximar a expressão de Pessoa a Milton e considerá-lo um “supra-Ovídio” ou criador de uma “supra-Bíblia”. A escrita de Milton altera o cânone e questiona a auctoritas do texto religioso