Portal de Periódicos Eletrônicos Científicos (UNICAMP)
Not a member yet
24266 research outputs found
Sort by
Político e pessoal: as narrativas de mulheres com deficiência na gestão de um conselho municipal
No full textIn this contribution to feminist disability studies, I seek to analyze the experiences of women with disabilities who occupied/occupy administrative positions in a Municipal Council, highlighting their intersectional experiences. To do so, I used the methodologies of Narrative Research, Content Analysis, Participatory Research, and Intersectional research. As a main result of the study, I obtained confirmation of my initial hypothesis that more than one type of system of oppression is at work when a woman with a disability occupies a public administrative position.Nesta contribuição para os estudos feministas da deficiência, busquei analisar as vivências de mulheres com deficiência que ocuparam/ocupam cargos de gestão em um Conselho Municipal, destacando suas experiências interseccionais. Para tanto, utilizei as metodologias da Pesquisa Narrativa e da Análise de Conteúdo, além da Pesquisa Participante e Interseccional. Como principal resultado, obtive confirmação de minha hipótese inicial de que mais de um tipo de sistema de opressão pode atuar quando uma mulher com deficiência ocupa um cargo de gestão pública.Nesta contribuição para os estudos feministas da deficiência, busquei analisar as vivências de mulheres com deficiência que ocuparam/ocupam cargos de gestão em um Conselho Municipal, destacando suas experiências interseccionais. Para tanto, utilizei as metodologias da Pesquisa Narrativa e da Análise de Conteúdo, além da Pesquisa Participante e Interseccional. Como principal resultado, obtive confirmação de minha hipótese inicial de que mais de um tipo de sistema de opressão pode atuar quando uma mulher com deficiência ocupa um cargo de gestão pública
O indianismo de Maria Firmina dos Reis: nação, infertilidade e sombras no conto “Gupeva”
No full textThe article investigates the short story “Gupeva”, first published in 1861 by Maria Firmina dos Reis, in contrast to the influential thought of Ferdinand Denis, in “Résumé de l’Histoire Littéraire du Brésil”, from 1826. Gupeva’s relationship with romantic-nationalist Indianism is examined, it is noted how different the text is in the characterization of the landscape, the characters, and, mainly, because of the literary solutions given to the protagonists’ conflict. It is concluded that, ideologically, the artistic interpretation that Firmina dos Reis makes of interethnic love and the consequent miscegenation, a theme so central in local literature, goes against the hegemonic literary project of the time. Finally, it is argued that “Gupeva” attests to the pioneering spirit of Maria Firmina dos Reis in the history of short-story literature written by women in the country.El artículo investiga el cuento "Gupeva", publicado por primera vez en 1861 por Maria Firmina dos Reis, en contraste con el influyente pensamiento de Ferdinand Denis, en el "Résumé de l'Histoire Littéraire du Brésil", de 1826. Se examina la relación entre "Gupeva" y el indianismo romántico-nacionalista, observando cómo éste es singular en la caracterización del paisaje, de los personajes y, principalmente, por las soluciones literarias que se dan al conflicto de los protagonistas. Se concluye que, ideológicamente, la interpretación artística que hace del amor interétnico y el consecuente mestizaje, tema tan central en la lírica local, va en contra del proyecto literario hegemónico de la época. También se argumenta que "Gupeva" da fe del espíritu pionero de la autora en la historia de la literatura de cuentos escritos por mujeres en el país.O artigo investiga o conto “Gupeva”, publicado pela primeira vez em 1861 por Maria Firmina dos Reis, em contraste com o influente pensamento de Ferdinand Denis, em “Résumé de l’Histoire Littéraire du Brésil”, de 1826. Examina-se a relação de “Gupeva” com o indianismo romântico-nacionalista, observando como ele se singulariza na caracterização da paisagem, das personagens e, principalmente, por causa das soluções literárias dadas ao conflito dos protagonistas. Conclui-se que, ideologicamente, a interpretação artística que ela faz do amor interétnico e da consequente miscigenação, tema tão central nas letras locais, vai na contramão do projeto literário hegemônico da época. Defende-se, ainda, que “Gupeva” atesta o pioneirismo da autora na história da literatura contística escrita por mulheres no país
O Seridó Geoparque Mundial da UNESCO como palco para pesquisas científicas: análise bibliométrica entre 2010 e 2022
No full textIntroduction. The Seridó Geopark began as a project on april, 19th 2010 and received UNESCO approval on april, 13th 2022. Objective. This study presents a bibliometric analysis of the scientific production carried out in the territory between 2010 and 2022. Methodology. Data collection took place on different platforms and were organized and analyzed in Endnote, VOSviewer, and Excel. Results. During the period analyzed, 29 scientific articles were identified, of which 24 were in Portuguese and 5 in English. Geology stood out with 9 publications, followed by tourism and education, with 7 each. The articles were published in 21 journals, mainly Geoheritage and Terræ Didatica. A total of 51 authors participated, most frequently, Nascimento, MAL (19 articles) and Silva, MLN (eight articles). Regarding academic works, 34 studies were found, twelve monographs, eighteen master´s dissertations and four doctoral theses. The most representative areas were tourism, geography and geology. Monographs were concentrated in Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN), Currais Novos campus, while master´s dissertations and doctoral theses were predominant in Graduate Program on Tourism (PPGTUR/UFRN). Nascimento, MAL and Todesco, C. stood out as advisors in the monographs, while for master´s dissertations there are Nascimento, MAL and Marques, S.; and Mazaro, RM for the doctoral theses. Conclusion. The data shows that the Seridó Geopark is the scene of several research projects.Introducción. El Geoparque Seridó comenzó como proyecto el 19.04.2010 y recibió la aprobación de la UNESCO el 13.04.2022. Objetivo. Este estudio presenta un análisis bibliométrico de la producción científica realizada en el territorio entre 2010 y 2022. Metodología. La recolección de datos se realizó en diferentes plataformas y se organizaron y analizaron en Endnote, VOSviewer y Excel. Resultados. Durante el período analizado, se identificaron 29 artículos científicos, de los cuales 24 fueron en portugués y 5 en inglés. Se destacó la geología con 9 publicaciones, seguida del turismo y la educación, con 7 cada una. Los artículos fueron publicados en 21 revistas, con énfasis en Geoheritage y Terræ Didática. Participaron un total de 51 autores, siendo los más frecuentes Nascimento, MAL (19 artículos) y Silva, MLN (8 artículos). En cuanto a los trabajos académicos, se encontraron 34 estudios, siendo 12 monografías, 18 disertaciones y 4 tesis. Las áreas más representativas fueron el turismo, seguido de la geografía y la geología. Las monografías se concentraron en la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN), campus Currais Novos, mientras que las disertaciones y tesis predominaron en el Programa de Posgrado en Turismo (PPGTUR/UFRN). Se destacaron los directores de tesis Nascimento, MAL y Todesco, C. en las monografías, mientras que en las disertaciones están Nascimento, MAL y Marques, S.; y Mazaro, RM en la tesis. Conclusión. Los datos muestran que el Geoparque Seridó es escenario de varios proyectos de investigación.Introdução. O Geoparque Seridó iniciou como projeto em 19 de abril de 2010, alcançando chancela da UNESCO em 13 de abril de 2022. Objetivo. Este estudo apresenta uma análise bibliométrica da produção científica realizada no território entre 2010 e 2022. Metodologia. A coleta dos dados se deu em diferentes plataformas e foram organizados e analisados no Endnote, VOSviewer e Excel. Resultados. No período analisado, foram identificados 29 artigos científicos, sendo 24 em português e 5 em inglês. A Geologia destacou-se com 9 publicações, acompanhados de Turismo e Educação, com 7 cada. Os artigos foram publicados em 21 periódicos, com destaque para Geoheritage e Terræ Didatica. Participaram 51 autores, com maior frequência, Nascimento, MAL (19 artigos) e Silva, MLN (8 artigos). Foram encontrados 34 estudos acadêmicos, sendo doze monografias, dezoito dissertações e quatro teses. As áreas mais representativas foram turismo, seguida por geografia e geologia. As monografias concentraram-se na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), campus Currais Novos, com dissertações e teses publicadas no Programa de Pós-Graduação em Turismo (PPGTUR/UFRN). Destacaram-se orientadores como Nascimento, MAL e Todesco, C. nas monografias, enquanto para dissertações têm-se Nascimento, MAL, Marques, S. e, nas teses, Mazaro, RM. Conclusão. Os dados mostram que o Geoparque Seridó é palco para várias pesquisas
Dinossaurinho ou Dinossaurão? Investigação da variação intraespecífica nos primeiros dinossauros não-avianos conhecidos
No full textIntroduction. Intraspecific variation refers to the morphological or behavioral differences observed among individuals of the same species, determined by various factors such as ontogenetic changes, sexual dimorphism, individual variation, and pathological conditions caused by diseases or injuries. Objective. This study briefly presents the main factors that generate intraspecific variation in early dinosaurs, as well as the methods used to analyze it (e.g., investigation of external morphology, morphometrics, histology). Methodology. The investigation involved a systematic review of the specialized literature. Results. In the field of Paleontology, studies indicate that the failure to recognize this type of intraspecific variation may be a factor responsible for instability in phylogenetic inferences related to dinosaurs. Conclusion. It is emphasized that detailing intraspecific variation in dinosaurs requires an adequate number of individuals with variability in size, shape, and bone deposition. However, there is a promising outlook for this field of study, as different research groups have been making efforts toward the discovery of new materials.Introducción. La variación intraespecífica se refiere a las diferencias morfológicas o comportamentales observadas entre individuos de una misma especie, determinadas por diversos factores como cambios ontogenéticos, dimorfismo sexual, variación individual y condiciones patológicas debido a enfermedades o lesiones. Objetivo. El presente estudio presenta, de manera breve, los principales factores que generan la variación intraespecífica en los primeros dinosaurios, así como los métodos para analizarla (por ejemplo, investigación de la morfología externa, morfometría, histología). Metodología. La investigación consistió en una revisión sistemática de la literatura especializada. Resultados. En el campo de la Paleontología, los estudios indican que no reconocer este tipo de variación intraespecífica puede ser un factor responsable de la inestabilidad en las inferencias filogenéticas relacionadas con los dinosaurios. Conclusión. Se destaca que el análisis detallado de la variación intraespecífica en dinosaurios requiere un número adecuado de individuos con cierta variabilidad en su tamaño, forma y deposición ósea. No obstante, el panorama para este campo de estudio es prometedor, ya que diferentes grupos de investigación han estado dedicando esfuerzos al descubrimiento de nuevos materiales.Introdução. A variação intraespecífica refere-se às diferenças morfológicas ou comportamentais observadas entre indivíduos de uma mesma espécie, sendo determinadas por diversos fatores, como mudanças ontogenéticas; dimorfismo sexual; variação individual e condições patológicas devido a doenças ou lesões. Objetivo. O presente estudo apresenta, de forma breve, os principais fatores que geram a variação intraespecífica nos primeiros dinossauros, bem como os meios de analisá-la (e.g., investigação da morfologia externa, morfometria, histologia). Metodologia. A investigação envolveu uma revisão sistemática da literatura especializada. Resultados. No campo da Paleontologia, estudos indicam que a falha em reconhecer esse tipo de variação intraespecífica pode ser um fator responsável pela instabilidade nas inferências filogenéticas relacionadas aos dinossauros. Conclusão. Ressalta-se que o detalhamento da variação intraespecífica em dinossauros necessita de um número adequado de indivíduos com certa variabilidade no seu tamanho, forma e deposição óssea, mas há um cenário promissor para esse campo de estudos, uma vez que diferentes grupos de pesquisa têm dedicado esforços tanto à descoberta de novos materiais
Custos sociais e habitação social: um estudo de identificação de componentes
No full textSocial impacts and Social Costs (SCs) may be triggered by a diversity of events. Social Housing (SH) studies that analyse SCs are still scarce, and the specific analysis of SCs for different SH configurations, locals and their surroundings is therefore important to mitigate impacts caused by less than ideal projects and their use. An inductive method and brainstorming were applied to assess SC components. Results are in the form of a SC component organisation with details on urban, neighbourhood, housing and unit aspects and associated costs to provide a panorama of issues linked to these. Costs associated with subcomponents that cover mobility, productivity, neighbourhood and housing infrastructure, housing value, comfort and house or home transformations were identified. Further variables of subcomponents were also identified to compose potential costs. The feasibility of interventions, and a protocol to guide SC analysis are presented. The research contributes by elucidating SH production, avoiding negative social impacts, and guiding the implementation of continuous improvements of new projects and existing housing developments through participatory processes.Impactos sociais e Custos Sociais (CSs) podem ser desencadeados por uma diversidade de eventos. Estudos sobre Habitação Social (HS) que analisam CSs ainda são escassos. A análise específica de CSs para diferentes configurações de HS, localização e seu entorno é essencial para mitigar impactos causados por projetos inadequados e o uso dos edifícios. Um método indutivo e brainstorming foram aplicados para avaliar a composição dos componentes de CSs. Os resultados são apresentados na forma de organização das componentes de CSs. As componentes de CSs, urbano, vizinhança, habitação e unidade, foram identificados para detalhar custos e fornecer um panorama de fatores vinculados a eles. Assim, subcomponentes como a mobilidade, perda de produtividade, infraestrutura de vizinhança e habitação, perda de valor da habitação, conforto e transformação foram identificados foram identificados. A pesquisa contribui para elucidar a produção de HS, com ênfase na mitigação de impactos sociais, orientando a implementação de melhorias contínuas de novos projetos e conjuntos habitacionais existentes, com processos participativos
Editorial
No full textA Revista Histedbr On-line publicou em 2024 seu volume 24, totalizando 54 artigos e 3 resenhas. Como tem sido a tônica do periódico, tendo como foco e escopo a Educação, entendida como historicamente condicionada, as temáticas dos manuscritos são diversas, respeitando-se o viés teórico-metodológico das autorias. Tivemos a colaboração de mais de cinquenta Instituições tanto brasileiras quanto estrangeiras. Das organizações internacionais, contamos com artigos oriundos Universidade Rovuma (Moçambique), Universidad Nacional de La Plata (Argentina), Universidad Autónoma de Madri (Espanha) e Universidad Incca (Colômbia). Frisa-se a presença que tem sido constante de artigos assinados por profissionais da Educação Básica, resultado das pesquisas por eles desenvolvidas, evidenciando o movimento da base dos/as trabalhadores/as da educação no sentido de analisar o trabalho pedagógico cientificamente, a fim de dar respostas fundamentadas à realidade educacional atual. Destaca-se que esse movimento se dá num contexto em que a profissão e a formação docente está no centro das políticas educacionais, em que o Estado tem assumido a função de “educador”. Certamente, os textos publicados podem suscitar debates e proposições no que se refere à condição e formação humana na contemporaneidade e, esperemos, se compreenda melhor a conjuntura atual em que atuam os/as profissionais da educação e pesquisadores/as, a fim de, coletivamente, responder aos desafios postos.A Revista Histedbr On-line publicou em 2024 seu volume 24, totalizando 54 artigos e 3 resenhas. Como tem sido a tônica do periódico, tendo como foco e escopo a Educação, entendida como historicamente condicionada, as temáticas dos manuscritos são diversas, respeitando-se o viés teórico-metodológico das autorias. Tivemos a colaboração de mais de cinquenta Instituições tanto brasileiras quanto estrangeiras. Das organizações internacionais, contamos com artigos oriundos Universidade Rovuma (Moçambique), Universidad Nacional de La Plata (Argentina), Universidad Autónoma de Madri (Espanha) e Universidad Incca (Colômbia). Frisa-se a presença que tem sido constante de artigos assinados por profissionais da Educação Básica, resultado das pesquisas por eles desenvolvidas, evidenciando o movimento da base dos/as trabalhadores/as da educação no sentido de analisar o trabalho pedagógico cientificamente, a fim de dar respostas fundamentadas à realidade educacional atual. Destaca-se que esse movimento se dá num contexto em que a profissão e a formação docente está no centro das políticas educacionais, em que o Estado tem assumido a função de “educador”. Certamente, os textos publicados podem suscitar debates e proposições no que se refere à condição e formação humana na contemporaneidade e, esperemos, se compreenda melhor a conjuntura atual em que atuam os/as profissionais da educação e pesquisadores/as, a fim de, coletivamente, responder aos desafios postos.A Revista Histedbr On-line publicou em 2024 seu volume 24, totalizando 54 artigos e 3 resenhas. Como tem sido a tônica do periódico, tendo como foco e escopo a Educação, entendida como historicamente condicionada, as temáticas dos manuscritos são diversas, respeitando-se o viés teórico-metodológico das autorias. Tivemos a colaboração de mais de cinquenta Instituições tanto brasileiras quanto estrangeiras. Das organizações internacionais, contamos com artigos oriundos Universidade Rovuma (Moçambique), Universidad Nacional de La Plata (Argentina), Universidad Autónoma de Madri (Espanha) e Universidad Incca (Colômbia). Frisa-se a presença que tem sido constante de artigos assinados por profissionais da Educação Básica, resultado das pesquisas por eles desenvolvidas, evidenciando o movimento da base dos/as trabalhadores/as da educação no sentido de analisar o trabalho pedagógico cientificamente, a fim de dar respostas fundamentadas à realidade educacional atual. Destaca-se que esse movimento se dá num contexto em que a profissão e a formação docente está no centro das políticas educacionais, em que o Estado tem assumido a função de “educador”. Certamente, os textos publicados podem suscitar debates e proposições no que se refere à condição e formação humana na contemporaneidade e, esperemos, se compreenda melhor a conjuntura atual em que atuam os/as profissionais da educação e pesquisadores/as, a fim de, coletivamente, responder aos desafios postos
SMITH, Plínio Junqueira, Sextus Empiricus Neo-Pyrrhonism: Skepticism as a Rationally Ordered Experience. (Cham, Springer, 2022, 367 pages.)
No full textThe Book Symposium consists of four texts. In the first, the author summarizes his book, presenting its main contribution and giving an overview of the chapters. In the second, Stéphane Marchand, after highlighting the methodological affinity between the book and his training in France, discusses the new division of the initial chapters of the Outlines of Pyrrhonism and the more robust interpretation of the notion of skeptical logos. In the third text, Casey Perin also insists on this last point. In his view, Smith correctly raises a central issue in Sexto’s interpretation and draws attention to a crucial but little-studied passage. However, Smith would not have been able to explain how skepticism could be normative without dogmatism adequately. The last text is the author's response to the objections raised.The Book Symposium consists of four texts. In the first, the author summarizes his book, presenting its main contribution and giving an overview of the chapters. In the second, Stéphane Marchand, after highlighting the methodological affinity between the book and his training in France, discusses the new division of the initial chapters of the Outlines of Pyrrhonism and the more robust interpretation of the notion of skeptical logos. In the third text, Casey Perin also insists on this last point. In his view, Smith correctly raises a central issue in Sexto’s interpretation and draws attention to a crucial but little-studied passage. However, Smith would not have been able to explain how skepticism could be normative without dogmatism adequately. The last text is the author's response to the objections raised.The Book Symposium consists of four texts. In the first, the author summarizes his book, presenting its main contribution and giving an overview of the chapters. In the second, Stéphane Marchand, after highlighting the methodological affinity between the book and his training in France, discusses the new division of the initial chapters of the Outlines of Pyrrhonism and the more robust interpretation of the notion of skeptical logos. In the third text, Casey Perin also insists on this last point. In his view, Smith correctly raises a central issue in Sexto’s interpretation and draws attention to a crucial but little-studied passage. However, Smith would not have been able to explain how skepticism could be normative without dogmatism adequately. The last text is the author's response to the objections raised
Arte e pensamento na invenção das imagens
No full textThe article seeks to articulate the philosophical thought of Henri Bergson and the artistic procedures of Francis Bacon's painting concerning the processes of image creation. Such processes surpass the usual model of representation by establishing a tension between utilitarianism and creation, which for Bergson occurs through indeterminacy in perception and action, and for Bacon by introducing chance into the gesture through the technique of free marks. The contribution of this articulation lies in pointing out pathways for creating realities through images, leveraged by the potency of art and thought.El artículo busca articular el pensamiento filosófico de Henri Bergson y los procedimientos artísticos de la pintura de Francis Bacon en relación con los procesos de creación de imágenes. Tales procesos superan el modelo habitual de representación a partir del establecimiento de una tensión entre utilitarismo y creación, lo que para Bergson se da al establecer la presencia de la indeterminación en la percepción y en la acción, y para Bacon al introducir el azar en el gesto mediante la técnica de las marcas libres. La contribución de esta articulación consiste en señalar caminos para la creación de realidades a través de las imágenes mediante la fuerza común del arte y el pensamiento.O artigo busca articular o pensamento filosófico de Henri Bergson e os procedimentos artísticos da pintura de Francis Bacon com respeito aos processos de criação de imagens. Tais processos ultrapassam o modelo usual da representação a partir da instauração de uma tensão entre utilitarismo e criação, o que para Bergson se dá ao estabelecer a presença da indeterminação na percepção e na ação, e para Bacon ao introduzir o acaso no gesto por meio da técnica das marcas livres. A contribuição desta articulação consiste em apontar caminhos de criação de realidades por meio das imagens através da potência comum da arte e do pensamento
Imagem-país, imagem-nação e imagem-estado: o caso do México na perspectiva do design
No full textThis article addresses the characteristics of some Mexican institutional images. It explores the theoretical context regarding the representational nature of graphic images and how this can be used to study the concepts of Country Image, Nation Image and State Image, as well as their visual communication in International Relations. It proposes a model for the semantic analysis of these concepts, based on graphic examples, and highlights how designers and image producers have used rhetorical resources to create cultural imaginaries by projecting certain identity images.Este artículo aborda las características de algunas imágenes institucionales mexicanas. Se explora el contexto teórico sobre la naturaleza representacional de las imágenes gráficas y cómo este puede servir para estudiar los conceptos de Imagen País, Imagen Nación e Imagen Estado, así como su comunicación visual en las Relaciones Internacionales. Se propone un modelo de análisis semántico de estos conceptos, apoyándose en ejemplos gráficos, y destacando cómo los diseñadores y productores de imágenes han utilizado recursos retóricos para crear imaginarios culturales mediante la proyección de determinadas imágenes identitarias.Este artigo aborda as características de algumas imagens institucionais mexicanas. O contexto teórico sobre a natureza representacional das imagens gráficas é explorado e como ele pode ser usado para estudar os conceitos de Imagem de País, Imagem de Nação e Imagem de Estado, bem como sua comunicação visual nas Relações Internacionais. É proposto um modelo de análise semântica desses conceitos, com base em exemplos gráficos, destacando como designers e produtores de imagens têm utilizado recursos retóricos para criar imaginários culturais por meio da projeção de determinadas imagens identitárias
Formação de professores que ensinam Matemática no contexto da pandemia: perspectivas e desafios na Licenciatura em Pedagogia
No full textIntroduction/Objective: in this text, we report the results of a Scientific Initiation, which focused on understanding how a Mathematics discipline was structured in a Pedagogy course at a public university in the state of São Paulo, in the context of the COVID-19 pandemic. Methodology: to this end, the data were produced from participant observation of classes, questionnaires developed with both students and the trainer and are based on an investigation that was funded by the São Paulo State Research Support Foundation (FAPESP). Results: participant observation and questionnaires revealed the difficulties and potential of participating in remote learning classes, highlighting new opportunities, such as the discovery of Paint as an improvised digital whiteboard, the use of online games that deal with Mathematics for the Initial Years of Education Fundamental is the possibility of participation of researchers in the area in synchronous meetings, and challenging aspects, such as fatigue, task overload, lack of concentration and low student participation. Conclusion: in general, the research contributed to looking at how remote teaching was in the mathematical training of future pedagogues, portraying the new weaknesses and possibilities of this historical moment for education. The results demonstrate the need to expand research in this context, in order to understand other spaces-times and realities in the face of remote and post-pandemic teaching.Introducción/Objetivo: en este texto, relatamos los resultados de una Iniciación Científica, que se centró en comprender cómo se estructuró una disciplina de Matemáticas en un curso de Pedagogía en una universidad pública del estado de São Paulo, en el contexto de la pandemia de COVID-19. Metodología: para ello, los datos surgieron de la observación participante de las clases, de cuestionarios desarrollados tanto con los estudiantes como con el formador y se fundamentaron en una investigación financiada por la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de São Paulo (FAPESP). Resultados: la observación participante y los cuestionarios revelaron las dificultades y el potencial de participar en clases de aprendizaje remoto, destacando nuevas oportunidades, como el descubrimiento del Paint como pizarra digital improvisada, el uso de juegos en línea que abordan las Matemáticas para los Primeros Años de Educación Fundamental es el posibilidad de participación de investigadores del área en reuniones sincrónicas, y aspectos desafiantes, como fatiga, sobrecarga de tareas, falta de concentración y baja participación de los estudiantes. Conclusión: en general, la investigación contribuyó a mirar cuán remota fue la enseñanza en la formación matemática de los futuros pedagogos, retratando las nuevas debilidades y posibilidades de este momento histórico para la educación. Los resultados demuestran la necesidad de ampliar las investigaciones en este contexto, con el fin de comprender otros espacios-tiempos y realidades frente a la enseñanza remota y pospandemia.Introdução/Objetivo: neste texto, relatamos resultados de uma Iniciação Científica, cujo foco se deu em compreender como se estruturou uma disciplina de Matemática em um curso de Pedagogia de uma universidade pública do estado de São Paulo, no contexto da pandemia de COVID-19. Metodologia: para este fim, os dados foram produzidos a partir da observação participante das aulas, de questionários desenvolvidos tanto com os estudantes quanto com o formador e se apoiam em uma investigação que teve financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Resultados: a observação participante e os questionários revelaram as dificuldades e potencialidades de participar das aulas no ensino remoto, sendo destaque para as novas oportunidades, como a descoberta do Paint como lousa digital improvisada, uso de jogos on-line que tratam da Matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental e a possibilidade da participação de pesquisadoras da área nos encontros síncronos, e aspectos desafiadores, como o cansaço, sobrecarga de tarefas, falta de concentração e baixa participação dos estudantes. Conclusão: de modo geral, a pesquisa contribuiu para olhar como foi o ensino remoto na formação matemática de futuros pedagogos, retratando as novas fragilidades e possibilidades deste momento histórico para a educação. Os resultados demonstram a necessidade de ampliação de pesquisas neste contexto, a fim de compreender outros espaços-tempos e realidades frente ao ensino remoto e o pós-pandemia