Portal de Periódicos Eletrônicos Científicos (UNICAMP)
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Cultura como miedo y como esperanza: políticas culturales en el Brasil de Bolsonaro y en el Brasil de Lula
No full textApresenta-se, neste artigo, uma reflexão sobre as relações entre democracia e políticas culturais. Enfatiza-se que não há relação necessária entre políticas culturais e democracia, e que, em democracias, as políticas culturais assumem formas institucionais específicas de governança que envolvem a participação dos cidadãos ao longo do ciclo da política. Com apoio no arcabouço epistemológico do neoinstitucionalismo ideacional e a ferramenta da análise de conteúdo, analisam-se as ideias contidas nos programas de governo e discursos de vitória de Bolsonaro (2018) e de Lula (2022), bem como os contextos políticos e imagens desses momentos. Argumenta-se que as “convicções causais” em seus programas influíram diretamente no desenho organizacional do Ministério da Cultura, em ambos os governos (2018; 2022), e geraram duas imagens de políticas culturais:a cultura como medo e a cultura como esperança. This article reflects on relations between democracy and cultural policies. It emphasizes that there is no necessary connection between cultural policies and democracy and that in democracies cultural policies take on specific institutional forms of governance that involve citizen participation throughout the policy cycle. Drawing on the epistemological framework of ideational neo-institutionalism and using content analysis as a tool, the study examines the ideas contained in the government programs and victory speeches of Bolsonaro (2018) and Lula (2022), as well as the political contexts and images of these moments. It argues that the "causal beliefs" in their programs directly influenced the organizational design of the Ministry of Culture in both administrations (2018; 2022), creating two images of cultural policies: culture as fear and culture as hope.Se presenta una reflexión sobre las relaciones entre democracia y políticas culturales. Se enfatiza que no existe una relación necesaria entre políticas culturales y democracia, y se destaca que, en las democracias, las políticas culturales adoptan formas institucionales específicas de gobernanza que implican la participación de los ciudadanos a lo largo del ciclo de la política. Apoyándose en el marco epistemológico del neoinstitucionalismo ideacional y en la herramienta del análisis de contenido, seanalizan las ideas contenidas en los programas de gobierno y los discursos de victoria de Bolsonaro (2018) y Lula (2022), así como los contextos políticos e imágenes de esos momentos. Se argumenta que las "convicciones causales" en sus programas influyeron directamente en el diseño organizativo del Ministerio de Cultura en ambos gobiernos (2018; 2022), generando dos imágenes de políticas culturales: la cultura como miedo y la cultura como esperanza
Superación de la ciudadanía regulada: la constitucionalización de los derechos sociales en Brasil en una perspectiva comparada
No full textO objetivo deste artigo é identificar padrões e particularidades na constitucionalização de direitos sociais ao longo da história brasileira, quando comparada com amostra composta por outros 83 países. Mostramos que o caso brasileiro é singular em relação à desproporcionalidade com que os direitos do trabalho foram constitucionalizados em detrimento dos demais direitos sociais,coletivos ou individuais, dissociados da condição de trabalho formal, padrão superado apenas a partir de 1988, quando o Brasil se equiparou com a média mundial. A análise foi desenvolvida por meio de um banco de dados gerado pela aplicação do Constitutional Social Score Model (CSSM), que traduz em scores a probabilidade de um direito social ser efetivado em função dos dispositivos presentes em uma Constituição.The objective of this article is to identify patterns and particularities in the constitutionalization of social rights throughout Brazilian history, when compared with a sample composed of eighty-three other countries. We show that Brazil was unique in that labor rights were constitutionalized much more than other collective, or individual social rights dissociated from the condition of formal work, a standard surpassed only after 1988 when Brazil attained the world average. The analysis was carried out using a database generated by the application of the Constitutional Social Score Model (CSSM), which expresses as a score the probability that a social right would be enforced as a function of constitutional provisions.El objetivo de este artículo es identificar patrones y particularidades en la constitucionalización de derechos sociales a lo largo de la historia brasileña, en comparación con una muestra compuesta por otros ochenta y tres países. Mostramos que el caso brasileño es único en relación con la desproporción con la que los derechos laborales fueron constitucionalizados en detrimento de otros derechos sociales, colectivos o individuales, disociados de la condición de trabajo formal, estándar superado solo a partir de 1988, cuando Brasil se equiparó con el promedio mundial. El análisis se realizó mediante una base de datos generada por la aplicación del Constitutional Social Score Model (CSSM), que traduce en puntajes la probabilidad de que se aplique un derecho social en función de las disposiciones presentes en una constitución
Embryonic development as emergent processes
No full textThis paper argues that embryonic development is best understood through the lens of process philosophy rather than traditional substance metaphysics. Drawing on both contemporary developmental biology and process thought, I demonstrate how key phenomena in embryogenesis-including morphogenesis, cellular differentiation, and organismal integration-align naturally with process-philosophical principles. Through critical engagement with major figures in developmental biology and philosophy of biology, including Turing's mathematical theory of morphogenesis and autopoietic approaches to biological organization, I show how persistent difficulties in developmental biology stem from implicit substance-metaphysical assumptions and demonstrate how a process framework better captures the dynamic, relational nature of development. Furthermore, I argue that this perspective provides novel insights into emergence in biological systems while resolving longstanding theoretical difficulties in developmental biology. This theoretical framework has important implications for both biological understanding and experimental practice.This paper argues that embryonic development is best understood through the lens of process philosophy rather than traditional substance metaphysics. Drawing on both contemporary developmental biology and process thought, I demonstrate how key phenomena in embryogenesis-including morphogenesis, cellular differentiation, and organismal integration-align naturally with process-philosophical principles. Through critical engagement with major figures in developmental biology and philosophy of biology, including Turing's mathematical theory of morphogenesis and autopoietic approaches to biological organization, I show how persistent difficulties in developmental biology stem from implicit substance-metaphysical assumptions and demonstrate how a process framework better captures the dynamic, relational nature of development. Furthermore, I argue that this perspective provides novel insights into emergence in biological systems while resolving longstanding theoretical difficulties in developmental biology. This theoretical framework has important implications for both biological understanding and experimental practice.This paper argues that embryonic development is best understood through the lens of process philosophy rather than traditional substance metaphysics. Drawing on both contemporary developmental biology and process thought, I demonstrate how key phenomena in embryogenesis-including morphogenesis, cellular differentiation, and organismal integration-align naturally with process-philosophical principles. Through critical engagement with major figures in developmental biology and philosophy of biology, including Turing's mathematical theory of morphogenesis and autopoietic approaches to biological organization, I show how persistent difficulties in developmental biology stem from implicit substance-metaphysical assumptions and demonstrate how a process framework better captures the dynamic, relational nature of development. Furthermore, I argue that this perspective provides novel insights into emergence in biological systems while resolving longstanding theoretical difficulties in developmental biology. This theoretical framework has important implications for both biological understanding and experimental practice
Ensayos con calificación 1000 en el Enem: un análisis de la estructura textual desde el capital cultural
No full textO objetivo geral desta pesquisa foi explicar como o barema e a redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) expõem e acirram as desigualdades sociais. Os objetivos específicos buscaram demonstrar como a escrita é afetada pelas relações de classe; relacionar os critérios de correção da redação do Enem às desigualdades sociais; e discutir, a partir das teorias de Bourdieu e Bernstein, como as competências evidenciam as desigualdades. A hipótese da pesquisa propõe a redação enquanto promotora das desigualdades entre os candidatos do Enem. O objetivo analisado foi o Guia do Participante Enem 2023, que traz 10 redações que alcançaram a nota 1000 em 2022. Metodologicamente, utilizou-se a Análise de Conteúdo para esmiuçar os itens, e os resultados mostram uma média de 15 operadores e conectivos argumentativos por redação. Em relação ao repertório sociocultural, foi mais comum o uso de fontes científicas nos textos e 12 personalidades sustentaram a argumentação dos participantes.This research had the general objective of explaining how Brazil’s National High School Exam (ENEM) essay and scoring criteria expose and exacerbate social inequalities. Specifically, the study aimed to demonstrate how writing is affected by class relations, relate the ENEM essay scoring criteria to social inequalities, and discuss — based on the theories of Bourdieu and Bernstein — how competencies highlight such inequalities. The hypothesis proposes that the essay promotes inequalities among ENEM applicants. The analysis focused on the 2023 Participant Booklet, which contains ten essays that achieved the highest score in 2022. As for methodology, Content Analysis was employed to analyze the items, with the results showing an average of 15 argumentative operators and connectives per essay. As for sociocultural repertoire, the texts predominantly used scientific sources, with twelve personalities supporting the arguments of applicants.El objetivo general de esta investigación fue explicar cómo el barema y el ensayo del Examen Nacional de Enseñanza Media (Enem) exponen e intensifican las desigualdades sociales. Los objetivos específicos fueron demostrar cómo la escritura se ve afectada por las relaciones de clase; relacionar los criterios de corrección del ensayo del Enem con las desigualdades sociales; y discutir, a partir de las teorías de Bourdieu y Bernstein, cómo las competencias evidencian las desigualdades. La hipótesis de la investigación sostiene que el ensayo promueve las desigualdades entre los candidatos al Enem. El objeto analizado fue la Guía del Participante 2023, que incluye 10 ensayos que obtuvieron 1000 puntos en 2022. Metodológicamente, se utilizó el análisis de contenido para evaluar los ítems, y los resultados muestran un promedio de 15 operadores argumentativos y conectivos por ensayo. En cuanto al repertorio sociocultural, el uso de fuentes científicas en los textos fue más frecuente y 12 personalidades fundamentaron los argumentos de los participantes
A Cultura escolar de formação continuada do professor de Matemática na UFG/GO
Get PDFThis paper analyzes two proposals of continuous Mathematics teacher training, Colmeia and Revivenciando o Colmeia projects, developed by the Federal University of Goiás. This historical research aims at comprehend the relation between the two proposals in order to identify ruptures, permanence and transformations occurred on those projects and also if there is an emergence of a school culture of continuous Mathematics teacher training in them. Data was collected through written and oral narratives of the project’s collection; interview with the coordinator of the Colmeia project; observation of Revivendo o Colmeia project meetings and an open questionnaire applied to the coordinator of the project. Through the results were identified ruptures and permanence on both proposals. Permanencies found might characterize the emergence of a school culture of continuous Mathematics teacher training.Este artigo analisa duas propostas de formação continuada do professor de Matemática, os projetos Colmeia e Revivenciando o Colmeia, desenvolvidos na Universidade Federal de Goiás. Esta pesquisa, de natureza histórica, tem como objetivo compreender a relação existente entre as duas propostas, com o intuito de identificar as rupturas, as permanências e as transformações ocorridas nesses projetos e saber se surgiu uma cultura escolar de formação continuada de professores de Matemática. Os dados foram coletados por meio de narrativas escritas e orais do acervo dos projetos supracitados; de uma entrevista com a coordenadora do projeto Colmeia, das observações dos encontros do projeto Revivenciando o Colmeia; e de um questionário aberto, aplicado ao seu coordenador. Os resultados identificaram rupturas e permanências ocorridas nessas duas propostas. As permanências evidenciadas podem caracterizar o surgimento de uma cultura escolar de formação continuada de professores de Matemática.Este artigo analisa duas propostas de formação continuada do professor de Matemática, os projetos Colmeia e Revivenciando o Colmeia, desenvolvidos na Universidade Federal de Goiás. Esta pesquisa, de natureza histórica, tem como objetivo compreender a relação existente entre as duas propostas, com o intuito de identificar as rupturas, as permanências e as transformações ocorridas nesses projetos e saber se surgiu uma cultura escolar de formação continuada de professores de Matemática. Os dados foram coletados por meio de narrativas escritas e orais do acervo dos projetos supracitados; de uma entrevista com a coordenadora do projeto Colmeia, das observações dos encontros do projeto Revivenciando o Colmeia; e de um questionário aberto, aplicado ao seu coordenador. Os resultados identificaram rupturas e permanências ocorridas nessas duas propostas. As permanências evidenciadas podem caracterizar o surgimento de uma cultura escolar de formação continuada de professores de Matemática
Efecto de presencia en tecnovivio: Análisis de espectáculos en realidad virtual e inteligencia artificial
Get PDFEste artigo desenvolve um pensamento crítico sobre as conexões entre teatro e novas tecnologias. Com base no conceito de tecnovívio, de Jorge Dubatti, analisa o papel dos dispositivos tecnológicos na construção do efeito de presença cênica e na relação com os espectadores. Apresenta, como exemplos, as experiências nos espetáculos O centro do mundo (2024), de Ana Borralho e João Galante, e Espaço Latente (2024), de Filippo Rosatti. A reflexão visa ampliar conhecimentos sobre práticas que integram performance e inovações tecnológicas, aprofundando a compreensão dessa fusão.This article develops critical thought about the connections between theatre and new technologies. Based on Jorge Dubatti's concept of techno-gathering, it analyses the role of technological devices in the construction of the presence effect e and in the relationship with spectators. It presents, as examples, the experiences in the performances O centro do mundo (2024), by Ana Borralho and João Galante, and Espaço Latente (2024), by Filippo Rosatti. The reflection aims to expand knowledge about practices that integrate performance and technological innovations, deepening the understanding of this fusion.Este artículo desarrolla una reflexión crítica sobre las conexiones entre el teatro y las nuevas tecnologías. A partir del concepto de tecnovivio de Jorge Dubatti, analiza el papel de los dispositivos tecnológicos en la construcción del efecto de presencia escénica y en la relación con los espectadores. Presenta, como ejemplos, las experiencias de los espectáculos O centro do mundo (2024), de Ana Borralho y João Galante, y Espaço Latente (2024), de Filippo Rosatti. La reflexión pretende ampliar el conocimiento sobre las prácticas que integran performance e innovaciones tecnológicas, profundizando en la comprensión de esta fusión
Space and time in ECOS: And experience in telematic dance
Get PDFPretendemos refletir sobre possíveis alterações quanto às percepções dos conceitos de espaço e tempo quando processos de criação em dança ocorrem no formato remoto. Partindo da hipótese de que bailarinos profissionais possuem saberes intrínsecos a sua prática, apresentaremos as percepções de duas bailarinas, intérpretes e co-criadoras, do projeto ECOS (2020-2024) para compartilhar modos de compreender espaço e tempo na dança telemática.Nos proponemos reflexionar sobre posibles transformaciones en la percepción de los conceptos de espacio y tiempo cuando los procesos de creación en danza ocurren en formato remoto. Partiendo de la hipótesis de que los y las bailarinas profesionales poseen saberes intrínsecos a su práctica, presentamos las percepciones de dos bailarinas —intérpretes y cocreadoras— del proyecto ECOS (2020–2024), con el objetivo de compartir formas de comprender el espacio y el tiempo en la danza telemática.We aim to reflect on possible shifts in the perception of concepts of space and time when dance creation takes place using remote formats. Based on the hypothesis that professional dancers hold knowledge intrinsic to their practice, we present the perceptions of two dancers—performers and co-creators—of the ECOS project (2020–2024), in order to share ways of understanding space and time in telematic dance
Punto de no retorno (o una trama movida por la desesperación)
Get PDFEsta dramaturgia experimental investiga o colapso contemporâneo por meio de camadas de tragédia, humor e nonsense, articulando um jogo de vozes instáveis que tensiona as fronteiras entre humano e tecnológico. Ao evocar a experiência do “ponto de não retorno”, o texto cria uma cena atravessada pela infosfera e por lógicas de redes e inteligências artificiais. A obra propõe uma fabulação crítica sobre presença, autoria e sobrevivência no contexto das artes cênico-performativas, explorando as ambivalências entre invenção poética e ameaça política no encontro entre corpo, voz e tecnologia. This experimental dramaturgy investigates contemporary collapse through layers of tragedy, humor, and nonsense, articulating a play of unstable voices that challenge the boundaries between the human and the technological. By evoking the experience of the “point of no return,” the text creates a scene traversed by the infosphere and by the logics of networks and artificial intelligences. The work proposes a critical fabulation on presence, authorship, and survival in the context of performing arts, exploring the ambivalences between poetic invention and political threat that emerge in the encounter of body, voice, and technology.Esta dramaturgia experimental investiga el colapso contemporáneo a través de capas de tragedia, humor y nonsense, articulando un juego de voces inestables que tensiona los límites entre lo humano y lo tecnológico. Al evocar la experiencia del “punto de no retorno”, el texto crea una escena atravesada por la infosfera y por las lógicas de las redes y de las inteligencias artificiales. La obra propone una fabulación crítica sobre presencia, autoría y supervivencia en el contexto de las artes escénico-performativas, explorando las ambivalencias entre invención poética y amenaza política que emergen en el encuentro entre cuerpo, voz y tecnología
Cuerpo y sonido en diálogo: La danza como experiencia participativa
Get PDFO texto aborda a relação entre corpo, dança e tecnologia, destacando a sonificação de movimento em tempo real como prática capaz de ampliar a percepção corporal e instaurar novas relações entre som, gesto e ambiente. Dados cinéticos são captados por sensores e gestos são traduzidos em sons, permitindo experiências perceptivas e relacionais que ampliam a consciência corporal, abrindo novas possibilidades criativas para participação ativa do público na obra.
This paper discusses the relationship between body, dance, and technology, focusing on real-time movement sonification. Using motion data captured by sensors, gestures are translated into sounds, enabling perceptual and relational experiences that expand body awareness and open new creative possibilities. Dance is understood as a field of dialogue and co-authorship, where sound and movement intertwine, inviting the audience to actively participate in the work.El manuscrito analiza la relación entre cuerpo, danza y tecnología, destacando la sonificación del movimiento en tiempo real como práctica capaz de ampliar la percepción corporal y generar nuevas relaciones entre sonido, gesto y ambiente. Los datos cinéticos, captados por sensores, se traducen en sonidos, lo que posibilita experiencias perceptivas y relacionales que expanden la conciencia corporal y abren nuevas posibilidades creativas para la participación activa del público en la obra
As teses "Sobre o conceito de História" encontram o Terceiro Reich: uma leitura benjaminiana do fascismo
Get PDFThis is a theoretical sociological study, situated within the field of social thought, whose central aim is to outline a reading of Walter Benjamin on fascism, based on the interpretation of his Theses on the Concept of History (1940). To this end, we will analyze selected theses, with the ongoing debate on fascism serving as the backdrop. We understand that grasping the critical confrontation of Benjamin's theses against Nazism and fascism in that context, a theme we will address in this article, means gaining a better understanding of the complexity of Benjamin’s historical-philosophical, political, and revolutionary reflectionSe trata de una investigación sociológica teórica, insertada en el campo de los estudios del pensamiento social, cuyo objetivo central es delinear una lectura de Walter Benjamin sobre el fascismo, a partir de la interpretación de sus tesis Sobre el concepto de la Historia (1940). Para ello, analizaremos algunas tesis seleccionadas, teniendo como contexto la discusión actual sobre el fascismo. Entendemos que aprehender el enfrentamiento crítico de las tesis benjaminianas contra el nazifascismo en ese contexto, tema que abordaremos en este artículo, significa comprender mejor la complejidad de la reflexión histórico-filosófica, política y revolucionaria de Benjamin.Trata-se de uma pesquisa sociológica teórica, inserida no campo de estudos do pensamento social, cujo objetivo central é delinear uma leitura de Walter Benjamin sobre o fascismo, a partir da interpretação de suas teses Sobre o conceito de História (1940). Para tanto, analisaremos algumas teses selecionadas, tendo como pano de fundo a discussão corrente sobre o fascismo. Entendemos que apreender o embate crítico das teses benjaminianas contra o nazifascismo naquele contexto, temática com a qual nos ocuparemos neste artigo, significa melhor compreender a complexidade da reflexão histórico-filosófica, política e revolucionária de Benjamin