Portal de Periódicos Eletrônicos Científicos (UNICAMP)
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Adeus, literatura: um passeio pelo Museu (de Harald Szeemann a Cesar Aira e Paul Valéry)
No full textThe essay seeks to show that there are tensions between the literary space and the exhibition space that occur through the autonomization and devaluation of literature itself throughout its history (MARX, 2005). However, the museum has a fictional, narrative dimension with collective and individual mythologies that, in part, is linked to the emergence of the curator’s status. This fact will have an effect on literary studies and the expansion of its field (KRAUS, 1979; PERLOFF, 1995). Thus, William Marx (contextualizing the Farewell to the continental literature), Paul Valéry (in his founding text on the museums and Monsieur Teste), Marcel Broodthaers (the passage of the poet to the artist and an attribution to the value of exposition of authors of “Goodbye, Literature”), Harald Szeemann (precursor of professional status, curating, as we know it), Georges Didi-Huberman (the one who somehow realized in books what for Szeemann was object of exhibition in museums and galleries), César Aira (reader of Marcel Duchamp) are some authors-artists-essayists of different conceptions of exhibition espace that help us to redefine literary studies in the context of exhibitions on the XX century.O ensaio busca mostrar que existem tensões – entre o espaço literário e o espaço expositivo – que ocorrem pela autonomização e desvalorização da própria literatura ao longo de sua história (MARX, 2005). O museu possui, no entanto, uma dimensão ficcional, narrativa, com mitologias coletivas e individuais que, em parte, está ligada ao surgimento do estatuto do curador, fato que vai ter um efeito para os estudos literários e a expansão do seu campo (KRAUS, 1979; PERLOFF, 1995). Assim, William Marx (contextualizando o Adeus à literatura continental); Paul Valéry (em seu texto fundador sobre os museus e em Monsieur Teste); Marcel Broodthaers (a passagem do poeta ao artista e uma atribuição ao valor de exposição de autores ou atores do Adeus à literatura); Harald Szeemann (precursor do estatuto profissional, a curadoria, tal como a conhecemos; Georges Didi-Huberman (aquele que de algum modo pôs em livro o que para Harald Szeemann era objeto de exposição em museus e galerias); e César Aira (leitor de Marcel Duchamp) são alguns autores-artistas-ensaístas de distintas concepções de espaço expositivo que nos ajudam a redefinir os estudos literários no contexto de exposições no século XX
Antes do museu, o método da exaustão
No full textFrom the thought of Beppo Levi, Joaquim Cardozo and Eduardo Frota, the idea of the article revolves around the concept of exhaustion that comes from mathematics, suggesting a political perspective of art when the artist presents himself as an extra.A partir del pensamiento de Beppo Levi, Joaquim Cardozo y Eduardo Frota, la idea del artículo gira en torno al concepto de agotamiento, que proviene de las matemáticas, sugiriendo una perspectiva política del arte cuando el artista se presenta como un extra.A partir do pensamento de Beppo Levi, Joaquim Cardozo e Eduardo Frota, a ideia do artigo gira em torno do conceito de exaustão, que vem da matemática, sugerindo uma perspectiva política da arte quando o artista se apresenta como figurante
Rosa, Goethe e Milton: prolegômenos a diálogos poético-bíblicos
No full textThis paper presents an analysis of the traces of texts by João Guimarães Rosa, Johann Wolfgang von Goethe, and John Milton, in other words, Grande sertão: veredas, Faust, and Paradise Lost, respectively, which compose the poetico-biblical dialogues among them. We contend that these traces can be read as parallel songs or as “trans-creations”. We also propose to investigate how the Brazilian novel establishes a dialogue with the German tragic play in the re-creation of the Devil’s myth and its possible other elaborations, elements that are also present in the dialogue between the German and the English texts. Mikhail Bakhtin’s idea of dialogism will serve as the basis for this study, with dialogism being a part of the relation between texts: both absorbing previous texts and replying to another text. Jacques Derrida’s thoughts on the supplement will enrich the study of these dialogues with the term working as the writing of the proliferation of meanings.La propuesta de este artículo es analizar las huellas de los textos de Joao Guimarés Rosa, Johann Wolfgang von Goethe y John Milton, a saber, grandes Sertos: Veredas, Fausto y Paradise Lost, respectivamente, que comprenden diálogos poético-bíblicos, rincones paralelos o Transcripciones. Este artículo también investigará la forma en que la novela brasileña dialoga con la trágica pieza alemana en la elaboración y recreación del mito del diablo y en sus desarrollos, elementos que también están presentes en el diálogo entre los textos alemán e inglés. La noción de diálogo aquí trabajada es la estudiada por Mijaíl Bakhtin, lo que sugiere la idea del diálogo como constitutivo de la intertextualidad, con el texto visto como una absorción y una respuesta a otro texto. En este movimiento de absorción de elementos y respuesta a otros textos, la lógica del suplemento de Jacques Derrida promueve la noción de diálogo con el término que funciona como la escritura de la proliferación de significados.A proposta deste artigo é analisar os traços dos textos de João Guimarães Rosa, Johann Wolfgang von Goethe e John Milton, a saber, Grande sertão: veredas, Fausto e Paradise Lost, respectivamente, que compõem diálogos poético-bíblicos, cantos paralelos ou transcriações. Este artigo também investigará o modo como o romance brasileiro dialoga com a peça trágica alemã na elaboração e recriação do mito do Diabo e em seus desdobramentos, elementos esses que também estão presentes no diálogo entre os textos em alemão e em inglês. A noção de diálogo aqui trabalhada é a estudada por Mikhail Bakhtin, o qual sugere a ideia de dialogismo como constitutivo da intertextualidade, com o texto passando a ser visto como uma absorção de e uma resposta a um outro texto. Nesse movimento de absorção de elementos e resposta a outros textos, a lógica do suplemento de Jacques Derrida promove a noção de diálogo com o termo funcionando como a escrita de proliferação de significados
A difícil tarefa de cuidar de um mundo comum: formação de professores e alienação do mundo
No full textTeaching practice has been haunted by a significant paradox. It demands from its practitioners the recognition of an unavoidable ethical and political commitment: the assumption of responsibility for caring for the world and its human and non-human inhabitants. Nevertheless, the very process of desertification of this common world has resulted in a trend of increasing alienation from the world. Like any genuine paradox, it does not support theoretical solutions that may definitively overcome it, but it does give rise to reflections that can instigate us to seek practical ways to endure it in face of the daily challenges that characterize our profession. In the reflections that follow, I try to outline a brief phenomenology of the notion of care in order to question the specificity of its object (the world) in the light of the challenges it presents for teacher training and action in the contemporary context.La práctica docente se encuentra acosada por una importante paradoja. La profesión de docente exige de sus practicantes el reconocimiento de un compromiso ético y político ineludible: la asunción de la responsabilidad por el cuidado del mundo y de sus habitantes humanos y no humanos. Pero, sin embargo, el proceso de desertificación de este mundo común ha resultado en una tendencia de creciente alienación del mundo. Como toda paradoja genuina, esta no sustenta soluciones teóricas que la superen definitivamente, pero suscita reflexiones que pueden incitarnos a buscar caminos prácticos para enfrentarla ante los desafíos cotidianos que caracterizan nuestro oficio. En las reflexiones que siguen, trato de esbozar una breve fenomenología de la noción de cuidado, para luego reflexionar sobre la especificidad de su objeto (el mundo) a la luz de los desafíos que presenta para la formación y la acción docente en el contexto contemporáneo.O exercício da docência tem sido assombrado por um significativo paradoxo. O ofício de professor exige de seus praticantes o reconhecimento de um compromisso ético e político incontornável: a assunção da responsabilidade pelo cuidado do mundo e seus habitantes humanos e não humanos. No entanto, o próprio processo de desertificação desse mundo comum tem resultado em uma tendência de crescente alienação do mundo. Como todo paradoxo genuíno, ele não comporta soluções teóricas que o superem definitivamente, mas enseja reflexões que possam nos instigar a buscar formas práticas de enfrentá-lo em face dos desafios cotidianos que caracterizam nosso ofício. As reflexões que se seguem procuram esboçar uma breve fenomenologia da noção de cuidado para, na sequência, refletir acerca da especificidade de seu objeto (o mundo) à luz dos desafios que apresenta para a formação e a ação docentes no contexto contemporâneo
Segurança alimentar e nutricional em um presídio feminino estadual do Rio Grande do Sul
No full textIntroduction: Ensuring access to healthy and sufficient food, providing the necessary intake of nutrients in adequate quantities for maintaining an individual's quality of life and health, is a fundamental right for all. Individuals deprived of liberty lose their freedom of movement but retain all human rights, as guaranteed by law. Objective: To investigate whether Food and Nutritional Security (FNS) is ensured at the State Women's Prison of Rio Pardo, Rio Grande do Sul. Methods: This study is a descriptive and observational cross-sectional research. Anthropometric and nutritional assessments of incarcerated women were conducted using the Body Mass Index (BMI), along with the development of a field diary and a questionnaire regarding the prison's food provision. Results: A total of 33 incarcerated women participated in the study, with a mean age of 35.75 (±8.84) years. The findings indicate that FNS is not ensured in the prison; 93% of the study participants were classified as overweight or obese. However, the majority of the women reported satisfaction with the meals provided. Discussion: The lack of FNS in the prison is due to the absence of a varied and nutritionally balanced diet, with food being provided solely to satisfy hunger rather than to meet nutritional needs. The high prevalence of excess weight among incarcerated women is linked to excessive intake of carbohydrates and fats, combined with inadequate consumption of proteins, fruits, vegetables, and legumes.Introdução: A garantia de uma alimentação saudável e suficiente assegurando a ingestão de nutrientes em quantidades adequadas para a manutenção da qualidade de vida e saúde do indivíduo é um direito de todos. Pessoas em privação de liberdade perdem o direito de ir e vir, mas continuam tendo todos os direitos humanos, assegurados por lei. Objetivo: Investigar se há a garantia da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) no Presídio Feminino Estadual de Rio Pardo, Rio Grande do Sul. Métodos: Esse trabalho constitui-se em uma pesquisa de delineamento transversal descritivo e observacional. Foi realizada a avaliação antropométrica e nutricional das mulheres privadas de liberdade a partir do Índice de Massa Corporal (IMC), elaboração de diário de campo e questionário sobre a alimentação do presídio. Resultados: 33 mulheres privadas de liberdade participaram da pesquisa com idade (média) de 35,75 (±8,84) anos; 93% das participantes da pesquisa estão com sobrepeso ou obesidade; a maioria das mulheres está satisfeita com a alimentação ofertada. Discussão: Não há garantia de SAN no presídio devido a falta de oferta de uma alimentação variada e equilibrada nutricionalmente, apenas para saciar a fome das detentas. A grande maioria das mulheres está com excesso de peso pela alta ingestão de carboidratos e gorduras, pobre ingestão de proteínas, frutas, legumes e verduras.Introdução: A garantia de uma alimentação saudável e suficiente assegurando a ingestão de nutrientes em quantidades adequadas para a manutenção da qualidade de vida e saúde do indivíduo é um direito de todos. Pessoas em privação de liberdade perdem o direito de ir e vir, mas continuam tendo todos os direitos humanos, assegurados por lei. Objetivo: Investigar se há a garantia da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) no Presídio Feminino Estadual de Rio Pardo, Rio Grande do Sul. Métodos: Esse trabalho constitui-se em uma pesquisa de delineamento transversal descritivo e observacional. Foi realizada a avaliação antropométrica e nutricional das mulheres privadas de liberdade a partir do Índice de Massa Corporal (IMC), elaboração de diário de campo e questionário sobre a alimentação do presídio. Resultados: 33 mulheres privadas de liberdade participaram da pesquisa com idade (média) de 35,75 (±8,84) anos; 93% das participantes da pesquisa estão com sobrepeso ou obesidade; a maioria das mulheres está satisfeita com a alimentação ofertada. Discussão: Não há garantia de SAN no presídio devido a falta de oferta de uma alimentação variada e equilibrada nutricionalmente, apenas para saciar a fome das detentas. A grande maioria das mulheres está com excesso de peso pela alta ingestão de carboidratos e gorduras, pobre ingestão de proteínas, frutas, legumes e verduras
Plantas alimentícias não convencionais na Amazônia: uso e consumo entre universitários de Belém, Pará
No full textIntroduction: Unconventional Food Plants (PANC) are plant species that are commonly discarded or not used due to the limited knowledge of the population, although they can be healthy sources of food. Objective: This research aimed to identify perceptions about PANC among a university students in the city of Belém, Pará, Brazil. Methodology: Bibliographic and field research were conducted with 400 participants. The data collection instrument addressed the socioeconomic profile and perceptions about PANC. Results: 64.50% of the participants were female, 45.00% were aged between 26 and 35 years, 40.75% had an income of 1 to 2 minimum wages, and 61.00% were pursuing or had completed postgraduate education. Furthermore, when asked about PANC consumption, 60% reported consuming them, 47.5% considered them exotic, and 42.5% considered them common. When asked about their preference for the origin of vegetable foods, 57.5% preferred those from conventional agriculture and 24.5% from organic agriculture. Finally, the twelve (12) most commonly used PANC by the participants were identified, namely: Hibiscus sabdariffa, Dioscorea alata, Kalanchoe pinnata, Xanthosoma taioba, Ocimum campechiamum, Portulaca oleracea, Physalis angulata, Peperomia pellucida, Laporiea aesiuans, Amaranthus deflexus, Talinum triangulare, and Eryngium foetidum, as well as the most commonly used parts: leafy stems and loose leaves. Conclusion: It is understood that raising awareness among the population about the importance of PANC is fundamental. Consuming these species, besides utilizing their nutritional benefits, can help preserve culinary customs and traditions, ensure adequate nutrition, and enhance food security and sovereignty for the population.Introdução: As Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANC) são espécies comumente descartadas ou não utilizadas, devido ao diminuto conhecimento da população. Objetivo: Esta pesquisa objetivou identificar as percepções acerca das PANC entre um público universitário da cidade de Belém, Pará. Metodologia: Foram realizadas pesquisas bibliográfica e de campo com 400 participantes. O instrumento de coleta de dados abordou o perfil socioeconômico e as percepções sobre as PANC. Resultados: 64,50% dos participantes eram do sexo feminino, 45,00% possuíam idades entre 26 e 35 anos, 40,75% possuíam de 1 a 2 salários mínimos e 61,00% estavam cursando e/ou possuíam Pós-Graduação. Para além disso, ao serem questionados sobre o consumo de PANC, 65,75% realizavam o consumo, 47,75% as consideravam “exóticas” e, para 41,75%, essas plantas eram comuns. Quando questionados sobre a preferência da origem dos alimentos vegetais, 55,75% afirmaram preferir aqueles oriundos da agricultura convencional e 44,25% da agricultura orgânica. Por fim, foi possível elencar as doze (12) PANC mais utilizadas pelos participantes, a saber: Hibiscus sabdariffa; Dioscorea alata; Kalanchoe pinnata; Xanthosoma taioba; Ocimum campechiamum; Portulaca oleracea; Physalis angulata; Peperomia pellucida; Laporiea aesiuans; Amaranthus deflexus; Talinum triangulare; Eryngium foetidum, bem como as partes mais utilizadas: ramos foliares e folhas soltas. Conclusão: Entende-se que é fundamental a conscientização da população sobre a importância das PANC, pois o consumo dessas espécies, além de aproveitar seus benefícios nutricionais, pode favorecer a preservação de costumes e tradições alimentares, nutrição adequada, segurança e soberania alimentar da população.Introdução: As Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANC) são espécies comumente descartadas ou não utilizadas, devido ao diminuto conhecimento da população. Objetivo: Esta pesquisa objetivou identificar as percepções acerca das PANC entre um público universitário da cidade de Belém, Pará. Metodologia: Foram realizadas pesquisas bibliográfica e de campo com 400 participantes. O instrumento de coleta de dados abordou o perfil socioeconômico e as percepções sobre as PANC. Resultados: 64,50% dos participantes eram do sexo feminino, 45,00% possuíam idades entre 26 e 35 anos, 40,75% possuíam de 1 a 2 salários mínimos e 61,00% estavam cursando e/ou possuíam Pós-Graduação. Para além disso, ao serem questionados sobre o consumo de PANC, 65,75% realizavam o consumo, 47,75% as consideravam “exóticas” e, para 41,75%, essas plantas eram comuns. Quando questionados sobre a preferência da origem dos alimentos vegetais, 55,75% afirmaram preferir aqueles oriundos da agricultura convencional e 44,25% da agricultura orgânica. Por fim, foi possível elencar as doze (12) PANC mais utilizadas pelos participantes, a saber: Hibiscus sabdariffa; Dioscorea alata; Kalanchoe pinnata; Xanthosoma taioba; Ocimum campechiamum; Portulaca oleracea; Physalis angulata; Peperomia pellucida; Laporiea aesiuans; Amaranthus deflexus; Talinum triangulare; Eryngium foetidum, bem como as partes mais utilizadas: ramos foliares e folhas soltas. Conclusão: Entende-se que é fundamental a conscientização da população sobre a importância das PANC, pois o consumo dessas espécies, além de aproveitar seus benefícios nutricionais, pode favorecer a preservação de costumes e tradições alimentares, nutrição adequada, segurança e soberania alimentar da população
Comparison of the orthodontic treatment outcomes with the extraction of lower incisors associated with torque control
No full textAim: This prospective clinical study evaluated the cephalometric effects of orthodontic treatment with lower incisor extraction associated with buccal torque. Methods: Cephalograms were evaluated at the beginning (T1) and the end (T2) of orthodontic treatment of 20 patients with a mean age of 32.2 years, Angle Class I malocclusion, and anteroinferior crowding. Orthodontic treatment was performed with a MBT prescription bracket, 0.022” slot with modified torque programming in the lower incisors (central and lateral: +6º), and a single lower incisor was extracted. Cephalometric measurements were performed using Dolphin® software by a single calibrated examiner. Data analysis was performed using the t-test for dependent samples, with a significance level of 5%. Results: No statistically significant differences were observed in the cephalometric measurements evaluated (p≥0.194). Conclusions: Orthodontic treatment carried out with extraction of lower incisors and associated with buccal torque did not promote dental and tegumentary cephalometric changes, positively impacting the completion of the treatment
Plano de manejo e mitigação de riscos em pesquisa com pessoas que procuram aborto legal
No full textThis report describes the creation of a protocol for an interdisciplinary mixed-methods research study on access to legal abortion in Brazil. We developed a Risk Management and Mitigation Plan, which is part of the Standard Operating Procedure (SOP), to guide researchers within a feminist epistemic approach. The protocol provides guidelines for qualitative research on sensitive health topics, offering recommendations on how to handle situations during interviews, manage risks, and ensure the anonymity, confidentiality, and protection of participants' data.Este relato descreve a criação de um protocolo para uma pesquisa interdisciplinar com métodos mistos sobre o acesso ao aborto legal no Brasil. Desenvolvemos um Plano de Manejo e Mitigação de Riscos, parte do Procedimento Operacional Padrão (POP), para orientar as pesquisadoras em uma abordagem epistêmica feminista. O protocolo oferece diretrizes para pesquisas qualitativas sobre temas sensíveis em saúde, com recomendações para lidar com situações durante as entrevistas, gerenciar riscos, e garantir anonimato, sigilo e proteção de dados das/os participantes.Este relato descreve a criação de um protocolo para uma pesquisa interdisciplinar com métodos mistos sobre o acesso ao aborto legal no Brasil. Desenvolvemos um Plano de Manejo e Mitigação de Riscos, parte do Procedimento Operacional Padrão (POP), para orientar as pesquisadoras em uma abordagem epistêmica feminista. O protocolo oferece diretrizes para pesquisas qualitativas sobre temas sensíveis em saúde, com recomendações para lidar com situações durante as entrevistas, gerenciar riscos, e garantir anonimato, sigilo e proteção de dados das/os participantes
Integração da educação STEAM em uma atividade de modelagem matemática com minecraft
No full textIn this paper we investigate the aspects of STEAM Education that mobilize the development of a mathematical modelling activity by 7th grade students using the game Minecraft in the Mathematics classrooms. For this reason, we base ourselves on the theoretical framework of mathematical modelling as a didactic-pedagogical approach that can enable the integration of STEAM Education (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). The data that subsidizes the qualitative analysis obtained by means of audio and video recordings and written records of students of the 7th year of Fundamental Education of a private school located in the interior of the state of São Paulo to develop a swimming pool project to be executed at school. By manipulating blocks and other resources pertaining to Minecraft, the students will develop a swimming pool construction project, allowing them to integrate aspects of the STEAM areas, mainly Technology and Mathematics. The integration of STEAM Education promotes an educational environment in which mathematical contents, such as perimeter, volume and capacity, emerge naturally among students in discussions promoted by the teacher.Neste artigo investigamos los aspectos de Educação STEAM que foram mobilizados no desenvolvimento de uma atividade de modelación matemática por alunos do 7º ano ao utilizar o juego Minecraft nas aulas de Matemática. Por eso, nos fundamentamos en un cuadro teórico del modelación matemática como un abordaje didático-pedagógico que puede permitir la integración de la Educación STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática). Os dados que subsidiaram a análise qualitativa foram obtidos por meio de gravações em áudio e vídeo e nos registros escritos de alunos do 7º ano do Ensino Fundamental de una escola particular localizada no interior do estado de São Paulo ao desenvolverem um projeto de piscina para ser ejecutado na escuela. Por medio de la manipulación de bloques y otros recursos pertenecientes a Minecraft, los alunos elaboran un proyecto de construcción de piscina, permitiendo integrar aspectos de las áreas STEAM, principalmente Tecnología y Matemática. La integração da Educação STEAM promueve un ambiente educativo em que conteúdos matemáticos, como perímetro, volumen y capacidad, emergissem de modo natural pelos alunos em discutões promovidas pela profesora.Neste artigo investigamos os aspectos da Educação STEAM que foram mobilizados no desenvolvimento de uma atividade de modelagem matemática por alunos do 7º ano ao utilizar o jogo Minecraft nas aulas de Matemática. Para isso, nos fundamentamos no quadro teórico da modelagem matemática como uma abordagem didático-pedagógica que pode possibilitar a integração da Educação STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática). Os dados que subsidiaram a análise qualitativa foram obtidos por meio de gravações em áudio e vídeo e nos registros escritos de alunos do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular localizada no interior do estado de São Paulo ao desenvolverem um projeto de piscina para ser executado na escola. Por meio da manipulação de blocos e outros recursos pertencentes ao Minecraft, os alunos elaboraram um projeto de construção de piscina, permitindo integrar aspectos das áreas STEAM, principalmente Tecnologia e Matemática. A integração da Educação STEAM promoveu um ambiente educacional em que conteúdos matemáticos, como perímetro, volume e capacidade, emergissem de modo natural pelos alunos em discussões promovidas pela professora
Cirandar em conversa: rede de investigação-formação de professores
No full textTo compose this article, we present a section of the doctoral thesis that is being constructed from a narrative perspective in the Graduate Program in Science Education at the Federal University of Rio Grande. The research is guided by the ethical, aesthetic and political principles of (auto)biographical narrative. From this perspective, our intention is to document and reflect on being, doing and experiencing teacher training research in the Cirandar Network. In this article, we provide a careful account of the research paths and the constitution of the field, guided by conversation as a research methodology. Based on the conversation, we detail the analytical movements of understanding and interpreting the tensions that emerged in the construction of the narrative accounts that make up this investigation. As a result, two narrative accounts emerging from the conversation are presented as a way of documenting and composing a comprehensive interpretative process in relation to the teacher training research networks. Through their life and training stories, the accounts demonstrate the teachers' protagonism in authoring their educational practice and their belonging to the Cirandar Network.Para componer este artículo, presentamos una parte de la tesis doctoral que se está construyendo desde una perspectiva narrativa en el Programa de Posgrado en Enseñanza de las Ciencias de la Universidad Federal de Rio Grande. La investigación se orienta por los principios éticos, estéticos y políticos de la Investigación (Auto)Biográfica Narrativa. Desde esta perspectiva, nuestra intención es documentar y reflexionar sobre el ser, el hacer y el experimentar la investigación y la formación docente en la Red Cirandar. En este artículo, esbozamos una narración cuidadosa de los caminos de la investigación y la constitución del campo, guiada por la conversación como metodología de investigación. A partir de la conversación, detallamos los movimientos analíticos de comprensión e interpretación de las tensiones que surgieron en la construcción de los relatos narrativos que conforman la presente investigación. Con esto, se presentan dos relatos narrativos surgidos de la conversación como una forma de documentar y componer un proceso interpretativo integral sobre las redes de investigación-formación docente. Los relatos demuestran, a través de historias de vida y de formación, el protagonismo de los docentes en la autoría de su práctica educativa y su pertenencia a la Red Cirandar.Para compor a escrita deste artigo, apresentamos um recorte da tese de doutorado que está sendo construída numa perspectiva narrativa, no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande. A pesquisa se orienta pelos princípios éticos, estéticos e políticos da narrativa (auto)biográfica. Nessa perspectiva, temos a intenção de documentar e de refletir sobre o ser, estar, fazer e viver a investigação-formação de professores em Rede no Cirandar. No presente artigo, traçamos um narrar cuidadoso dos caminhos da pesquisa e da constituição do campo, guiado pela conversa como metodologia de pesquisa. A partir da conversa, detalhamos os movimentos analíticos de compreender e de interpretar as tensões emergidas na construção dos relatos narrativos que compõem a presente investigação. Com isso, dois relatos narrativos emergentes da conversa são apresentados como modo de documentar e compor um processo compreensivo interpretativo a respeito das redes de investigação-formação de professores. Os relatos demonstram através das histórias de vida e formação, o protagonismo das professoras na autoria de sua prática educativa e o pertencimento a Rede Cirandar