Portal Periódicos da UFRRJ (Univ. Federal Rural do Rio de Janeiro)
Not a member yet
985 research outputs found
Sort by
Editorial: “Educação e Debates Interculturais em Tempos de Pandemia: por elas”
Get PDFAs palavras de Pablo Neruda certamente cabem nesse prefácio.Aqui não temos apenas uma revista com palavras e normativas da língua portuguesa.Mais que isso, aqui tem ideias.Ideias que sabiamente foram elencadas na REVISTA ENSAIOS E PESQUISA EMEDUCAÇÃO E CULTURA (REPECULT), com a finalidade de repensarmos, e tornar arepensar, essa sociedade estruturalmente racista colonialista, que por diversos modos reproduzum pensamento ocidental que ressalta de modo tão caro a discussão da questão racial, não sónelas, mas especialmente nas Ciências Sociais, Humanas e Educação
Cotas com viés étnico-racial: percurso legislativo e questões de fundo
Get PDFEste artigo centra suas lentes analíticas na trajetória dos diplomas legais que regulamentam a reserva de vagas para negros na sociedade brasileira, principalmente no acesso ao ensino superior e aos cargos públicos, desde a propositura dos respectivos Projetos de Lei. Santos S (2014) cita que políticas de ações afirmativas compensatórias na modalidade de reserva de vagas para negros eram reivindicadas pelos movimentos sociais negros desde a década de 1940. Medeiros (2005) destaca que desde 1983, Abdias do Nascimento, que exercia o mandato de Deputado Federal, havia apresentado o Projeto de Lei (PL) 1.332 que dispunha sobre reserva de vagas para negros, a implementação da isonomia social do negro em relação aos demais grupos étnicos da população brasileira. O Projeto de Lei nº 3.198, que deu origem ao Estatuto da Igualdade Racial, previa 20% de vagas para negros nos concursos públicos em todas as esferas de poder, federal, estadual e municipal, além de vagas nas empresas privadas, nas universidades e 30% das vagas para candidaturas a cargos eletivos. As cotas foram retiradas do texto final do Estatuto e foi necessário perseverar na luta em prol da oportunização para negros, por meio de outros projetos de lei que deram origem às Leis 12.711/2012 e 12.990/2014
ESTRATÉGIAS DE COMBATE AO PRECONCEITO
Get PDFNeste trabalho analisa-seas principais estratégias de enfretamento e combate ao preconceito baseadas nas teorias da psicologia social.Para atingir esse objetivo realiza-seuma revisão da literatura sobre essa temática, na qual apresenta-se as principais abordagens teóricas idealizadaspor psicólogos sociais com vistas ao enfrentamento do preconceito racial e da intolerância. Analisa-se estudos empíricos nos quais essas estratégias foram utilizadas, assim como as condições para sua eficácia.Inicia-se a análise por uma breve exposição conceitualsobre o preconceito,eem seguida discute-se as estratégias de combate ao preconceito: Hipótese do Contato; dos Objetivos Superordenados; modelos baseadas na Categorização, Colour Blind, estratégias Multicultural e do Contra Estereótipo
ALGUÉM SABE? ALGUÉM VIU? QUAL O LUGARDA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRAE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAISNOS CURSOS DE LICENCIATURA NA REGIÃO DO CENTRO-OESTE?
Get PDFO presente artigo tem como objetivo expor os resultados preliminares da pesquisa em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal deMato Grosso do Sul, Campus Pantanal, sobre a incorporação dos conteúdos referentes à História e Cultura afro-brasileirae africana e àEducação para Relações Étnico-raciaisnos currículos dos cursos de Licenciatura da área de Ciências Humanas das Instituições Federais Públicas de Ensino Superior da região do Centro-Oeste, no período de 2003 a 2017.Em diálogo com a História da Educação e com a Decolonialidade,são analisados 104 cursos de licenciatura, dos quais 50 contemplam,em suas matrizes curriculares,conteúdos referentes à História e Cultura afro-brasileirae africana e àEducação das Relações Étnico-raciais, com destaque para os cursos de História, uma vez que todos eles oferecem pelo menos uma disciplina sobre o assunto. O gritante silenciamento que ocorre em 48 cursos relacionados com atemática objeto da pesquisa explica,em parte,o recorrente discurso dos professores da Educação Básica sobre a fragilidade de sua formação inicialpara discuti-la
ESCOLA, RACISMO E DESEMPENHO ESCOLAR: O ROMPIMENTO DA PROFECIA AUTO REALIZADORA DO FRACASSO A PARTIR DO RELATO DE TRÊS JOVENS NEGROS
Get PDFEsse trabalho contém uma reflexão inicial inspirada no meu projeto de doutoramento em curso, cujoobjeto sãoos processos de construção doêxito escolar de meninos negros. A vasta literatura sobre desempenho escolar apontapara além dos investimentos pedagógicos familiares,o sucesso eo fracasso possuemuma forte relação com o gênero e a raça dos estudantes. Pesquisas recentes como a realizada pelo Instituto Nacional e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, (INEP) e a Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (FIPE) identificaram que situações de discriminação ocorridas dentro da escola influenciavam na trajetória e desempenho escolar dos estudantes. Para ilustrar o debate, o texto apresentarelatosde três jovens negros que narram experiências de preconceito e suas relações com a escola. A metodologia usada para a coleta dos dados foi a partir de uma conversa direcionada com um roteirosemiestruturado eorganizadoem três blocos temáticos abordando questões sobre a escola, o racismo e a participação familiar. Algumas conclusõesiniciais nos mostramque a participação da família, redes de suportese a representatividade negra tem um papel importanteno processo de êxito escolar dos meninos negros
Fruição de atividades gratuitas de lazer por trabalhadores desempregados no SESC Juazeiro do Norte (CE)
No full textTrata-se de uma pesquisa básica, descritiva e dialética desenvolvida no Serviço Social do Comêrcio (SESC), Unidade Juazeiro do Norte (CE), cujo objetivo geral foi analisar o impacto do desemprego na vida dos trabalhadores e os benefícios do lazer gratuito para minorar os problemas físicos e psíquicos decorrentes da falta de renda. Foi aplicado um questionário semiestruturado aos participantes em situação de desemprego (15 pessoas) matriculados nas duas turmas de Cross Training existentes (por ser a atividade mais procurada pelo público). Os dados sociodemográficos foram sistematizados de forma quantitativa e a percepção dos entrevistados interpretada de forma qualitativa (análise de conteúdo - Bardin). Os resultados evidenciaram que o desemprego gera esgotamento físico e mental, ao passo em que o lazer gratuito contribui parcialmente para atenuar estes problemas
Desigualdade social e racial na política de ação afirmativa no ensino superior brasileiro: a questão indígena
Get PDFO artigo apresenta resultados de pesquisa acerca da implementação das Políticas de Ações Afirmativas (PAA), voltadas para a inclusão dos povos indígenas no ensino superior. Objetiva-se analisar as possibilidades da garantia da educação superior para os indígenas, tomando por base a ideia de educação como um direito e não como um mérito. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, caráter qualitativo que se desenvolveu por meio do levantamento bibliográfica, via fontes primárias e secundárias. Tomou-se como referência empírica a Lei nº 12.711/2012, que estabeleceu vagas para o acesso dos estudantes Pretos, Pardos e Indígenas (PPI) nas instituições federais de ensino superior. O resultado é que, na sociedade brasileira permanece uma relação intrínseca entre a desigualdade social e a naturalização do racismo, presentes nas relações sociais, que se materializa nas instituições. Conclui-se, portanto, por meio dos dados levantados junto ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), por exemplo, que os estudantes indígenas, mesmo dez anos após a implementação da Lei de Cotas, ainda são vítimas do racismo presente nas instituições de ensino superior
O OLHAR DOS ALUNOS NEGROS SOBRE SUA IMAGEM
Get PDFescola tende a projetar nos alunos um modelo estético e identitário amparado em valores historicamente aceitos. Assim, o presente artigo apresenta como objeto de estudos os conflitos de identidade impressos entre as imagens dos alunos e sua percepção em torno desta. A metodologia pautou-se na observação participativa no período de novembro de 2016 afevereiro de 2017. Embora os arranjos sociais reflitam um mundo diversificado, as observações in loco, evidenciaram, como resultados preliminares, que os alunos absorvem padrões eurocêntricos impostos pelo meio para a construção da autoimagem. Nesse contexto, uma leitura multicultural sobre a educação é inserida numa perspectiva pedagógica voltada para as diferenças como importante categoria a ser considerada na construção da sala deaula
O EXERCÍCIO DO PODER COMO FÁBRICA DE INDIVÍDUOS: ESCOLA, LIVROS DE OCORRÊNCIA E (IN) DISCIPLINA
Get PDFEsta pesquisa se baseia numa abordagem qualitativa com o objetivo de refletir sobre o funcionamento do controle e relações de poder nos Livros de Ocorrência Escolar (LOE) em determinadas condições históricas e sociais. Reflete-se aqui sobre a escola enquanto instituição de educação, que se apropria dos dispositivos de disciplinamento, produzindo sobre os corpos, efeitos previamente planejados de controle e massificação dos indivíduos. A proposta e analisar as relaçõesde poder contidas nos livros de ocorrência confrontando com as reflexões de Michel Focault em Vigiar e Punir. Tendo em vista a função dos livros de ocorrência, de registrar como forma de vigiar e, ao mesmo tempo, impor normas de comportamento, considera-se que os livros de ocorrência se enquadram no gênero de discurso autoritário, utilizado pela instituição escolar para manter as relações de poder e a manutenção do domínio sobre o aluno. A pesquisa se encaixa na linha de pesquisa Educação e Trabalho vinculada à uma área maior: Educação e, por consequência, às questões teóricas relativas à ideologia e ao sujeito levando em conta que essas relações se dão nas “relações de poder” (FOUCAULT, 2014), essas noções contribuem para a nossa pesquisa e para a compreensão da inter-relação entre os adolescentes-estudantes e a escola, fazendo emergir temas transversais como a diversidade cultural, a ética e a cidadania
ATUAÇÃO DA MILITÂNCIA NEGRA ACADÊMICA PÓS-1964 E SEU LEGADO CONTEMPORÂNEO PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Get PDFO povo negro esteve presente em todos os momentos da vida politica do Brasil, apesar desta atuação ter sido invisibilizada por muito tempo pela historiografia oficial. Neste artigo, fruto de nossa pesquisa de mestrado, tomamos como objeto de analise as ações da militância negra no período do governo militar no Brasil e sua contribuição para os estudos das relações raciais, a partir da luta de combate ao racismo na sociedade brasileira e pela democratização da educação. Partindo do pressuposto que apartir da década de 60 os movimentos negros intensificaram a luta pela inserção educacional do povo negro nas universidades, tendo em vista a luta pela democratização da educação procuro saber como se deu ou não a participação da juventude e em particular da juventude negra neste período