Portal Periódicos da UFRRJ (Univ. Federal Rural do Rio de Janeiro)
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A contribuição da Extensão Universitária para o letramento crítico sobre diversidade de gênero e raça e o combate à desinformação: Relatos de experiência em escola no município de Seropédica-RJ
Get PDFNo presente texto, serão apresentados resultados do projeto deextensão “Combate à desinformação e promoção de letramentocrítico sobre diversidade de gênero e raça/etnia no espaço daEscola”, que foi desenvolvido com o objetivo de promoverreflexões sobre as questões de gênero e raça/etnia junto aestudantes do 6° ao 8° ano de uma escola do EnsinoFundamental no município de Seropédica-RJ. A metodologiautilizada foi a participativa, que considera as vivências e oconhecimento anteriormente adquiridos pelo público-alvo. Comoresultados, é possível apontar que as/os estudantes vivenciamquestões que envolvem a reprodução do racismo, machismo eoutras opressões, envolvendo discriminações às suasaparências, de um modo geral, além do bullying em seucotidiano escolar. Com o desenvolvimento das ações as/osestudantes puderam refletir sobre os temas de gênero eraça/etnia e dialogar com a equipe executora sobre novaspossibilidades de comportamento e sociabilidade no espaço deensino
HIGH SCHOOL EDUCATION REFORM: Regulatory devices and induction policies
Get PDFThe text analyzes the High School reform initiated in 2016 in Brazil. Its objective is to analyze the regulations resulting from the approval of the Law and government actions for its implementation, considered, in the article, as policies that induce. This is documentary research. It discusses normative devices and induction programs based on a specialized bibliography and problematizes, especially, the implications resulting from the centrality acquired by the privatization of public education.
Article published in Portuguese at Educere et Educare, [S. l.], v. 18, n. 47, p. 113–129, 2023. DOI: 10.48075/educare.v18i47.30708. Available at: https://e-revista.unioeste.br/index.php/ educereeteducare/article/view/30708
FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE : A experiência de um percurso formativo na contramão das pedagogias do Aprender a aprender
Get PDFEste artigo discute a relação educação-movimentos sociais na perspectiva de uma formação docente inicial que rejeita o pragmatismo da pedagogia das competências, predominante nas diretrizes para formação de professores alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo geral é analisar de forma crítica as ementas, objetivos e referências bibliográficas de disciplinas da Licenciatura em Pedagogia de uma IES, cruzando referências com um projeto de extensão da própria instituição, favorecendo a formação de docentes críticos, conscientes do papel que a educação tem na intervenção para a transformação social. Para tal o objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em torno das concepções de Gohn (2011), Arroyo (2003), Spósito; Bringel (2020), e documental, no caso da Resolução CNE/CP nº 2/2019. Pela análise qualitativa sobre a articulação entre as disciplinas selecionadas e ação extensionista concluiu-se que a formação docente supera os entraves impostos pelo neotecnicismo
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E SUAS CATEGORIAS: A construção de sujeitos educando omnilaterias
Get PDFO presente artigo é capítulo da dissertação de mestrado em construção, intitulada de Letramento literário e método recepcional de ensino: caminhos para a formação de estudante-leitor na 1ª série do ensino médio. Objetiva-se, neste constructo teórico, discutir e problematizar os impactos da formação continuada de professores como uma categoria para a formação de sujeitos educandos omnilaterais. O aporte metodológico do estudo é revisão bibliográfica e documental com ênfase na análise descritiva e qualitativa dos conceitos discutidos em cada seção, visto que se vislumbra a formação continuada de professores como a base para a melhoria dos processos educativos. Ademais, a categoria formação docente deve ser pensada como movimento do real, pois o professor também vende sua força de trabalho para o capital; é sujeito que ocupa determinada casta social e seu fazer pedagógico, não unívoco, é sempre social e socializado entre os pares. Sabe-se que a formação inicial docente não dará conta da complexidade do fazer didático do magistrado. Nesse sentido, os indivíduos imersos nas categorias trabalho, educação e formação continuada como práxis educativa precisam compreender sua função social de agente de transformação. Assim, busca-se a colaboração de forma expressiva da comunidade educacional para a travessia de uma educação mais humanizada dos educadores e dos educandos. A última premissa, cujo resultado demonstra a importância da formação dos sujeitos que aprendem para só depois ensinar, ou seja, a formação do docente é sempre movimento recursivo, por isso o debate sobre a temática não se esgota neste estudo
Estratégias de inclusão através do brincar: políticas públicas para o desenvolvimento das crianças ciganas em Quissamã, RJ
Get PDFEste estudo, originário de uma tese defendida em 2023, lança luz sobre a infância cigana, com ênfase particular nas práticas lúdicas dentro do acampamento Mathias, localizado em Quissamã, Rio de Janeiro. Através de uma metodologia etnográfica adaptativa, que incluiu visitas ao campo e o uso de tecnologias móveis para coleta de dados durante a pandemia de COVID-19, o estudo documenta a rica experiência de brincar dessas crianças, destacando a falta de atenção dada a essas práticas tanto na literatura acadêmica quanto nas políticas públicas. Os resultados apontam para um contraste significativo entre as necessidades reais das crianças Calon e as abordagens educacionais e políticas existentes, sugerindo uma necessidade urgente de políticas públicas mais inclusivas e sensíveis à realidade cigana. Além disso, o estudo reforça a importância de legislação específica que reconheça e integre a cultura cigana nas salas de aula, de maneira comparável às proteções oferecidas às culturas afro-brasileira, africana e indígena. 
"Tem jongo, capoeira, charme e samba": impulsionando o turismo de experiência afrocentrado em territórios afroidentitários na cidade do Rio de Janeiro
Get PDFO presente trabalho discute as formas de valorização dos espaços de pertencimento e construção dos discursos identitários da comunidade negra nos bairros de Madureira e os que compõe a Zona Portuária da cidade do Rio de Janeiro. O texto traz as relações sociais e de poder que sucederam a construção dos territórios desta pesquisa, ressaltando a presença dos sujeitos e grupos étnicos-raciais, tendo como objetivo analisar os elementos histórico-culturais e geográficos brasileiro que se incorporam na elaboração e definição de roteiros turísticos étnicos da cidade, na perspectiva de impulsionar um turismo afrocentrado através do programa Turismo de Experiência. Primeiramente, busca-se questionar as formas de atuação desse projeto e as visões críticas de estudiosos/pesquisadores sobre o modo de como a memória, história e identidade de determinado grupo étnico estão sendo correlacionados dentro desses tours, proporcionando a reprodução do sistema racista com aval do Estado. O trabalho é realizado sob a metodologia baseada em dados referenciais bibliográficos, qualitativos, de grau exploratório e descritivo
Racismo e antirracismo no turismo: percepções, pertencimentos e resistências em São Paulo
Get PDFEste artigo investiga como agentes do afroturismo e ativistas dos movimentos negros e sociais compreendem a cidade de São Paulo e o turismo a partir de suas perspectivas e experiências. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e exploratória, combinando pesquisa bibliográfica sobre relações raciais, turismo e territórios negros em São Paulo, com entrevistas semiestruturadas em profundidade. Os sete entrevistados foram selecionados com base em suas atuações no turismo e/ou nos movimentos negros ou sociais, especialmente aqueles envolvidos em ações de valorização e resgate das manifestações histórico-culturais negras. Os resultados destacam formas de resistência negra na capital paulista, apesar das constantes tentativas de apagamento e marginalização das contribuições da população negra para a história e, consequentemente, promoção turística da cidade. As iniciativas de roteiros em territórios negros resgatam a memória da cidade e propõem uma reflexão crítica sobre o turismo, desafiando perspectivas hegemônicas e promovendo narrativas de protagonismo negro. O afroturismo emerge, assim, como uma ferramenta eficaz para inserir práticas antirracistas no setor turístico
A Teoria do Processo de Trabalho na contemporaneidade: revisão da literatura e caminhos de pesquisa
Get PDFThe Labor Process Theory (LPT) focuses on critically examining the dynamics of control, consent, and resistance in work regimes under capitalism. Over the years, several of its conceptual developments have incorporated varied theoretical traditions whose diversity motivated the research that gave rise to this paper. The objective of this scientific article is to analyze international production on LPT over the last thirteen years, in order to identify its main themes and research agendas. To this end, a literature review was carried out in the Web of Science and Scopus databases. Various paths of research on LPT were observed, including topics such as: a) expansion of the disqualification and alienation of workers from different sectors; b) intersectionalities of gender and race; c) control and production of consent; and d) emotional labor. Among the new research themes, the growing debate about work through applications and discussions of new forms of worker exploitation and work control dynamics stood out.La Labor Process Theory (LPT) se centra en examinar críticamente la dinámica de control, consentimiento y resistencia en los regímenes laborales bajo el capitalismo. A lo largo de los años, varios de sus desarrollos conceptuales han incorporado variadas tradiciones teóricas cuya diversidad motivó la investigación que dio origen a este artículo. El objetivo de este trabajo es analizar la producción internacional sobre LPT durante los últimos trece años, con el fin de identificar sus principales temas y agendas de investigación. Para ello, se realizó una revisión de la literatura en las bases de datos Web of Science y Scopus. Se observaron diversos caminos de investigación sobre la LPT, incluyendo temas como: a) expansión de la descalificación y alienación de trabajadores de diferentes sectores; b) interseccionalidades de género y raza; c) control y producción del consentimiento; y d) trabajo emocional. Entre los nuevos temas de investigación se destacó el creciente debate sobre el trabajo a través de aplicaciones y discusiones sobre nuevas formas de explotación laboral y dinámicas de control del trabajo.A Labor Process Theory (LPT) tem como foco o exame crítico das dinâmicas de controle, consentimento e resistência nos regimes de trabalho sob o capitalismo. Ao longo dos anos, vários de seus desdobramentos conceituais incorporaram tradições teóricas variadas cuja diversidade motivou a pesquisa que deu origem a este artigo. O objetivo deste trabalho é analisar a produção internacional sobre a LPT nos últimos treze anos, de modo a identificar seus principais temas e agendas de pesquisa. Para tanto, realizou-se revisão da literatura nas bases de dados Web of Science e Scopus. Observaram-se variados caminhos de pesquisa sobre LPT que incluem temas como: a) ampliação da desqualificação e alienação de trabalhadores de diversos setores; b) interseccionalidades de gênero e raça; c) controle e produção do consentimento; e d) trabalho emocional. Entre os novos temas de pesquisa, destacaram-se o crescente debate acerca do trabalho por aplicativos e discussões de novas formas de exploração do trabalhador e dinâmicas de controle do trabalho
PROJETO SER: O ADOLESCENTE EM FOCO – O PLANTÃO PSICOLÓGICO COMO AÇÃO DA PSICOLOGIA NO CTUR
Get PDFO curso de graduação em psicologia da UFRRJ, através de docentes e discentes extensionistas, realiza o "Projeto Ser - o adolescente em foco" que visa dar atenção à saúde mental dos adolescentes do Colégio Técnico da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (CTUR). Sua principal ação vem sendo o plantão psicológico, atendimento único que se inicia e se encerra pela livre demanda dos adolescentes, quando reconhecem a necessidade de conversar com um plantonista, estudante de psicologia, treinado para fazer uma escuta ativa e acolhedora, de modo a permitir ao adolescente se expressar, refletir e ampliar sua autoconsciência e autonomia para encontrar caminhos de cuidados, resoluções e bem-estar. O objetivo desta ação é proporcionar acolhimento pontual, único, sem agendamento prévio, no momento da urgência do estudante. Outro objetivo é permitir ao estudante de psicologia desenvolver habilidades de escuta e atenção ao adolescente. Os plantões psicológicos são frequentemente realizados ao ar livre em diversos espaços do colégio, onde são montados settings terapêuticos abertos, com cadeira e um cartaz com a pergunta: "Quer conversar? Plantão Psicológico". O plantonista aguarda os interessados nestes locais, conhecidos pelos estudantes. Os plantonistas são supervisionados semanalmente pela coordenadora do projeto. Como resultado, observamos a forte procura pela utilização do serviço, sua recomendação por estudantes já atendidos e pelos professores e funcionários do colégio, e principalmente, a possibilidade de acolher e intervir em situações socioafetivas graves de modo mais rápido e que pode auxiliar o adolescente a elaborar as angústias, fazendo uma proteção e fornecendo cuidados à sua saúde mental. São resultados igualmente relevantes, a percepção positiva dos plantonistas sobre o desenvolvimento das habilidades clínicas iniciais de um psicólogo. O plantão psicológico, enquanto clínica social ampliada, vem permitindo cuidados e prevenção em saúde mental para o adolescente no CTUR e a construção de inúmeras formas de ser/estar no mundo
DESENVOLVIMENTO DE ÓRTESES METAESTRUTURADAS SUSTENTÁVEIS FEITAS POR IMPRESSÃO 3D UTILIZANDO PLA/RESÍDUO DE MÁRMORE
Get PDFA finalidade deste trabalho é desenvolver órteses de PLA personalizadas e acessíveis, para tratamento de fratura de dedo da mão, como forma de melhorar a qualidade de vida da comunidade. O PLA é um polímero de origem renovável, biodegradável, é reciclável, proporcionando às órteses a possibilidade de ser lavada, remodelada, facilitando não só a higiene por parte do usuário como a minimização de impactos ambientais. A órtese impressa em 3D abre um campo para inovação na área tecnológica e da saúde, tendo a comunidade como protagonista e principal agente de retorno para melhoria dos projetos, foram desenvolvidos materiais didáticos e vídeo aula disponibilizados através do Instagram, conexão com o Colégio Estadual Presidente Dutra, em Seropédica-RJ, com instalação e treinamento de impressora 3D e participação na feira de ciência da escola, atividades experimentais em laboratório para a síntese de compósito e impressão de protótipo da órtese, organização de oficinas e mostras científicas na SNCT-UFRRJ. As ações extensionistas ampliaram significativamente o alcance informativo sobre órteses sustentáveis, principalmente pelo conteúdo disponibilizado nas redes sociais. A educação interativa entre a universidade e escola pode estimular o desenvolvimento social, o tratamento de fraturas e reabilitação adequada com um impacto positivo na saúde pública e gestão sustentável de recursos ambientais