Portal Periódicos da UFRRJ (Univ. Federal Rural do Rio de Janeiro)
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FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO : e os valores da Militância Social Ativa
Get PDFO artigo indaga quais as contribuições dos valores da militância social ativa para a formação da docência em Educação do Campo, no curso de Licenciatura em Pedagogia da UNEB? Objetiva-se discutir os fundamentos teórico-metodológicos do componente curricular “Educação do Campo”, no curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), visando o debate acerca da formação inicial docente, a partir dos valores da Militância Social Ativa. Ancora-se epistemologicamente ao Materialismo Histórico Dialético, apoiando-se na pesquisa/participante/ação. Utiliza-se da revisão de literatura e pesquisa documental e o exame das informações contidas no Plano de Desenvolvimento Institucional da UNEB (2023-2027); no Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Pedagogia (2012) e planos de aula do componente curricular “Educação do Campo” (2017). Os resultados apontam os valores da militância social, com as lutas sociais camponesas que podem contribuir com uma perspectiva crítico emancipadora da formação docente e da docência
O Diagnóstico participativo no turismo de base comunitária: relato de experiência em duas comunidades tradicionais paraenses
Get PDFO turismo em comunidades tradicionais vem se fortalecendo nos últimos anos no cenário mundial e brasileiro devido à expansão de práticas como o turismo de base comunitária, o afroturismo, o turismo étnico, entre outras. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é destacar a importância de um processo participativo por meio do protagonismo comunitário em iniciativas turísticas voltadas para o TBC, tendo como objeto de pesquisa duas comunidades tradicionais diferentes, uma indígena e outra quilombola - o Território Quilombola Laranjituba e África e a Comunidade Indígena Borari, ambos participantes do Projeto Experiências do Brasil Original (2023-2024), promovido pelo Ministério do Turismo, a Universidade Federal Fluminense (UFF) e demais parceiros. Para atingir o objetivo, estruturou-se uma pesquisa de natureza qualitativa, configurada como uma pesquisa-ação, dividida em três fases diagnósticas: pré-campo, campo e pós-campo por meio de técnicas como levantamento bibliográfico e documental, caminhadas transversais, entrevistas e oficinas. Os resultados apontam as principais análises realizadas pelas comunidades sobre seus territórios, a natureza como recurso turístico de alta relevância e as limitações percebidas pela comunidade para o desenvolvimento do TBC em seus respectivos contextos. Além de ratificar a importância das metodologias participativas para o desenvolvimento do turismo em comunidades tradicionais.
Relação de pessoas negras com o turismo no brasil: um estudo sobre aspectos sócio raciais e legislativos
Get PDFO Brasil é um país no qual 55,5% de sua população é negra, mas estas estatísticas não se expressam de tal forma no setor turístico. A imagem do ser negro é transmitida como um serviçal àqueles que podem usurfuir do turismo. O condicionamento de pessoas negras a situações de vulnerabilidade induz a refletir que, se a maioria da população brasileira representa majoritariamente a linha da pobreza, como terão acesso ou motivações para praticar atividades turísticas?. O Brasil possui uma legislação constitucional que visa a igualdade sócio racial do país. Quanto à população negra, existem legislações específicas como o Estatuto da Igualdade Racial que no art 41. fomenta a promoção do turismo étnico-afro. Estes instrumentos legais abrem margem para debater a relação das pessoas negras com o turismo no Brasil. O objetivo do estudo é evidenciar a problemática na relação de pessoas negras com o turismo no Brasil a partir de aspectos sócio raciais e legislativos. As lacunas de produção científica sobre pessoas negras no turismo justificam a relevância deste estudo. E para alcançar os objetivos, este artigo propõe dar luz ao tema através de pesquisa descritiva. O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica e documental para discutir o tema com dados científicos e documentos de reportagem. Em seus resultados, os dados obtidos demonstram que existem aspectos sócio raciais que interferem direta ou indiretamente no envolvimento efetivo deste grupo de pessoas com o setor, e que o amparo legislativo de forma isolada torna-se questionável de sua eficiência
O trabalho para mulheres empobrecidas: exploração das normas de gênero pelo capitalismo
Get PDFGender identities are naturalized through practices and discourses aimed at maintaining inequalities. The insertion of women in the formal labor market occurred differently according to their social classes, therefore, their conditioning factors and effects are different. The aim of this study was to investigate the effects of meanings about work produced by women in the impoverished/lower classes. Five cisgender women with an individual income of up to two minimum wages were interviewed and the data were analyzed using French Discourse Analysis. The main results highlighted: work as survival or as loving, helpful and versatile. It is understood that the domination of neoliberal capitalist ideology reproduces, through gender normative discursive practices, the maintenance of social inequalities, economic exploitation and political domination.Las identidades de género se naturalizan a través de prácticas y discursos dirigidos a mantener las desigualdades. La inserción de las mujeres en el mercado de trabajo formal se produjo de forma diferente según sus clases sociales, por lo que sus condicionantes y efectos son distintos. El objetivo de este estudio es investigar los efectos de los significados sobre el trabajo producidos por las mujeres con trabajo remunerado en las clases empobrecidas/bajas. Se entrevistó a cinco mujeres cisgénero con unos ingresos individuales de hasta dos salarios mínimos y se analizaron los datos mediante el Análisis del Discurso Francés. Los principales resultados destacaron: el trabajo como supervivencia o como amoroso, útil y versátil. Se entiende que la dominación de la ideología capitalista neoliberal reproduce a través de prácticas discursivas normativas de género las desigualdades sociales, la explotación económica y la dominación política.As identidades de gênero são naturalizadas através de práticas e discursos visando manter as desigualdades. A inserção das mulheres no mercado de trabalho formal ocorreu de maneira diferente segundo suas classes sociais, portanto, suas condicionantes e efeitos são diferentes. O objetivo desse estudo é investigar os efeitos de sentidos sobre trabalho produzidos por mulheres que exercem trabalhos remunerados das classes empobrecidas/baixas. Cinco mulheres cisgênero com renda individual de até dois salários mínimos foram entrevistadas e os dados foram analisados a partir Análise do Discurso de linha francesa. Os principais resultados destacaram: o trabalho como sobrevivência ou como amoroso, prestativo e versátil. Compreende-se que a dominação da ideologia capitalista neoliberal reproduz, através de práticas discursivas normatizadoras de gênero, a manutenção de desigualdades sociais, exploração econômica e dominação política
Tecnologias digitais, intencionalidades e educação: possibilidades e reflexões
Get PDFThis article aims to develop a discussion about Digital Information and Communication Technologies (TDICs), their social and mainly educational consequences, understanding them as instruments that carry intentions, far from a notion of neutrality. The research was developed using the bibliographic method, and the discussions are organized into sections, initially addressing the concept of technology adopted in this work, followed by sections of discussions on digital technologies in society and digital technologies in the school environment. Through the literature review carried out, it was possible to conclude that it is extremely necessary to develop a more critical look at the implementation of digital technologies and TDICs in society and, mainly, in the school environment.Este artículo tiene como objetivo desarrollar una discusión sobre las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TICD), sus consecuencias sociales y principalmente educativas, entendiéndolas como instrumentos portadores de intenciones, lejos de una noción de neutralidad. La investigación se desarrolló mediante el método bibliográfico y las discusiones se organizan en secciones, abordando inicialmente el concepto de tecnología adoptado en este trabajo, seguidas de secciones de discusiones sobre tecnologías digitales en la sociedad y tecnologías digitales en el ambiente escolar. A través de la revisión de la literatura realizada, se pudo concluir que es sumamente necesario desarrollar una mirada más crítica sobre la implementación de las tecnologías digitales y las TDIC en la sociedad y, principalmente, en el ámbito escolar.Este artigo tem como objetivo desenvolver uma discussão sobre as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), seus reflexos sociais e principalmente, educacionais, entendendo estas enquanto instrumentos que carregam intencionalidades, distantes de uma noção de neutralidade. A pesquisa foi desenvolvida pelo método bibliográfico, e as discussões estão organizadas em seções, abordando inicialmente o conceito de tecnologia adotado neste trabalho, seguido pelas seções de discussões sobre as tecnologias digitais na sociedade e as tecnologias digitais no ambiente escolar. Por meio da revisão bibliográfica realizada foi possível concluir que é extremamente necessário desenvolver um olhar mais crítico para a implementação de tecnologias digitais e TDICs na sociedade e, principalmente, no ambiente escolar
DESCOBRINDO A CIÊNCIA: ENSINANDO QUÍMICA ATRAVÉS DE ASSUNTOS DO COTIDIANO E A INCLUSÃO
Get PDFA compreensão das disciplinas nas áreas de Ciências na vida escolar é considerada complexa para a maioria das pessoas. Esta leitura durante o período estudantil e também posteriormente, impede que sejam compreendidos conceitos básicos e cotidianos que auxiliam na melhoria da vida e no cuidado com o meio ambiente. Tendo em vista esta informação, o projeto “Descobrindo a Ciência: ensinando Química através de assuntos do cotidiano” gerido pelo grupo GEPEC (Grupo de Extensão de Práticas em Ensino de Ciências) tem como finalidade difundir o pensamento científico em crianças, adolescentes e adultos, estimulando-os a interpretar e utilizar conceitos químicos do cotidiano, de modo a desmistificar alguns preconceitos sobre ciências, e assim diminuir a distância entre o dia a dia e o pensamento científico. No projeto, durante o ano letivo, são recebidas instituições de ensino público e privado, da educação infantil até cursos preparatórios para o Enem e são realizadas atividades práticas em um dos laboratórios do Instituto de Química, aplicando conceitos das áreas relacionadas à ciência. Durante a visitação os fenômenos ocorridos nos experimentos são correlacionados às situações que ocorrem no cotidiano, embasando a explicação com um fundamento teórico. Além disso, como medida mais recente o projeto visa atender alunos deficientes auditivos, aproveitando a parceria com o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) e o e o Núcleo de Acessibilidade e Inclusão da UFRRJ (NAI)
A BIOTECNOLOGIA COMO INSTRUMENTO NA ABORDAGEM SOBRE SUSTENTABILIDADE
Get PDFA discussão sobre sustentabilidade foi levada à comunidade através dos conhecimentos de biotecnologia de uma equipe multidisciplinar. Alunos e educadores dos cursos de química, biologia, engenharias química e de alimentos, farmácia e nutrição, das universidades UFRRJ, UFRJ e UNESA, se reuniram com o objetivo de discutir consciência ambiental utilizando coprodutos da indústria de alimentos como matriz de estudo. No caso, foi utilizado farelo de amendoim. Encontros foram realizados para discussão do papel da biotecnologia na sociedade e como podemos colaborar para um futuro mais sustentável. Alunos da comunidade de Seropédica e região participaram dos encontros e de atividades em laboratório. O farelo de amendoim foi utilizado como matriz para estudo de potencial benéfico para nossa saúde, como constituinte de receita de bolo e como foco da discussão sobre aproveitamento de coprodutos. A diversidade da equipe permitiu a exploração aprofundada dos aspectos da sustentabilidade e seus benefícios, bem como a participação ativa dos alunos. Por meio de exemplos práticos e problemas do mundo real, foram examinadas as considerações éticas e os impactos das aplicações biotecnológicas. Após a pandemia, o ingresso de alunos nos cursos de graduação foram ainda mais comprometidos, logo, discussões que fomentem o interesse e discutam o potencial de áreas inovadores se tornam ainda mais relevantes. O projeto ampliou a percepção de seus participantes quanto às possibilidades de interação com a sociedade e mostrou o quão transformadora pode ser essa colaboração
SUPERAÇÃO NA COZINHA: CURSO DE CAPACITAÇÃO EM GASTRONOMIA PARA PESSOAS EM VULNERABILIDADE SOCIAL
Get PDFA gastronomia é um dos segmentos profissionais que mais tem demandado formação professional nos anos recentes, dadas as especificidades dessa área de atuação. O projeto de extensão Superação na Cozinha oferece cursos gratuitos de capacitação na área de cozinha profissional, tendo como público-alvo mulheres em condição de vulnerabilidade social, residentes da Baixada Fluminense, principalmente do município de Seropédica (Rio de Janeiro). Tal projeto é inspirado em outras iniciativas com foco semelhante, como o Gastrojus e o Transgarçonne, ambas ações de extensão universitária. Também foram desenvolvidas ações para estimular a inserção das alunas no mercado de trabalho, a partir da articulação de parcerias com serviços de alimentação (bares, lanchonetes, casas de festas e restaurantes), visando a colocação ou recolocação dessas mulheres em estágios e empregos nesse setor de atuação profissional, diminuindo assimetrias, promovendo inclusão social e ampliando as perspectivas de geração de renda. O projeto visa ainda despertar o interesse de estudantes da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) pela área de gastronomia social, estimulando a aprendizagem e a troca de experiências com as alunas, a fim de fortalecer a extensão universitária, promovendo a transformação social e estabelecendo a relação da universidade com a sociedade, aproximando o meio acadêmico das comunidades e das instituições mais próximas do seu entorno
Justiça social e coletividade na formação de professores que ensinam matemática
Get PDFEste artigo tem como objetivo problematizar a formação de professores que ensinam matemática com base na discussão entre os conceitos de justiça social e coletividade. Trata-se de um ensaio teórico no qual apresentamos como um projeto desenvolvido no âmbito das universidades e das escolas de educação básica pode ser constituir como um espaço profícuo para a formação do professor que ensina matemática. Sustentados principalmente nas ideias advindas da teoria histórico-cultural, apresentam-se os principais elementos teóricos que fundamentam a formação do professor no âmbito do projeto Clube de Matemática. Destaca-se neste artigo a possibilidade do desenvolvimento da coletividade como uma das formas da superação das condições opressoras e alienantes que dominam o atual contexto de formação de professores em nosso país
A Umbanda na escola: ensino de história e combate ao racismo religioso
Get PDFEsse artigo apresenta conclusões de uma pesquisa documental e bibliográfica realizada com o objetivo de responder duas perguntas: qual a origem do ódio e da violência contra a Umbanda? O que podemos fazer para contribuir para o fim de todo o ódio e violência contra a Umbanda? Com relação à primeira pergunta, afirmamos que o preconceito, a discriminação, e a violência direcionadas a Umbanda e ao Candomblé resultam do acirramento do “racismo religioso”. Com relação à segunda pergunta, nossa proposta é de difusão da História da Umbanda, bem como da cosmovisão inerente a essa religião, no ensino de História, em uma proposta de educação antirracista para estudantes de todas as etapas da educação básic