Portal Periódicos da UFRRJ (Univ. Federal Rural do Rio de Janeiro)
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COMO ENSINAR LUTAS PARA MENINAS? UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM INCLUSIVAMENTE NÃO-CONVENCIONAL
Get PDFEste texto é fruto de reflexões contínuas, intensas e viscerais sobre a prática de artes marciais e esportes de combate. Tenho me dedicado a estudar gênero em artes marciais, especialmente no karatê, observando sua dinâmica no contexto internacional, incluindo países do Norte e Sul global, tanto no alto rendimento como no meio amador. Advogo pelo potencial das lutas para empoderar as pessoas de modo holístico; entretanto, o ambiente das lutas é muitas vezes hostil e requer transformações para levar ao empoderamento. Neste artigo, apresento algumas reflexões, apoiadas na experiência pessoal e nas investigações levadas a cabo ao longo dos anos, sobre estigmas colocados sobre e para meninas que tomam contato com lutas. Meu objetivo aqui é refletir sobre possibilidades de enfoque para as lutas que as removam de lugares estigmatizados e estigmatizantes, oferecendo perspectivas não-convencionais para construir experiências marciais inclusivas para meninas
Políticas públicas para permanec(s)er na universidade: análise do discurso do substitutivo ao projeto de lei nº 1.434, de 2011
Get PDFNo artigo consta uma reflexão acerca do substitutivo ao projeto de lei nº 1.434, de 2011. O substitutivo foi relatado pela Deputada Federal Alice Portugal (PC do B – BA) na Câmara dos Deputados e visou analisar a instituição do Fundo Nacional de Assistência ao Estudante de Nível Superior - FUNAES. No artigo, a partir da análise do discurso, foi proposto um estudo sobre as condições de permanência estudantil, a partir da compreensão interseccional de garantia da permanência estudantil nas instituições federais de ensino. Como conclusão, o artigo revela que o discurso constituído no substitutivo tem como foco a ideia de uma intercondicionalidade da permanência estudantil. Foi possível evidenciar que a interseccionalidade é uma potente ferramenta analítica na compreensão da implementação políticas públicas
Políticas afirmativas na universidade federal do Espírito Santo: processo de permanência de jovens negros/as
Get PDFEsse estudo objetiva refletir sobre o processo de permanência dos jovens negros/as na Universidade Federal do Espírito Santo, unidade de Alegre, no período de 2012 a 2021. Partimos do pressuposto que o conceito permanência envolve as condições materiais e simbólicas (Santos, 2009) que se articulam às trajetórias acadêmicas desses jovens. Para tanto, propomos o desenvolvimento do estudo de caso. A pesquisa destacou que o processo de permanência dos/as jovens negros/as foi marcado por dificuldades socioeconômicas, acadêmicas e pelo racismo institucional nas relações estabelecidas, no âmbito da universidade. As narrativas dos/as jovens negros/as revelam a importância das políticas afirmativas para acesso ao ensino superior e apontam subsídios que podem contribuir para formulação de políticas e ações afirmativas que garantam o processo de permanência qualificada na Ufes
EDUCAÇÃO FÍSICA, GÊNERO E SEXUALIDADE: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS)
Get PDFEste trabalho objetivou relatar e analisar uma experiência didático-pedagógica no âmbito do planejamento e metodologia do ensino com os estudos de gênero na formação de professores(as) de Educação Física. Durante o segundo semestre do ano de 2023, em uma disciplina na universidade pública da região sudeste, foram desenvolvidos encontros com 43 cursistas a partir de quatro unidades/módulos/eixos: “introdução ao campo da didática”, “espaços de ensino não formais”, “identidade e diferença” e “avaliação e planejamento”. Entre materiais textuais e audiovisuais, notou-se a inquietação dos(as) graduandos(as) em questionarem saberes e práticas generificados de ensino na área de Educação Física
VIAGEM À TERRA DE DECROLY: uma brasileira na VII Assembleia Mundial de Educação Pré-Escolar
Get PDFInterpretar a presença de Laura Jacobina Lacombe, educadora católica com ampla inserção em associações nacionais e internacionais, numa intrincada rede de educadores brasileiros e estrangeiros, católicos e laicistas, defensores das escolas públicas ou particulares, na VII Assembleia Mundial de Educação Pré-Escolar, em Bruxelas, em 1958, visa compreender sua trajetória intelectual e visibilizar a presença feminina na história da educação infantil. Dialogando com a literatura acadêmica sobre intelectuais e viagens pedagógicas, compreendemos a mulher que faz a travessia, a fundação da Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar (OMEP) internacional e nacionalmente, sua indicação para presidir a ONG no Brasil, a participação no evento e os desdobramentos em seu percurso profissional
Estratégias e Aplicações Pedagógicas para Ensino de Números Complexos: uma Revisão Sistemática de Literatura
Get PDFO estudo de Números Complexos é pré-requisito para outros conteúdos dentro e fora da Matemática e, especialmente em disciplinas de Cursos Técnicos. Essa capilaridade faz elevar o grau de importância do ensino desse conteúdo e, por isso, importa conhecer como a comunidade científica da Educação Matemática vem relatando estratégias pedagógicas para ensino e aplicação, em especial, no âmbito técnico. Motivados por este contexto, buscamos em uma Revisão Sistemática de Literatura verificar e discutir quais estratégias para ensino de Números Complexos e apresentação ou indicação de aplicações vêm sendo implementadas em sala de aula em Cursos Técnicos. Dezenove trabalhos atenderam ao protocolo desenhado, e apresentaram os seguintes resultados: Quanto às estratégias de ensino, houve valorização da história, de metodologias ativas visuais e manipulativas, uso de tecnologias digitais e, de modo geral, não dissociação da forma geométrica da algébrica. Quanto às aplicações, os autores indicaram usos em eletricidade, termodinâmica, aerodinâmica e circuitos de correntes alternadas, por exemplo
EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AS RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA: caminhos insurgentes
Get PDFO presente Dossiê reúne estudos que, a partir de diferentes campos de investigação e intervenção, revelam as permanências do racismo e, ao mesmo tempo, anunciam horizontes de resistência e criação de espaços de experiências que reencantam novos horizontes. As pesquisas aqui reunidas reafirmam a centralidade das religiões de matriz africana, da ancestralidade e da educação das relações étnico-raciais como dimensões indissociáveis para compreender o Brasil contemporâneo e reinventar seus caminhos
YOGA E ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA: DESAFIOS PARA A INTEGRALIDADE
Get PDFO objetivo deste estudo é analisar as práticas de Yoga ministradas por professores de Educação Física, buscando identificar os possíveis desafios para o desenvolvimento dessas na perspectiva de uma prática pautada na integralidade. Trata-se de pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, com participação de 15 educadores que atuam com Yoga em uma instituição paulista. Os dados foram coletados via entrevista semiestruturada e analisados por meio de análise de conteúdo. Os principais desafios identificados na prática profissional foram: a compreensão das concepções de Yoga; o entendimento desta na perspectiva das Práticas Corporais pautadas na integralidade em relação à Educação Física
GEOGRAFIAS DO RACISMO AMBIENTAL: O caso da Nação Xambá, Olinda – PE
Get PDFEste estudo analisa a materialização do racismo ambiental nas políticas públicasambientais e de desenvolvimento urbano implementadas no bairro de SãoBenedito, em Olinda-PE, com ênfase no Terreiro Santa Bárbara, da Nação Xambá– Ilê Axé Oyá Meguê. A pesquisa investiga os impactos do racismo ambiental nasdimensões socioambientais e suas interferências nas práticas religiosas e nasrepresentações culturais da comunidade. Como referencial teórico, foramutilizados os conceitos de Malcom Ferdinand sobre racismo ambiental e aperspectiva de Antônio Bispo dos Santos sobre a centralidade da natureza paraas comunidades quilombolas. A metodologia adotada foi qualitativa, com caráterexploratório e explicativo, fundamentada em pesquisa bibliográfica e narealização de entrevistas com doze membros da comunidade, entre jovens,anciãos e o babalorixá do Terreiro. Os resultados apontam que a ausência depolíticas públicas adequadas tem provocado transformações significativas nomodo de vida coletivo, interferido nas atividades religiosas e culturais, eintensificado a degradação ambiental do entorno, especialmente do rio Beberibe.A negligência histórica por parte das autoridades públicas, tanto estaduaisquanto municipais, evidencia a presença estrutural do racismo ambiental,comprometendo a dignidade territorial, a preservação do patrimônio simbólico ea continuidade das práticas tradicionais da Nação Xambá