VOADo (Univ. Vechta)
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Studiengang Master of Education für das Lehramt an Haupt- und Realschulen Teilstudiengang Mathematik : Übergangsordnung zur Prüfungsordnung Master of Education für das Lehramt an Haupt- und Realschulen
No full textBachelorstudiengang Combined Studies Teilstudiengang Sachunterricht : Übergangsordnung zur Prüfungsordnung Bachelor Combined Studies
No full textBachelorstudiengang Combined Studies Teilstudiengang Geographie : Übergangsordnung zur Prüfungsordnung Bachelor Combined Studies
No full textBachelorstudiengang Combined Studies Teilstudiengang Erziehungswissenschaften : Übergangsordnung zur Prüfungsordnung Bachelor Combined Studies
No full textBachelorstudiengang Combined Studies Teilstudiengang Geschichte : Übergangsordnung zur Prüfungsordnung Bachelor Combined Studies
No full textStudiengang Master of Education für das Lehramt an Haupt- und Realschulen : Prüfungsordnung - Erste Änderung - Neubekanntmachung
No full textGaia
Get PDFEine der wichtigsten und am umfassendsten diskutierten
Implikationen des Anthropozän besteht in einer
irreduziblen systemischen, ontologischen und epistemologischen
Interpendenz zwischen Mensch und Umwelt.
Solche Ansätze finden sich u.a. bei Donna Haraway,
Stacy Alaimo, Bruno Latour, Dipesh Chakrabarty,
Rosi Braidotti und Claire Colebrook
Tiefenzeit
Get PDFDie zentrale These des Anthropozän-Konzepts besagt,
dass die menschliche Spezies (anthropos) als »geological
force« (Crutzen 2000: 18) operiert und in erheblichem
Maße auf die gegenwärtige und zukünftige Beschaffenheit
des Erdsystems einwirkt (vgl. Steffen et al. 2007).
Damit wird der menschlichen Spezies Wirkmacht in
planetarischen und geologischen Größenordnungen
zugewiesen