VOADo (Univ. Vechta)
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Perceived expectations for active aging: the role of motivational and personality factors
No full textDiese Studie wurde gefördert mit Mitteln der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) an Pavlova (PA 2704/5-1] & Rothermund [RO 1272/15-1].Objectives: Perceived expectations for active aging (PEAA) reflect subjective exposure to social expectations about staying active and fit in old age, for example, by maintaining health and social engagement. We investigated whether motivational and personality factors were related to PEAA in the domains of physical health, mental health, and social engagement.
Method: We used a nationally representative sample of German adults (SOEP-IS) covering the entire adult life span (N = 2,007, age range 16–94 years) to test our pre-registered hypotheses. Results: Multiple regression analyses indicated that motivation (i.e. life goals and health-related worries) was consistently associated with PEAA in the matching domains and mediated the effects of openness to experience on PEAA. No other personality trait was associated with PEAA. Conclusion: Our findings suggest that individuals preferentially notice the expectations for active aging whose content relates to their personal concerns and goals
Individual Behavior and Sustainability Transitions: Managing Uncertainty for Innovation and Resilience
Full text linkThe pursuit of sustainability is tied to large-scale change processes or transitions occurring within societal, ecological, and technological spheres. Innovation and resilience-centered approaches have emerged as important frameworks for analyzing sustainability transitions. While research on sustainability transitions often places innovation and resilience in the context systemic change, there is less understanding of how individuals contribute to these change processes. This is despite the potential of individuals to act as facilitators or inhibitors of change. Given that sustainability transitions introduce significant uncertainty, examining how individuals experience and manage uncertainty can provide important insights into their engagement in sustainability transitions. The four articles comprising this dissertation underscore the importance of an uncertainty management perspective in understanding individual intentions and behaviors related to innovation and resilience. This research aims to inform both research and policy in developing individual-centered approaches toward sustainability
Skalenprobleme. Eine Untersuchung von Praktiken der Vermittlung zwischen individueller und kollektiver Wirkebene im Kontext des Anthropozän-Konzepts
Full text linkDas Anthropozän-Konzept setzt die menschliche Spezies als Kollektivsubjekt und Protagonistin in das semantische Zentrum einer ganzen geologischen Epoche. Es postuliert einen ‚menschlichen‘ – d.h. auf die menschliche ‚Spezies‘ bezogenen – Maßstab als Ausgangspunkt wissenschaftlicher Erklärungsansätze für geologische, biochemische und klimatische Veränderungsprozesse. Damit eröffnet das Anthropozän-Konzept eine systematische geo- und erdsystemwissenschaftliche Analyse der menschlichen Einwirkung auf unterschiedliche, miteinander zusammenhängende Teilsysteme und Phänomene des Erdsystems. Es wirft aber auch die Frage auf, in welcher Weise sich die abstrakte, nur vermittels epistemisch-technischer Verfahren zugängliche Wirkebene eines kollektiven Speziessubjekts zu der Wirk- und Erfahrungsebene von menschlichen Individuen verhält. Denn mit der Priorisierung auf die kumulierten Effekte menschlicher Handlungen richtet das Anthropozän-Konzept zugleich ein implizites Appell an jede und jeden Einzelnen, sich der eigenen Verantwortung vor der Folie immenser Größenordnungen bewusst zu werden. Damit rücken Fragen der Vorstellbarkeit, Intelligibilität und sinnlichen Erfahrbarkeit der kumulativen Wirkebene in den Vordergrund, und somit der Aspekt ihrer Vermittlung.
Die Ausgangshypothese dieser Dissertationsschrift besagt, dass sich jeder Versuch der Vermittlung einem Problem stellen muss, dass sich als ‚Skalenproblem‘ fassen lässt. Die Involvierung der menschlichen Spezies in ‚anthropozäne‘ Phänomene lässt fundamental unterschiedliche Maßstäbe ineinander kollabieren: planetare Veränderungen, deren Beobachtung in den Kompetenzbereich erd- und geowissenschaftlicher Forschung fallen und die demnach erst vermittels technischer, medialer und epistemischer Verfahren erschließbar werden, halten Einzug in die Lebensrealität von Individuen, ebenso wie umgekehrt die Handlungen von Menschen Einfluss auf die Beschaffenheit und Funktionalität planetarer Prozesse nehmen. Der Begriff des Skalenproblems zielt darauf ab, die Ausprägungen und Effekte, die sich aus dem Aufeinanderprallen und Konvergieren scheinbar inkommensurabler Maßstäbe ergeben, als eine Herausforderung für die menschlichen Sinne und die Vorstellungskraft zu fassen.
Das Ziel der Dissertationsschrift besteht darin, in der Untersuchung exemplarischer literarischer, ästhetisch-künstlerischer, epistemisch-wissenschaftlicher und technologischer Praktiken Skalenprobleme freizulegen und darin affirmativ gewendete Artikulationen der Rückkopplung großskaliger ‚anthropozäner‘ Phänomene an einen menschlichen Individualmaßstab zu identifizieren. Dabei wird darauf abgestellt, das Anthropozän affirmativ als ein an die sinnliche Wahrnehmung und Vorstellungskraft anschlussfähiges Konzept zu fassen – und folglich als eine Möglichkeit, das komplexe geo- und erdsystemwissenschaftliche Fundament der fachlichen Debatten über anthropogene Einflussfaktoren in einen Dialog mit kulturellen, politischen und öffentlichen Diskursen über Individualverantwortung in Anbetracht einer sich verändernden Welt zu bringen
Masterstudiengang Alternswissenschaften / Gerontologie : Prüfungsordnung, Erste Änderung, Neubekanntmachung
Full text linkErweiterungfach für das Lehramt an Grundschulen : Ordnung über die Aufnahme, Zweite Änderung und Neubekanntmachung, Ordnung über Studium und Prüfungen, Zweite Änderung und Neubekanntmachung
Full text linkErweiterungfach für das Lehramt an Haupt- und Realschulen : Ordnung über die Aufnahme, Zweite Änderung und Neubekanntmachung, Ordnung über Studium und Prüfungen, Zweite Änderung und Neubekanntmachung
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Unlocking narratives: longitudinal associations between theory of mind and reading comprehension
No full textThis study explores the longitudinal association between Theory of Mind (ToM) and reading comprehension (RC) in middle childhood, focusing on three advanced ToM (AToM) components: social reasoning, reasoning about ambiguity and recognition of social norm transgressions. Over the course of a year, 112 nine-year-olds (61 girls, 51 boys; Mage = 9; 0 years, ±4 months at wave 1) were followed from Grade 3 to Grade 4 and assessed for AToM predictors of Grade-4 RC. Findings show that only social reasoning predicts RC, independent of general intelligence and prior RC performance. In turn, RC did not predict any AToM component. These findings contribute to understanding cognitive development in educational contexts, emphasizing the significance of AToM, particularly social reasoning, in RC
