Religionspädagogische Beiträge (E-Journal)

Seeliger, Hans Reinhard

German

Kirchengeschichtsunterricht in postmodernen Zeiten?

RpB, Schriftleitung

Religionspädagogische Beiträge, Band 23, Gesamtvolltext

Zwergel, Herbert A.

Paul Ricoeur

Ven, Johannes A. van der

Religiöse Symbole des Leidens

Vorwort
Die „Allensbacher Untersuchungen ZU Religionsunterricht“ en In
der relıgionspädagogisch interessierten Öffentlichkeit und INn der achwe
VO  —_ Biıschöfen ber Religionslehrerinnen und Religionslehrer bıs hın
den Religionspädagogen den Hochschulen Diskussionen ausgelöst,
dıie in diesem eft aufgenommen und weıtergeführt werden. Daß 1es auf
der Basıs desnUntersuchungs- und Auswertungsmaterials MÖg-ıch Wärl, an ich in besonderer Weise dem Leiter der Zentralstelle
Bıldung der Deutschen Biıschofskonferenz, Herrn Dr. Iloner. HBr hat me!11-
nenNn Vorschlag, das Material der Untersuchungen einer weıteren ründ-lıchen Erörterung zuzuführen, begrüßt und die „vertraulichen“ Datenbän-
de und Auswertungen des Instituts für Demoskopie“ (Allensbac: ZUgang-ıch gemacht Daß dieser Diskussionsgang viel Kritisches enthält, ängmıt den Wiırkungen der vertraulıchen Untersuchungen9 dıe
schon eingetreten bevor die Diskussion begonnen hatte. Hier ist
Deutlichkeit der Weg aANSCMESSCHNEC Wahrnehmung. DDaß damiıt den
Untersuchungen als Beschreibungen eines bisher in dieser Breıte nıcht
dokumentierten Gegenstandsbereichs, nämlıch des KReligionsunterrichts
und SeINES „Umfelds“, ihr Wert bleıbt, werden VOT em die notwendigenweıteren, och tärker INs Detail gehenden Auswertungen zeigen. Die
ersten fünf, ezielt erbetenen Beiträge dieses Heftes sefzen sıch mıt den
Allensbacher Untersuchungen auseinander: dıe anderen Beiträge ergän-
ZeN den hemenbereich in wichtigen Aspekten
Nastainczyck g1ıbt als itglie der begleitenden Arbeitsgruppe einenINDI1IC in dıe Vorgeschichte der Untersuchungen und ze1igt zugleıch, daß
die ersten Dıskussionen schon weıterführenden Fragen eführt en
Gabriel, gebeten, Untersuchungen und Auswertungen den üblı-
chen Standards sozlalwissenschaftlicher Forschung vorzustellen und
bewerten, ist dieser Aufgabe INn einer erstaunlıch straffen und präzısenOrm nachgekommen. Die angestoßenen Fragen werden, VO  —_ diesem
Beıtrag unabhängig, von Schrödter In seinen Bemerkungen ZU elı-gionsverständnis bestätigt. Die notwendige theologisch-religionspädago-gische Auseinandersetzung Werbick, wobel dıe Inhaltstrage desReligionsunterrichts auch 1INns Zentrum des Wegs der GlaubensvermittlungIch selbst versuche, die Untersuchungen und deren Auswertungenin den Zusammenhang religionspädagogischer Forschung und auch Empi-re stellen, damıt nachdrücklich weıteren Auseinandersetzungenmıt dem Untersuchungsmaterial aAaNZUFELCN.
INn ergänzt den (empirischen) Zugang ZUTr Wirklichkeit der Schüler
Urc Eiınnehmen der Perspektive der Betroffenen, währendF Bäumer
eın bereits länger vorlıiegender und für den Kontext dieses Heftes
zurückgestellter Beitrag das Bild VO 99-  c in anthropologischer und
Religionspädagogische Beiträge 25/1990
theologischer Perspektive 1m Spiegel didaktischer Entwicklungen befragt
Diese Konzentration auf die „Betroffenen“, um die 6S im elig10ns-
unterricht geht nämlıch nder, Jugendliche undjJunge Frwachsene wiıird
VO  — Mette verstärkt 1Im IC auf dıe katholischen Privatschulen, WEn
ach einem spezifischen Schulprofil fragt und wichtige Kriterien für eın
olches entwickelt. Der Beıtrag VO  —; eme: lÖöst nıcht NUr eine Ankün-
digung die Leser dieser Zeıtschrı ein 22/1988, „unter den restrin-
gıerten Veröffentlichungsbedingungen... auch umfangreichere beiten
veröffentlichen“ sondern zeigt auch für die ymboltheorie das, Was in
einıgen Beıträgen des ersten e1ls dieses Heftes gefordert wird: ı1r eren-
zierte Begriffsarbeıit.
I]a ich dıe gc Ankündıgung in RpB 2/1988 be1 einer 12-Punkte-
Schrift der Druckvorlagen emacht habe, der 1 esbarkeıt willen aber
annn auf eine rößere Schrift bın, habe ich für den Beitrag
Hemels und ünftige ängere Grundsatzbeiträge entschieden, diese auch
In der kleineren Schrift drucken Jassen, den Seiten-Umfang der
efte ın Grenzen halten können. Gegenüber den sechr umfangreichen
Hefiten IX und 24/1989 konnte dieses eft bei 176 Seiten gehalten werden,
WAas Portogesichtspunkten wichtig ist und dadurch erreicht werden
konnte, daß H.- Tiebertz damıt einverstanden Wal, daß die Veröffentli-
chung seines Beitrags „Moralpädagogische Überlegungen ZUT Tradierung
VON Werten ber Sexualıtät“ In eft 6/1990 erfolgt, in dem ann auch
mehrere Rezensionen erscheinen.
Be1i den Überlegungen Kurz-, Gesamt- und Kolumnentitel kommt
me1st unterschiedlichen Formulierungen. Daß €e1 aber in der ıtel-
seitenankündıgung des Beıtrags VO  —; Schreijäck in RpB 4/1989 die
gewollte Polarıtät der Formulierung verloren ist, bedauere ich
ausdrücklich emäa dem Gesamttite]l SseINES Beıitrages müßte 65 heißen
Der Gott des Lebens und der Kontinent des es.
Kassel, 1im März 199() erbert Zwergel
nschriften derAutoren dieses €  €S.
Dr. Franz-Josef Bäumer, Warendorfer Str. 9 9 4400 Münster
Prof. Dr. Karl Gabriel, Wagnerstr. 13, 2848 Vechta
Dr. TIC| emel, Röntgenstr. 96, 8402 Neutraubling
Dr. Michae!l inke, Campestr. 24, 3300 Braunschweig
Prof. Dr. Norbert ette, jebigweg 1la, Münster
Prof. Dr. olfgang Nastaınczyk, Heckenweg Se; KRegensburg
Prof. Dr. Hermann Schrödter, Hubertusanlage 38, 6056 HeusenstammAz BIRX Prof. Dr. Jürgen Werbick, Goethe-Str. 17 5902 Netphen Dreis-TiefenbachS <Prof. Dr. erbert Zwergel, Wegmannstr. 1d, 3500 asse]
“n S


Vorwort

Die Allensbacher Untersuchungen angesichts religionspädagogischer Theoriebildung und empirischer Forschung

Ziebertz, Hans-Georg

Moralpädagogische Überlegungen zur Tradierung von Werten über Sexualität

Grewel, Hans

Zur Diskussion um die "ethische Erziehung" im Religionsunterricht

Kürzdörfer, Klaus

Gabriel Moran und Karl Ernst Nipkow

Mette, Norbert

Rees, Wilhelm, Der Religionsunterricht und die katechetische Unterweisung in der kirchlichen und staatlichen Rechtsordnung

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