Repositorio CIEDU Panamá
Not a member yet
975 research outputs found
Sort by
Resultados Pisa 2018. Combinación De Resúmenes Ejecutivos. Volumen I, Ii Y Iii.
No full textEste trabajo se publica bajo la responsabilidad del Secretario General de la OCDE. Las opiniones expresadas y Los argumentos empleados en este documento no reflejan necesariamente las opiniones oficiales de los países miembros de la OCDE. Este documento, así como cualquier dato y mapa incluido en este documento, se entiende sin perjuicio del estado o soberanía sobre cualquier territorio, a la delimitación de fronteras y límites internacionales y al nombre de cualquier territorio, ciudad o área.Este trabajo se publica bajo la responsabilidad del Secretario General de la OCDE. Las opiniones expresadas y Los argumentos empleados en este documento no reflejan necesariamente las opiniones oficiales de los países miembros de la OCDE. Este documento, así como cualquier dato y mapa incluido en este documento, se entiende sin perjuicio del estado o soberanía sobre cualquier territorio, a la delimitación de fronteras y límites internacionales y al nombre de cualquier territorio, ciudad o área
Cuadro 7 1 Matrícula Y Personal Docente En Educación De Jóvenes Y Adultos En La República, Por Sexo, Según Dependencia Y Región Educativa. Año Académico 2019.
No full textTabla de Datos; Cuadro 7-1 MATRÍCULA Y PERSONAL DOCENTE EN EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN LA REPÚBLICA, POR SEXO, SEGÚN DEPENDENCIA Y REGIÓN EDUCATIVA. AÑO ACADÉMICO 2019.Tabla de Datos; Cuadro 7-1 MATRÍCULA Y PERSONAL DOCENTE EN EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN LA REPÚBLICA, POR SEXO, SEGÚN DEPENDENCIA Y REGIÓN EDUCATIVA. AÑO ACADÉMICO 2019
Millenials Y Centennials: Comportamientos Y Hábitos De Consumo
No full textEl propósito de este estudio es el de ayudar a los emprendedores y empresarios de Panamá a tomar las mejores decisiones con herramientas que no se pueden conseguir en ninguna otra parte, tales como este estudio.El propósito de este estudio es el de ayudar a los emprendedores y empresarios de Panamá a tomar las mejores decisiones con herramientas que no se pueden conseguir en ninguna otra parte, tales como este estudio
Diagnóstico 2018 De Productividad, Visibilidad E Impacto De Las Universidades Particulares En Panamá
No full textEstudio anual que realiza el Instituto de Investigación de AUPPA (IdIA), comisionado por AUPPA. 3ra aplicación anual ininterrumpida del estudio.Estudio anual que realiza el Instituto de Investigación de AUPPA (IdIA), comisionado por AUPPA. 3ra aplicación anual ininterrumpida del estudio
Plan De Acción De La Educación Inicial En Panamá
No full textEl MEDUCA solicitó a UNICEF asistencia técnica para la realización de un diagnóstico y propuesta de plan de acción de la educación inicial en Panamá. Como resultado del proceso, se presentó un diagnóstico y sistematización de los resultados del taller para la priorización de Políticas de Educación Inicial. El presente documento es un complemento que expresa con detalle las acciones a implementar para la franja etaria de 4 a 5 años con los servicios de preescolar
Programa Para La Evaluación Internacional De Estudiantes (pisa) Panamá
No full textEl Ministerio de Educación de Panamá busca proveer una educación de calidad, en valores y para la vida con equidad para todos a fin de contribuir a la formación integral y permanente de las personas y al desarrollo del país. Entendiendo la importancia de la toma de decisiones informadas para lograr a cabalidad la misión de asegurar un sistema educativo de excelencia, nos sumamos al Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes, PISA por sus siglas en inglés, de la Organización para la Colaboración y el Desarrollo Económico (OCDE). Este programa busca evaluar los sistemas educativos del mundo, midiendo los logros de aprendizaje de los estudiantes de 15 años, en cuanto a sus conocimientos y habilidades esenciales para la participación integral en las sociedades contemporáneas de un mundo cambiante y globalizado. El desarrollo de estas competencias en nuestros jóvenes es también una pieza fundamental para asegurar el futuro de la nación y el progreso en cada una de nuestras comunidades. Nuestra participación en PISA demuestra la importancia que el país le otorga a la educación de sus futuros líderes y ciudadanos, para el beneficio de todos.El Ministerio de Educación de Panamá busca proveer una educación de calidad, en valores y para la vida con equidad para todos a fin de contribuir a la formación integral y permanente de las personas y al desarrollo del país. Entendiendo la importancia de la toma de decisiones informadas para lograr a cabalidad la misión de asegurar un sistema educativo de excelencia, nos sumamos al Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes, PISA por sus siglas en inglés, de la Organización para la Colaboración y el Desarrollo Económico (OCDE). Este programa busca evaluar los sistemas educativos del mundo, midiendo los logros de aprendizaje de los estudiantes de 15 años, en cuanto a sus conocimientos y habilidades esenciales para la participación integral en las sociedades contemporáneas de un mundo cambiante y globalizado. El desarrollo de estas competencias en nuestros jóvenes es también una pieza fundamental para asegurar el futuro de la nación y el progreso en cada una de nuestras comunidades. Nuestra participación en PISA demuestra la importancia que el país le otorga a la educación de sus futuros líderes y ciudadanos, para el beneficio de todos.OCDE, MEDUC
Perfil De Desarrollo Humano De Un Grupo De Adolescentes Con Proyecto De Vida, Estudiantes De Una Escuela Semipública De Veraguas
No full textEsta investigación surge del esfuerzo de un grupo de estudiantes miembros del semillero de investigadores de la Facultad de Enfermería; su propósito fue el de caracterizar a un grupo de adolescentes con proyecto de vida, a fin de identificar su perfil como elemento protector o factor de éxito para este grupo etario sometido a una diversidad de riesgos. Las preguntas del instrumento fueron elaboradas relacionándolas con las cuatro dimensiones básicas del ser humano: biológica, espiritual, afectiva, socio-cultural y posteriormente se integraron las 43 interrogantes resultantes a un cuestionario tipo encuesta. El instrumento fue aplicado a la totalidad de los estudiantes del segundo ciclo de una pequeña escuela pública ubicada en la Ciudad de Santiago de Veraguas, resultando 64 sujetos de estudio. Resultados: La edad de los encuestados oscilaba entre 14 y 19 años, siendo el grupo de 16 años con 28.1%, seguido del de 17 años con 26.6%. En cuanto al sexo, el 57.8% era masculino y el 42.2% femenino. El 52% de las mujeres dijeron tener un proyecto de vida, en comparación con el 37.8 % de los varones. Se construyó el perfil de cada dimensión del desarrollo humano con los porcentajes relativos más altos de cada variable del grupo de adolescente con proyecto de vida.Esta investigación surge del esfuerzo de un grupo de estudiantes miembros del semillero de investigadores de la Facultad de Enfermería; su propósito fue el de caracterizar a un grupo de adolescentes con proyecto de vida, a fin de identificar su perfil como elemento protector o factor de éxito para este grupo etario sometido a una diversidad de riesgos. Las preguntas del instrumento fueron elaboradas relacionándolas con las cuatro dimensiones básicas del ser humano: biológica, espiritual, afectiva, socio-cultural y posteriormente se integraron las 43 interrogantes resultantes a un cuestionario tipo encuesta. El instrumento fue aplicado a la totalidad de los estudiantes del segundo ciclo de una pequeña escuela pública ubicada en la Ciudad de Santiago de Veraguas, resultando 64 sujetos de estudio. Resultados: La edad de los encuestados oscilaba entre 14 y 19 años, siendo el grupo de 16 años con 28.1%, seguido del de 17 años con 26.6%. En cuanto al sexo, el 57.8% era masculino y el 42.2% femenino. El 52% de las mujeres dijeron tener un proyecto de vida, en comparación con el 37.8 % de los varones. Se construyó el perfil de cada dimensión del desarrollo humano con los porcentajes relativos más altos de cada variable del grupo de adolescente con proyecto de vida
Panama: Higher Education Is Key
No full textBecause of its unique geographical position, Panama has
always been an important regional and global cross roads, with the Panama Canal offering perceptible evidence
of this. Built over a century ago, the waterway is critical to
global commerce and the national economy. International
finance, transport and logistics, and tourism and other
services comprise over three-quarters of the gross domes tic product (GDP) and besides their reliance on geogra phy, these economic drivers have something else in com mon: they require a highly educated workforce. Ironically,
Panama has one of the weakest education systems in the
region. Worse still, the country is doing relatively little to
remedy this situation and lacks a collective sense of how
central brainpower is for the nation’s future. This compla cency may be due to its noteworthy performance over the
past decade; economic growth has averaged over 7 percent
annually and infrastructural developments in and around
Panama City have been impressive. This success is prob ably unsustainable, however.Because of its unique geographical position, Panama has
always been an important regional and global cross roads, with the Panama Canal offering perceptible evidence
of this. Built over a century ago, the waterway is critical to
global commerce and the national economy. International
finance, transport and logistics, and tourism and other
services comprise over three-quarters of the gross domes tic product (GDP) and besides their reliance on geogra phy, these economic drivers have something else in com mon: they require a highly educated workforce. Ironically,
Panama has one of the weakest education systems in the
region. Worse still, the country is doing relatively little to
remedy this situation and lacks a collective sense of how
central brainpower is for the nation’s future. This compla cency may be due to its noteworthy performance over the
past decade; economic growth has averaged over 7 percent
annually and infrastructural developments in and around
Panama City have been impressive. This success is prob ably unsustainable, however
Evaluación De La Ruta De Atención Integral De La Primera Infancia (raipi) En Panamá.
No full textEn los últimos años investigaciones a nivel internacional han demostrado que el desarrollo cognitivo y psicosocial de los niños, niñas y adolescentes está directamente relacionado con el desarrollo del cerebro en la primera infancia. Durante las últimas décadas, Panamá como casi todos los países de América Latina ha realizado avances importantes en cuanto a la política pública dirigida a la infancia. Los resultados de la Encuesta de los Niveles de Vida del 2008 daban cuenta en ese país que un 24,6% de la población menor a los 6 años vivía en pobreza extrema y un 19,1% de los menores de 5 años presentaba desnutrición crónica.
Dicha situación, sin dudas, constituía una barrera para el desarrollo físico y psicosocial de los niños/as limitando el aprendizaje, la productividad y el potencial de los ingresos futuros de las personas
Programa Para La Evaluación Internacional De Estudiantes (pisa) 2018, Datos Maestros
No full textArchivo de datos de cuestionario de maestros de PISA 2018, a nivel mundial. Formato SPSSArchivo de datos de cuestionario de maestros de PISA 2018, a nivel mundial. Formato SPSSArchivo de datos de cuestionario de maestros de PISA 2018, a nivel mundial. Formato SPS