Repositorio CIEDU Panamá
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Cuadro 2 4 Tasa De Aprobados, Reprobados, Desertores En La Educación Primaria Oficial, Por Sexo,según Region Educativa .Año Lectivo 2022.
No full textTabla de Datos; Cuadro 2-4 TASA DE APROBADOS, REPROBADOS, DESERTORES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA OFICIAL, POR SEXO,SEGÚN REGION EDUCATIVA .AÑO LECTIVO 2022.Tabla de Datos; Cuadro 2-4 TASA DE APROBADOS, REPROBADOS, DESERTORES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA OFICIAL, POR SEXO,SEGÚN REGION EDUCATIVA .AÑO LECTIVO 2022
ABSENTEEISM AND STUDENT DROPOUT DUE TO THE NEW ON-CAMPUS NIGHTTIME SCHEDULE AT PANAMANIAN PRIVATE UNIVERSITIES, YEAR 2022
No full textEn Panamá el ausentismo constante en clases y el abandono total de la carrera de parte del
estudiante universitario en el horario nocturno a nivel de universidades privadas es un fenómeno
social que va en ascenso (INEC, 2021) y ha pulverizado los sueños de graduación de miles de
estudiantes. Este binomio ausentismo- abandono se manifiesta por ser voluntario e involuntario,
ha crecido exponencialmente durante el año 2022 por el llamado a clases presenciales. Esta
situación se agrava porque aun conociéndose las causas que lo provocan por los efectos de la
pandemia desde el año 2020 no se ha hecho nada para solucionarlo de parte de las autoridades
responsables de la educación superior panameña. La metodología utilizada es de tipo descriptiva,
de diseño de campo no experimental de enfoque cualitativo, se utilizó la técnica de la entrevista
en una población de 1008 estudiantes. Los resultados indican que los factores asociados al
ausentismo en clases presenciales son la costumbre a la virtualidad, agotamiento en el trabajo, los
tranques, no le dan permiso en el trabajo, no hacen las actividades a evaluar, no logran llegar a
tiempo al horario de 5 a 6 pm y los medios de transporte. Los factores asociados a abandono son
el embarazo, Universidad- IFARHU, pérdida de empleo, endeudamiento, mudanza a otra
Provincia, enfermedades. Se concluye lo siguiente, el ausentismo presencial en el aula física es de
carácter no económico y el abandono total de la carrera en el horario nocturno en universidades
privadas son de carácter económico
Cuadro 2 8 Tasa De Aprobados, Reprobados, Desertores En La Educación Primaria Particular, Por Sexo, Según Region Educativa . Año Lectivo 2022.
No full textTabla de Datos; Cuadro 2-8 TASA DE APROBADOS, REPROBADOS, DESERTORES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA PARTICULAR,
POR SEXO, SEGÚN REGION EDUCATIVA . AÑO LECTIVO 2022Tabla de Datos; Cuadro 2-8 TASA DE APROBADOS, REPROBADOS, DESERTORES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA PARTICULAR,
POR SEXO, SEGÚN REGION EDUCATIVA . AÑO LECTIVO 202
Cuadro 3 6 Matrícula, Docentes, Programas, Aulas En La Educación De Premedia Particular Año Lectivo 2022.
No full textTabla de Datos; Cuadro 3-6 MATRÍCULA, DOCENTES, PROGRAMAS, AULAS EN LA EDUCACIÓN DE PREMEDIA PARTICULAR AÑO LECTIVO 2022.Tabla de Datos; Cuadro 3-6 MATRÍCULA, DOCENTES, PROGRAMAS, AULAS EN LA EDUCACIÓN DE PREMEDIA PARTICULAR AÑO LECTIVO 2022
“el Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje De La Lectura Y Escritura De La Lengua Materna (dulegaya) En Estudiantes Del Pueblo Originario Guna En La República De Panamá”.
No full textEsta investigación sugiere el análisis y promoción de la lengua materna; “dulegaya” en la zona bilingüe, lo cual debería comenzar a partir de la escuela primaria, pero en la práctica, el maestro no promueve esta lengua: antes, de hecho, contribuye sin saberlo a su pérdida irreparable, aún en aquellos casos en que, con la mejor buena intención, se busca su revalorización. Al mismo tiempo, el conocimiento del idioma oficial se adquiere sacrificando la lengua materna, ya que en el sistema educativo se ha internalizado la idea de que el bilingüismo debe ser combatido. Así, aun cuando la prohibición de usar el dulegaya en el ámbito educativo de Guna Yala no está en vigencia, el maestro no está preparado para aceptar el pluralismo lingüístico-cultural y procurará lograr la homogeneidad cultural cercenando el proceso de aprendizaje de la lengua materna. Esto nos motiva a efectuar la presente investigación. Mediante esta, se pretende, recopilar la mayor cantidad de información, a modo de compendiar lo investigado para reconocer las posibles causas del fracaso escolar de nuestros educandos dules (gunas), durante el proceso de aprendizaje de lectura y escritura; que nos motiven a ser preventivos y efectuar los ajustes necesarios durante nuestra praxis docente.Esta investigación sugiere el análisis y promoción de la lengua materna; “dulegaya” en la zona bilingüe, lo cual debería comenzar a partir de la escuela primaria, pero en la práctica, el maestro no promueve esta lengua: antes, de hecho, contribuye sin saberlo a su pérdida irreparable, aún en aquellos casos en que, con la mejor buena intención, se busca su revalorización. Al mismo tiempo, el conocimiento del idioma oficial se adquiere sacrificando la lengua materna, ya que en el sistema educativo se ha internalizado la idea de que el bilingüismo debe ser combatido. Así, aun cuando la prohibición de usar el dulegaya en el ámbito educativo de Guna Yala no está en vigencia, el maestro no está preparado para aceptar el pluralismo lingüístico-cultural y procurará lograr la homogeneidad cultural cercenando el proceso de aprendizaje de la lengua materna. Esto nos motiva a efectuar la presente investigación. Mediante esta, se pretende, recopilar la mayor cantidad de información, a modo de compendiar lo investigado para reconocer las posibles causas del fracaso escolar de nuestros educandos dules (gunas), durante el proceso de aprendizaje de lectura y escritura; que nos motiven a ser preventivos y efectuar los ajustes necesarios durante nuestra praxis docente
Decreto Ejecutivo N° 61 De 21 De Noviembre De 2022
No full textEl Decreto Ejecutivo N° 61 de 21 de noviembre de 2022 establece regulaciones para la creación y funcionamiento de universidades a distancia; cuyas modalidades sean semipresencial y/o virtual para la implementación de planes y programas de estudio a distancia, semipresencial o virtual
Edutainment: Tendencias Y Estrategias Digitales: Arte, Cultura Y Nuevas Tecnologías En América Latina Y El Caribe
No full textEl presente estudio aborda los retos y las posibilidades del edutainment en vínculo con las nuevas tecnologías, en respuesta a los nuevos escenarios digitales impulsados por la COVID-19. Analiza las principales características que distinguen al edutainment más innovador. Genera datos cuantitativos y cualitativos que permiten analizar las posibilidades de crecimiento e innovación. Y presenta reflexiones para la creación de políticas públicas y la inyección de recursos que favorezcan al sector.El presente estudio aborda los retos y las posibilidades del edutainment en vínculo con las nuevas tecnologías, en respuesta a los nuevos escenarios digitales impulsados por la COVID-19. Analiza las principales características que distinguen al edutainment más innovador. Genera datos cuantitativos y cualitativos que permiten analizar las posibilidades de crecimiento e innovación. Y presenta reflexiones para la creación de políticas públicas y la inyección de recursos que favorezcan al sector.BI
Cuadro 6 2 Graduados En La Educacion De Media Academica Profesional Y Tecnica Tecnicos Oficial Por Bachilleratos Segun Region Educativa Ano Lectivo 2021
No full textTabla de datos Cuadro 6 2 GRADUADOS EN LA EDUCACION DE MEDIA ACADEMICA PROFESIONAL Y TECNICA TECNICOS OFICIAL POR BACHILLERATOS SEGUN REGION EDUCATIVA ANO LECTIVO 202
Informe De Rendición De Cuentas 2020-2021
No full textEl año lectivo 2021 representó un reto que se enf entó con la planificación de acciones concretas como respuesta a las necesidades que la educación del país requería. Los proyectos transformadores insignes del Gobierno Nacional, liderado por el Excelentísimo Presidente de la República, Laurentino Cortizo Cohen, consolidaron su hoja de ruta, puesta en marcha con las asignaciones presupuestarias correspondientes. De manera significativa, se pueden resaltar las acciones dirigidas a las comunidades del Plan Colmena, con el propósito insoslayable de reducir la brecha de la pobreza y la desigualdad que impacta directamente en los aprendizajes de los estudiantes, en todos los niveles.El año lectivo 2021 representó un reto que se enfrentó con la planificación de acciones concretas como respuesta a las necesidades que la educación del país requería. Los proyectos transformadores insignes del Gobierno Nacional, liderado por el Excelentísimo Presidente de la República, Laurentino Cortizo Cohen, consolidaron su hoja de ruta, puesta en marcha con las asignaciones presupuestarias correspondientes. De manera significativa, se pueden resaltar las acciones dirigidas a las comunidades del Plan Colmena, con el propósito insoslayable de reducir la brecha de la pobreza y la desigualdad que impacta directamente en los aprendizajes de los estudiantes, en todos los niveles
Docentes En La Dependencia Oficial Según Región, 2008 2021
No full textDocentes en la dependencia oficial según región, 2008-2021Docentes en la dependencia oficial según región, 2008-2021Docentes en la dependencia oficial según región, 2008-202