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Progreso De La Infancia Y Adolescencia Hacia Los Ods En América Latina Y El Caribe 2024: ¿dónde Estamos?
No full textEl informe “Progreso de la Infancia y Adolescencia hacia los ODS en América Latina y el Caribe 2024: ¿Dónde estamos?” , elaborado por UNICEF, presenta un diagnóstico detallado del avance hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la región, con enfoque en niños, niñas y adolescentes. En el ámbito de la salud, se destaca una reducción del 22% en la mortalidad infantil entre 2015 y 2022, aunque aún fallecen diariamente 416 menores de 5 años. Por el contrario, la mortalidad materna aumentó un 6% en el mismo período, siendo el Caribe la subregión más afectada. A pesar de que el 95% de los partos son atendidos por personal calificado, 1 de cada 5 mujeres en zonas rurales o en hogares pobres carecen de este acceso. La región presenta una de las tasas más altas de fecundidad adolescente a nivel mundial, con 51 nacimientos por cada 1.000 adolescentes. Además, las coberturas de vacunación (DPT3 y sarampión) han disminuido, y los niños con VIH tienen menor acceso al tratamiento que los adultos. En nutrición, se mantuvieron las tasas de desnutrición crónica (12%), mientras que el sobrepeso aumentó levemente (9%). Solo el 43% de los menores de 6 meses reciben lactancia exclusiva, y un 62% de los niños de 6 meses a 2 años tienen una alimentación mínimamente diversa. En educación, persisten desafíos en el acceso temprano: solo el 19% de los menores de 3 años acceden a programas de desarrollo infantil. Aunque las tasas de finalización escolar han mejorado, en secundaria alta solo un tercio de los países supera el 70%, y existen marcadas brechas entre zonas rurales y urbanas. En cuanto a protección, 2 millones de menores de 5 años no están registrados, el 5% de los menores trabaja, y 1 de cada 3 adolescentes ha sufrido acoso escolar. El matrimonio infantil sigue siendo frecuente: más de 1 de cada 5 mujeres entre 20 y 24 años se casaron antes de los 18. La violencia infantil es alarmante: el 18% de las mujeres sufrió violencia sexual antes de los 18 años y hasta el 87% de los niños ha sido víctima de disciplina violenta.El informe “Progreso de la Infancia y Adolescencia hacia los ODS en América Latina y el Caribe 2024: ¿Dónde estamos?” , elaborado por UNICEF, presenta un diagnóstico detallado del avance hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la región, con enfoque en niños, niñas y adolescentes. En el ámbito de la salud, se destaca una reducción del 22% en la mortalidad infantil entre 2015 y 2022, aunque aún fallecen diariamente 416 menores de 5 años. Por el contrario, la mortalidad materna aumentó un 6% en el mismo período, siendo el Caribe la subregión más afectada. A pesar de que el 95% de los partos son atendidos por personal calificado, 1 de cada 5 mujeres en zonas rurales o en hogares pobres carecen de este acceso. La región presenta una de las tasas más altas de fecundidad adolescente a nivel mundial, con 51 nacimientos por cada 1.000 adolescentes. Además, las coberturas de vacunación (DPT3 y sarampión) han disminuido, y los niños con VIH tienen menor acceso al tratamiento que los adultos. En nutrición, se mantuvieron las tasas de desnutrición crónica (12%), mientras que el sobrepeso aumentó levemente (9%). Solo el 43% de los menores de 6 meses reciben lactancia exclusiva, y un 62% de los niños de 6 meses a 2 años tienen una alimentación mínimamente diversa. En educación, persisten desafíos en el acceso temprano: solo el 19% de los menores de 3 años acceden a programas de desarrollo infantil. Aunque las tasas de finalización escolar han mejorado, en secundaria alta solo un tercio de los países supera el 70%, y existen marcadas brechas entre zonas rurales y urbanas. En cuanto a protección, 2 millones de menores de 5 años no están registrados, el 5% de los menores trabaja, y 1 de cada 3 adolescentes ha sufrido acoso escolar. El matrimonio infantil sigue siendo frecuente: más de 1 de cada 5 mujeres entre 20 y 24 años se casaron antes de los 18. La violencia infantil es alarmante: el 18% de las mujeres sufrió violencia sexual antes de los 18 años y hasta el 87% de los niños ha sido víctima de disciplina violenta
The family-school alliance as a cross-cutting axis for sexual education: a systematic review
No full textLa educación para la sexualidad es un tema que a lo largo de la historia ha sido centro
de controversias, críticas y temores, por lo que este artículo tiene como finalidad identificar
la necesidad de la alianza escuela-familia para la formación de adolescentes en sexualidad y
la influencia de esta en su proyecto de vida; a este objetivo se le dio cumplimiento a través
de la revisión de la literatura científica en español e inglés que abordo este tema entre los
años 2014-2023 en diferentes bases de dato como Scopus, Taylor y Francis on line, Pubmed,
Scielo, Eumed, Redalyc, Science Direct, Google Académico y repositorios de diferentes
universidades a nivel nacional e internacional; A través de esta búsqueda se logró comprender
la importancia que juegan las instituciones familia y escuela, la primera es una institución
que históricamente ha cumplido con funciones formadoras que posteriormente fueron
delegadas en su mayoría a la escuela quien se convirtió en un espacio de discernimiento y de
gran influencia para los jóvenes por lo que se podría concluir que aunque existen muchísimas
falencias en la educación sexual que se brinda tanto en familia como en la escuela, es
fundamental que estas dos instancias se integren en el proceso de enseñanza en el campo de
la educación sexual para lograr una mayor adherencia en los conceptos y una puesta en
práctica en todos los ámbitos de su vida, puesto se ha observado que cuando los jóvenes
cuentan con plan de vida suelen tomar decisiones más conscientes e informadas sobre su
sexualidad
Aproximaciones A Las Representaciones E Imaginarios Sociales En Estudiantes De Universidades Públicas De Argentina Y Perú Sobre Extensión
No full textEl trabajo que ponemos a consideración presenta el avance de una investigación en torno a las representaciones e imaginarios sociales (RS) sobre universidad y extensión, entendida esta última como función sustantiva en su vertiente territorial (Rodas Jiménez y Pérez Ramírez, 2017). Consideramos que la extensión en tanto brazo político fundamental de la universidad pública latinoamericana no ha alcanzado aún toda su potencialidad. Unzué (2018) es quien rescata e identifica el compromiso social universitario apoyado en la “misión social” -uno de los principales legados de la Reforma del 18-, como característica identitaria de las universidades públicas de la región. Postura distante, por cierto, de la conclusión a la que arriba Ballén (2019) en su texto Reinventar la Universidad. La publicación se basa en un estudio llevado a cabo en academias mexicanas y colombianas a partir de sus idearios y documentos fundacionales. Allí analiza las misiones y visiones arrojando resultados que referencian universidades poco comprometidas con la comunidad, con impacto esporádico y escasa asignación de recursos. Teniendo en cuenta este escenario diverso y ambiguo, y específicamente desde el estudio de los imaginarios, nos preguntamos cuales son las representaciones que anidan en estudiantes universitarios de Perú y Argentina y qué impacto tiene en las prácticas extensionistas; y en este sentido, si hay algo que la universidad pueda hacer para maximizar su potencial territorial en respuesta a las demandas y necesidades sociales.El trabajo que ponemos a consideración presenta el avance de una investigación en torno a las representaciones e imaginarios sociales (RS) sobre universidad y extensión, entendida esta última como función sustantiva en su vertiente territorial (Rodas Jiménez y Pérez Ramírez, 2017). Consideramos que la extensión en tanto brazo político fundamental de la universidad pública latinoamericana no ha alcanzado aún toda su potencialidad. Unzué (2018) es quien rescata e identifica el compromiso social universitario apoyado en la “misión social” -uno de los principales legados de la Reforma del 18-, como característica identitaria de las universidades públicas de la región. Postura distante, por cierto, de la conclusión a la que arriba Ballén (2019) en su texto Reinventar la Universidad. La publicación se basa en un estudio llevado a cabo en academias mexicanas y colombianas a partir de sus idearios y documentos fundacionales. Allí analiza las misiones y visiones arrojando resultados que referencian universidades poco comprometidas con la comunidad, con impacto esporádico y escasa asignación de recursos. Teniendo en cuenta este escenario diverso y ambiguo, y específicamente desde el estudio de los imaginarios, nos preguntamos cuales son las representaciones que anidan en estudiantes universitarios de Perú y Argentina y qué impacto tiene en las prácticas extensionistas; y en este sentido, si hay algo que la universidad pueda hacer para maximizar su potencial territorial en respuesta a las demandas y necesidades sociales
desafios E Oportunidades Da Comunicação E Da Linguística Na Era Digital
No full textEn la actualidad, la comunicación ha evolucionado de forma exponencial gracias al
avance de la tecnología. La era digital ha traído consigo una serie de desafíos y oportunidades
en la comunicación y en la lingüística, que requieren de una respuesta colectiva y cooperativa.
El objetivo de esta investigación es analizar la relevancia de los avances que las TIC han
generado en las relaciones de la educación y las organizaciones, tomando como referencia los
transcendentales cambios en las nuevas tecnologías. La unidad del presente estudio fue basada
en el método bibliográfico, cualitativo con un enfoque mixto integrando el análisis teórico y la
revisión de literatura, centrado en el desarrollo y validación de los desafíos y oportunidades de
la comunicación y la lingüística en la era digital. En los resultados más destacados se evidenció
que hay una relación entre la comunicación y la lingüística en la era digital que abarca diversos
aspectos, desde la enseñanza de la lengua hasta la transformación de los actos de habla y los
desafíos para la diversidad lingüística. Se concluye que, dentro de este contexto, se puede decir
que, la interacción hombre máquina que brindan los sistemas informáticos ayuda a procesar
información útil y distribuirla para lograr los objetivos comunes en las personas. Este tema es
de gran relevancia en el contexto actual, donde la tecnología continúa impactando la forma en
que nos comunicamos y preservamos la diversidad lingüística
Evolution of enrollment at the Faculty of Social Communication of the University of Panamá (2014-2023)
No full textEl objetivo principal de este artículo científico producto del análisis de la evolución de la
matrícula en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Panamá entre 2014 y
2023, identificando las carreras con mayor demanda y las razones detrás de este fenómeno. Este
artículo mediante un enfoque documental, descriptivo y transversal utiliza estadísticas de los
boletines informativos de la Universidad de Panamá. Estos datos permiten a futuros estudiantes
explorar en detalle las carreras de su interés y ampliar su comprensión para tomar decisiones
informadas. El artículo revela que las mujeres han predominado en la matrícula durante el
periodo estudiado. Además, se prevé un aumento en la demanda de todas las carreras,
especialmente en Periodismo y Publicidad, debido a su alta demanda en el mercado laboral
público y privado. Estos resultados subrayan la importancia de adaptar los programas educativos
a las necesidades del mercado laboral, reflejando el crecimiento del sector educativo
universitario
Teacher Leadership At A Higher Level And Its Impact On Teaching
No full textRevisión bibliográfica que destaca aspectos relevantes para el docente a nivel
superior, los cuales, permiten tomar y asumir un liderazgo efectivo en diferentes
ámbitos del quehacer académico contribuyendo al proceso de formación. Se aborda
la conceptualización del término liderazgo, las características que lo identifican y se
desarrollan los estilos de liderazgo en el que se incluye el transaccional, el Laissez-
Faire y el transformacional. Se incluye, además, lo referente al liderazgo educativo
y diferentes ámbitos en los cuales el docente asume su rol de guía que impacte en
el proceso de la enseñanza. Finamente se presenta la propuesta que se enfoca en
las habilidades de liderazgo necesarias en las organizaciones educativas, pasos
para el diseño de un programa de formación en liderazgo educativo e instrumento
para aplicar a los directores y docentes formación de liderazgo educativo en los
docentes
Academic Procrastination And Its Relationship With Anxiety In Sixth Semester Students Of The Psychology Degree At Udelas, Panama Headquarters
No full textLa procrastinación académica parte de la idea en que las tareas provocan un cierto nivel de malestar emocional como
por ejemplo la ansiedad y como consecuencia el estudiante posterga sus actividades académicas. El objetivo del presente
artículo es analizar la correlación entre la procrastinación académica y la ansiedad rasgo. Para la recolección de los datos
se aplicó dos instrumentos de evaluación utilizando el formato de escala Likert, el primero de ellos es la escala de
procrastinación académica (EPA) adaptada por Óscar Álvarez (2010), y el segundo instrumento es el inventario auto
descriptivo de ansiedad rasgo (IDARE) por Gorsuch, Lushene, y Spielberger (1970). La población seleccionada fueron 30
estudiantes de la licenciatura de psicología de sexto semestre. Los resultados obtenidos permiten afirmar que, sí hay
una relación entre procrastinación académica y ansiedad rasgo, se analizaron las diferentes dimensiones y sus
correlaciones obteniendo una correlación positiva muy baja de 0.17 entre los componentes de postergación de
actividades y la presencia de ansiedad, por otro lado, las dimensiones de autorregulación académica y presencia de
ansiedad mostraron una correlación negativa baja de -0.26. Adicionalmente, para dar solución a la problemática
estudiada, se diseñó una propuesta de intervención que consiste en un programa que brinda herramientas como la
autorregulación emocional y la automotivación, para abordar la procrastinación académica. En cuanto el tratamiento de
la ansiedad se incluye las técnicas de relajación como el Mindfulness y técnica de relajación progresiva de Jacobson
Exploring The Impact Of The Institutional Student Assessment System On Teacher Assessment Practice
No full textLa práctica evaluativa de los docentes presenta gran preeminencia social al interior de las instituciones
educativas, teniendo en cuenta que la evaluación es un componente primordial en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, por ello, con este trabajo investigativo de corte bibliográfico, se explora el impacto del Sistema
Institucional de Evaluación de los Estudiantes sobre la misma. Para realizar esta investigación cualitativa
sustentada en un método de revisión documental, se ha compilado información de documentos normativos,
libros, artículos científicos, etc., escritos o digitales, consultando Google Scholar, usando el Booleano
AND: Práctica Evaluativa Docente AND Sistema Institucional de Evaluación. La búsqueda de referentes
se realizó aplicando filtros para un periodo de tiempo que va desde el año 2009 al 2023, en idioma español
y entorno abierto, para finalmente ser interpretados e inferir el impacto de dicho sistema de evaluación en
la práctica evaluativa del docente
Learning The English Language With Ict Resources Web 2.0 Tools In Students At The Specialized University Of The Americas (udelas)
No full textLa creciente integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo implica
investigar el cómo y en qué circunstancias estas herramientas apoyan a los estudiantes en el aprendizaje de un segundo
idioma (López et al., 2018). Se hace necesario averiguar sobre los recursos TIC que utilizan frecuentemente los estudiantes
en este aprendizaje. Así, este estudio tuvo como finalidad analizar los recursos TIC utilizados en el aprendizaje del idioma
inglés por los estudiantes de la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS), en las cuatro facultades ubicadas en
su sede en la ciudad de Panamá. El estudio se realizó con un enfoque cuantitativo, no experimental y descriptivo. La
encuesta se aplicó a 718 estudiantes (de un total 2645 estudiantes matriculados en las asignaturas de inglés en el segundo
semestre de 2020). Algunos resultados relevantes fueron: 56% de los participantes cree que las herramientas Web 2.0 son
pertinentes para aprender inglés y el 62% opina que son importantes para el aprendizaje de este idioma. Sin embargo, de
38% a 40% de los participantes expresaron como respuesta “no sé”, lo que indicaría que existe un empleo bastante
incipiente de estas herramientas. Entre las redes sociales más empleadas en las clases, mostraron un claro predominio
dos medios: YouTube, con 66% y Facebook con 18%. En cuanto a medios para manejo de videos y fotos, los tres principales
fueron: WhatsApp (61%), Instagram (52%) y Pinterest (30%). Con referencia a medios noticiosos en inglés, el 65% optó
por la opción de “ninguno”. Sin embargo, un 18% mira noticias de CNN y un 14% de la BBC. Desde la percepción de los
participantes, los medios digitales les ayudan a mejorar aspectos básicos como ampliación de vocabulario y capacidad
para interactuar en conversaciones o chat, e incluso para mejorar su escritura y empleo de la gramática
Presence of parents in children’s task achievements
No full textEl apoyo parental se refiere al conjunto de acciones, recursos y valores que los padres o tutores
proporcionan para promover el desarrollo académico y emocional de sus hijos. Este apoyo
puede manifestarse en diversas formas, como la supervisión de tareas escolares, la comunicación
abierta, el establecimiento de expectativas claras y la participación en actividades educativas. El
rendimiento escolar es uno de los indicadores clave en el desarrollo educativo de los estudiantes y
su capacidad para alcanzar metas personales y profesionales a lo largo de la vida. Sin embargo, este
desempeño no depende únicamente de los factores individuales del estudiante, como su motivación
o habilidades cognitivas, sino que también está profundamente influenciado por el entorno en el
que se desarrolla, especialmente por el apoyo parental. A continuación, se explicará de forma clara
todo referente al apoyo Parental y Rendimiento académico, estrategias básicas que involucran al
padre de familia en la educación del párvulo, también se habla sobre la presencia de los padres en
los logros de las tareas de los párvulos