Jurnal Mahasiswa IKIP Siliwangi
Not a member yet
6108 research outputs found
Sort by
Pengembangan media pembelajaran flashcard matematika berbasis etnomatematika makanan tradisional
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya media pembelajaran yang digunakan di sekolah dan kurangnya memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai objek pembelajaran dalam mata pelajaran matematika. Media pembelajaran membantu guru dalam menyampaikan materi kepada siswa sehingga materi dapat tersampaikan dengan baik. Selain itu, dengan memanfaatkan lingkungan sekitar seperti budaya, dapat membantu guru dalam mengenalkan mata pelajaran matematika khususnya materi geometri. Etnomatematika merupakan sebuah pendekatan di bidang matematika melalui budaya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangakn media flashcard matematika materi geometri yang berbasis etnomatematika makanan tradisional Sunda. Desain penelitian yang digunakan yaitu Educational Design Research (EDR) model McKenney & Reeves (2012) yang terdiri dari 3 tahapan diantaranya: 1) tahap analisis dan eksplorasi, 2) tahap desain dan kontruksi, 3) tahap evaluasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, studi dokumen, expert judgment, dan uji coba produk. Hasil validasi ahli media sebesar 73%, ahli materi sebesar 85,42% dan ahli pedagogik sebesar 75%. Hasil dari produk yang dikembangkan yaitu mendapatkan respon yang positif dengan tingkat persentase respon siswa 100%, siswa merasa pembelajaran lebih menarik, semangat belajar, dan memotivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran secara menyenangkan. Adapun respon guru memperoleh persentase 98,75% dengan respon bahwa media memudahkan guru dalam menyampaikan materi dan pembelajaran lebih menarik
Analisis kebutuhan pengembangan e-modul STEM terintegrasi literasi sains pada materi gaya di sekolah dasar
Get PDFPembaruan pendidikan melalui pembelajaran berbasis STEM memiliki potensi besar dalam mengembangkan dan melatih literasi sains peserta didik. Sejalan dengan hal tersebut, perlu dilakukannya perbaikan bahan ajar untuk memfasilitasi membaca siswa. Salah satunya dengan memanfaatkan digital yang mengubah modul menjadi modul elektronik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan e-modul STEM terintegrasi literasi sains pada materi gaya di sekolah dasar, dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan berupa wawancara dan studi dokumentasi, dengan analisis data menggunakan teknik Miles-Huberman. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran STEM masih belum sepenuhnya diterapkan di semua sekolah dan bahan ajar yang belum sepenuhnya memfasilitasi dengan baik untuk belajar mandiri siswa.Kata Kunci: pembelajaran stem, literasi sains, modul elektronik
Analisis kebutuhan modul digital bermuatan SDG’s tema zero hunger di sekolah dasar
Get PDFPendidikan menjadi salah satu peranan penting dalam mewujudkan Pembangunan di suatu negara termasuk dalam pembangunan berkelanjutan yang termuat dalam Sustainable Development Goals (SDGs) atau Tujuan Pembangunan yang Berkelanjutan. Terdapat 17 poin tujuan berkelanjutan. Salah satu elemen tujuan SDG’s yang berkaitan dengan peningkatan standar hidup manusia ialah poin 2 SDG’s ialah Zero Hunger (Tanpa kelaparan) yang berisi mencapai ketahanan pangan dan meningkatkan gizi serta mendukung pertanian berkelanjutan. Tujuan ini bisa diintegrasikan melalui proses pembelajaran yang dikenal dengan Education for Sustainable Development (ESD) atau Pendidikan Berkelanjutan. Di dalamnya memuat tiga perspektif utama yaitu perspektif ekonomi, sosial dan lingkungan. Penerapan pembelajaran berbasis ESD (Education for Sustainable Development) di Sekolah Dasar dalam mewujudkan tujuan pembangunan berkelanjutan perlu memperhatikan beberapa hal salah satunya bahan ajar yang digunakan. Salah satu upaya guru dalam menyediakan bahan ajar adalah pengembangan bahan ajar, seperti modul yang direalisasikan dalam bentuk digital (e-modul atau modul elektronik). Maka dari itu, muatan SDG’s dalam bahan ajar sangat penting ungtuk mencapai tujuan pendidika berkelanjutan khususnya di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan elektronik modul bermuatan Sustainable Development Goals tema Zero Hunger di Sekolah Dasar. Adapun metode penelitian yang digunakan ialah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah 4 orang guru kelas IV dan 4 orang siswa kelas IV dari sekolah yang berbeda di daerah Kota Tasikmalaya dan kabupaten Ciamis. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara dan studi dokumen yang digunakan di sekolah. Analisis data menggunakan Teknik Miles-Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis ini meliputi analisis bahan ajar yang digunakan, analisis siswa, analisis modul sebagai bahan ajar digital di sekolah dan analisis pembelajaran bermuatan SDG’s di sekolah. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan bahan ajar di kelas IV sekolah dasar kebanyakan menggunakan buku terbitan dari Kemendikbud namun masih ada beberapa yang belum memenuhi kebutuhan peserta didik, salah satunya belum adanya yang memuat SDGs. Sehingga guru membutuhkan pengembangan bahan ajar sebagai tambahan untuk menunjang proses pembelajaran dan membantu peserta didik belajar secara mandiri berupa E-Modul bermuatan SDGs untuk siswa kelas IV di sekolah dasar
Analisis instrumen penilaian keterampilan menulis teks narasi peserta didik sekolah dasar
Get PDFAbstract
This research aims to describe a literature review regarding instruments for assessing the narrative text writing skills of elementary school students. This research method uses a qualitative method with a literature review approach. The research data source uses theses and scientific articles published in 2022. The results of the literature study research show 2 assessment instruments that can be used by educators to assess the writing skills of elementary school students. This assessment instrument is quite complete and can make it easier for educators to assess the results of elementary school students' writing skills.
Keywords: Writing skills, Narrative Text, Assessment Instrument.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kajian literatur tentang instrumen penilaian keterampilan menulis teks narasi peserta didik Sekolah Dasar. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kajian literatur. Sumber data penelitian menggunakan skripsi dan artikel ilmiahyang terbit pada tahun 2022. Hasil penelitian studi literatur terdapat 2 instrumen penilaian yang dapat digunakan oleh pendidik untuk menilai hasil keterampilan menulis peserta didik Sekolah Dasar. Instrumen penilaian tersebut sudah cukup lengkap dan dapat memudahkan pendidik dalam menilai hasil keterampilan menulis peserta didik Sekolah Dasar.
Kata Kunci: Keterampilan menulis, Teks Narasi, Instrumen Penilaian
Pengaruh media smart box berbasis digital terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran pendidikan pancasila
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Smart Box berbasis digital terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III, penelitian dilakukan di SDN 3 Blimbing Kidul. Hasil belajar pendidikan pancasila peserta didik kelas III masih tergolong rendah, yang sudah mencapai KKTP ada 9 peserta didik atau 25%, sedangkan peserta didik yang belum mencapai KKTP ada 26 peserta didik atau 75%. Selain itu penggunaan media pembelajaran yang masih konvensional. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini ialah metode kuantitatif dalam bentuk Pre- Experimen Design. Desain yang digunakan dalam penelitian ini One- Group pretest-posttest design, dalam penelitian ini terdapat satu kelompok eksperimen. Berdasarkan analisis data dengan menguji normalitas, serta hasil Post-test di kelas eksperimen mencapai 0.198, dilanjutkan dengan uji t yang menunjukan nilai sig sebesar 0.000, yang lebih kecil dari 0.05. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media smart box berbasis digital secara signifikan mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila di kelas III. Media smart box berbasis digital memberikan efek yang baik dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila di kelas III dibandingkan dengan pembelajaran konvesional.
Kata Kunci: Media Smart Box Berbasis Digital, Pendidikan Pancasila, Hasil Belajar
Pengaruh permainan memorize card terhadap hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Penjas pada materi sepak bola
Get PDFAbstract
This study aims to examine the impact of the Memorize Card game on students' cognitive learning outcomes in Physical Education, specifically on football. Preliminary surveys conducted in several elementary schools in Situraja District revealed low student understanding of basic football concepts. This research uses a quantitative experimental method with a Quasi-Experimental Design (Non-Equivalent Pre-Test and Post-Test Control Group Design). The subjects were divided into two groups: the experimental group at SDN Malaka and the control group at SDN Bakan Bandung. Data analysis using an independent samples t-test revealed a significant difference between the posttest scores of both groups, with a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000. This indicates that the Memorize Card game positively influences students’ cognitive learning outcomes. The N-gain analysis supports this, with the experimental group scoring 73.01% (high category) and the control group scoring only 11.10% (low category). Student responses to the game were highly positive, with 97.05% reporting that it helped them understand the material more easily and increased their engagement during learning. Therefore, the Memorize Card game has a positive impact and can improve students' cognitive learning outcomes and motivation in football lessons.
Keywords: Memorize Card, Cognitive Learning Outcomes, Football
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh permainan Memorize Card terhadap hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, khususnya materi sepak bola. Hasil prasurvei di beberapa sekolah dasar di Kecamatan Situraja menunjukkan rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep dasar permainan sepak bola. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design (Non Equivalent Pre-Test and Post-Test Control Group Design). Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok: kelas eksperimen di SDN Malaka dan kelas kontrol di SDN Bakan Bandung. Hasil analisis data menggunakan uji-t dua sampel independen menunjukkan perbedaan yang signifikan antara hasil posttest kedua kelompok, dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa Memorize Card berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa. Hasil tersebut diperkuat dengan analisis N-gain, di mana kelas eksperimen memperoleh skor sebesar 73,01% (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol hanya 11,10% (kategori rendah). Respon siswa terhadap permainan ini juga sangat positif, dengan 97,05% siswa menyatakan lebih mudah memahami materi dan lebih terlibat dalam pembelajaran. Dengan demikian, Memorize Card berpengaruh positif dan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif serta motivasi siswa pada materi sepak bola.
Kata Kunci : Memorize Card, Hasil Belajar Kognitif, Sepak bola
Optimalisasi pengelolaan akun dan konten media sosial youtube di Masjid Al Mishbah, Gedongan, Trirenggo, Kabupaten Bantul
Get PDFManajemen akun media sosial merupakan salah satu aspek penting dalam pengelolaan kegiatan keagamaan secara umum. Perubahan metode pendokumentasian kegiatan, dari hanya disimpan di komputer menjadi diunggah ke media sosial menjadikannya semakin banyak diakses. Selain itu, keberadaan media sosial dalam kegiatan keagamaan semisal di masjid, merupakan metode menarik semakin banyak minat dari generasi muda untuk ikut serta secara aktif dalam kegiatan keagamaan. Keberadaan akun media sosial di masjid Al Mishbah Trirenggo, Kabupaten Bantul sudah berjalan dengan beberapa konten yang sudah ditayangkan dan bisa diakses secara luas. Namun, dibutuhkan pendampingan dari pihak akademisi untuk membantu mengoptimalkan pengelolaan akun sekaligus konten yang akan diproduksi. Dengan metode diskusi dan pelatihan, tim pengabdian melaksanakan kegiatan pendampingan untuk meningkatkan produktivitas akun Youtube masjid Al Mishbah Trirenggo, Kabupaten Bantul. Hasil dari kegiatan ini adalah ditetapkannya produksi shorts video dan live video sebagai strategi pengembangan akun dan konten Youtube masjid Al Mishbah Trirenggo Kabupaten Bantul
Literature Review: The Effectiveness of The Realistic Mathematics Education Approach to Improve Students Mathematical Communication Skills
No full textCommunication is one of the important skills that students must have in mathematics. Engaging in communication activities helps provide an understanding of mathematical communication skills to students. However, in reality, students' mathematical communication skills are still in the low category. Therefore, a more interactive learning method is needed. This study was conducted to analyze the effectiveness of the Realistic Mathematics Education (RME) approach in improving mathematical communication skills.The method used in this research is a literature review with inclusion and exclusion criteria focusing on studies containing quantitative or qualitative data. The data collection technique involved gathering relevant National and International Journal articles published between 2019 and 2023. From the numerous articles found, researchers selected 21 articles related to this study. The data processing technique applied in this study examined the effectiveness of using Realistic Mathematics Education (RME) to improve communication skills in the collected articles. The results showed that RME is an effective learning approach for improving students' mathematical communication skills. In addition to Realistic Mathematics Education (RME), classroom learning can be enhanced with various media, such as Audio Visual Media or Learner Worksheets (LKPD). This approach makes classroom learning more interactive and receives positive responses from students, helping them understand the material better by expressing mathematical ideas through oral and written language and making arguments with confidence
The Effectiveness of Powerpoint-Assisted Contextual Teaching and Learning on Students’ Critical Thinking Skills: A Case on Geometry Material
No full textBased on the problems faced in schools from the results of interviews with the lack of student learning outcomes on the circumference and area of flat shapes this is due to the lack of media and approaches used by classroom teachers, so researchers want to improve students' critical thinking skills by developing power point learning media assisted by the Canva application that can help students understand the material and various questions with critical thinking skills, as well as a contextual teaching and learning approach that makes students find out and be active in learning. The research method used is Research and Development from Borg and Gall with the following stages: 1) Research, 2) planning, 3) product development, 4) limited test, 5) Revision, 6) wider test, 7) final product . For the results of the teacher's response, 84% are in good category and 73% are in good enough category. For the results of improving students with the n-gain test, the limited trial was 0.65 and the broad trial was 0.66, including the medium category. The normality test in the limited test is 0.200 and 0.068 while for the broad test it is 0.256 and 0.813 so that the distribution is normal. Paired simples test in limited trials and wide trials 0.000 <0.05 then H0 is rejected, Ha is accepted. So there are significant and effective differences in learning
Students' Reactions Toward Teaching Listening Through Discovery Learning Using Podcast
Get PDFIn Listening, listeners are expected to comprehend what others are saying and to respond appropriately, so implicitly authorizing the use of new and suitable language in capturing the meaning of what they hear. The goal of this research is to acquire a better understanding of students' impressions of listening instruction through exploration learning via podcasts. The participants of this study were 20 eighth-grade pupils at a junior high school. Based on the data collected from twenty students and ten closed questions, it can be determined that the majority of students had a favorable view of the use of Podcasts in learning to listen to Invitation. The results indicated that virtually all students agreed that the implemented learning increased their desire to participate in learning and increased their drive to attain excellent grades, even though some did not.