Portal de Periódicos Científicos da PUC Goiás
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YWYPÓRY REKÓ E'Y RUPI E A ‘ESCUTATÓRIA-DIALOGAL’
No full text“Onhombo’e Rapé”, the result of a doctoral research, aimed to create a dialogue-listening approach. From there, the Nhanimboatyá Nhanderu rekó-re took place, dialoguing with an indigenous worldview. Dialogical listening, in an “Onhombo’e Rapé”, was used methodologically with the target audience: teachers of basic education, higher education and indigenous schools. For a qualitative approach and methodological procedure, participant research was used. For data collection, participant observation and field diary. Latin American and indigenous thinkers on training, ancestral knowledge and curriculum were involved, to reflect with them on the condition of teaching work. The work also aimed to highlight the resistance of people against extermination projects, their struggle for cultural preservation and the relationship with Education, resulting in the importance of “Onhombo'e Rapé”, through dialogue-listening beyond the classroom with the aim of to encourage new discussions.“Onhombo’e Rapé”, resultado de una investigación doctoral, tuvo como objetivo crear un enfoque de escucha-diálogo. A partir de allí se produjo el Nhanimboatyá Nhanderu rekó-re, dialogando con una cosmovisión indígena. Se utilizó metodológicamente la escucha dialógica, en un “Onhombo’e Rapé”, con el público objetivo: docentes de educación básica, educación superior y escuelas indígenas. Para un enfoque cualitativo y procedimiento metodológico se utilizó la investigación participante. Para recolección de datos, observación participante y diario de campo. Se involucró a pensadores latinoamericanos e indígenas sobre formación, saberes ancestrales y currículo, para reflexionar con ellos sobre la condición del trabajo docente. El trabajo también tuvo como objetivo visibilizar la resistencia de las personas frente a los proyectos de exterminio, su lucha por la preservación cultural y la relación con la Educación, resultando en la importancia del “Onhombo'e Rapé”, a través del diálogo-escucha más allá del aula con el objetivo de incentivar nuevas discusiones.“Onhombo’e Rapé”, fruto da pesquisa de doutorado, propôs-se criar uma escutatória-dialogal. A partir dela, ocorreram os Nhanimboatyá Nhanderu rekó-re, dialogando com uma cosmovisão indígena. A escutatória-dialogal, num “Onhombo’e Rapé”, foi utilizada metodologicamente com o público-alvo: professores da educação básica, do ensino superior e da escola indígena. Para uma abordagem qualitativa e procedimento metodológico, recorreu-se à pesquisa-participante. Para a coleta de dados, à observação participante e ao diário de campo. Envolveram-se pensadores latino-americanos e indígenas sobre formação, saberes ancestrais e currículo, para, com eles, refletir sobre a condição do trabalho docente. O trabalho também se propôs destacar a resistência dos povos contra os projetos de extermínio, sua luta pela preservação cultural e a relação da Educação, resultando na importância do “Onhombo’e Rapé”, através da escutatória-dialogal além da sala de aula, no intuito de fomentar novas discussões
SHAKESPEARE: POSIÇÕES DE AUTOR E LEITOR DA TRAGÉDIA HAMLET
No full textThis production seeks to remove the immersion caused by readers/authors of this Shakespearean piece tragedy on the character Claudius, mainly as King. The propositions about this character are presented by current readers of this piece. Centered on the Shakespearean discussion and in the search for a critic discus of the conditions: author and reader, this writing sought to work with both discussions related to the writing of this canonical Stratfordian/English.Essa produção procura retirar da imersão causada pelos leitores/autores desse trabalho shakespeariano sobre a personagem Claudius, principalmente como Rei. As proposições sobre essa personagem são apresentadas pelos atuais leitores/autores dessa peça. Centrada na discussão shakespeariana e na busca da discussão crítica das condições: autor e leitor, tal produção crítica buscou trabalhar com ambas discussões relacionada a escrita desse canônico stratfordiano/inglês
ANO CULTURAL LÊDA SELMA - ACADEMIA GOIANA DE LETRAS
No full textA Guará - Revista de Linguagem e Literatura apresenta, neste dossiê, os textos produzidos pela Academia Goiana de Letras, em 2022, intitulado “Ano Cultural Lêda Selma”, período de encontros literários no qual a instituição realizou palestras e atividades culturais sobre a obra de Lêda Selma
LUÍS SERGUILHA: CORPOS DELIRANTES – ENTRE RITMOS E RASTROS À ESPREITA
No full textO nº 2, do volume 13, 2023, da Guará - Revista de Linguagem e Literatura, apresenta os textos oriundos das apresentações no II SIMPÓSIO INTERNACIONAL: AS POÉTICAS CONTEMPORÂNEAS, organização a cargo de Dra. Maria Aparecida Rodrigues, Professora do Programa de Pós Graduação em Letras, da PUC Goiás, com o título LUÍS SERGUILHA: CORPOS DELIRANTES – ENTRE RITMOS E RASTROS À ESPREITA, realizado de forma online pelo PPGLET e o curso de Letras, da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, nos dias 8 e 9 de maio de 2023
O ENCONTRO DO BARROCO FLORAL COM A ESTÉTICA DO LAHARSISMO: FRAGMENTOS DAS ERRÂNCIAS DAS FLORAÇÕES DE GEORGIA O’KEEFFE
No full textThis paper aims to pave the way for the poetic compositions of writer Luís Serguilha, the creator of Laharsism Aesthetic. In the wanderings of my reading experience, drawing inspiration from the conceptual framework of Julia Kristeva, I propose the Floral Baroque style. Within the formation of this Baroque style, which finds its prominent reference in Santa Teresa d’Ávila, emerges the visual thinking of Georgia O’Keeffe. In this perspective, Serguilha’s Laharsism causing seismic disruptions in poetic language, incorporates visual references to the works of Jackson Pollock and Francis Bacon. In the creative intersections of the writing inspired by the paintings of these artists, this research intends to explore the effects of O’Keeffe’s blooms, especially their chromatic aspects, on Laharsist poetics.Trata-se de preparar um caminho de leitura para as composições poéticas do escritor Luís Serguilha, criador da Estética do Laharsismo. Nas errâncias de minha experiência leitora, inspiradas conceitualmente no pensamento de Julia Kristeva, proponho o estilo Barroco Floral. Na formação desse barroco, que encontra em Santa Teresa d’Ávila sua referência de destaque, eclode o pensamento visual de Georgia O’Keeffe. Nessa perspectiva, o Laharsismo serguilhiano, a causar abalos sísmicos na linguagem poética, apresenta no seu repertório visual referências às telas de Jackson Pollock e de Francis Bacon. Nos cruzamentos criativos da escrita a partir da sugestão de quadros desses pintores, a intenção dessa pesquisa busca efeitos das florações O’Keeffeanas, especialmente os cromáticos, sobre a poética laharsista
LES INVENTIONS D'INCONNU: LUÍS SERGUILHA E O MAL-ESTAR RIMBAUDIANO NA CENA CONTEMPORÂNEA
No full textNão se aplica
CENÁRIO EDITORIAL E A PRODUÇÃO LITERÁRIA DE AUTORIA FEMININA NA AMAZÔNIA: ENTRE A AUSÊNCIA E A RESISTÊNCIA
No full textThis text analyzes the editorial scenario in the North of Brazil regarding the presence-absence of authors of works of fiction in editorial catalogs in the region. Initially, we situate the topic and then move on to the presentation and critical analysis of the data collected, systematized in two scenarios: that of university publishers and that of commercial publishers. The table indicates challenges, especially regarding gender and ethnic-racial representation. On the other hand, it is also possible to mention resistance actions that contribute to resolving the situation of exclusion and erasure.O presente texto analisa o cenário editorial do Norte do Brasil quanto à presença-ausência de autoras (negras) de obras de ficção em catálogos editoriais da região. Inicialmente, situamos o tema e, após, passamos à exposição e análise crítica dos dados coletados, sistematizados em dois cenários: o das editoras universitárias e o das comerciais. O quadro indica desafios, sobretudo quanto a gênero e representação étnico-racial. Por outro lado, também é possível mencionar ações de resistência que contribuem para dirimir o quadro de exclusão e apagamento